大班数学公开课教案4篇（整合版）

大班数学：文具小超市 活动名称：文具小超市 活动目标：1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。   2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。   3，能大胆的发表自己的见解。 活动准备：用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。   幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框 计算用的纸和笔。   有关“文具”的文字卡片若干。 活动过程：一，超市买文具   1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”   2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。 3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。   4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。   二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？   1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。   2.小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。   鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。   3，集体讨论   请个别小组展示所购买的文具。 ，请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？   （2），幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。   （3），除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？   （4），师生共同总结。   4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？学习8的第一、二组加减 活动目标： 1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。 2、探索根据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组加减算试。 3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。 教学准备： 教具：图片：8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。 学具：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干（7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。） 活动过程： 一、集体活动。 复习8的组成——玩碰球游戏。 2、学习8的第一组加减。 （1）学习8的第一组加法。 出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的意思（7+1=？）说说7加1等于几？（7+1=8）这道算式的意思是什么？再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地讲述图意。读一读算试。 学习8的第一组减法。 出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录（8-1=？），然后启发幼儿选出正确的答案图，完整讲述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。 学习8的第二组加减。同8的第一组加减教学。 二、操作活动。 1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色，列出8的第一组加减算式。 2、观察第11页上的实物的颜色，列出8的第二组加减算式。 3、仔细看图，讲述图片的内容，选择正确的答案图，并打√，然后列出8的第二组加减算式。 4、直接写出答案。 5、开火车游戏：操作8以内的加减算式卡片。 三、活动评价。带领幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。 2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证大班数学活动：认识10以内的单双数 设计思路： 认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。活动目标： 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力； 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 活动准备： 2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起兴趣 瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？ 二、在购物游戏中体验、感知单双数 1、教师讲解游戏规则。 数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。 在交流与比较中理解单双数 1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？ 4、教师小结： ①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 ②10以内有5个单数，也有5个双数。 ③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。 在游戏与操作中区分单双数 1、寻找身边的单双数 2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 ●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 ●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 ●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 ●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体游戏 抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。大班数学教案：黑白棋大赛活动目的：      1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。      2.初步培养孩子们的合作精神。     活动准备：     1、大棋谱两副，黑白棋子若干。  2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。 3、数字卡片“6”以内加减算式若干。     活动过程：      一、分队推选小队长      “分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”  二、黑白棋对抗赛      1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。      2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。  三、合作摆“6”      1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。（幼儿摆“6”）2、相互检查      现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。（总结比赛情况）      3、“6子通”抢答赛      我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能找到吗？      总结得分评出第一名。      五、个人竞赛：猜猜看