幼儿园小班语言教学活动方案

第幼儿园小班语言教学活动方案

幼儿园中班识字活动方案篇一

教学目标：

1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。

2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、比照色的套色运用。

3、有仔细、耐心的良好作画习惯。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

教学准备：

供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘

教学过程：

1、观察了解线条画的特点

〔1〕、找找线条排列有什么规那么？粗细线、排得密颜色深；

〔2〕、强调套色的运用。

2、幼儿作画，讲解要求

〔1〕、用粗细线、排列稀或密表达深或浅；

〔2〕、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形；

〔3〕、先勾主体，装饰时线条排列清晰；

〔4〕、耐心、仔细地作画。

〔5〕、套色运用讲解

教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途假设发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借别人的好的方法。

3、展示幼儿作品

〔1〕、看一看、说一说作品美在什么地方。

〔2〕、有序地整理用具

幼儿园中班识字活动方案篇二

设计意图：

在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

活动目标:

1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，开展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

活动准备：

1、实物:半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

活动过程:

一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师:今天老师带来了什么？〔半个西瓜皮〕

这半个西瓜皮看上去像什么？〔小船、小床、碗……〕

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？〔小伞、屋顶、台灯……〕

二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师:西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？〔秋千〕，谁会在上面玩呀？〔小猴子、小松鼠……〕

听，老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！

师:小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？

幼儿自由想象添画并讲述。〔提醒幼儿相互讲述〕

请个别幼儿讲述

幼A:西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼B:西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼C:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼D:西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

……

请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事

老师出示背景图，示范编故事:

有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧！〞它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！

小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼儿分组创编故事

每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、假设干小动物〔提醒幼儿选好小动物，再讲述〕

请个别小组讲述

鼓励小组间相互讲述。

幼儿园小班语言教学活动方案篇三

活动目标：

1、初步学会听音乐进行表演，尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作表现出音乐的旋律和节奏特征。

2、能在图片提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，开展动作协调能力、想象力、创造力。

3、体验参与韵律活动的快乐。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

知识准备：幼儿已初步了解蝴蝶的生长过程。

材料准备：关于毛毛虫的图片假设干，乐曲《未出壳的鸟雏》。

活动过程：

1、问题导入，自然引题。

〔1〕引导语：今天，老师带来一首乐曲，一起来听听是哪个小动物来和我们玩游戏了？

〔播音乐〕

〔2〕放音乐《未出壳的鸟雏》。让幼儿在初步感受乐曲的同时，猜测并答复。

〔3〕请个别幼儿谈谈自己的猜测，丰富幼儿对乐曲的感受力。

2、图片及音乐引导，师幼分段学习韵律表演的动作。

〔1〕引导幼儿观察绿毛虫在音乐中玩的几个游戏。

引导语：到底是谁呢？这是一只绿毛虫。它来和我们小朋友玩游戏。请看！它穿的是什么颜色的衣服？〞引导幼儿逐一发现图片上绿毛虫在音乐中玩的几个游戏〔吃东西、扭动身体、蜕皮和睡觉〕。

引导语：那我们现在就来听听着这个音乐，看看，毛毛虫在这个音乐里是不是玩着这几个游戏。

〔2〕引导幼儿模仿绿毛虫吃东西的样子、扭动身体的动作、绿毛虫蜕皮的动作和幼儿模仿创编绿毛虫睡觉的动作。

引导语：你们想做绿毛虫哪个动作？想做吃？还是想做毛毛虫动，还是想做毛毛虫脱衣服，还是想做毛毛虫睡觉呀？

3、学习听音乐进行表演。

〔1〕引导幼儿完整地听音乐看图片，进一步理解记忆乐曲的旋律与节奏特征。

引导语：毛毛虫的动作我们都会了，我们一起听着音乐来玩绿毛虫玩游戏。

〔播音乐〕

〔2〕引导幼儿参加上个环节中自己创编的动作，进一步感受音乐并进行自由尝试表演。

〔3〕集体找空地表演。

〔播音乐〕

引导语：现在，绿毛虫们到草地上找东西吃，看有什么就吃什么吧！

〔4〕创编蝴蝶造型。

绿毛虫变呀变，变成什么？——1、2、3，变，变成美丽的蝴蝶了。

4、师幼互动进行完整表演。

〔播音乐〕

〔1〕引导幼儿面向老师，师幼一起进行完整的韵律表演。

〔播音乐〕

〔2〕引导幼儿主动邀请同伴，一起进行韵律表演。

幼儿园小班语言教学活动方案篇四

1、通过活动，丰富幼儿〔幼儿食品〕关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验，初步了解颜色可以变化。

2、引导幼儿学说"我给太阳妈妈〔妈妈食品〕找到了__颜色宝宝〔宝宝食品〕。"

3、知道一些常见事物的颜色代表的含义。

多媒体课件。

一、导入活动。

1、"天亮了，小朋友快醒醒。我们一起到花园里去锻炼身体吧。"〔随音乐做律动〕

2、"坐下来休息一会儿。"〔听休息音乐做放松运动〕

3、"瞧！那是什么？"〔太阳慢慢升起〕

4、"我们一起跟太阳妈妈问好。"

二、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

1、"小朋友们好！我是太阳妈妈。我有七个可爱的颜色宝宝。他们是红色宝宝、橙色宝宝、黄色宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝宝、紫色宝宝。"

2、以"幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了"的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。

〔1〕"我们也来和颜色宝宝们打个招呼吧！红色宝宝你好！橙色宝宝你好……咦！哪个宝宝不见了？"

〔2〕"这些宝宝真淘气，肯定藏在花园里。"

〔3〕"我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝，好吗？"

三、找颜色宝宝。

1、幼儿帮助太阳妈妈在花园里寻找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说"我给太阳妈妈找到了__颜色宝宝。

2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家。〔把颜色宝宝插在太阳妈妈身上相应颜色的口袋里〕

4、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。〔重点向幼儿介绍青色宝宝〕

四、颜色宝宝遍变魔术。

1、"我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝，她呀要请颜色宝宝给我们表演个魔术。"

2、教师表演：红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色。

五、引导幼儿了解不同颜色所代表的含义。

1、"太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本领，他们可以告诉我们好多事情。"

2、出示生熟西红柿，请幼儿判断哪个是生的？哪个是熟的？

"一个西红柿是红的，所以它是熟的；剩下的一个西红柿是绿的，所以它是个生西红柿。"

3、出示红、绿灯。让幼儿了解红、绿等的不同含义。

〔1〕这是什么？""听听看红灯说了什么？"〔停下〕

〔2〕"这是什么？""听听看绿灯说了什么？"〔请通行〕

六、让幼儿理解彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

1、"现在，颜色宝宝要一起给我们表演节目了。瞧！它们在一块变成了什么？"

2、"弯弯的，像一座桥一样在天空中，它有一个好听的名字叫彩虹。"〔幼儿学说〕

3、"彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的。"

4、"你们见过彩虹吗？""到了夏天，下过雨之后太阳一出来，我们就能看见彩虹。"

5、"老师这儿有几张彩虹的照片，我们一起来看一下。"

七、联欢活动。

1、"现在，我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧。"〔音乐〕

2、"天不早了，太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了，一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧。"

幼儿园小班语言教学活动方案篇五

活动目标:

1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生兴趣。活动准备:幼儿用书、教学挂图

活动过程:

一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。

1、教师:今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。〔娃娃〕

2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？

〔指头〕这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？

请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？〔请幼儿自由地说一说〕

3、〔指手〕这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？

4、〔指脚〕这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？

5、教师小结:我们的头可以思考问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用

，会走路、跑步、踢球。

二、游戏“我说你指〞。

1、教师:小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做〞的游戏。我说到身体哪个部位，

你们就迅速指出自己身体上的这个部位。

2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。

3、教师小结游戏情况

三、活动延伸。

幼儿园中班识字活动方案篇六

一、活动目标

1、引导幼儿认知三种交通标志，初步了解马路上的根本交通平安知识。

2、教育幼儿自觉遵守交通法规，提高自我防护能力。

二、活动准备：

1、幼儿已有交通生活经验。

2、课件：《交通平安很重要》

3、实物：交通平安标志图片、玩具方向盘。

三、活动过程：

〔一〕引题激趣。

1、教师以带着幼儿外出旅行为话题，引入课件。

2、〔播放课件〕幼儿观察课件内容，初步了解过马路的时的危险状况。

3、通过课件，引出“熊猫博士〞这一交通出行的专家，带着幼儿学习交通平安知识。

〔二〕观察讨论。

1、〔播放课件〕幼儿观察、认识马路上的红绿灯、人行道。

提问：这是什么地方？怎样过去才平安？

2、认识常见的三种交通平安标志。

出示标志：禁止行人通行、人行横道、步行街三种人行交通标志，让幼儿学习认识并了解它们的作用。

3、危险案例分析〔出示课件〕

〔1〕组织幼儿观察翻越栏、路边玩耍、横穿马路等危险行为，引导幼儿讨论：这样做对吗？为什么？应该怎样做？

〔2〕教师小结。

4、乘车平安要注意

〔1〕幼儿自由讨论有关乘车的平安。

〔2〕请个别幼儿说一说乘车时应做什么？不能做什么？

播放课件：小朋友把头伸到窗户外看风景。

提问：这样乘车好不好？为什么？他该怎么做？

播放课件：小朋友在出租车上随便开门。

提问：他这样做对吗？为什么？他该怎么做？

〔3〕小结：乘车时要坐在座位上，不能四处走动，并系好平安带，不能随手把垃圾从窗户扔到外面，不能把头、手伸出车外……

〔三〕体验互动。

1、师：熊猫博士要考考你们是不是都掌握了这些交通平安知识，如果合格了，就带你们去旅游，好吗？

2、〔展示电脑小游戏“马路上的交通意外〞〕通过多媒体课件展示角色出行的比照图片，让幼儿找一找、说一说，判断课件中角色出行的正确和错误，错在那里、怎么改正等。

〔四〕模拟游戏：《快乐的旅行家》

1、教师：让我们背着行李，一起出发吧！

2、马路情景创设，结合已认识过的交通标志师生做出应有的反响。

四、活动延伸

师：“马路上还有很多标志！我们再去找找吧！〞

幼儿园小班语言教学活动方案篇七

设计意图：

小小班幼儿在漱口过程中，常常会出现将水直接吐出来，或将水咽下去，不能正确掌握漱口的方法。而且由于年龄小，很多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为实用和方便的清洁牙齿的方法。更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿的好习惯，从小知道保护牙齿。

活动目标：

1、愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

重点：学习正确的漱口方法。

难点：愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

解决：通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的强烈愿望。。

活动准备：黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣：去小羊家作客。

二、懂得漱口的重要性

1、小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗？

2、照镜子：牙齿上怎么会有黑黑的？是什么？

如果不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病？

3、小羊牙痛表演，出现大牙虫。

4、讨论：小羊好可怜，你喜欢大牙虫吗？

你的牙齿上也有黑饼干，时间一长也会长出大牙虫，想个方法赶走它？

三、学习漱口

1.幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

2、学习正确漱口的方法：

a.幼儿自由表现漱口，教师进行提炼。

b.教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水，呸。

c.幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。〔空手模仿〕

d.漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。〔《刷牙歌》〕

可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指〞的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。

幼儿园小班语言教学活动方案篇八

活动目标

1、能区分5个以内物体的长短。

2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。

3、乐于参与集体活动。

4、培养幼儿比拟和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系；

难点：能区分5以内物体的长短。

活动准备

1、教具准备：5支不同长短的笔；

2、学具准备：长棒；5根不同长短的绳子；5支不同长短的笔；

活动过程：

1、预备活动：

师幼互相问好

走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说；

2、集体活动：

1)师幼共同探索按长短排序

创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔按照从长到短的顺序排列；

引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短；在从下至上看，体验笔一支比一支长；

2)幼儿操作探索：

教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。〞

幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺序排列，提样长短的顺序关系。

3、分组活动，教师对幼儿进行观察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。

第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限；

第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限；

第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。

4、游戏活动：游戏“说相反〞，教师说“物品长〞，幼儿接说“物品短〞，要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短……。

5、交流小结，收拾学具：

教师引导幼儿将学具按要求收拾好。

幼儿园小班语言教学活动方案篇九

活动目标:

1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh〞(闪)。

2、通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。

3、萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。

活动准备:

用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

活动过程:

〔一〕教师手指游戏导入，学说“我有一双小小手〞“我有十个手指头〞。

1、表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。

教师:这是什么？

幼儿:两只手。

教师:我有几只手？

幼儿:两只手。

教师:两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？

幼儿:我有一双手。

教师:什么样的手？

幼儿:小小的。

教师:我有一双小小手。我们一起来学学。

2、继续学习句式“我有十个手指头〞。

教师:我有几个手指头？一起来数数。

幼儿:十个手指头。

教师:我有十个手指头。一起学学。

3、通过玩“开火车〞的游戏，大家一起学说“我有一双小小手〞、“我有十个手指头〞。

〔二〕启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

1、教师边做