粉末冶金成型技术课件

粉末冶金成型技术1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。粉末冶金成型技术粉末冶金成型技术1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。粉末冶金技术概述粉末成型控制技术的研究新研发全自动粉末压机未来发展方向Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL粉末冶金技术概述令粉末冶金(Powdermetallurgy简称PM)是以金属粉末(或金属粉末与非金属粉末的混合物)为原料,通过成形、烧结或热成形制成金属制品或材料的一种冶金工艺技术。粉末冶金生产工艺与陶瓷制品的生产工艺类似,因此人们又常常称粉末冶金方法为“金属陶瓷法”。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。随着新课改的不断深入开展,九年义务教育课标准明确指出:“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。”创新,是社会主义新人的个性和能力特质,培养创新型人才是时代的迫切需要。就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一,在数学教学中开展创新教育具有重要意义,因此,在数学教学过程中要注重培养学生的创新能力。下面笔者就如何在小学数学教学中培养学生的创新能力谈谈自己的做法:一、保护学生的好奇心和兴趣,培养他们的创新意识在小学数学教学中要想培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,首先要激发学生学习数学知识的兴趣。好奇是思维的源泉、创新的动力,因为好奇,学生有了创新的愿望,就会努力去揭开事物的神秘面纱,这种欲望就是求知行为在学生心灵中点燃的思维火花,是最可贵的创新性心理品质之一。因此,在小学数学教学中,我们要注重激发学生的好奇心,只有这样才能有效地培养学生的创新兴趣。然而兴趣是人对客观事物的一种积极的认知倾向,它推动着人类去探索新知识,兴趣是人类创造力的源泉。为了培养学生的创新意识,教师在教学中,不仅要保护学生的好奇心和探究兴趣,而且要有意识地创设情境,发展学生的创造思维,激发学生的探究兴趣,培养学生的创新精神。二、鼓励学生善于质疑问难古人云:“学起于思,思源于疑。”心理学研究表明,疑最容易引起定向探究反射,有了这种反射,思维也就随之产生。科学的发明创造往往是从质疑开始,从解疑入手,因此课堂教学中教师应把质疑、解疑作为教学过程的重要组成部分。鼓励学生质疑问难,教师必须要创设一个宽松、和谐的数学教学氛围。我们知道平等和谐的师生关系能使学生思维活跃,让他们敢想、敢说,敢于发表自己的见解,也是他们深入认识数学问题的开始。长期以来,由于教师没有注意对学生质疑问难能力的培养,使学生形成了教师提问学生答的被动学习习惯,导致了学生学数学枯燥无味,不能灵活运用知识解决实际问题。要改变这一不良的学习习惯,教师在课堂教学中应信任、尊重和满足学生的表现欲,要使数学教学过程成为学生发现问题、解决问题的过程,并努力为学生的质疑问难提供机会和条件。在数学教学中,教师应指导学生自己学、自己想、自己试,组织学生进行小组交流,小组讨论,然后通过集体交流、分别发言与分组讲座交叉进行,这样通过师生互问,学生间的互问,达到互相学习、互相促进的教学目的,激发学生质疑问难的兴趣。三、激发学生的竞争意识,培养创新能力学生是学习的主体,只有学生自己产生学习欲望和主动性,他们才能去探索、求新。所以在教学中我们要避免刻板的教学方法,采取多样的教学形式来调动学生学习的积极性。尤其是学生都有很强的好胜心,总想比别人强,总想超越自己,但又缺乏动力,这就要求教师要有激发和调动学生学习动力的能力。所以在教学中,我经常问的是:“谁与他的想法不一样?”这样做既促使学生进行思考,激发了他们的创新意识,同时又避免了“人云亦云”的思维盲从现象发生。另外教师还要根据学生特点,开展多种游戏竞赛活动,不断激发学生的学习动力。如在低年级开展“夺红旗”、“找朋友”游戏;在高年级开展“你追我赶”、“智力赛跑”等,以此来激发学生学习的欲望,并且在活动中时刻鼓励他们。这样课堂就形成了你追我赶的学习氛围,不仅调动了学生的学习状态,也促进了课堂教学效率,培养了学生的创新意识。四、培养学生的总结能力,拓展创新思维为了培养学生的创新意识,教学要鼓励学生提出新设想,并且对自己的设想和主张阐述理由,做出验证。在课堂教学过程中,教师在每堂课里都要进行各种总结,必须有意识地让学生总结,总结能力是一种综合素质的体现。培养学生的总结能力,即锻炼学生集中思维的能力,这与培养学生的求异思维是相辅相成的,集中思维使学生可以准确、灵活地掌握各种知识,并将它们概括、提取为自己的观点,作为求异思维的基础,从而保障求异思维的广度、新颖程度和科学性。培养学生的总结能力,课堂教学中要将总结的机会尽可能地留给学生,如总结一个问题;总结一堂课的内容;总结一次讨论的结果;总结一次辩论的正、反意见等。每次总结,都挑选多位学生发言,要求他们说出自己的独特理解,不要众口一词,随声附和。总结完后,让学生提出自己发现的更深层次的问题,进一步延伸,从而拓展思维。总之,创新是时代的要求。现代教育不仅要使学生掌握知识,发展智力,更应重视开发学生的创新潜能,培养学生的创新精神和初步的创新能力。学生的创新意识和创新能力的培养是新课程赋予数学教师的一项重要使命。只要我们在数学教学中,应用科学的方法对学生加以训练,把握好知识与创新能力培养的结合点,适时适度地引导学生,且能运用灵活多样的教学方法,推动学生学习方式的转变,培养学生勇于质疑、敢于探索的创新精神,从而学生的创新意识和创新能力就会在数学教学中得到培养和发展。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。小学语文作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。可目前小学高年级作文教学的形势却不容乐观。在小学高年级作文教学过程中，有许多学生害怕写作文。由于害怕，在小学作文中出现了一些令人忧心的现象，如重表达，轻育人。语文科是工具性与人文性的统一，其根本目的在于培养学生高尚的道德情操和思想品质。写作是思想情感的文字表露，从听说读写四个方面比较，写作是学生思想展现的最佳形式。然而，综观现今小学作文教学现状，却普遍存在着人文价值削弱，人文底蕴流失的现象。在作文教学中，教师十分看重学生完成作文的速度及其作文的结构和技巧，至于作文的内容是否真实则全然不顾，致使小学生的作文中假话连篇，假故事，假情感屡见不鲜。还有重模式，轻能力现象也存在。现今小学作文教学中，有的教师不厌其烦地将一些作文知识和方法公式一样抛给学生，让学生死记硬背，套用现成材料与模式。这种写作公式化的僵化训练，相当程度上，漠视了学生的个性化体验，冷落了他们对社会及生活的敏锐洞察，结果必然窒息学生自主思考的能力，压抑其独具匠心的棱角，导致学生丢掉了开启心灵的钥匙，没有了自己的思想。最后作起文章来却是中心不明、条理不清、语句不通、文法不顺。造成这种现状的原因很多，传统教学理念的影响也是其中一方面。由于受传统教育的影响，在作文教学过程中，教师生怕学生写不好作文，教师从备课开始就从审题立意、文章结构、写作素材等各方面着手考虑，在教学时将这些内容一一教给学生，并不考虑学生是否真正消化吸收。虽然我们语文教师花费了大量精力，效果仍然不理想。学生独立作文的能力大大削弱，作文缺乏真情实感。分析造成这种现状的原因，应试教育思想作祟便是其中之一。由于受应试教育思想的影响，现今小学写作教学，没有独立的作文教学时间，没有完整的作文教学体系，缺乏独立的写作教材。如何改变这种现状，做好小学写作教学呢？一、激发学生的写作兴趣儿童心理学家皮亚杰说：“儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”作文是语文学习中最复杂的脑力劳动，如果小学生没有写作愿望，那么习作的教学目的就很难达到。为了激发学生的写作兴趣，在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。激发学生写作兴趣的具体举措有：（一）让学生体验表达的快感。小学高年级学生在对人对事方面已经有了自己的见解和主张。在小学高年级作文教学中，不妨给学生表达自己的机会。作文，就是一个很好的渠道。表达出来以后，还要注重让学生体验表达的快感。在丰富多样的作文交流活动中，让每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处，在同学们热烈的掌声中，充分肯定的评价中，帮助学生逐步树立起作文的自信心，喜欢写作，愿意写作。（二）把学生作文打印成册，让学生感受收获的喜悦。当学生们看到自己的优秀作文变成了铅字，漂亮、工整地从打印机打出，再配上美丽的、富有联想的插图，心里别提有多高兴。在班会课上，组织学生互相借阅、讨论、评议，学生的写作积极性空前高涨。学生有了写作的欲望教师一定要给予保护，即使有些学生写的是“三言两语的流水帐”教师也不要责备求全，让学生感到写作不是“难于上青天”，这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信心。二、组织好写作教学的课堂教学。在写作教学的课堂上，教师首先应该明确习作内容及训练要求，然后要找出本次习作的有创意、有创新的部分，并把有创意、创新的思维作为激发点贯穿于整个教学过程，中使之成为教学内容的重点，详细地设计好每一步教学步骤。三、重视学生的生活体验。有这么一则关于学生作文的报道：某城市一小学中，老师让学生以“大米”为素材写作，城里的孩子由于缺乏生活经验和认识，根本不知道天天吃的“大米”是怎么来的，于是闹出了“农民伯伯把大米从树上摘下来”的笑话。开怀之余，我们不得不对此作一深思，生活是作文的源泉呀！尤其是对于小学生来说，生活范围的狭小，交际圈子的有限以及较为单纯的思维，这些都更加提醒我们要注意培养学生对生活的观察和思考。作文教学是带有社会性的，课堂教学仅仅是传授和学习作文的一种方式，而更广阔的场所则是整个社会。因此，当今小学作文教学务必要把课堂与生活相联系，搞开放式作文教学，建立学校、家庭、社会三结合的多渠道作文教学网络。小学语文教师可以带领学生走出课堂，深入社会，在实际生活中获得写作灵感。从生活中找写作的源头，才能真正表达自己，把作文写出生活气息。学生的作文也才会成为有源之水，永不枯竭。四、改进评改方法，教师下水作文苏霍姆林斯基指出：“学生不会写作文，最简单的原因是教师不会写作文。”在小学作文教学中，评改作为收尾性工作，在整个作文教学中起着不可忽视的作用。小学语文教师在评改时构建并运行“互动”模式，形成师与生、生与生之间的多向促进关系，使作文评改日益向学生自主，自能操作的模式发展。教师应充分发挥学生的主体作用，让学生主动参与，提倡互批，自批，众改等方式，创造良好的作文气氛，使全体学生都关心自己和他人的作文。另外，很多小学语文教师视范文为珍品，而自己下水作文则很少，其实，小学语文教师只有亲自尝试写作，在指导学生才能身临其境，体味写作中的酸甜苦辣，并从中找出阻碍学生写作能力长远发展的症结。总之，小学生的人生观和世界观尚未真正确立，作文对他们的影响不可小视。广大小学语文教师对于作文教学任重道远，必须对作文教学现状有个清醒的认识，并且放眼未来，立足改革，争取使作文教学早日走出困境。粉末冶金成型技术1、不要轻言放弃，否则对不起自己。粉末冶金成1粉末冶金技术概述粉末成型控制技术的研究新研发全自动粉末压机未来发展方向Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL粉末冶金技术概述2粉末冶金技术概述令粉末冶金(Powdermetallurgy简称PM)是以金属粉末(或金属粉末与非金属粉末的混合物)为原料,通过成形、烧结或热成形制成金属制品或材料的一种冶金工艺技术。粉末冶金生产工艺与陶瓷制品的生产工艺类似,因此人们又常常称粉末冶金方法为“金属陶瓷法”。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL粉末冶金技术概述3粉末冶金技术概述随着各行各业的快速发展,轻量化、紧凑设计等各种要求,越来越多的零部件日趋复杂,促使粉未冶金成型工艺面对更多挑战。汽摩行业作为粉末件用量最大行业,目前就汽车这一分支形势来看,据行业协会2014年不完全统计,全球不同地区由于技术以及生产能力等因素每台汽车上使用PM件的量相差较大EstimatedPMWeight/car(kgEuropeAsiaNorthAmericaChina2014-995Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL粉末冶金技术概述4粉末冶金技术概述汽协数据反馈2014年全国汽车产销分别为2372.29万辆和2349.19万辆,同比增长7.26%和6.86%。以及上月上海汽车展上汽协公布的15年一季度国内汽车产销量来看,估计15年汽车产销量将比上年度增长5-8%。结合上述统计结果来看,国内汽车行业在靠近国外同行产品时对PM件的需求量也将大大提升Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL粉末冶金技术概述5粉末冶金技术概述随着PM量的增加,制件对工艺的要求势必更为严格粉末成形液压机作为粉末冶金件生产线上最关键设备,其性能决定了粉末压坯的质量,而且制约着我国粉末冶金行业的发展。高性能粉末压机,是拥有基于电液比例技术的粉末成形液压机产品,但其技术处于封锁状态。目前较大的粉末冶金生产厂引进国外的先进粉末成形设备和生产线,单靠引进不能从根本上解决问题。所以,独立开发高技术水平的粉未成形设备也是目前粉末行业发展最大的趋势。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL粉末冶金技术概述6粉末成型控制技术的研究粉末冶金成形工艺过程粉体制备坏料里品成形是粉末冶金工艺的重要步骤。成形的目的是制得具有定形状、尺寸、密度和强度的压坯。粉末冶金常用的成形方法如下所示。模压成形是最基本的成形方法无压成形加压成形粉浆浇注一静压成形Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL粉末成型控制技术的研究7粉末成型控制技术的研究1模压成型工艺分析模压过程中粉末体的压制过程如下Ⅰ阶段粉末颗粒受到压力后,颗粒之间发生相对移动,“拱桥”被破坏,密度随压力的增加而迅速增加;Ⅱ[阶段出现压缩阻力,密度不随压力增高而明显变化;Ⅲ阶段粉继续增大成形压力,末颗粒开始变形使颗粒之间的结合进一步压坯密度—成形压力曲线增强,坯体的密度又随压力增高而增加。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL粉末成型控制技术的研究8粉末成型控制技术的研究模压Ⅲ阶段由于颗粒发生塑性变形从而产生弹性内应力弹性内应力将结合压制压力大小、加压速度、压坯孔隙度等各种因素影响压坯密度分布。7.29g/m37.28g/cm37.27g/cm37.25g/cm此外脱模过程中,以及脱模后压坯岀现裂纹、缺口等缺陷Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL粉末成型控制技术的研究9粉末成型控制技术的研究2.模压成型关键点模压成形法工艺简单,效率高,便于自动化生产。但是该方法压力分布不均匀,使坯体密度不均匀,易发生开裂现象,导致次品的出现a.压坯密度分布均匀性:因为粉末体在压模内受力后向各个方向流动,于是引起垂直于压模壁的侧压力。侧压力引起摩擦力,会使压坯在高度方向存在明显的压力降。改善措施:1)减小摩擦力,内壁涂抹润滑油或采用内壁更光洁的模具;2)采用双向压制改善压坯密度分布的不均匀性3)模具设计时尽量降低高径比Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL粉末成型控制技术的研究10粉末成型控制技术的研究b.脱模完整性:由于压制过程阴模会发生弹性膨胀,当压力去除后,压坯阻碍阴模弹性收缩,压坯受径向压力,使得压坯在脱模过程中受到反向切应力作用,压坯上的一些薄弱部位有可能在上述切应力作用下发生毁坏。改善措施:零件在结构上应尽可能避免薄壁、深而窄的槽、锐边、小而薄的凸台等形状。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL粉末成型控制技术的研究11粉末冶金成型技术课件12粉末冶金成型技术课件13粉末冶金成型技术课件14粉末冶金成型技术课件15粉末冶金成型技术课件16粉末冶金成型技术课件17粉末冶金成型技术课件18粉末冶金成型技术课件19粉末冶金成型技术课件20粉末冶金成型技术课件21粉末冶金成型技术课件22粉末冶金成型技术课件23粉末冶金成型技术课件24粉末冶金成型技术课件25粉末冶金成型技术课件26粉末冶金成型技术课件276、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺28粉末冶金成型技术1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。粉末冶金成型技术粉末冶金成型技术1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。粉末冶金技术概述粉末成型控制技术的研究新研发全自动粉末压机未来发展方向Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL粉末冶金技术概述令粉末冶金(Powdermetallurgy简称PM)是以金属粉末(或金属粉末与非金属粉末的混合物)为原料,通过成形、烧结或热成形制成金属制品或材料的一种冶金工艺技术。粉末冶金生产工艺与陶瓷制品的生产工艺类似,因此人们又常常称粉末冶金方法为“金属陶瓷法”。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。随着新课改的不断深入开展,九年义务教育课标准明确指出:“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。”创新,是社会主义新人的个性和能力特质,培养创新型人才是时代的迫切需要。就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一,在数学教学中开展创新教育具有重要意义,因此,在数学教学过程中要注重培养学生的创新能力。下面笔者就如何在小学数学教学中培养学生的创新能力谈谈自己的做法:一、保护学生的好奇心和兴趣,培养他们的创新意识在小学数学教学中要想培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,首先要激发学生学习数学知识的兴趣。好奇是思维的源泉、创新的动力,因为好奇,学生有了创新的愿望,就会努力去揭开事物的神秘面纱,这种欲望就是求知行为在学生心灵中点燃的思维火花,是最可贵的创新性心理品质之一。因此,在小学数学教学中,我们要注重激发学生的好奇心,只有这样才能有效地培养学生的创新兴趣。然而兴趣是人对客观事物的一种积极的认知倾向,它推动着人类去探索新知识,兴趣是人类创造力的源泉。为了培养学生的创新意识,教师在教学中,不仅要保护学生的好奇心和探究兴趣,而且要有意识地创设情境,发展学生的创造思维,激发学生的探究兴趣,培养学生的创新精神。二、鼓励学生善于质疑问难古人云:“学起于思,思源于疑。”心理学研究表明,疑最容易引起定向探究反射,有了这种反射,思维也就随之产生。科学的发明创造往往是从质疑开始,从解疑入手,因此课堂教学中教师应把质疑、解疑作为教学过程的重要组成部分。鼓励学生质疑问难,教师必须要创设一个宽松、和谐的数学教学氛围。我们知道平等和谐的师生关系能使学生思维活跃,让他们敢想、敢说,敢于发表自己的见解,也是他们深入认识数学问题的开始。长期以来,由于教师没有注意对学生质疑问难能力的培养,使学生形成了教师提问学生答的被动学习习惯,导致了学生学数学枯燥无味,不能灵活运用知识解决实际问题。要改变这一不良的学习习惯,教师在课堂教学中应信任、尊重和满足学生的表现欲,要使数学教学过程成为学生发现问题、解决问题的过程,并努力为学生的质疑问难提供机会和条件。在数学教学中,教师应指导学生自己学、自己想、自己试,组织学生进行小组交流,小组讨论,然后通过集体交流、分别发言与分组讲座交叉进行,这样通过师生互问,学生间的互问,达到互相学习、互相促进的教学目的,激发学生质疑问难的兴趣。三、激发学生的竞争意识,培养创新能力学生是学习的主体,只有学生自己产生学习欲望和主动性,他们才能去探索、求新。所以在教学中我们要避免刻板的教学方法,采取多样的教学形式来调动学生学习的积极性。尤其是学生都有很强的好胜心,总想比别人强,总想超越自己,但又缺乏动力,这就要求教师要有激发和调动学生学习动力的能力。所以在教学中,我经常问的是:“谁与他的想法不一样?”这样做既促使学生进行思考,激发了他们的创新意识,同时又避免了“人云亦云”的思维盲从现象发生。另外教师还要根据学生特点,开展多种游戏竞赛活动,不断激发学生的学习动力。如在低年级开展“夺红旗”、“找朋友”游戏;在高年级开展“你追我赶”、“智力赛跑”等,以此来激发学生学习的欲望,并且在活动中时刻鼓励他们。这样课堂就形成了你追我赶的学习氛围,不仅调动了学生的学习状态,也促进了课堂教学效率,培养了学生的创新意识。四、培养学生的总结能力,拓展创新思维为了培养学生的创新意识,教学要鼓励学生提出新设想,并且对自己的设想和主张阐述理由,做出验证。在课堂教学过程中,教师在每堂课里都要进行各种总结,必须有意识地让学生总结,总结能力是一种综合素质的体现。培养学生的总结能力,即锻炼学生集中思维的能力,这与培养学生的求异思维是相辅相成的,集中思维使学生可以准确、灵活地掌握各种知识,并将它们概括、提取为自己的观点,作为求异思维的基础,从而保障求异思维的广度、新颖程度和科学性。培养学生的总结能力,课堂教学中要将总结的机会尽可能地留给学生,如总结一个问题;总结一堂课的内容;总结一次讨论的结果;总结一次辩论的正、反意见等。每次总结,都挑选多位学生发言,要求他们说出自己的独特理解,不要众口一词,随声附和。总结完后,让学生提出自己发现的更深层次的问题,进一步延伸,从而拓展思维。总之,创新是时代的要求。现代教育不仅要使学生掌握知识,发展智力,更应重视开发学生的创新潜能,培养学生的创新精神和初步的创新能力。学生的创新意识和创新能力的培养是新课程赋予数学教师的一项重要使命。只要我们在数学教学中,应用科学的方法对学生加以训练,把握好知识与创新能力培养的结合点,适时适度地引导学生,且能运用灵活多样的教学方法,推动学生学习方式的转变,培养学生勇于质疑、敢于探索的创新精神,从而学生的创新意识和创新能力就会在数学教学中得到培养和发展。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。小学语文作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。可目前小学高年级作文教学的形势却不容乐观。在小学高年级作文教学过程中，有许多学生害怕写作文。由于害怕，在小学作文中出现了一些令人忧心的现象，如重表达，轻育人。语文科是工具性与人文性的统一，其根本目的在于培养学生高尚的道德情操和思想品质。写作是思想情感的文字表露，从听说读写四个方面比较，写作是学生思想展现的最佳形式。然而，综观现今小学作文教学现状，却普遍存在着人文价值削弱，人文底蕴流失的现象。在作文教学中，教师十分看重学生完成作文的速度及其作文的结构和技巧，至于作文的内容是否真实则全然不顾，致使小学生的作文中假话连篇，假故事，假情感屡见不鲜。还有重模式，轻能力现象也存在。现今小学作文教学中，有的教师不厌其烦地将一些作文知识和方法公式一样抛给学生，让学生死记硬背，套用现成材料与模式。这种写作公式化的僵化训练，相当程度上，漠视了学生的个性化体验，冷落了他们对社会及生活的敏锐洞察，结果必然窒息学生自主思考的能力，压抑其独具匠心的棱角，导致学生丢掉了开启心灵的钥匙，没有了自己的思想。最后作起文章来却是中心不明、条理不清、语句不通、文法不顺。造成这种现状的原因很多，传统教学理念的影响也是其中一方面。由于受传统教育的影响，在作文教学过程中，教师生怕学生写不好作文，教师从备课开始就从审题立意、文章结构、写作素材等各方面着手考虑，在教学时将这些内容一一教给学生，并不考虑学生是否真正消化吸收。虽然我们语文教师花费了大量精力，效果仍然不理想。学生独立作文的能力大大削弱，作文缺乏真情实感。分析造成这种现状的原因，应试教育思想作祟便是其中之一。由于受应试教育思想的影响，现今小学写作教学，没有独立的作文教学时间，没有完整的作文教学体系，缺乏独立的写作教材。如何改变这种现状，做好小学写作教学呢？一、激发学生的写作兴趣儿童心理学家皮亚杰说：“儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”作文是语文学习中最复杂的脑力劳动，如果小学生没有写作愿望，那么习作的教学目的就很难达到。为了激发学生的写作兴趣，在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。激发学生写作兴趣的具体举措有：（一）让学生体验表达的快感。小学高年级学生在对人对事方面已经有了自己的见解和主张。在小学高年级作文教学中，不妨给学生表达自己的机会。作文，就是一个很好的渠道。表达出来以后，还要注重让学生体验表达的快感。在丰富多样的作文交流活动中，让每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处，在同学们热烈的掌声中，充分肯定的评价中，帮助学生逐步树立起作文的自信心，喜欢写作，愿意写作。（二）把学生作文打印成册，让学生感受收获的喜悦。当学生们看到自己的优秀作文变成了铅字，漂亮、工整地从打印机打出，再配上美丽的、富有联想的插图，心里别提有多高兴。在班会课上，组织学生互相借阅、讨论、评议，学生的写作积极性空前高涨。学生有了写作的欲望教师一定要给予保护，即使有些学生写的是“三言两语的流水帐”教师也不要责备求全，让学生感到写作不是“难于上青天”，这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信心。二、组织好写作教学的课堂教学。在写作教学的课堂上，教师首先应该明确习作内容及训练要求，然后要找出本次习作的有创意、有创新的部分，并把有创意、创新的思维作为激发点贯穿于整个教学过程，中使之成为教学内容的重点，详细地设计好每一步教学步骤。三、重视学生的生活体验。有这么一则关于学生作文的报道：某城市一小学中，老师让学生以“大米”为素材写作，城里的孩子由于缺乏生活经验和认识，根本不知道天天吃的“大米”是怎么来的，于是闹出了“农民伯伯把大米从树上摘下来”的笑话。开怀之余，我们不得不对此作一深思，生活是作文的源泉呀！尤其是对于小学生来说，生活范围的狭小，交际圈子的有限以及较为单纯的思维，这些都更加提醒我们要注意培养学生对生活的观察和思考。作文教学是带有社会性的，课堂教学仅仅是传授和学习作文的一种方式，而更广阔的场所则是整个社会。因此，当今小学作文教学务必要把课堂与生活相联系，搞开放式作文教学，建立学校、家庭、社会三结合的多渠道作文教学网络。小学语文教师可以带领学生走出课堂，深入社会，在实际生活中获得写作灵感。从生活中找写作的源头，才能真正表达自己，把作文写出生活气息。学生的作文也才会成为有源之水，永不枯竭。四、改进评改方法，教师下水作文苏霍姆林斯基指出：“学生不会写作文，最简单的原因是教师不会写作文。”在小学作文教学中，评改作为收尾性工作，在整个作文教学中起着不可忽视的作用。小学语文教师在评改时构建并运行“互动”模式，形成师与生、生与生之间的多向促进关系，使作文评改日益向学生自主，自能操作的模式发展。教师应充分发挥学生的主体作用，让学生主动参与，提倡互批，自批，众改等方式，创造良好的作文气氛，使全体学生都关心自己和他人的作文。另外，很多小学语文教师视范文为珍品，而自己下水作文则很少，其实，小学语文教师只有亲自尝试写作，在指导学生才能身临其境，体味写作中的酸甜苦辣，并从中找出阻碍学生写作能力长远发展的症结。总之，小学生的人生观和世界观尚未真正确立，作文对他们的影响不可小视。广大小学语文教师对于作文教学任重道远，必须对作文教学现状有个清醒的认识，并且放眼未来，立足改革，争取使作文教学早日走出困境。粉末冶金成型技术1、不要轻言放弃，否则对不起自己。粉末冶金成29粉末冶金技术概述粉末成型控制技术的研究新研发全自动粉末压机未来发展方向Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL粉末冶金技术概述30粉末冶金技术概述令粉末冶金(Powdermetallurgy简称PM)是以金属粉末(或金属粉末与非金属粉末的混合物)为原料,通过成形、烧结或热成形制成金属制品或材料的一种冶金工艺技术。粉末冶金生产工艺与陶瓷制品的生产工艺类似,因此人们又常常称粉末冶金方法为“金属陶瓷法”。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL粉末冶金技术概述31粉末冶金技术概述随着各行各业的快速发展,轻量化、紧凑设计等各种要求,越来越多的零部件日趋复杂,促使粉未冶金成型工艺面对更多挑战。汽摩行业作为粉末件用量最大行业,目前就汽车这一分支形势来看,据行业协会2014年不完全统计,全球不同地区由于技术以及生产能力等因素每台汽车上使用PM件的量相差较大EstimatedPMWeight/car(kgEuropeAsiaNorthAmericaChina2014-995Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL粉末冶金技术概述32粉末冶金技术概述汽协数据反馈2014年全国汽车产销分别为2372.29万辆和2349.19万辆,同比增长7.26%和6.86%。以及上月上海汽车展上汽协公布的15年一季度国内汽车产销量来看,估计15年汽车产销量将比上年度增长5-8%。结合上述统计结果来看,国内汽车行业在靠近国外同行产品时对PM件的需求量也将大大提升Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL粉末冶金技术概述33粉末冶金技术概述随着PM量的增加,制件对工艺的要求势必更为严格粉末成形液压机作为粉末冶金件生产线上最关键设备,其性能决定了粉末压坯的质量,而且制约着我国粉末冶金行业的发展。高性能粉末压机,是拥有基于电液比例技术的粉末成形液压机产品,但其技术处于封锁状态。目前较大的粉末冶金生产厂引进国外的先进粉末成形设备和生产线,单靠引进不能从根本上解决问题。所以,独立开发高技术水平的粉未成形设备也是目前粉末行业发展最大的趋势。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL粉末冶金技术概述34粉末成型控制技术的研究粉末冶金成形工艺过程粉体制备坏料里品成形是粉末冶金工艺的重要步骤。成形的目的是制得具有定形状、尺寸、密度和强度的压坯。粉末冶金常用的成形方法如下所示。模压成形是最基本的成形方法无压成形加压成形粉浆浇注一静压成形Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL粉末成型控制技术的研究35粉末成型控制技术的研究1模压成型工艺分析模压过程中粉末体的压制过