咨询心理学刘欣

咨询心理学CounselingPsychology本章内容概述基本理论学科的对象、任务、方法不同年龄阶段的心理咨询婚恋、家庭心理咨询性心理咨询第一节概述咨询心理学简史心理咨询的基本概念心理咨询师的基本条件我国心理咨询的历史、现状与展望咨询心理学简史——背景条件学术背景社会需求背景1882年，高尔顿：测量差异、自由联想1890年，卡特尔：心理测验与测量1896年，韦特默：儿童行为矫正诊所1904年，比内-西蒙智力量表（弱智儿童）1907年，大卫行为指导（学生）1908年，帕森斯：职业指导运动强烈的社会需求临床实践工作心理咨询咨询心理学可以从下面三个方面作出贡献：

1、通过关心人的动机、情绪的调节，进而促进个体内在精神世界的发展；

2、通过发展人们必要的能力、动机，帮助个人与环境协调；

3、正确地利用差异，充分考虑所有成员的发展，加深社会对心理咨询的理解。咨询心理学简史——专业发展心理咨询专业的诞生

1896年韦特默《临床心理学》解决儿童行为问题心理咨询专业的发展1954年，创办《咨询心理学》杂志1956年，APA的发表《作为一个专业分支的咨询心理学》心理咨询的基本概念——心理咨询师定义心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。

1）掌握基本知识

2）使用心理咨询方法，不能使用药物。

3）咨询关系是“求”和“帮”的关系咨询只能解决心理问题而不是其他问题心理咨询的基本概念——心理咨询定义罗杰斯：通过与个体持续，直接的接触，提供帮助，使其行为，态度发生变化威尔森：受过心理咨询专门训练的A向出现问题的B提供援助的过程陈仲庚：明确三个问题：1，问题的性质2，咨询师的技术3，所要达到的目标心理咨询师的基本条件——思维方式与态度唯物主义观点普遍联系的观点:心身一体，心理生理社会，整体性限制性观点：职责，时间，感情，目标历史、逻辑、现实相统一的发展观：历史，发展中立性态度：“理解，不评价”心理咨询师的基本条件——心理素质品格：做一个有利于社会和他人的人自我平衡能力：排除不良情绪，解决自身冲突善于容纳他人：营造和谐安全氛围有强烈的责任心：对求助者负责，不能即转诊自知之明：清楚自己的优，缺点，知道自己的能力和限度。正确评价自己，做到真“明”我国心理咨询的历史、现状与展望1937年,中国第一位临床心理学家——丁瓒翻译了《青年期心理学》20世纪50年代，丁瓒，伍正谊，李心天等使用“综合快速疗法”治疗神经症和身心疾病。1986年，北京朝阳医院建立我国第一个心理咨询中心。1.心理咨询已开始职业化2001年8标准出台2.对心理咨询需求与咨询力量存在差距。心理咨询师师的基本条条件——心理素质品格：做一一个有利于于社会和他他人的人自我平衡能能力：排除除不良情绪绪，解决自自身冲突善于容纳他他人：营造造和谐安全全氛围有强烈的责责任心：对对求助者负负责，不能能即转诊自知之明：：清楚自己己的优，缺缺点，知道道自己的能能力和限度度。正确评评价自己，，做到真““明”第二节咨咨询理论论精神分析认知心理学行为主义存在—人本主义第二节咨咨询理论论——精神分析精神分析学学派由奥地地利精神病病学家弗洛洛伊德（S.Freud）于1900年创立。《精神分析引引论》包含《过失心理学学》、《梦》、《神经病通论论》，因为均用用性本能解解释心理现现象或神经经症状，所所以又称为为“性学三三论”。阿帕波特：：心理结构构，人格结结构，心理理动力，心心理发展，，适应问题题。精神分析——心理结构潜意识----人类心理活活动的深层层结构。心理过程是是潜意识决决定的。包括：原始始冲动与本本能。特点：无矛矛盾性、非非现实性、、能量大。形态：自由由联想、梦梦、口误、、幽默前意识----潜意识与意意识之间，，管理潜意意识，虽然然不能即刻刻回想起来来，但经过过努力回忆忆可以进入入意识。意识----位于心理结结构的表层层，是人们们清楚觉察察到心理活活动。特点：逻辑辑性、时空空规定性、、现实性。。精神分析——人格结构本我-----生物的本能能包括生存存本能与性性本能，初初级思维过过程，立刻刻满足。-----“快乐原则””自我-----对本我发挥挥指导和管管理功能。。具有现实实检验能力力，是根据据现实的可可能性尽量量满足本我我的需要。。处理个体体需要与环环境的关系系。次级思思维过程。。----“现实原则””。超我-----代表良心和和社会伦理理规范。包包括自我理理想与良心心。-----“道德原则””自我本我超我超我自我本我精神分析——心理动力早期观点：：性本能与与营养本能能性本能（力比多libido）：种族繁繁衍营养本能：：自我保存存（晚期观点：：生的本能能与死的本本能）生物本能是是心理发展展的全部动动力，为人人类行为提提供能量。。神经症并非非起源于性性、而起源源于“自我我”和性的的矛盾弗洛伊德认认为，一个个人要保持持心理正常常，要生活活得平稳、、顺利和有有效，就必必须维持本本我、自我我和超我三三者之间的的平衡精神分析——心理发展本我的欲望望在不同时时期、通过过身体不同同部位获得得满足：口欲期（0~1岁左右）：：快乐来源于于唇、口、、手指头肛欲期（1~3岁）快乐来源于于排便的肌肌肉控制感感生殖器期（（3~5岁）快乐来源于于生殖部位位的刺激幻幻想俄狄浦斯情情结以上三个阶阶段是人格格发展的最最重要阶段段，成人人人格在人生生的第五年年已形成。。潜伏期（5~12岁）兴趣转向外外界，发展展知识技能能生殖期（12岁以后）性欲转向异异性精神分析——适应问题两种本能的的应对经历历，构成人人类两种不不同的基本本应对方式式：变相宣泄-----隐性梦、神神经症焦虑虑自我防御-----当自我把焦焦虑当成一一种危险或或不愉快的的信号时，，它就会做做出反应，，形成防御御机制。而而自我防御御机制就是是自我在承承受本我的的欲望压力力时，同时时又顾及到到现实要求求的压力，，在这种情情况下，自自我便渐渐渐形成了一一种功能，，这种功能能可以使人人们在不知知不觉中，，用一定的的方式调整整自我欲望望与现实之之间的矛盾盾。防御机制：：压抑、投投射、置换换、反向、、合理化、、升华等焦虑分为现现实性焦虑虑、神经症症性焦虑、、道德性焦焦虑精神分析——适应问题压抑：是自我把可可怕的东西西从意识中中排除出来来，并控制制于无意识识中。升华：是可怕的无无意识冲动动转化被社社会接受的的行为。置换：是利用一种种需求的满满足去替代代另一种需需求。拒绝：是个体拒绝绝承认事实实的存在。。反向：是人按照与与他们的无无意识欲望望相反的方方式行动。。合理化：是可怕的东东西进入意意识前，其其情感内容容已被抹去去。投射：是当事者将将自己的某某种想法，，投射到他他人或他事事物上去。。“以己之心，，度人之腹腹”发展观点：关于心理发展性欲发展可分为如下阶段：口欲期、肛欲期、生殖器期/恋母期、潜伏期、生殖期。结构观点：关于人格结构弗洛伊德把人格分为本我、自我和超我三个部分。分区观点：关于心理结构人类的心理活动分为无（潜）意识和意识两大层次，二者之间为前意识。动力观点：关于心理动力弗洛伊德假定，心理活动驱动力是一种心理能量，它出自先天的本能。适应观点：关于适应问题人对环境有各种自我防御机制，包括：压抑、投射、置换、反向、合理化、升华等。精神分析理论观点精神分析——中国的精神神分析由钟友彬先先生提出的的认识—领悟疗法是是中国的““精神分析析”治疗认识—领悟疗法与与认知疗法法的不同之之处在于前前者是以精精神分析为为基石，认认为目前的的症状是早早年的创伤伤造成“心心理发育停停滞”的结结果，而不不是“错误误的认知结结构”。S-------RS-------O-------RR-------S第二节咨咨询询理论——行为主义义行为主义义心理学学的先驱驱：内容巴甫洛夫夫:经典条件件反射桑代克:尝试－错错误定律律方法行为主义义心理学学的诞生生——行为主主义华生：刺刺激－反反应模式式，R=f(S)模式行为主义义心理学学的发展展——新行为主主义托尔曼：：中间变变量的概概念，B=f(S、P、H、T、A)。斯金纳：：操作性性条件反反射，R=f（S.A）班杜拉：：社会学学习（模模仿学习习、观察察学习））沃尔普：：沃尔普对行为治治疗的定定义：行行为治疗疗是使用用实验确确立的行行为学习习原则和和方式，，克服不不良行为为习惯的的过程。。巴普洛夫夫：经典典条件反反射华生：刺刺激—反应模式式华生建立立了“刺刺激---反应模式式”，即即R=f(S)模式)；他认为，，行为是是可以通通过学习习和训练练加以控控制的。。否认遗传传否认内省省斯金纳：：操作条条件反射射新行为主主义心理理学家斯斯金纳建建立了““操作性性条件反反射”，，并给了了如下公公式：R=f（S.A）的公式式。人的行为为大都决决定于先先前行为为的后果果，而先先前行为为的后果果起到激激励强化的作用。。班杜拉：：社会学学习理论论新行为主主义的杰杰出代表表班都拉拉。他以以学习理理论为基基础，进进一步提提出人自自身的能能动作用用，强调调人与社社会环境的相互作作用，从从而提出出了新的的“社会会学习理理论”，，也称““模仿学学习理论论”。替代学习习或观察察学习自行奖赏赏或批判判行为自控控班杜拉：：观察学学习实验验行为治疗疗的步骤骤“靶行为为”的功功能分析析“靶行为为”的严严重程度度的标定定矫正目标标的制定定制定并实实施干预预计划,增加积积极行为为，减少少消极行行为监测干预预计划的的实施、、并根据据情况调调整结束阶段段检验阶段段行为治疗疗的主要要方法系统脱敏敏厌恶疗法法强化法模仿学习习自我管理理技术行为治疗疗技术的的特点注重形成成靶行为为的现实实的原因因、而不不是它的的历史原原因；以可观察察的行为为作为评评价治疗疗效果的的标准，，这种行行为可以以是外显显的，也也可以是是内隐的的；依据实验验研究，，从中引引申出假假设和治治疗技术术；用尽量客客观的、、操作的的术语描描述治疗疗程序，，以便使使治疗过过程能够够被重复复；精心发现现靶行为为，并认认真选择择测量行行为改变变的方法法；对于每个个求助者者，咨询询师根据据其问题题和本人人的有关关情况，，采用适适当的经经典条件件作用、、操作性性条件作作用、模模仿学习习或其他他行为治治疗技术术。第二节咨咨询询理论——认知心理理学

认知心理学是心理学的一种潮流，并非学派。“认知”指一个人对某一事件的认识和看法，包括对过去事件的评价，对当前事件的解释，以及对未来发生事件的预期。认知作为理性的心理活动，对人的情绪、情感、动机和行为，有较强的调控作用。埃利斯：合理情绪疗法贝克与雷米：认知疗法梅肯鲍姆：认知行为矫正常见的认知行为行为疗法

第二节咨咨询询理论——存在—人本存在－人人本主义义心理学学是20世纪50年代在美美国兴起起的，它它从现象象学和存存在主义义中吸取取其哲学学基础，，提倡从从人的主主观意识识经验出出发，反反对行为为主义的的环境决决定论和和精神分分析的无无意识动动机决定定论。第二二节节咨咨询询理理论论———存在在—人本本咨询询实实质质上上是是求求助助者者和和咨咨询询师师之之间间，，以以存存在在人人本本主主义义的的人人生生哲哲学学为为准准绳绳，，围围绕绕着着求求助助者者的的心心理理问问题题，，进进行行““平平等等、、自自由由地地””讨讨论论。。通通过过这这种种讨讨论论，，使使求求助助者者接接受受人人本本主主义义哲哲学学理理念念。。相信信人人本本主主义义哲哲学学、、激激发发潜潜能能、、移移除除障障碍碍、、达达到到自自我我实实现现。。咨询询三三个个条条件件：：和和谐谐的的咨咨询询关关系系、、无无条条件件积积极极关关注注、、共共情情咨询询师师的的出出发发点点：：共共情情、、信信任任咨询询的的流流派派与与疗疗法法

心理结构

人格结构

心理动力

心理发展适应问题精神分析

经典条件反射刺激-反应

操作条件反射

社会学习行为主义

认知最重要

对过去的评价

对当前的解释

对未来的预期认知心理学

人性观

自我理论

失调的实质治疗的实质存在-人本

三种属性

三种本能三种需要人性主义心理理分分析析认知知-领悟悟阳性性强强化化法法系统统脱脱敏敏疗疗法法冲击击疗疗法法厌恶恶疗疗法法模仿仿法法生物物反反馈馈法法合理理情情绪绪疗疗法法认知知行行为为疗疗法法求助助者者中中心心疗疗法法理解解表达达无条条件件关关注注重建建动动态态平平衡衡✿：：对对照照学学习习：：咨询询学学：：P432-445三级级技技能能：：P125-151第二二节节咨咨询询理理论论———人性性心心理理学学郭念念锋锋于于1986年，，将将““人人类类的的本本质质””问问题题引引入入““临临床床心心理理学学””，，并并使使用用这这类类概概念念解解释释心心理理现现象象；；1995年将将““人人的的本本质质””定定义义为为““人人性性””，，从从而而提提出出一一种种心心理理学学郭念锋认为，只有从“人的本质属性”出发，才能摆脱当今临床心理学界“各执真理一面”的局限，去正确阐明人的心理活动、心理结构、心理动力、个性及其发展、心理病理变化以及心理诊断、咨询和矫治等问题第二二节节咨咨询询理理论论———人性性心心理理学学人性性：：人人性性是是人人的的三三种种基基本本属属性性（（生生物物、、精精神神、、社社会会））的的辩辩证证统统一一体体人性性心心理理学学：：以以人人性性中中的的精精神神属属性性为为中中心心进进而而讨讨论论心心理理问问题题心理理动动力力：：人人的的三三种种本本能能：：1、个体保存，，种族延续功功能；2、适应环境的的探究本能3、为生存而组组成人类社会会的依附本能能化为人的体验验就是基本的的三种需要（（生物、精神神和社会需要要）个性心理：彼彼此有差异的的个体心理情绪与健康：：人性本能的的需要满足产产生健康的情情绪第三节心心理咨询的对象、任务、分类类、程序精神正常，遇遇到心理有关关的现实问题题（是否应该该向女孩表白白、是否应该该投资）精神正常，但但心理健康出出现问题（考考试前焦躁不不安；亲人过过世，心灵过过度悲痛）特殊对象，临临床治愈的精精神病患者（（慎重）发展性咨询（（现实问题））vs心理健康咨询询（心理调节节）第三节心心理咨询的对对象、任务、分类、程序序目的：提高个个人心理素质质，使人健康康愉快，有意意义地生活下下去（鼓励自自身的力量任务内涵：1）认识自己的的内、外世界界2）纠正不合理理的欲望和错错误观念3）学会面对现现实和应对现现实（感性、、理性、悟性性）4）使求助者学学会理解他人人5）使求助者增增强自知之明明6）协助求助者者构建合理的的行为模式第三节心心理咨询的对对象、任务、分类、程序序人对现实事件件的反应，大大致有三类：：1、感性反应2、理性反应3、悟性反应三种反应方式式，各有各的的用途，在现现实的人生中中，没有七情情六欲，生活活质量必然低低下；没有理理性，会变成成无头苍蝇；；没有悟性，，必然婆婆妈妈妈，最后连连自己都会讨讨厌自己。所所以，三者必必备，但各有有轻重。第三节心心理咨询的对对象、任务、、分类、程序按性质：发展展咨询与健康康咨询按规模：个体体咨询与团体体咨询按时程：短程程咨询，中程程咨询和长期期心理咨询按形式：门诊诊咨询、电话话咨询、互联联网咨询第三节心心理咨询的对对象、任务、、分类、程序Step1Step2Step3资料的分析（排序、筛选、比较、找出原因）综合评估（对心理问题进行评估）诊断和鉴别诊断（形成诊断，防止误诊）资料的搜集（搜集途径、内容）Step4咨询方案的制定（十个方面的内容）第四节不不同年龄阶段段的心理咨询询——婴儿3岁以前的婴幼幼儿，个体保保存的本能是是第一本能，，因此如果安全感得不到满足，，就会严重危危害他们的心心理发展。2、3岁后的幼儿的的安全感仍然然是最重要的的3、幼儿的大脑脑皮层功能尚尚未完善，内内抑制力较差差，大脑功能能分化不足，，所以儿童遭遭受惊吓后情情绪很容易泛化。第四节不不同年龄阶段段的心理咨询询——幼儿儿童的情绪结结构比成人简简单的多，情情绪内容多与与个体保存本能能、安全感和和其他生物需需要有关，而很多复杂杂的人际关系系（如离婚）），只要不直直接威胁到儿儿童的安全，，并不一定对对儿童构成直直接威胁。儿童不能向成成人那样表达达和宣泄自己己的内心压抑抑，因此心理理障碍更多以以行为障碍为主。（多动动、缄默、攻攻击或退缩））第四节不不同年龄阶段段的心理咨询询——童年让孩子感受爱爱：孩子成长中最最需要成人的的理解和关爱爱。母亲是人人生中爱的来来源。关爱爱和赞许是人人的精神食粮粮。正性反馈：接纳、肯定应应是孩子的主主要反馈方式式。苛求、、强制、责骂骂和训斥，只只能产生孤独独感。给予安全感：：每个孩子成长长的过程中都都要忍受被父父母遗弃的感感觉。父母应应该是孩子的的一道安全的的大门，孩子子进得来，出出得去。第四节不不同年龄阶段段的心理咨询询——童年尊重孩子：孩子是个有思思想、有感觉觉的独立体，，而不真是你你身上的骨和和肉。不尊重重会影响人格格水平。社会学习、发发展友谊：遵守游戏规则则，长大才能能守法。让孩子自由表表达；倾听孩子内心心的风暴，帮帮助孩子学会会适当表达自自己见解，知知道他们的感感受。让孩子体验快快乐：给孩子快乐就就等于给了孩孩子一切。第四节不不同年龄阶段段的心理咨询询——少年少年期是自我我意识迅速发发展的时期，，在这个时期期，他人，特特别是成年人人对他们的态度，对其心理与与个性顺利发发展至关重要要。产生心理障碍碍的原因，除除了学前期不不良教养的影影响外，更重重要的是入学学以后成人（（特别是教师师和家长）的的错误对待。务必注意克服服“一好百好好”，“一不不好百不好””的错误观念念第四节不不同年龄阶段段的心理咨询询——少年解决自我意识识的冲突，促促进人格的完完善：自我识别、、自我评价、、自我体验、、自我控制的的问题整合理想的自自我与现实的的自我的冲突突，促进自我我协调避免道德的说说教尊重隐私，理理解成长中的的烦恼第四节不不同年龄阶段段的心理咨询询——少年鼓励自己承担担命运的责任任，促进成长长：让孩子明白不不要用“毁灭灭”自己的行行为来反抗的的约束不回避避可能能导致致不愉愉快的的讨论论发现长长处，，提升升成人人感，，提提供可可参考考的意意见第四节节不不同同年龄龄阶段段的心心理咨咨询——青年青年时时期是是个体体心理理发展展的重重要时时期，，经过过童年年和少少年时时期的的发展展，心心理的的各个个方面面开始成成熟，人格格逐步步形成成，社会化化水平平达到新新的高高度，，与社社会有有了更更多、、更广广泛的的接触触。不不同的的社会会环境境，对对人格格和价价值观观念的的形成成，社社会适适应能能力的的发展展等等等都具具有重重要的的作用用．童童年期期的经经验会会对这这个时时期产产生巨巨大的的影响响。这这个时时期表表现出出旺盛的的活力力和生生命力力，也表表现出出繁多而而复杂杂的心心理问问题。这个个时期期的心心理发发展对对成人人后的的心理理健康康状况况、社社会适适应都都显得得十分分重要要。第四节节不不同同年龄龄阶段段的心心理咨咨询——中年中年人人面临临着复复杂、、严峻峻的生生活和和工作作环境境。他他们需需要工工作、、抚养养后代代，照照料老老人、、处理理复杂杂的人人际和和社会会关系系、从从中使使自己己逐渐渐完全成成熟起来。。在社社会、、家庭庭和自自我的的需求求的重压下产生生心理理问题题，是是这一一年龄龄阶段段的特特点。。第四节节不不同同年龄龄阶段段的心心理咨咨询——老年健康和和依存存的需需要工作的的需要要安静的的需要要尊敬的的需要要第四节节不不同同年龄龄阶段段的心心理咨咨询阶段特点幼儿情绪内容多与个体保存本能、安全感和其他生物需要有关；心理障碍更多以行为问题为主；情绪容易泛化。儿童开始有简单的道德观念，对自我和他人的评价系统开始萌发，关注咨询和自信相关的问题。成人的评价可以影响他们的人格发展。少年自我意识迅速发展，他人特别是成人对他们的态度对其心理与个性顺利发展至关重要。产生心理与行为问题的原因重要的是入学后成人的错误对待。青年由适应不良和超负荷压力所造成的心理问题。特征——为进取而处在不间断的焦虑之中。中年在社会、家庭和自我的需求的重压下产生心理问题。老年由于社会交往减少而产生的孤独感。第五节节恋爱、婚姻姻、家家庭心心理咨咨询爱情是是同时时满足足人的的三种种基本本需求求并得得到体体验的的过程程，这这三种种需求求来源源于人人的三三种基基本属属性，，即人人性第五节节恋恋爱爱、婚婚姻、、家庭庭心理理咨询询健康和和依存存的需需要工作的的需要要安静的的需要要尊敬的的需要要第五节节恋恋爱爱、婚姻、家庭庭心理理咨询询一、苦苦涩婚婚姻的的缘由由在婚姻姻中，，除了了男女女之间间的浪浪漫爱爱情和和道德德规范范之外外，还还加进进了法法律责责任、、经济济关系系、家家族和和社会会关系系等一一系列列因素素，问问题非非常复复杂。。婚姻咨咨询的的三个个要点点：情爱、、理解解和相相互依依附婚恋、、家庭庭心理理咨询询1、婚恋恋咨询询的三三个要要点：：情爱（（来访访者的的感情情程度度，爱爱与冷冷漠））、理理解（（对方方的立立场））和相相互依依附（（依赖赖的程程度））2、婚恋恋咨询询的一一般原原则法律道道德规规范首先判判断感感情的的性质质和程程度，，然后后再开开展工工作。。非理性性-----应当帮帮助他他们分分析、、梳理理心理理因素素改变求求助者者不合合理的的思维维方式式婚恋、、家庭庭心理理咨询询3、影响响婚后后夫妻妻关系系的因因素1）结婚婚动机机（爱爱情、、依靠靠、负负罪感感……）2）恋爱爱过度度情绪绪化（（只有有情绪绪、没没有理理性））3）角色色适应应（由由受宠宠女朋朋友变变成妻妻子、、由玩玩闹的的男朋朋友变变成丈丈夫））4）心理理相容容问题题（个个性、、生活活上的的理解解）婚恋、、家庭庭心理理咨询询4、家庭庭心理理咨询询原则则1）将问问题具具体化化、客客观化化（我我婆婆婆恨我我……）2）不要要以自自己的的价值值观，，来揣揣摩求求助者者的看看法3）只摆摆出可可能性性4）绝对对保密密5）尽量坚持持夫妻双方方，同时参参加咨询。。婚恋、家庭庭心理咨询询5、亲子心理理咨询1）概念：血血缘关系、、道德关系系、赡养关关系2）构建良好好亲子关系系条件：亲、子双方方对亲子关关系有正确确理解对人伦伦道德德有端端正的的态度度用发展展变化化的眼眼光看看待对对方，，对亲亲子关关系的的年龄龄有正正确认认识（（你在在妈妈妈眼里里永远远是小小孩儿儿……）性心理理咨询询——人类性性科学学概述述1、“人人类性性科学学”概概念的的外延延和内内涵1）外延延：五类相相关学学科：：性道德德、性性法律律、性性生理理、性性医学学和性性心理理2）内涵涵生物因因素：：遗传传特性性心理因因素：：需求求、动动机、、态度度、情情绪社会因因素：：家庭庭、宗宗教、、人际际关系系等性心理理咨询询——人类性性科学学概述述2、人类类的性性特征征性的普普遍性性（每每个人人都有有性意意识、、同时时也是是性的的产物物）功能多多样性性（四四个方方面））选择性性、排排他性性（原原始的的需求求）责任性性（为为了生生育而而进行行）文化-社会制制约性性（西西方的的开放放以及及东方方的保保守））性心理理咨询询——性心理理咨询询内容容和方方法1、性心心理咨咨询工工作的的基本本要求求1）基本本宗旨旨：依据科科学原原则、、作出出本质质说明明、转转变行行为、、排除除心理理障碍碍、澄澄清混混乱、、走出出苦闷闷2）基本本原则则：坚持性性知识识、性性道德德、性性法制制教育育的统统一我们缺缺乏的的是性性知识识和法法制的的教育育。性心理理咨询询——性心理理咨询询内容容和方方法2、儿童童期的的性心心理咨咨询按咨询询对象象分：：对儿儿童、、对家家长咨询一一般包包括三三个方方面：：1）性别别认同同（性性别角角色））2）性冲冲动的的困惑惑（想想和哥哥哥一一起洗洗澡））3）性好好奇（（我是是从哪哪里来来的？？）性心理理咨询询——性心理理咨询询内容容和方方法3、少年年期的的性心心理咨咨询性道德德、法法律、、生理理医学学知识识以及及性心心理知知识性错误误的高高发期期，《藏在书书包里里的玫玫瑰》性心理理咨询询——性心理理咨询询内容容和方方法4、青年年期、、成年年期的的性心心理咨咨询5、更年年期老老年期期的性性心理理咨询询1）更年年期女性45~55岁，男男性60岁左右右，男男性比比女性性晚。。2）老年年性生生活的的心理理因素素认知偏偏差、、兴趣趣下降降、性性态度度老化化、对对衰老老的恐恐惧、、人际际关系系问题题性心理理咨询询——性行为为问题题1、造成成性行行为问问题的的原因因1）生理理因素素：先先天遗遗传2）心理理因素素：错错误认认知，，检验验3）社会会环境境因素素：人人际关关系、、风俗俗习惯惯（旧旧社会会的性性压抑抑）性心理理咨询询——性行为为问题题2、性行行为问问题的的分类类1）性行行为的的八个个阶段段：性性角色色认知知、性性欲望望产生生、性性动机机形成成、性性对象象选择择、性性能力力发挥挥、性性交操操作过过程、、性交交体验验、性性后果果的责责任八个阶阶段对对应八八类问问题2）按照照严重重程度度分：：性行为为失调调（偶偶发））、性性行为为障碍碍（持持续））、性性行为为变态态（人人格变变态为为基础础）性心理理咨询询——性行为为问题题3、几种种常见见的性性问题题1）性角角色问问题按强度度分为为三类类：认认同失失调、、认同同障碍碍、认认同变变态2）性动动机偏偏离泄欲动动机、、奉献献动机机、生生育动动机、、交易易性动动机、、享乐乐动机机、性性别自自我肯肯定动动机、、认知知动机机3）性对对象偏偏离4）性能能力问问题9、静夜四无邻邻，荒居旧业业贫。。12月-2212月-22Thursday,December22,202210、雨中中黄叶叶树，，灯下下白头头人。。。03:13:0003:13:0003:1312/22/20223:13:00AM11、以我我独沈沈久，，愧君君相见见频。。。12月月-2203:13:0003:13Dec-2222-Dec-2212、故人人江海海别，，几度度隔山山川。。。03:13:0003:13:0003:13Thursday,December22,202213、乍乍见见翻翻疑疑梦梦，，相相悲悲各各问问年年。。。。12月月-2212月月-2203:13:0003:13:00December22,202214、他他乡乡生生白白发发，，旧旧国国见见青青山山。。。。22十十二二月月20223:13:00上上午午03:13:0012月月-2215、比比不不了了得得就就不不比比，，得得不不到到的的就就不不要要。。。。。十二二月月223:13上上午午12月-2203:13December22,202216、行动出成果果，工作出财财富。。2022/12/223:13:0003:13:0022December202217、做做前前，，能能够够环环视视四四周周；；做做时时，，你你只只能能或或者者最最好好沿沿着着以以脚脚为为起起点点的的射射线线向向前前