Module 10 Unit 1 Happy New Year.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module10Unit1HappyNewYear.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《Module10Unit1HappyNewYear》这一课。这节课可是非常有趣哦，因为我们将会学习到关于新年的一些词汇和表达，比如“HappyNewYear”、“springFestival”等等。这些内容可是我们课本里非常重要的部分，不仅能够帮助我们丰富词汇量，还能让我们更好地了解和庆祝中国的传统节日。准备好了吗？让我们一起踏上这个充满欢乐的英语学习之旅吧！🎉🎊核心素养目标分析同学们，今天我们要通过学习《HappyNewYear》这一课，培养几个重要的核心素养。首先，我们要提升语言运用能力，通过实际情境中运用新词汇，让英语学习更贴近生活。其次，培养跨文化理解能力，了解不同文化中新年习俗的差异。最后，增强我们的情感态度价值观，学会尊重和欣赏不同文化的庆祝方式，培养积极向上的生活态度。让我们一起在实践中成长吧！🌟🌍重点难点及解决办法重点：

1.理解和运用新年祝福语，如“HappyNewYear”。

2.识别并使用与新年相关的词汇，如“springFestival”、“fireworks”。

难点：

1.将新年祝福语和词汇正确地融入实际对话中。

2.理解和表达不同文化背景下的新年习俗。

解决办法与突破策略：

-设计情景对话，让学生在模拟情境中练习使用新年祝福语。

-利用图片和视频展示不同文化的新年习俗，帮助学生理解并记忆相关词汇。

-分组活动，让学生通过角色扮演来增强语言运用能力。

-定期复习，通过游戏和竞赛形式巩固对新词汇的记忆和应用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：新年主题的图片库、视频资料、互动式学习软件

-教学手段：实物教具（如烟花、灯笼等）、卡片游戏、角色扮演道具教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于中国新年庆祝活动的视频，让学生感受新年的氛围。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们知道新年有哪些庆祝活动吗？你们是如何庆祝新年的？”

-用时：1分钟

3.**小组讨论**：让学生分组讨论，分享他们对于新年的理解和庆祝方式。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**新课导入**：回顾上节课学习的内容，然后引入本节课的主题“HappyNewYear”。

-用时：2分钟

2.**词汇讲解**：展示与新年相关的词汇卡片，如“HappyNewYear”、“springFestival”、“fireworks”等，并逐个讲解。

-用时：5分钟

3.**句子结构**：通过例句展示如何将这些词汇组合成完整的句子，如“Howdoyousay‘HappyNewYear’inEnglish?”

-用时：3分钟

4.**文化介绍**：简要介绍中国新年的一些传统习俗，如放鞭炮、贴春联等。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组分配不同的角色，模拟新年庆祝的场景。

-用时：5分钟

2.**句子练习**：让学生根据所学词汇和句子结构，自己造句，并用英语表达。

-用时：5分钟

3.**小组展示**：每组选派代表进行展示，其他小组进行评价。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“你们觉得新年最重要的习俗是什么？”

-用时：2分钟

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，并鼓励其他学生补充。

-用时：3分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组讨论**：教师提出一个与新年相关的问题，让学生分组讨论，并派代表回答。

-用时：3分钟

2.**教师点评**：对学生的回答进行点评，并给予鼓励。

-用时：2分钟

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课学习的内容，强调重点词汇和句子结构。

-用时：2分钟

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生用英语写一段关于新年的短文。

-用时：3分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：学生在学习《HappyNewYear》这一课后，能够熟练掌握并运用与新年相关的词汇，如“HappyNewYear”、“springFestival”、“fireworks”等。这些词汇的掌握不仅丰富了学生的词汇量，也为他们将来学习更多与节日相关的英语表达奠定了基础。

2.**句子结构**：学生通过课堂练习和角色扮演，能够理解和运用简单的英语句子结构，例如如何将新年的祝福语和词汇组合成完整的句子。这种句型结构的掌握有助于学生在实际交流中更加自信地表达自己。

3.**文化理解**：学生在学习过程中，对新年这一传统节日的庆祝方式有了更深入的了解，包括中国的传统习俗、其他文化中的新年庆祝活动等。这种跨文化理解能力的提升，有助于培养学生尊重和欣赏多元文化的态度。

4.**语言运用能力**：通过情景对话、角色扮演等互动环节，学生的语言运用能力得到了显著提高。他们在模拟实际情境中，能够更加自然地使用英语进行交流，这对于提高学生的口语表达能力至关重要。

5.**自主学习能力**：学生在完成课后作业时，需要自己组织语言，写一段关于新年的短文。这一过程锻炼了学生的自主学习能力，让他们在课后能够主动复习所学知识，并尝试将其应用到实际写作中。

6.**情感态度价值观**：通过学习新年相关的知识，学生不仅增长了见识，还培养了积极向上的生活态度。他们学会了用英语表达对新年的祝福，体现了对传统文化的尊重和热爱。

7.**团队合作能力**：在小组讨论和角色扮演环节，学生需要与同伴合作完成任务。这一过程有助于培养学生的团队合作精神，让他们学会倾听、尊重他人意见，并在团队中发挥自己的作用。

8.**问题解决能力**：在课堂提问环节，学生需要根据所学知识回答问题。这一过程锻炼了学生的思维能力和问题解决能力，让他们在遇到问题时能够迅速找到答案。作业布置与反馈作业布置：

1.**写作练习**：学生需用英语写一篇短文，题目为“我的新年计划”。要求学生描述他们新年的愿望和计划，使用至少五个与新年相关的词汇，如“HappyNewYear”、“springFestival”、“fireworks”等。

2.**家庭作业**：让学生回家后与家人分享他们在课堂上学到的新年词汇和表达，并尝试用英语进行简单的对话。

3.**小组项目**：学生分成小组，每组选择一个与新年相关的文化习俗，如包饺子、放鞭炮等，制作一份小型的介绍册，包括图片、文字和简单的英语说明。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，教师将开始批改作业，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**详细评价**：在批改作业时，教师将注意以下几点：

-词汇使用：检查学生是否正确使用了至少五个与新年相关的词汇。

-句子结构：评估学生的句子结构是否正确，是否符合英语语法规则。

-内容完整性：检查学生的短文是否涵盖了所有要求的内容，如新年的愿望和计划。

-创意表达：鼓励学生的创意表达，如是否使用了有趣的句型或描述。

3.**个别指导**：对于作业中存在的问题，教师将提供个别指导，帮助学生理解并改正错误。

4.**反馈方式**：教师的反馈将通过以下方式传达给学生：

-书面反馈：在作业上直接批注，指出错误并提供修改建议。

-口头反馈：在课堂上针对典型错误进行讲解，帮助学生理解和掌握。

-家长沟通：通过家长会或家校联系平台，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

5.**改进建议**：教师将根据学生的作业表现，给出以下改进建议：

-对于词汇使用不当的学生，建议多阅读相关材料，扩大词汇量。

-对于句子结构错误的学生，建议通过练习句子结构练习题来提高语法能力。

-对于内容不完整的学生，建议学生多思考，丰富自己的写作内容。

-对于缺乏创意的学生，鼓励学生多尝试不同的表达方式，提高写作兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新年祝福语：“HappyNewYear”

-新年相关词汇：springFestival,fireworks,lanterns,redenvelopes,familygathering

-新年习俗：贴春联，放鞭炮，吃团圆饭

②本文重点词汇：

-HappyNewYear

-springFestival

-fireworks

-lanterns

-redenvelopes

-familygathering

③本文重点句子：

-Howdoyousay“HappyNewYear”in