四年级下册语文课件第六单元《我们家的男子汉》部编版

第六单元第19课我们家的男子汉部编版语文四年级下册第六单元第19课我们家的男子汉部编版语文四年级下册在本文中你发现了哪些好词？展示一下，丰富一下大家的词汇量。我们家“男子汉”的性格特征是什么？现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。（2）吃山楂片为什么“潦草地吃着”，而且“神情有些沮丧”？分析较为合理的是（）同学们，一提到“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。3．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。（3）对“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（）“我”不愿伤害“他”对独立的强烈要求。学习目标1．积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。2．学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。3．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。在本文中你发现了哪些好词？展示一下，丰富一下大家的词汇量。学同学们，一提到“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。导入新知我们家的男子汉同学们，一提到“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立简介作者王安忆，原籍福建，当代作家、文学家。1972年，考入徐州文工团工作。1976年发表散文处女作《向前进》。1996年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。简介作者王安忆，原籍福建，当代1.“我们家的男子汉”指的是谁？跟“我”是什么关系？“男子汉”在字典中的定义是指成年男子，强调的是男性的强壮或刚强，课文写的却是一个孩子，是作者搞错了吗？（“我”姐姐的孩子，是“我”的侄子）研读课文1.“我们家的男子汉”指的是谁？跟“我”是什么关系？“男子汉读“他对独立的要求”一段，回答问题。文章采用形式，按照来组织和安排材料的。（3）对“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（）“我”不愿伤害“他”对独立的强烈要求。（1）耍起来，眼神都（）了，十分逗人。炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。或者，说说小男孩身上有哪些让你感动、值得你欣赏或引起你共鸣的地方。（3）对“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（）2.文章是从哪几个方面来刻画“我们家的男子汉”的？具体表现了他怎样的个性特点？明确他的对应身份，进一步思考，他作为“男子汉”的性格特征是什么？读“他对独立的要求”一段，回答问题。2.文章是从哪几个方面来他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着勇敢成熟性格归类逐步成长他对事物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着天真可爱，有耐心渴望独立吃青菜；吃小笼包子；吃大拇指；想去少林寺又舍不得好吃的不让人牵手；自己买东西；自己换、买橘子水上托儿所；搭火车回安徽勇敢成熟性格归类他对事物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的（一）积累运用。1.本文作者是

，是当代

，她的长篇小说获得

。2.文章采用

形式，按照

来组织和安排材料的。王安忆第五届茅盾文学奖作家、文学家小标题人物性格课堂练习（一）积累运用。1.本文作者是，是当代3.选词填空。

AAB（3）可是他明白了自己不得不去，也就（）地接受了这个现实。（A.默然B.坦然）（2）去的那天早晨，他一声不吭，很（）地四下打量着。（A.沉静B.镇静）（1）耍起来，眼神都（）了，十分逗人。（A.恍惚B.迷糊）3.选词填空。1.文章是从哪几个方面来表现“我们家的男子汉”逐步成长的过程的？（二）阅读理解。2.我们家“男子汉”的性格特征是什么？1.文章是从哪几个方面来表现“我们家的男子汉”逐步成长的过程（1）“他”对买橘子水达到狂热的地步，是因为（）A.他特别爱喝橘子水。B.炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。C.“他”从中享受到独立、自由。D.“他”认为买橘子水特别好玩。3.读“他对独立的要求”一段，回答问题。C（1）“他”对买橘子水达到狂热的地步，是因为（）3.读（2）吃山楂片为什么“潦草地吃着”，而且“神情有些沮丧”？分析较为合理的是（）A.山楂片不好吃。B.为自己忘记而后悔。C.因为我说了该他说的话。D.为自己不能独立而自责。D（2）吃山楂片为什么“潦草地吃着”，而且“神情有些沮丧”？分（3）对“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（）A.有了上次的经验，不愿自讨没趣。B.“我”不愿伤害“他”对独立的强烈要求。C.想让“他”经受生活的磨炼，增长才干。D.想让“他”吃点苦头，接受教训。B（3）对“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（学习文章，不仅要掌握文章，真正读懂，还要读出自己。文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下小时侯你堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。或者，说说小男孩身上有哪些让你感动、值得你欣赏或引起你共鸣的地方。谈谈感想总结全文学习文章，不仅要掌握文章，真正读懂，还要读出自己。文中的小男周恩来：鞠躬尽瘁，死而后已，为党和人民的事业贡献出了自己的一生。孔繁森：扎根雪域、献身边陲，把自己的一切交给了党和人民。1.下列人物的行为是否属于男子汉的行为？你是否对男子汉的内涵有了新的认识？拓展延伸周恩来：鞠躬尽瘁，死而后已，为党和人民的事业贡献出了自己的一在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、共患难，在人民的心目中，他们是公仆、是堂堂正正的男子汉！雷锋：出差一千里，好事做了一火车。自己省吃俭用，却能胸怀他人。袁隆平：一位相貌平平的七旬老人，穿梭在田头，心系天下民生。在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、1.在本文中你发现了哪些好词？展示一下，丰富一下大家的词汇量。2.在文中你喜欢哪些句子？说说理由，与大家分享一下你的收获。鉴赏积累1.在本文中你发现了哪些好词？展示一下，丰富一下大家的词汇量散文处女作《向前进》。文章是从哪几个方面来表现“我们家的男子汉”逐步成长的过程的？散文处女作《向前进》。想让“他”吃点苦头，接受教训。今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。文章是从哪几个方面来刻画“我们家的男子汉”的？具体表现了他怎样的个性特点？明确他的对应身份，进一步思考，他作为“男子汉”的性格特征是什么？文章是从哪几个方面来刻画“我们家的男子汉”的？具体表现了他怎样的个性特点？明确他的对应身份，进一步思考，他作为“男子汉”的性格特征是什么？本文作者是，是当代，她的长篇小说获得。孔繁森：扎根雪域、献身边陲，把自己的一切交给了党和人民。下列人物的行为是否属于男子汉的行为？你是否对男子汉的内涵有了新的认识？（3）对“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（）散文处女作《向前进》。（3）对“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（）（1）耍起来，眼神都（）了，十分逗人。（2）吃山楂片为什么“潦草地吃着”，而且“神情有些沮丧”？分析较为合理的是（）今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。2．学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。孔繁森：扎根雪域、献身边陲，把自己的一切交给了党和人民。炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，我们认识到了男子汉的真谛。所以只要自主独立、坚毅刚强、勇敢沉着的人就是男子汉。课堂总结散文处女作《向前进》。今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话课后练习课后练习四年级下册语文课件第六单元《我们家的男子汉》部编版四年级下册语文课件第六单元《我们家的男子汉》部编版四年级下册语文课件第六单元《我们家的男子汉》部编版再见再见第六单元第19课我们家的男子汉部编版语文四年级下册第六单元第19课我们家的男子汉部编版语文四年级下册在本文中你发现了哪些好词？展示一下，丰富一下大家的词汇量。我们家“男子汉”的性格特征是什么？现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。（2）吃山楂片为什么“潦草地吃着”，而且“神情有些沮丧”？分析较为合理的是（）同学们，一提到“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。3．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。（3）对“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（）“我”不愿伤害“他”对独立的强烈要求。学习目标1．积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。2．学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。3．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。在本文中你发现了哪些好词？展示一下，丰富一下大家的词汇量。学同学们，一提到“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。导入新知我们家的男子汉同学们，一提到“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立简介作者王安忆，原籍福建，当代作家、文学家。1972年，考入徐州文工团工作。1976年发表散文处女作《向前进》。1996年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。简介作者王安忆，原籍福建，当代1.“我们家的男子汉”指的是谁？跟“我”是什么关系？“男子汉”在字典中的定义是指成年男子，强调的是男性的强壮或刚强，课文写的却是一个孩子，是作者搞错了吗？（“我”姐姐的孩子，是“我”的侄子）研读课文1.“我们家的男子汉”指的是谁？跟“我”是什么关系？“男子汉读“他对独立的要求”一段，回答问题。文章采用形式，按照来组织和安排材料的。（3）对“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（）“我”不愿伤害“他”对独立的强烈要求。（1）耍起来，眼神都（）了，十分逗人。炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。或者，说说小男孩身上有哪些让你感动、值得你欣赏或引起你共鸣的地方。（3）对“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（）2.文章是从哪几个方面来刻画“我们家的男子汉”的？具体表现了他怎样的个性特点？明确他的对应身份，进一步思考，他作为“男子汉”的性格特征是什么？读“他对独立的要求”一段，回答问题。2.文章是从哪几个方面来他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着勇敢成熟性格归类逐步成长他对事物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着天真可爱，有耐心渴望独立吃青菜；吃小笼包子；吃大拇指；想去少林寺又舍不得好吃的不让人牵手；自己买东西；自己换、买橘子水上托儿所；搭火车回安徽勇敢成熟性格归类他对事物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的（一）积累运用。1.本文作者是

，是当代

，她的长篇小说获得

。2.文章采用

形式，按照

来组织和安排材料的。王安忆第五届茅盾文学奖作家、文学家小标题人物性格课堂练习（一）积累运用。1.本文作者是，是当代3.选词填空。

AAB（3）可是他明白了自己不得不去，也就（）地接受了这个现实。（A.默然B.坦然）（2）去的那天早晨，他一声不吭，很（）地四下打量着。（A.沉静B.镇静）（1）耍起来，眼神都（）了，十分逗人。（A.恍惚B.迷糊）3.选词填空。1.文章是从哪几个方面来表现“我们家的男子汉”逐步成长的过程的？（二）阅读理解。2.我们家“男子汉”的性格特征是什么？1.文章是从哪几个方面来表现“我们家的男子汉”逐步成长的过程（1）“他”对买橘子水达到狂热的地步，是因为（）A.他特别爱喝橘子水。B.炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。C.“他”从中享受到独立、自由。D.“他”认为买橘子水特别好玩。3.读“他对独立的要求”一段，回答问题。C（1）“他”对买橘子水达到狂热的地步，是因为（）3.读（2）吃山楂片为什么“潦草地吃着”，而且“神情有些沮丧”？分析较为合理的是（）A.山楂片不好吃。B.为自己忘记而后悔。C.因为我说了该他说的话。D.为自己不能独立而自责。D（2）吃山楂片为什么“潦草地吃着”，而且“神情有些沮丧”？分（3）对“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（）A.有了上次的经验，不愿自讨没趣。B.“我”不愿伤害“他”对独立的强烈要求。C.想让“他”经受生活的磨炼，增长才干。D.想让“他”吃点苦头，接受教训。B（3）对“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（学习文章，不仅要掌握文章，真正读懂，还要读出自己。文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下小时侯你堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。或者，说说小男孩身上有哪些让你感动、值得你欣赏或引起你共鸣的地方。谈谈感想总结全文学习文章，不仅要掌握文章，真正读懂，还要读出自己。文中的小男周恩来：鞠躬尽瘁，死而后已，为党和人民的事业贡献出了自己的一生。孔繁森：扎根雪域、献身边陲，把自己的一切交给了党和人民。1.下列人物的行为是否属于男子汉的行为？你是否对男子汉的内涵有了新的认识？拓展延伸周恩来：鞠躬尽瘁，死而后已，为党和人民的事业贡献出了自己的一在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、共患难，在人民的心目中，他们是公仆、是堂堂正正的男子汉！雷锋：出差一千里，好事做了一火车。自己省吃俭用，却能胸怀他人。袁隆平：一位相貌平平的七旬老人，穿梭在田头，心系天下民生。在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、1.在本文中你发现了哪些好词？展示一下，丰富一下大家的词汇量。2.在文中你喜欢哪些句子？说说理由，与大家分享一下你的收获。鉴赏积累1.在本文中你发现了哪些好词？展示一下，丰富一下大家的词汇量散文处女作《向前进》。文章是从哪几个方面来表现“我们家的男子汉”逐步成长的过程的？散文处女作《向前进》。想让“他”吃点苦头，接受教训。今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。文