初中记叙文讲解课件

修辞方法赏析常见修辞：比喻，拟人，排比，对比方法：1.哪种2.写出了3.表现了内容（文字）中心（品质或情感）修辞方法赏析1

水仙花像仙女一样《守候一株水仙花》1.哪种——比喻2.写出了——美丽、超凡脱俗3.表现了——喜爱之情水仙花像猪八戒一样水仙花像仙女一样《守候一株水仙花》2

丁老师在讲台上像苍蝇一样飞来飞去1.哪种——比喻2.写出了——丁老师讲课时可爱活泼的样子3.表现了——同学们对丁老师的无限喜爱和崇拜丁老师在讲台上像苍蝇一样飞来飞去3

一、【修辞手法赏析】P.12《自尊》1（1）题P.15《我家的猫和老鼠》2题P.18《阳光下的母亲》3题P.24《绣眼与芙蓉》1题P.24《绣眼与芙蓉》3题P.30《采浆果的人》1（1）题一、【修辞手法赏析】4P.12《自尊》1（1）题

(1)因为狗可以乞讨，他不能；因为狗没有尊严，他有。(这句话采用了什么修辞手法?有何作用?)对比——突出——尊严我姚明，我猪八戒，我仙女，P.12《自尊》1（1）题

(1)因为狗可以乞讨，他不能；5

(1)对比，将狗与人对比，强调人与狗的不同，点明了人不光要活着，而且要有尊严地活着。(1)对比，将狗与人对比，强调人与狗的不同，点明了人不光要6P.15《我家的猫和老鼠》2题

2.你如何理解文中第③段画线句子的表达效果?（打闹，玩耍）如果咸菜归我，即使我并不想吃，我也会像叼着了天鹅肉，嚼得吧唧吧唧的，P.15《我家的猫和老鼠》2题

2.你如何理解文中第③段7

如果咸菜归我，即使我并不想吃，我也会像叼着了天鹅肉，嚼得吧唧吧唧的，1.哪种——比喻2.写出了——得意的样子3.表现了——往事的怀念（回忆）姐弟情深如果咸菜归我，即使我并不想吃，我也会像叼着了天鹅肉，嚼得吧8

运用比喻的修辞手法，把“我”和姐姐通过一番争斗抢来的咸菜比喻成“天鹅肉”，生动形象地写出了“我”得意扬扬的姿态，反映出“我”对当初姐弟趣斗的回味与怀念。（全文的中心——过往童年美好时光的怀念）运用比喻的修辞手法，把“我”和姐姐通过一番争斗抢来的咸菜比9P.18《阳光下的母亲》3题3.你如何理解第（23）段中画波浪线句子的表达效果?有车辆经过，她伸出瘦削的手把我往路边推，张开臂膀，像极了家里刚孵出小鸡的老母鸡。P.18《阳光下的母亲》3题3.你如何理解第（23）段中画10

有车辆经过，她伸出瘦削的手把我往路边推，张开臂膀，像极了家里刚孵出小鸡的老母鸡1.哪种——比喻2.写出了——母亲对我的担心，保护3.表现了——母爱（情感），封建迷信（品质）有车辆经过，她伸出瘦削的手把我往路边推，张开臂膀，像极了家11

运用比喻的修辞手法，把母亲比作护小鸡的母鸡。一方面生动形象地表现出了母亲护送“我”上学时的紧张心情，以及对“我”的疼爱和关切之情；另一方面，突出地反映出了她迷信、守旧的特点。运用比喻的修辞手法，把母亲比作护小鸡的母鸡。一方面生动形象12P.24《绣眼与芙蓉》1题1.从修辞手法的角度，品析文中画线语句的表达效果。在晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。P.24《绣眼与芙蓉》1题1.从修辞手法的角度，品析文中画13

在晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。1、哪种——比喻2、写出了——悦耳动听3、表现了——中心——品质，情感喜悦，开心，喜爱在晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。14

用比喻的修辞手法，把芙蓉的“鸣唱”比喻成“一缕缕阳光”，表现出芙蓉的叫声十分动听，表达了作者听到芙蓉鸣叫时的喜悦之情。用比喻的修辞手法，把芙蓉的“鸣唱”比喻成“一缕缕阳光”，表15P.24《绣眼与芙蓉》3题

3.文章多处运用对比的表现手法，请举一例并简析其作用。(先提取文中语句；分析时，重点是结合文章内容，分析对比手法在表达文章中心方面所起的作用。)P.24《绣眼与芙蓉》3题

3.文章多处运用对比的表现手16

对比[示例一]“已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地伫立在横杆上”与“它的叫声并不大，却奇特，就像从树林中远远传来的群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言”形成对比，第一处：突出绣眼对自由的渴望。对比[示例一]“已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中17

[示例二]把“那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多”与“在笼里的绣眼毛色显得十分暗淡”进行对比，突出受到囚禁的鸟失去了活力与生机，暗示主题——人类要让鸟儿获得自由。分析的全面[示例二]把“那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多”18

[示例三]一次为芙蓉加食后，“我”忘记了关笼门，芙蓉依然欢快高歌，无视洞开的笼门；“我”打开关绣眼的笼门，绣眼迟疑片刻就飞走了。芙蓉与绣眼面对打开的笼门的表现，形成鲜明对比，突出了绣眼对自由的渴望，表现了作者对绣眼的赞美。[示例三]一次为芙蓉加食后，“我”忘记了关笼门，芙蓉依然19P.32《采浆果的人》1（1）题

1.品味下面语句中加点部分的表达效果。(1)曹大平夫妇的心情跟阳．光．一．样．明朗，他们边采边计划卖浆果的钱的用途。P.32《采浆果的人》1（1）题

1.品味下面语句中加点部20

(1)运用比喻的修辞手法，把曹大平夫妇的心情比喻成明朗的阳光，形象地表现了曹大平夫妇采浆果时愉悦的心情，以及对卖浆果挣现钱的渴望。(1)运用比喻的修辞手法，把曹大平夫妇的心情比喻成明朗的阳21

【人物描写赏析】P.32《采浆果的人》1（2）题【人物描写赏析】22

(2)他们刨完了土豆，又砍了白菜和大头菜，把它们运．回来，腌．了两缸酸菜和一缸咸菜，然后把余下的菜下．到窖里。(2)他们刨完了土豆，又砍了白菜和大头菜，把它们运．回来，23

(3)一系列动作描写，写大鲁、二鲁没有随大流去采浆果而是忙于秋收的情形，表现了他们勤劳、本分、朴实的品质，与其他人形成强烈对比，也为后文写他们是唯一收获了庄稼的人家打下了伏笔。(3)一系列动作描写，写大鲁、二鲁没有随大流去采浆果而是24

【侧面描写】P.35《蚕豆》4题4.说说第⑨段在文中的作用。【侧面描写】25

这一段是侧面描写，通过小妹的口道出“奶奶”临终前都一直牵挂着“我”，表现“奶奶”对“我”深深的牵挂；同时引出下文的抒情、议论，引发“我”对“奶奶”的怀念与愧疚之情。这一段是侧面描写，通过小妹的口道出“奶奶”临终前都一直牵挂26

修辞方法赏析常见修辞：比喻，拟人，排比，对比方法：1.哪种2.写出了3.表现了内容（文字）中心（品质或情感）修辞方法赏析27

水仙花像仙女一样《守候一株水仙花》1.哪种——比喻2.写出了——美丽、超凡脱俗3.表现了——喜爱之情水仙花像猪八戒一样水仙花像仙女一样《守候一株水仙花》28

丁老师在讲台上像苍蝇一样飞来飞去1.哪种——比喻2.写出了——丁老师讲课时可爱活泼的样子3.表现了——同学们对丁老师的无限喜爱和崇拜丁老师在讲台上像苍蝇一样飞来飞去29

一、【修辞手法赏析】P.12《自尊》1（1）题P.15《我家的猫和老鼠》2题P.18《阳光下的母亲》3题P.24《绣眼与芙蓉》1题P.24《绣眼与芙蓉》3题P.30《采浆果的人》1（1）题一、【修辞手法赏析】30P.12《自尊》1（1）题

(1)因为狗可以乞讨，他不能；因为狗没有尊严，他有。(这句话采用了什么修辞手法?有何作用?)对比——突出——尊严我姚明，我猪八戒，我仙女，P.12《自尊》1（1）题

(1)因为狗可以乞讨，他不能；31

(1)对比，将狗与人对比，强调人与狗的不同，点明了人不光要活着，而且要有尊严地活着。(1)对比，将狗与人对比，强调人与狗的不同，点明了人不光要32P.15《我家的猫和老鼠》2题

2.你如何理解文中第③段画线句子的表达效果?（打闹，玩耍）如果咸菜归我，即使我并不想吃，我也会像叼着了天鹅肉，嚼得吧唧吧唧的，P.15《我家的猫和老鼠》2题

2.你如何理解文中第③段33

如果咸菜归我，即使我并不想吃，我也会像叼着了天鹅肉，嚼得吧唧吧唧的，1.哪种——比喻2.写出了——得意的样子3.表现了——往事的怀念（回忆）姐弟情深如果咸菜归我，即使我并不想吃，我也会像叼着了天鹅肉，嚼得吧34

运用比喻的修辞手法，把“我”和姐姐通过一番争斗抢来的咸菜比喻成“天鹅肉”，生动形象地写出了“我”得意扬扬的姿态，反映出“我”对当初姐弟趣斗的回味与怀念。（全文的中心——过往童年美好时光的怀念）运用比喻的修辞手法，把“我”和姐姐通过一番争斗抢来的咸菜比35P.18《阳光下的母亲》3题3.你如何理解第（23）段中画波浪线句子的表达效果?有车辆经过，她伸出瘦削的手把我往路边推，张开臂膀，像极了家里刚孵出小鸡的老母鸡。P.18《阳光下的母亲》3题3.你如何理解第（23）段中画36

有车辆经过，她伸出瘦削的手把我往路边推，张开臂膀，像极了家里刚孵出小鸡的老母鸡1.哪种——比喻2.写出了——母亲对我的担心，保护3.表现了——母爱（情感），封建迷信（品质）有车辆经过，她伸出瘦削的手把我往路边推，张开臂膀，像极了家37

运用比喻的修辞手法，把母亲比作护小鸡的母鸡。一方面生动形象地表现出了母亲护送“我”上学时的紧张心情，以及对“我”的疼爱和关切之情；另一方面，突出地反映出了她迷信、守旧的特点。运用比喻的修辞手法，把母亲比作护小鸡的母鸡。一方面生动形象38P.24《绣眼与芙蓉》1题1.从修辞手法的角度，品析文中画线语句的表达效果。在晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。P.24《绣眼与芙蓉》1题1.从修辞手法的角度，品析文中画39

在晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。1、哪种——比喻2、写出了——悦耳动听3、表现了——中心——品质，情感喜悦，开心，喜爱在晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。40

用比喻的修辞手法，把芙蓉的“鸣唱”比喻成“一缕缕阳光”，表现出芙蓉的叫声十分动听，表达了作者听到芙蓉鸣叫时的喜悦之情。用比喻的修辞手法，把芙蓉的“鸣唱”比喻成“一缕缕阳光”，表41P.24《绣眼与芙蓉》3题

3.文章多处运用对比的表现手法，请举一例并简析其作用。(先提取文中语句；分析时，重点是结合文章内容，分析对比手法在表达文章中心方面所起的作用。)P.24《绣眼与芙蓉》3题

3.文章多处运用对比的表现手42

对比[示例一]“已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地伫立在横杆上”与“它的叫声并不大，却奇特，就像从树林中远远传来的群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言”形成对比，第一处：突出绣眼对自由的渴望。对比[示例一]“已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中43

[示例二]把“那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多”与“在笼里的绣眼毛色显得十分暗淡”进行对比，突出受到囚禁的鸟失去了活力与生机，暗示主题——人类要让鸟儿获得自由。分析的全面[示例二]把“那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多”44

[示例三]一次为芙蓉加食后，“我”忘记了关笼门，芙蓉依然欢快高歌，无视洞开的笼门；“我”打开关绣眼的笼门，绣眼迟疑片刻就飞走了。芙蓉与绣眼面对打开的笼门的表现，形成鲜明对比，突出了绣眼对自由的渴望，表现了作者对绣眼的赞美。[示例三]一次为芙蓉加食后，“我”忘记了关笼门，芙蓉依然45P.32《采浆果的人》1（1）题

1.品味下面语句中加点部分的表达效果。(1)曹大平夫妇的心情跟阳．光．一．样．明朗，他们边采边计划卖浆果的钱的用途。P.32《采浆果的人》1（1）题

1.品味下面语句中加点部46

(1)运用比喻的修辞手法，把曹大平夫妇的心情比喻成明朗的阳光，形象地表现了曹大平夫妇采浆果时愉悦的心情，以及对卖浆果挣现钱的渴望。(1)运用比喻的修辞手法，把曹大平夫妇的心情比喻成明朗的阳47

【人物描写赏析】P.32《采浆果的人》1（2）题【人物描写赏析】48

(2)他们刨完了土豆，又砍了白菜和大头菜，把它们运．回来，腌．了两缸酸菜和一缸咸菜，然后把余下的菜下．到窖里。(2)他们刨完了土豆，又砍了白菜和大头菜，把它们运．回来，49