人教部编版历史日本明治维新教学课件

请回答：（1）日本的第一位老师是谁？说出这次改革的名称及其意义。（2）19世纪末日本“对他的第一个老师发动战争”指什么战争？20世纪30年代，他再一次对他的第一个老师发动战争，指的又是什么战争？温故而知新19世纪中期，日本面临着和中国一样的境遇，为何日本摆脱了沦为殖民地的命运，还走上了资本主义的道路？请回答：（1）日本的第一位老师是谁？说出这次改革的名称及其意第4课日本明治维新第4课日本明治维新1、明治维新前的日本是个什么样的社会？2、明治维新的改革措施从哪几个方面着手？具体措施是什么？3、这些改革措施分别起到什么作用？4、改革使日本社会发生了哪些深刻的变化？想一想：1、明治维新前的日本是个什么样的社会？想一想：一、德川幕府与锁国时代19世纪中期，日本处于德川幕府的统治之下，实现闭关锁国政策，只与中国、日本交往。锁国政策造成日本与外界隔绝，也阻碍了社会的发展。一、德川幕府与锁国时代19世纪中期，日本处于德川幕府的统治之黑船事件1854年，日本与美国签订了神奈川《日美亲善条约》，又名《神奈川条约》，同意向美国开放除长崎外的下田和箱馆（函馆）两个港口，并给予美国最惠国待遇等。1853年，美国海军准将马休·佩里和祖·阿博特等率领舰队进入江户（今东京）岸的浦贺，把美国总统米勒德·菲尔莫尔写给日本天皇的信交给了德川幕府，要求同日本建立外交关系和进行贸易，史称“黑船事件”。黑船事件1854年，日本与美国签订了神奈川《日美亲善条约》，农工商傀儡，无实权掌握实权，组成幕府下层武士处境恶化束手无策倒幕运动开港通商后手工业破产；黄金外流物价飞涨农傀儡，无实权掌握实权，组成幕府下层武士处境恶化束手无策倒幕1868年1月，倒幕派发动“王政复古”政变，拥立睦仁天皇（即后来明治天皇）。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。1869年，日本迁都东京。1868年1月，倒幕派发动“王政复古”政变，拥立睦仁天皇（即明治维新时的遣欧使团从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。明治维新时的遣欧使团从1868年起，明治政府开始实行一系列改一、日本的明治维新（1）内忧：国内阶级矛盾尖锐，幕府统治出现危机；（2）外患：西方列强入侵，日本面临着严重的民族危机；（3）倒幕运动：部分中下级武士接受西方先进技术和思想，武装倒幕成功。1、背景：2、目的：富国强兵，发展资本主义一、日本的明治维新（1）内忧：国内阶级矛盾尖锐，幕府统治出现政治经济社会生活军事废藩置县，实行中央集权推行地税改革，“殖产兴业”，大力发展近代经济（允许土地买卖，引进西方技术，发展近代企业）提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式实行征兵制，建立新式军队，提倡“武士道”精神内容作用加强国家统一促进资本主义发展提高国民素质对外侵略扩张最能体现资本主义性质最具可持续发展政治经济社会军事废藩置县，实行中央集权推行地税改革，“殖产兴3、主要内容：（1）政治方面：（2）经济方面：（3）社会生活方面：（4）军事方面：4、性质：

是一场自上而下的资产阶级性质的改革5、影响：积极：消极：3、主要内容：（1）政治方面：4、性质：5、影响：积极：俄国1861年改革和日本明治维新相同点：（1）所处时代相同：（2）性质相同：（3）结果相同（进步性）：（4）局限性：都发生在19世纪60年代。都是自上而下的资产阶级性质的改革。通过改革走上了发展资本主义道路。保留了封建残余，走上了对外侵略扩张的道路。俄国1861年改革和日本明治维新相同点：（1）所处时代相同：1、对俄国、日本改革的认识？2、日本明治维新给我们的启示？（2）坚持改革开放（3）大力发展教育，培养人才，感悟（启示、认识）（4）坚持科教兴国战略（1）改革是社会发展的动力。1、对俄国、日本改革的认识？2、日本明治维新给我们的启示？（思考:中国百日维新和日本明治维新异同高分突破P93思考:中国百日维新和日本明治维新异同高分突破P931.下列国家中，走上资本主义发展道路的方式与俄国相似的是

A日本B英国C美国D法国A1.下列国家中，走上资本主义发展道路的方式与俄国相似的是

A2.近代首先敲开日本大门的西方列强是

A法国B英国C美国D德国C2.近代首先敲开日本大门的西方列强是

A法国C3.大化改新和明治维新的共同点是

A摆脱了半殖民地的危机

B结束了闭关锁国的状态

C加强了资产阶级的统治

D学习了他国的先进经验D3.大化改新和明治维新的共同点是

A摆脱了半殖民地的危机

4.最能体现明治维新性质的改革措施是A发展近代工业B努力发展教育C文明开化D废藩置县A4.最能体现明治维新性质的改革措施是A发展近代工业A5.男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上层人物崇尚的行头，这里所反映的情景最符合下列哪一句口号A废藩置县B文明开化C求知识于世界D置产兴业B5.男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上层人物崇尚6.19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是：A两国的改革都是在内忧外患的背景下进行的B两国的改革都是采取自上而下的形式C改革使两国都保留了大量的封建残余D改革使两国都走上了资本主义道路D6.19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质7.19世纪60年代，通过自上而下改革走上资本主义道路的国家是

A英国、荷兰B日本、俄国C英国、西班牙D荷兰、西班牙B7.19世纪60年代，通过自上而下改革走上资本主义道路的国家1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.

结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。10.剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感谢观看，欢迎指导！1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区请回答：（1）日本的第一位老师是谁？说出这次改革的名称及其意义。（2）19世纪末日本“对他的第一个老师发动战争”指什么战争？20世纪30年代，他再一次对他的第一个老师发动战争，指的又是什么战争？温故而知新19世纪中期，日本面临着和中国一样的境遇，为何日本摆脱了沦为殖民地的命运，还走上了资本主义的道路？请回答：（1）日本的第一位老师是谁？说出这次改革的名称及其意第4课日本明治维新第4课日本明治维新1、明治维新前的日本是个什么样的社会？2、明治维新的改革措施从哪几个方面着手？具体措施是什么？3、这些改革措施分别起到什么作用？4、改革使日本社会发生了哪些深刻的变化？想一想：1、明治维新前的日本是个什么样的社会？想一想：一、德川幕府与锁国时代19世纪中期，日本处于德川幕府的统治之下，实现闭关锁国政策，只与中国、日本交往。锁国政策造成日本与外界隔绝，也阻碍了社会的发展。一、德川幕府与锁国时代19世纪中期，日本处于德川幕府的统治之黑船事件1854年，日本与美国签订了神奈川《日美亲善条约》，又名《神奈川条约》，同意向美国开放除长崎外的下田和箱馆（函馆）两个港口，并给予美国最惠国待遇等。1853年，美国海军准将马休·佩里和祖·阿博特等率领舰队进入江户（今东京）岸的浦贺，把美国总统米勒德·菲尔莫尔写给日本天皇的信交给了德川幕府，要求同日本建立外交关系和进行贸易，史称“黑船事件”。黑船事件1854年，日本与美国签订了神奈川《日美亲善条约》，农工商傀儡，无实权掌握实权，组成幕府下层武士处境恶化束手无策倒幕运动开港通商后手工业破产；黄金外流物价飞涨农傀儡，无实权掌握实权，组成幕府下层武士处境恶化束手无策倒幕1868年1月，倒幕派发动“王政复古”政变，拥立睦仁天皇（即后来明治天皇）。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。1869年，日本迁都东京。1868年1月，倒幕派发动“王政复古”政变，拥立睦仁天皇（即明治维新时的遣欧使团从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。明治维新时的遣欧使团从1868年起，明治政府开始实行一系列改一、日本的明治维新（1）内忧：国内阶级矛盾尖锐，幕府统治出现危机；（2）外患：西方列强入侵，日本面临着严重的民族危机；（3）倒幕运动：部分中下级武士接受西方先进技术和思想，武装倒幕成功。1、背景：2、目的：富国强兵，发展资本主义一、日本的明治维新（1）内忧：国内阶级矛盾尖锐，幕府统治出现政治经济社会生活军事废藩置县，实行中央集权推行地税改革，“殖产兴业”，大力发展近代经济（允许土地买卖，引进西方技术，发展近代企业）提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式实行征兵制，建立新式军队，提倡“武士道”精神内容作用加强国家统一促进资本主义发展提高国民素质对外侵略扩张最能体现资本主义性质最具可持续发展政治经济社会军事废藩置县，实行中央集权推行地税改革，“殖产兴3、主要内容：（1）政治方面：（2）经济方面：（3）社会生活方面：（4）军事方面：4、性质：

是一场自上而下的资产阶级性质的改革5、影响：积极：消极：3、主要内容：（1）政治方面：4、性质：5、影响：积极：俄国1861年改革和日本明治维新相同点：（1）所处时代相同：（2）性质相同：（3）结果相同（进步性）：（4）局限性：都发生在19世纪60年代。都是自上而下的资产阶级性质的改革。通过改革走上了发展资本主义道路。保留了封建残余，走上了对外侵略扩张的道路。俄国1861年改革和日本明治维新相同点：（1）所处时代相同：1、对俄国、日本改革的认识？2、日本明治维新给我们的启示？（2）坚持改革开放（3）大力发展教育，培养人才，感悟（启示、认识）（4）坚持科教兴国战略（1）改革是社会发展的动力。1、对俄国、日本改革的认识？2、日本明治维新给我们的启示？（思考:中国百日维新和日本明治维新异同高分突破P93思考:中国百日维新和日本明治维新异同高分突破P931.下列国家中，走上资本主义发展道路的方式与俄国相似的是

A日本B英国C美国D法国A1.下列国家中，走上资本主义发展道路的方式与俄国相似的是

A2.近代首先敲开日本大门的西方列强是

A法国B英国C美国D德国C2.近代首先敲开日本大门的西方列强是

A法国C3.大化改新和明治维新的共同点是

A摆脱了半殖民地的危机

B结束了闭关锁国的状态

C加强了资产阶级的统治

D学习了他国的先进经验D3.大化改新和明治维新的共同点是

A摆脱了半殖民地的危机

4.最能体现明治维新性质的改革措施是A发展近代工业B努力发展教育C文明开化D废藩置县A4.最能体现明治维新性质的改革措施是A发展近代工业A5.男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上层人物崇尚的行头，这里所反映的情景最符合下列哪一句口号A废藩置县B文明开化C求知识于世界D置产兴业B5.男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上层人物崇尚6.19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是：A两国的改革都是在内忧外患的背景下进行的B两国的改革都是采取自上而下的形式C改革使两国都保留了大量的封建残余D改革使两国都走上了资本主义道路D6.19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质7.19世纪60年代，通过自上而下改革走上资本主义道路的国家是

A英国、荷兰B日本、俄国C英国、西班牙D荷兰、西班牙B7.19世纪60年代，通过自上而下改革走上资本主义道路的国家1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.

结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方