Unit 3 Lesson 4 Join us 教案 2024-2025学年冀教版英语七年级下册

Unit3Lesson4Joinus教案2024-2025学年冀教版英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索英语七年级下册冀教版Unit3Lesson4"Joinus"这一课。这节课，我们要学习如何用英语表达“加入我们”的意思，通过这个主题，我们会接触到一些常用的表达方式和句型。这节课的内容和学生之前学过的基础英语知识紧密相连，比如我们之前学过的动词时态、名词和形容词等。我们会通过一些有趣的互动活动，把课本上的知识转化为实际对话，让英语学习变得更加生动有趣！🎉📚二、核心素养目标在本节课中，我们致力于培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化意识。学生们将通过参与互动和实际对话，提高英语口语表达技能，增强对西方文化习俗的理解。同时，我们注重培养学生的合作学习能力，让他们在小组活动中学会倾听、交流和协作。此外，我们鼓励学生展示创新思维，通过设计个性化的邀请函，提升他们的创造性表达和审美情趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入七年级下册之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和日常对话。他们掌握了现在时态、一般疑问句和否定句的构成，以及一些常见的日常用语。在Unit3之前，他们可能已经接触过邀请朋友参加活动的情境，这对本节课的学习有一定的铺垫作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。他们具备一定的自主学习能力，能够通过课堂活动和课后练习来提高自己的英语水平。在学习风格上，学生们既有喜欢通过小组合作学习的，也有偏好独立完成的。他们对于有趣、互动性强的教学活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在表达时可能会遇到语法结构上的困难，如正确使用动词的时态和语态。此外，对于一些学生来说，将英语表达与实际情境相结合可能是一个挑战。此外，由于文化差异，学生可能在理解西方文化习俗方面存在障碍。为了克服这些困难，我们将通过多样化的教学方法和不断的实践练习来帮助学生提高。四、教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、小组讨论和角色扮演。首先，通过讲解关键句型和表达方式，为学生提供必要的语言知识。接着，设计小组讨论活动，让学生在互动中练习使用新学的词汇和句型。最后，通过角色扮演的游戏，让学生在实际情境中运用所学内容，提高他们的语言运用能力和跨文化交际意识。同时，我会利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验。五、教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**活动内容：**

-利用多媒体展示一张热闹的聚会照片，引导学生思考：“如果这是你的聚会，你会邀请谁来参加？”

-提出问题：“如何用英语表达‘加入我们’？”

-学生自由发言，教师总结并引入新课。

**师生互动：**

-教师通过提问和鼓励，引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。

-学生通过回答问题，初步接触到本节课的主题。

###讲授新课（15分钟）

**活动内容：**

1.**词汇讲解**：

-展示“joinus”的图片和例句，讲解相关词汇，如：invited,participant,celebration等。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

2.**句型讲解**：

-讲解如何用一般现在时态表达邀请，如：“Wearehavingapartythisweekend.Youarewelcometojoinus.”

-通过例句展示，学生跟读并模仿。

3.**语法讲解**：

-讲解一般现在时的构成和用法，通过例句让学生理解。

**师生互动：**

-教师通过提问和示范，帮助学生理解和掌握新知识。

-学生跟读和模仿，巩固所学内容。

###巩固练习（15分钟）

**活动内容：**

1.**小组讨论**：

-分组讨论：学生根据所学内容，设计一段邀请朋友参加聚会的对话。

-小组内练习，教师巡视指导。

2.**角色扮演**：

-每组选派代表进行角色扮演，邀请其他同学参加聚会。

-教师点评，鼓励学生大胆表达。

**师生互动：**

-教师通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中巩固所学知识。

-学生在练习过程中，提高语言运用能力和合作学习能力。

###课堂提问（5分钟）

**活动内容：**

-教师提问：“如何用英语表达‘加入我们’？”

-学生回答，教师点评并总结。

**师生互动：**

-教师通过提问，检验学生对本节课内容的掌握程度。

-学生积极回答问题，展示所学成果。

###总结与拓展（5分钟）

**活动内容：**

-教师总结本节课所学内容，强调重点。

-学生分享学习心得，教师点评。

**师生互动：**

-教师通过总结和拓展，帮助学生巩固所学知识，并激发他们的学习兴趣。六、教学资源拓展1.**拓展资源：**

-**文化背景资料**：介绍西方国家的聚会文化，如派对邀请函的格式、聚会礼仪等，帮助学生更好地理解本节课的主题。

-**词汇拓展**：收集与“邀请”、“聚会”相关的词汇，如：banquet,gathering,reception,invitation等，丰富学生的词汇量。

-**语法拓展**：提供一般现在时态的练习题，帮助学生巩固语法知识。

-**听力材料**：收集与聚会相关的听力材料，如：邀请电话、聚会对话等，提高学生的听力理解能力。

2.**拓展建议：**

-**课外阅读**：推荐学生阅读与聚会文化相关的英文文章，如：西方国家的聚会习俗、派对策划等，拓宽学生的文化视野。

-**口语练习**：鼓励学生在家庭、朋友间进行英语口语练习，模拟邀请他人参加聚会，提高实际运用能力。

-**写作练习**：指导学生撰写邀请函，学习如何用英语表达邀请，提高写作能力。

-**小组合作**：组织学生以小组为单位，策划一场小型聚会，邀请其他同学参与，锻炼学生的组织协调能力和团队合作精神。

-**跨文化交际**：鼓励学生参与跨文化交流活动，与外国朋友交流聚会文化，增进对西方文化的了解。

-**多媒体资源**：利用网络资源，如：英文电影、电视剧、歌曲等，让学生在欣赏的同时，学习英语表达和西方文化。

-**社会实践**：组织学生参加社区活动，如：志愿者服务、文化交流等，让学生在实践中运用英语，提升跨文化交际能力。七、作业布置与反馈**作业布置：**

1.**口语练习作业**：

-学生在家或与朋友一起，用英语进行角色扮演，模拟邀请他人参加聚会的情景。要求学生使用本节课学到的句型和词汇，如：“Youareinvitedtojoinusforaparty.Itwillbegreatfun!”

-作业要求：录制一段不超过5分钟的口语练习视频，并提交给教师。

2.**写作作业**：

-学生撰写一篇短文，内容为描述自己参加的一次聚会或想象一次理想的聚会。要求学生使用一般现在时态，描述聚会的地点、时间、活动内容等，并融入本节课学到的邀请语。

-作业要求：撰写一篇150-200字的短文，并附上电子版。

3.**语法练习作业**：

-学生完成教材中的一般现在时态练习题，巩固对语法知识的理解和运用。

-作业要求：完成教材中的相关练习题，并提交书面答案。

4.**拓展阅读作业**：

-学生阅读与聚会文化相关的英文文章，如：西方国家的聚会习俗、派对策划等。

-作业要求：阅读文章后，撰写一篇简短的读书笔记，分享自己的收获和感受。

**作业反馈：**

1.**及时批改**：

-教师应在学生提交作业后的第二天进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细反馈**：

-对于口语练习作业，教师应关注学生的发音、语调和语速，给予具体的评价和建议。

-对于写作作业，教师应关注学生的语法正确性、词汇运用和表达流畅性，指出错误并提出修改建议。

-对于语法练习作业，教师应关注学生对语法知识的掌握程度，纠正错误并提供正确的例句。

-对于拓展阅读作业，教师应关注学生的阅读理解和笔记内容，鼓励学生分享自己的观点和感受。

3.**个性化指导**：

-教师应根据每个学生的具体情况，给予个性化的反馈和指导。

-对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，教师应耐心指导，帮助他们找到解决问题的方法。

4.**课堂讲解**：

-在下一节课的课堂时间，教师可以针对作业中普遍存在的问题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。八、课后拓展1.**拓展内容：**

-**阅读材料**：

-《ADayattheBeachParty》：这是一篇关于海滩派对的文章，描述了派对的活动安排和参与者们的感受。学生可以通过阅读这篇文章，了解西方海滩派对的习俗，并学习相关的英语表达。

-《HowtoPlanaSuccessfulParty》：这篇文章提供了派对策划的实用建议，包括邀请函的撰写、活动安排和派对礼仪等。学生可以从中学习如何用英语表达派对策划的相关知识。

-**视频资源**：

-**YouTube视频**：《HowtoWriteaPartyInvitationinEnglish》：这是一个教学视频，通过实际演示，教授学生如何用英语撰写邀请函。

-**TED演讲**：《TheArtofHostingaGreatParty》：TED演讲者分享了自己举办派对的技巧和经验，学生可以通过观看这个视频，了解派对文化的多样性。

2.**拓展要求：**

-**阅读材料**：

-学生可以选择其中一篇阅读材料进行阅读，并完成以下任务：

-总结文章的主要内容和观点。

-撰写一篇读书笔记，分享自己的阅读心得。

-比较中西方派对文化的异同。

-**视频资源**：

-学生可以观看推荐的视频资源，并尝试以下活动：

-观看视频后，模仿视频中的英语表达，进行口语练习。

-尝试根据视频内容，自己创作一段邀请函或派对策划方案。

-与同学分享视频中的有趣内容，进行小组讨论。

**教师指导与帮助：**

-教师可以为学生提供阅读材料的英文翻译，帮助学生理解文章内容。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和视频观看感受。

-教师可以解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，提供必要的帮助。

-教师可以鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如在家中举办小型的英语角活动，邀请家人或朋友参与，用英语进行交流。板书设计①本文重点知识点：

-邀请句型：Youareinvitedto.../Wearehavingaparty.Youarewelcometojoinus.

-一般现在时态：主语+动词原形

-聚会相关词汇：party,celebration,gathering,invitation,participant

②重点词：

-invited（邀请）

-participant（参与者）

-celebration（庆祝活动）

-gathering（聚会）

-welcome（欢迎）

③重点句：

-“Youareinvitedtojoinusforapartythisweekend.”

-“Wearehavingagreatcelebrationnextmonth.”

-“Don'tforgettobringyourfriends!”教学反思教学反思是一种自我审视的过程，它让我在每次课后都能够总结经验，发现不足，从而不断改进教学方法，提升教学效果。在这节课的教学过程中，我有一些心得体会：

1.**学生参与度**：我发现，当课堂活动与学生的生活实际紧密结合时，他们的参与度明显提高。比如，在讲解邀请句型和一般现在时态时，我让学生模拟邀请朋友参加聚会的场景，这种情境化的教学方式让学生更有代入感，他们积极参与，课堂氛围活跃。

2.**文化差异**：在介绍西方聚会文化时，我注意到一些学生对西方的聚会礼仪和习俗感到好奇。这让我意识到，在教授英语的同时，也应该适当介绍一些西方文化，帮助学生拓宽视野，增强跨文化交际能力。

3.**个别指导**：在教学过程中，我发现个别学生在口语表达和写作方面存在困难。针对这种情况，我在课后进行了个别辅导，针对他们的具体问题给出了建议，比如提供一些常用的词汇和句型，并鼓励他们在日常生活中多加练习。

4.**多媒体资源**：我尝试在教学中使用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容。我发现，这些资源能够有效吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆知识点。

5.**课堂提问**：在课堂提