B2微课程设计与制作设计方案需要几个轮子

《需要几个轮子》微课程设计方案根本信息县（市、区）学校姓名学科数学能力维度口学情分析也教学设计口学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境混合学习环境教学主题北师大版小学数学二年级上册《需要几个轮子》选题意图本课是在学生学习了5和2的乘法口诀的根底上进行3的乘法口诀的学习的。己经掌握了一些编口诀的诀窍3的口诀可以由学生自己整理。较多的时间应用在熟练口诀和算式上。教学对象二年级学生教学目标1.结合淘气做三轮车的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，体会数学与生活的联系；2.通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，建立口诀之间的内在联系；3.会用乘法口诀进行乘法运算，能解决生活中简单的乘法问题。教学用途□课前预习J课中教学口课后稳固口其他根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下自主学习，更好地突出本节课的教学重难点。知识类型J理论讲授型口推理演算型口技能训练型口实验操作型□答疑解惑型口情感感悟型□其他制作方式□拍摄J录屏口动画口其他（可多项选择）预计时长5分钟微课程设计教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容和小结三局部）设计意图（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）一、导入.师:你们喜欢做手工吗?瞧，淘气在做什么？课件出示:教材第36页主题图。师:淘气制作的三轮车,一辆车需要儿个轮子?两辆车呢？二、探究新知.用圆片摆一摆，填一填。师:现在请同桌两人分工合作，用圆片代替三轮车的轮子摆一摆,完成下面的表格;也可以用小棒摆成三角形,一个三角形中的三根小棒就是一辆三轮车需要的轮子,然后完成表格。学生同桌合作动手摆、填表格;教师巡视指导。组织学生汇报交流,师生共同完成表格。.编口诀。师:现在结合自己动手操作的过程及表格中的数据，你能列出乘法算式并编出3的乘法口诀吗?我们来试一试。1辆三轮车有几个轮子？生：1义3=3,口诀应该是“一三得三”。师：很好！就这样.那么2辆车有几个轮子？3辆9辆教学方法新课一开始就由学生喜欢的小制作吸引学生的注意力,然后引导学生动手操作，让学生在实践中学习知识。创设“需要几个轮子”的问题情境,引导学生探索三轮车的数量与所需轮子总数之间的对应关系,并把探索的结果填入表格内，为编制3的乘法口诀做准备。让学生借助列出的乘法算式,结合之前编制乘法口诀的经验,在小组内讨论交流编制口诀,既培养了学生的自主学习能力，又提高了学生的团结合作、共同完成任务的能力。学习任务单以学情为出发点，以完成教学任务为最终目标，把教学总目标进行细化，以不同的任务分散到任务单中的各个小题，形式充满趣味性，难度那么呈递进式，逐步提高孩子的学习能力。案例选取用小制作引发孩子们激发的兴趣，从而激发对本节课的欲望，符合二年级学生的心理特点。充分利用教材上的例文，习得数学要素。技术运用运用希沃白板，可以更好地实现交互。大家依次写出乘法算式,编出乘法口诀,在小组里交流讨论。学生在小组内讨论编口诀，教师巡视,指导个别有困难的学生。组织学生交流汇报,师生共同完成3技术运用运用希沃白板，可以更好地实现交互。3.记口诀。师:想一想,怎样记住3的乘法口诀？学生可能会说：•后一句口诀中的结果比前一句的结果多。三、小结练习课件出示:教材第42页第4题。师:你能独立完成这张关于2、3、4、5的乘法口诀表吗？先告诉大家你看懂了什么。生1:这张表格就是用第一横行的数分别与最左边一列的数相乘，把结果写在相应的方格内。师:说得对。咱们看，就是1义2二2,已经写好了；然后是2X2=4……一直这样算下去。听明白的同学，开始计算填写表格。自评等级也优秀口合格口不合格自评等级也优秀口合格口不合格《需要几个轮子》学习任务单一、学习指南学习主题《需要几个轮子》学习目标经历3的乘法口诀的编制过程，会用三的乘法口诀进行乘法的口算，能够发现乘法口诀的排列规律。学习重点编制和掌握3的乘法口诀，记忆3的乘法口诀。学习难点理解3的乘法口诀的意义并熟练运用。使用说明学法指导二、学习任务1、用图片