幼儿小班数学公开课教案（优秀6篇）

第幼儿小班数学公开课教案〔优秀6篇〕小班数学公开课教案篇一

活动名称：

《小小蛋儿把门开》小班艺术领域音乐活动

活动目标：

〔一〕幼儿初步整体感知音乐，熟悉歌曲主旋律。

〔二〕幼儿通过简单动作初步感知歌词大意。

〔三〕幼儿喜欢参加歌唱，表演活动。

活动准备：

〔一〕PPT

〔二〕手工鸡蛋假设干；大灰狼头饰1个

〔三〕场景布置

重点，难点：

〔一〕重点：幼儿初步整体感知音乐，感知歌词大意。

〔二〕难点：幼儿喜欢参加歌唱，表演活动。

活动过程：

〔一〕导入：故事情景导入。

鸡妈妈的蛋宝宝丢了。

在一个大大的，漂亮的农场里，住着鸡妈妈和它的蛋宝宝们，这几天，鸡妈妈特别的开心，因为它的蛋宝宝要孵出小鸡了，它的小鸡就要出生了。可是，今天鸡妈妈特别的伤心难过，到底发生什么事情了呢？原来，鸡妈妈出门去买菜，回来的时候发现它的蛋宝宝给丢了，它可着急了。鸡妈妈听说我们小班的小朋友特别的能干，厉害，希望能够并帮助它找它的蛋宝宝，我们大家愿不愿意帮助鸡妈妈找它的蛋宝宝啊？好！谁愿意上来帮助它？

〔二〕活动过程：

1、幼儿帮助鸡妈妈找蛋宝宝。

〔1〕教师邀请几个幼儿在背景草丛里找蛋宝宝，并播放歌曲，引导幼儿初步整体感知音乐。

〔2〕用夸张的表情引导幼儿猜想蛋宝宝里面是否有小鸡？小鸡的颜色？教师用示范的方式演唱歌曲，欢送小鸡的到来。引导幼儿再次感知音乐。

2、小鸡出生了，一起开心的唱歌，跳舞。

鸡妈妈的蛋宝宝都被我们班的小朋友找到了，你们果然很厉害。小鸡们也从蛋宝宝里生出来了，它们可开心了，我们大家一起和小鸡们唱歌跳舞好不好？

教师引导幼儿主动地给歌曲创编简单的舞蹈动作，在幼儿创编的根底上与幼儿一起唱歌跳舞。

3、游戏：大灰狼来了。

幼儿和小鸡们一起唱歌跳舞时，大灰狼出现了，它抓走了一个小朋友，其他幼儿想方法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜欢听它们唱歌，如果他们唱的好听，大灰狼才会放了小朋友。——教师引导幼儿尝试演唱歌曲，再次感知音乐。

结束局部：

天黑了，小鸡们想妈妈了，聚会结束了，我们一起送它们回家吧！

延伸局部：

幼儿在区域里分角色进行表演，进一步体验歌曲欢快有趣的旋律。

幼儿小班数学公开课教案篇二

活动目标：

1、学习3的减法，理解每幅图之间的数量关系，进一步学习"走掉"，"还剩"的含义。

2、能用简洁明了的语言讲述减法算式所表述的图意。

3、开展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

场景图片，蝴蝶图片和鸽子图片假设干。

活动过程：

一、学习看图列算式3的减法

1、出示三幅图：这三幅图讲了一件事情，谁能用一句完整的话讲清楚。谁会把每幅图用一句话讲清楚？第二幅怎样讲？

2、请一幼儿书写算式：我们用一道怎样的算式把这件事记下来呢？

3、集体检验操作结果，并说说这些数字都表示什么意思？"—"呢？"="呢？

4、幼儿看算式编题：谁能看着这个算式来说一件事情呢？

5、〔再次出示另外三幅图〕这三幅图也说了一件事情，谁来说说看？〔请个别幼儿讲述图意〕

6、谁会用一道算式把这件事记下来呢？〔请一幼儿操作〕

7、集体验证，大家来读一读吧！〔幼儿集体读算式〕

8、幼儿观察找出两道算式题之间的秘密。

师小结：原来减法算式的朋友题是第一个数字不变，等号前后的两个数字进行交换。

二、幼儿操作

练习一：看三幅图列算式，分合式填补数。

练习二：看点子列算式，看算式填空格。

〔1〕教师交代作业要求。

〔2〕幼儿作业，教师巡回指导。

三、作业评价。

交流作业，进行更正。

四、结束局部

教学反思

1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好！

2、我发现对于数学活动，我们应该多以游戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解，这样会让幼儿能容易接受，获取知识。

幼儿小班数学公开课教案篇三

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿感知“1〞和“许多〞，并初步区别“1〞和“许多〞两个不同的量。

2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

二、重点和难点：

重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1〞和“许多〞。

难点：初步学习区别“1〞和“许多〞两个不同的量。

三、材料及环境设计：

小鸡人手一只，套蛋人手一只〔红、黄、绿三种颜色〕

四、设计思路：

根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比拟形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1〞和“许多〞这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。

五、流程设计：

提出问题——〉尝试活动——〉反应讨论——〉提高尝试

教学手段：师讲——〉个别游戏——〉师生讨论——〉集体游戏

〔一〕、提出问题——〉尝试活动：

师：“叽叽叽，谁来了？〞〔小鸡来了〕。

出示小鸡：师：有多少小鸡？〔许多小鸡〕想不想和小鸡做游戏？〔想〕每个小朋友和一只小鸡做游戏。

〔二〕、提出问题——〉尝试活动——〉反应讨论：

师：咯咯咯，谁来了？〔鸡妈妈〕鸡妈妈要让鸡宝宝回来〔幼儿送小鸡回家，放进筐里〕

刚刚家里没有小鸡，现在怎么了？〔许多小鸡〕

师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？〔有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋〕。

交代游戏规那么：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？〞

师：〔请每位幼儿拿一个蛋蛋〕我这里有几个蛋？〔许多〕。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。

请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

〔三〕、提高尝试：

1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。〞〔幼儿游戏〕

师：刚刚草地上没有蛋，现在怎么拉？〔许多蛋蛋〕

师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。

2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？〞

〔四〕、讲评：

1、刚刚箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？〔许多蛋蛋〕

2、告诉幼儿下次再来玩游戏。

六、反思：

根据幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的根本要求，即正确区别“1〞和“许多〞两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1〞和“许多〞这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采用了“和小鸡做朋友〞、“帮鸡妈妈捡蛋〞、“小母鸡生蛋〞这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1〞和“许多〞，并通过反复的游戏，使幼儿能正确区别“1〞和“许多〞，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。

活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让幼儿用语言来表达“1〞和“许多〞两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维开展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1〞和“许多〞这两个量的概念。

小班数学公开课教案篇四

活动名称：排排队

活动目标：

学习将物品按照ABAB的规律进行排序

了解多与少的相对性。

积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：课件、串珠每人一份

活动过程：

一、模仿游戏导入活动

师：小朋友们，我们一起来玩个模仿游戏，我来做一个动作，小朋友来模仿我的动作。小耳朵要仔细听噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺脚，拍腿－跺脚、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序

师：今天，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快出发吧。

二、〔播放课件〕引导幼儿发现物品的规律

1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢送我们呢，提问：小朋友看看小花宝宝是怎样排队的？〔师引导幼儿观察讨论，发现是按照物体颜色间隔排序的方法〕小朋友说得真好。现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧？

2、〔师播放第二张幻灯片〕小朋友快看是谁呀？〔慢羊羊村长〕慢羊羊村长好似有话跟要说〔播放录音〕不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。

3、〔师播放第三张幻灯片〕狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有许多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。小朋友仔细看陷阱是怎样排列的？〔一个绿的，一个红的〕小朋友说得真好，如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱？谁来试试把隐藏的陷阱找出来？〔引导幼儿按规律将陷阱找出来〕小结：全体幼儿说一遍

4、〔师播放第四张幻灯片〕我们终于躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样？它们是怎样排队的？〔一个大的，一个小的〕小朋友说得真好，接下来应该怎样排？〔引导幼儿按规律将陷阱找出来〕小结：全体幼儿说一遍

5、〔师播放第五张幻灯片〕灰太狼的魔咒终于被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没翻开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。我们快来看一看，这些按钮是怎么样排列的？〔一个三角形，一个正方形〕小朋友说得真好，接下来应该怎样排？〔引导幼儿按规律将陷阱找出来〕小结：全体幼儿说一遍。师：哈哈，灰太狼终于被打败了。

6、〔师播放第六张幻灯片〕今天是美羊羊的生日，美羊羊邀请戚老师和小朋友一块去参加，可是我送给美羊羊的礼物还没有准备好，小朋友快来帮帮我吧？看，老师准备了一条项链，这条项链是什么颜色的呀？〔粉、黄〕，它是怎么排列的？这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢，哪个小朋友来帮我做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢？〔请一幼儿师范〕做完后完整说一说。

7、师引导幼儿自由选择颜色串项链

师：小朋友看，老师这里有许多的方形的小珠子，它们都有什么颜色？小朋友也来做一条漂亮的项链送给美羊羊吧？让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。

活动结束：师请幼儿按照一男一女的规律排成一队参加美羊羊的生日宴会。

活动反思

数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性开展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。

对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比拟困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比拟贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作局部孩子完成得都很好。

整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的气氛中学习，课堂气氛活泼，孩子对按规律排队掌握也比拟好。

小班优秀数学公开课教案篇五

活动目标：

1、能按形状给物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

活动准备：

1、饼干〔圆形、正方形的小包装〕，食品盘子一个。

2、几何图形片假设干，小盘子假设干〔每个盘子里有6—7个几何图形片〕，碗宝宝〔嘴巴分别是圆形和正方形的〕假设干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

活动过程：

一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？〔幼儿自由猜〕，那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？〔引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。〕

二、碗宝宝吃“饼干〞，按形状分图形片。

1、观察“饼干〞。

教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干〞，看看这些“饼干〞是什么形状的？〔幼儿观察、发现“饼干〞有圆形的，还有正方形的。〕

2、喂碗宝宝吃“饼干〞。

教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干〞呢？〔幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干〞。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“某某饼干〞。

3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干〞。

要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干〞。

三、幼儿吃饼干。

1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？

2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

3、幼儿吃饼干。

教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是某某饼干。

小班数学公开课教案篇六

活动目标：

1、能正确识别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作游戏的乐趣，开展创造力及动作表现力。

活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

活动准备：PPT、三种图形的大小卡片假设干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

活动过程：

1、活动导入。

今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？〔幼儿根据已有认知大胆猜想〕喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

2、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝〔教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸〕。

〔1〕圆形宝宝长得什么样？〔圆圆的〕，它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。〔幼儿动作表现〕请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？〔引导幼儿进行联想〕

〔2〕三角形宝宝长得什么样？〔通过观察引导感知三角形有角、有边〕我们数数三角形有几条边？〔师生点数〕有几个角？噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子〔如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等〕。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？〔引导幼儿进行联想〕

〔3〕正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数〔幼儿点数，答复〕请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？〔引导幼儿进行联想〕

3、通过游戏“送图形宝宝回家〞，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小朋友喜欢捉迷藏吗？图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？〔出示准备的物品〕请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果