原始凭证的审核与填制课件

原始凭证的审核与填制原始凭证的审核与填制原始凭证的审核与填制会计手工模拟实训*实验一基础书写训练*实验二原始凭证的填制与审*实验三记账无证的填制与审被*如验四登记账建*验编制财衰*合实验会计综合实训实验流毪*会计机构设是*会外人员分工*账务外理程序经济业务发生一取得或填制原始凭证一填制记账凭证一登记账尊一编制报表达尔文认为:最有价值的知识是关于方法的知识。新课程课准标要求教师在教学中要努力培养学生主动进取的学习态度,使其掌握好学习方法,把握学习规律,在学习过程中自己去探讨、理解、发现、创造。在平时的教学实践中,不仅要让学生掌握体育知识、技能,更要教会学生如何学习体育,掌握正确的学习方法,为学生养成终生体育的习惯打下良好的基础。一、对体育学习指导的认识1.体育学法指导的含义。体育学法指导是指:教师通过一定的途径,对学生进行学习方法的传授、诱导、诊治,使学生掌握科学的体育学习方法,并灵活运用到体育课堂和日常体育锻炼中去,逐步形成较强的自学、自评、自练的能力。体育学法指导包含两方面的含义:一是在具体的体育项目的学习中,引导学生掌握正确的学习方法;二是引导学生通过各种途径,充分认识具体的体育学习方法的适用范围,使学生在已有的体育学习情景中,能选择和运用恰当的体育学习的方法。学法的形成是一个由简到繁、由易到难、由表及里的渐进过程。2.体育学法指导的特点。体育学法指导是体育教师通过一定的途径对学生进行学法的传授和辅导,使学生掌握的正确的学习方法,并且能实际运用于自己的锻炼中,逐步提高自学、自练、自选、自评、自管的能力。其本质的特点是不仅要求学生有目的的思维参与,而且还要他们主动地投入和亲身体验身体活动。这一特点决定了体育学习方法的主体是理解动作技术,掌握动作技能的方法,达到心理、生理的健康发展。二、初中体育课堂学法指导的内容及要求全面进行学法指导必须从培养目标出发,指导他们掌握积极锻炼身体的方法为基础,努力掌握“三基”和发展多种能力。在指导过程中必须注意以下几方面:1.根据不同水平目标、不同学段的教学特点进行学法指导。教学过程是一个不断地从教到学的过程。在这个过程中,教师“教”的比重和学生“自学”、“自练”的比重也在不断的变化。中学阶段,教师的“教”和学生的“学”几乎各占了一半。此时应以学生主动探求学习的方法为主,提倡、鼓励学生根据自己的兴趣和能力向体育的纵深方向发展,促使学生逐步掌握科学的锻炼方法,为他们的终身体育打下坚实的基础。2.依据学生的年龄特征进行学法指导。青少年在不同阶段具有不同的生理与心理特点,这些特点将关系着学法指导的广度与深度、学法指导的安排和选择。应通过许多项目的练习手段,以促进身体各部位、系统、组织、机能、素质和活动能力的发展为着眼点,做到因人、因地、因时之宜。既合理分配有机结合,又上下平衡协调部署。3.针对学生不同的气质类型进行学法指导。由于学生的生理与心理特点的不同,他们的心理状况和情绪变化也存在不同程度的差异性。因此,教师在学法指导时,应该遵循从实际出发和区别对待的原则,针对不同气质类型学生的差异性,给予不同的、符合学生特点的指导方法,培养学生积极的一面,改善消极的一面。(1)胆汁质类型的学生。他们的特点是动作敏捷、精力旺盛、好胜心强、掌握动作快接受能力强、内心易外显,但脾气急躁、分化不够精细、动作粗糙。在练习中,应不断提醒他们注意动作质量和技术细节,适当增加难度,增强负荷,满足新难动作的欲望。(2)多血质类型的学生。他们的特点是活泼好动有生气、语言思维动作敏捷,纠错和改进动作能力强。但情绪发生快而多,兴趣容易转化,喜欢有刺激。教学中正确引导,提出新标准,增加他们的新鲜感,促使他们多做自我评价,发挥他们的创造精神。(3)粘液质类型的学生。他们的特点是注意力集中,善于思考、诚实肯干、沉着冷静、有自制和自控能力。但是热情发生慢而弱,内心少外露,掌握动作速度慢,适应能力较差,学会和完成动作时间比较长。教师要不厌其烦,尽量放慢示范节奏,安排充足的时间让他们进行练习,要求他们反复思考和体会后再练习,逐步掌握和提高动作技术的学法。(4)抑郁质类型的学生。他们的特点是小心细致,善于观察别人动作,富于自我体验。但兴奋性低、灵活性差、反应迟钝、胆小孤僻、不愿意合群,容易感到委屈和挫折,经常表现出柔弱易倦,紧张慌乱而不安。教师应多安排他们参加群体活动和教学比赛,逐步养成适应环境和与人协作共处的习惯。掌握动作时不要急于求成,多给他们些时间与机会慢慢思考与体验。学生有成绩和进步时,要热情鼓励和大力表扬,让他们愉快地享受成功的喜悦;碰到困难和挫折时,要同情支持,采用降低难度和减轻负担的办法,耐心帮助指导他们消除顾虑,树立信心,轻装上阵,大胆地去克服困难和解决疑难。三、体育学法指导的内容1.指导学生会阅读体育教科书。重点应指导学生了解体育教材教学目标的知识结构,让他们知道教材的重点和难点。指导他们边阅读、边思考、边比划,从而对体育目标的实践内容有一个粗略的印象。2.指导学生正确理解体育的名词、概念。体育书中有许多名词、概念,这些名词、概念是学生学习的难点。教师应及时帮助学生弄清其内涵和外延,找出最易理解和记忆的方法,引导学生去思考、分辨。3.指导学生学会观察和评价动作。指导学生观察技术动作包括:①明确观察动作的内容和步骤。懂得观察顺序,善于捕捉观察的瞬间动作。指导学生先看完整动作,后看分解动作;先看上肢动作,后看下肢动作。观察后,要求学生对动作做出评价,以达到加深对动作的理解。②指导学生运用对比的方法进行观察。让学生观察两个质量不同的动作,指导他们区分好坏或正误,逐步找到观察动作的最佳着眼点,并让学生学会分析和评价动作的方法。4.指导学生掌握纠错的手段和提高动作质量的途径。首先,帮助学生分析产生错误动作的根源,从根源着手,由内及外地寻找解决问题的方法。其次,指导学生积极寻找和运用辅导手段,通过辅助练习逐步纠正错误动作。第三,采用诱导性练习和正误对比的方法,指导学生领会动作要领,明确技术的关键。总而言之,对学生的学法指导,必须面向全体学生,以学生为主体、教师为主导、训练为主线。转变教学观念,把教师重“教法”的立足点转移到重学生“学法”的轨道上来,这样才能真正培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的终身体育意识。一、训练中开展教育活动的制约因素（一）社会环境现如今，社会环境发生了不同往常的变化，这给新时期的军队教育带来了极大的挑战，一方面军队教育需在体育上对学员进行高强度的训练，另一方面军校也应积极开展思想教育工作，从根本上端正学员的训练态度。社会环境这些变化既有源于经济的，也有来自文化的，同时还有源于体制上的。主要表现在以下几个方面：（1）市场经济体制改革。近年来，源于市场经济的大背景，我国逐渐完善了市场经济体制，主张竞争，同时讲求效益。这引起社会价值观上的扭曲，人们开始更关注自身利益，而忽略国家、集体利益。这一现象的涌现，更导致军校学员在价值观等上面的扭曲。（2）全球经济一体化。随着经济全球化的范围和影响逐步扩大，中国在经济上逐渐向西方靠拢的同时，西方文化业不断的趁机渗透，民主自由的政治观念、个人主义的价值观念、随性的生活方式以及开放的思想文化等逐渐充斥着中国社会，并潜移默化地影响着处于过渡期的军校学员。（3）网络化的普及。互联网高速公路的发展开始颠覆了人们接受教育的形式，人们足不出户便可以享受与外界进行流畅的交流。这些便利化的网络设施一方面对我们进行思想教育提供了优越条件，另一方面，网络上充斥的各种低俗不良信息以及腐朽老套的思想，对军校学员的思想教育起着极大的诱惑作用，给他们的思想观念带来极大的负面影响。（二）军校主体得益于国家上世纪后期实行的计划生育政策，那些处在80、90年代出生的独生子女现如今成为了军校学员的主体。他们出生在改革开放的浪潮之后，是市场经济成长并发展的时代见证者，市场经济的发展、时代的变迁带来的莫大经济、社会变化给予他们巨大的优越感。机械化的全面普及、教育的大力展开、科技的飞速发展等都从极大程度上满足了他们自我发展的需求。这些因素导致了许多军校学员在本性上具备很多的弱点，独立性不强、自我意识较强、容易动摇、易退缩等都是其典型特征。因而在训练中，常常出现缺乏协作意识，容易打退堂鼓，对训练抱有严重的抵触情绪等不良行为。并且，处在军校年龄的学员大多不超过25岁，此时人的生理和心理都处在极易敏感的过渡期，青少年对个性和自由的崇尚等，以及成年人身上的思想独立等特点在这些学员上得到综合体现。一方面，他们处在较追求自我的年龄，对自己的生理状况、心理特点和自我向往、追求等上面的认识较为明晰，但尚不成熟。另一方面，军校学员在经济上已经实现独立，这为其实现个性上的独立提供了良好的经济基础，再加上军队生活对其独立性的培养，使得学员在后期的训练中较容易暴露出自己独特的个性，甚至会在训练中出现抵触心理。军校学员多出在自我完善、自我成熟的阶段，其个性强、变性多，容易受到各种非主流思潮的影响，从而从思想上动摇其进行积极训练的态度，弱化我国军队建设的力量。二、军校教育工作上的不足（一）教育生源军校教育不同于普通的大学教育，军校的生源来源比普通大学的学生来源要广。从总体上看，军队学员的主要构成有三部分：一是从基层部队选拔的士兵战士；二是从地方招收的高中毕业生；三是从大学特招的优秀大学生等。因而造成了学员的知识结构、社会经验、生活差异等上面存在着相对的差别，有些差别甚是巨大。这些差异在很大程度上造成了军校教育上的困难程度，同时军校在教育上，采取的是“一视同仁”的态度，对所有学员采取一样的教育方法、训练强度，并没有根据“因材施教”的原则，对不同的受体、不同文化层次、不同的个性特征，选择不同的教育方法、训练项目和训练强度。（二）教育理念一般来说，军校沿袭军队的优良品质，对上级条例的执行相当坚定，教育方法比较保守，教育理念也较落后。例如，对于思想教育的主要课程――思想政治教育的教学方法上，一般学校还是采取的是“照本宣科”“我讲你记”等理念，从书本出发，采取“满堂灌”的教学方法，对学员进行机械的理论灌输。对于体育训练，由于教员都是具有相当经验的老师，其训练方法较固定，同时军队的严格服从习俗，造成了训练中，教员对所有学员采取统一的教育方法和训练强度，并不能根据学生的个体情况因材施教。并且，在大多数学校中，对思想教育的工作已经存在逐渐弱化的趋势，很多学校更看重的是科研的奖项、学校的科研实力等，这就导致了一种“科研压倒一切”的理念形成，从而弱化了训练教育工作的重要性。（三）教育方式在军校教育过程中，教育方式对教育绩效起着极其巨大的作用。在军队学员的训练方式上，总体来看，存在着以下问题：第一，重形式、轻绩效。纵观现阶段的大多数体育教育，重视上级考察、受教育人数等形式，而不关注思想教育所取得绩效的教学不在少数。第二，教与学分离。由于军校的特殊性，大多情况下的教学都是教员示范，学生听授，缺乏课堂上的互动，从而弱化了训练的整体效果。（四）结论与启示军校加强体育训练工作是加强军队建设的重心，是增强军队凝聚力的必要前提。在军校学员的教育过程中，我们要充分注重学员的体能训练，通过借助思想的作用，抓住学员的思想建设，充分发挥思想教育在军校学员成才过程中的重要作用。同时还要根据训练建设中的制约因素，对病下药，找到开展体育训练的正确方法，促进军队学员积极参与训练、做到自主训练，并促进学员的全方位、多层次发展，真正为我国军队建设储备优秀的后备军，为我国成为国防强国奠定坚实的基础。原始凭证的审核与填制原始凭证的审核与填制原始凭证的审核与填制1会计手工模拟实训*实验一基础书写训练*实验二原始凭证的填制与审*实验三记账无证的填制与审被*如验四登记账建*验编制财衰*合实验会计综合实训会计手工模拟实训2原始凭证的审核与填制课件3原始凭证的审核与填制课件4原始凭证的审核与填制课件5原始凭证的审核与填制课件6三、原始凭证填制的附加要求1、从外单位取得的原始凭证,必须盖有填制单位的公章;从个人处取得的原始凭证,必须有填制人员的签名或盖章;自制原始凭证必须有经办部门负责人或其指定的人员的签名或盖章:对外开出的原始凭证,必须加盖本单位的公章。2、职工公出借款的凭据,必须附在记账凭证之后。在收回借款时,应当另开收据或退还借款收据副本,不得退还原借款收据3、原始凭证记载的各项均不得涂改;原始凭证有错误的,应当由出具单位重开或更正,更正处应当加盖出具单位印章。原始凭证金额有错误的,应当由出具单位重开,不得在原始凭证上更三、原始凭证填制的附加要求72009年10月20日,苏宁公司从银行提取现金100,0000元备发工资,填写现金支票,并加盖好银行预留印鉴图:中国工商银行现金支票IDL89175出票人号壹拾万元整目￥10000000用工资出宗且期2009年上列款项睛从人河北苏宁有限责任公我户内支付￥1068人答章从这里拆开2009年10月20日,苏宁公司从银行提取现金8现金支票背面的填写加信息★)压王印国财务专用20091020日身份证件名称发证机关现金支票背面的填写9转账支票的填写转账支票存根(x中国工商银行转账支票(菜)x223XⅡ00032203出票日期(大写)貳零零玖年零壹拾月零貳拾日付款行名称工行公行营业部(0108)收款人河北丙洋有限责任公司出票人账号0407010803241003628壹拾壹万柒仟元整￥11700000货款66443355上列款项请从大我断户内支付这里是填写支金出票人答率张用途:货款用素码国单位主管会转账支票的填写10中国工商银行进账单(回单)12008年6月16日全称江苏秦和公司称北京市中环电孫公司号32056237123款[账号B1451058675081002户银行魂行青年路支行开户银行工商银行长安里支行人民币日百田刃百园角分柒拾万零貳仟元整中国工商银行北20000l0票据种类|转账支票票据张数2008年6月16日票据号码N58964行交给出票人的回单单位主管会计核记账户银行签中国工商银行进账单(回单)111原始凭证的审核与填制课件12原始凭证的审核与填制课件13原始凭证的审核与填制课件14原始凭证的审核与填制课件15原始凭证的审核与填制课件16原始凭证的审核与填制课件17原始凭证的审核与填制课件18原始凭证的审核与填制课件19原始凭证的审核与填制课件20原始凭证的审核与填制课件21原始凭证的审核与填制课件22原始凭证的审核与填制课件2326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！2426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必原始凭证的审核与填制原始凭证的审核与填制原始凭证的审核与填制会计手工模拟实训*实验一基础书写训练*实验二原始凭证的填制与审*实验三记账无证的填制与审被*如验四登记账建*验编制财衰*合实验会计综合实训实验流毪*会计机构设是*会外人员分工*账务外理程序经济业务发生一取得或填制原始凭证一填制记账凭证一登记账尊一编制报表达尔文认为:最有价值的知识是关于方法的知识。新课程课准标要求教师在教学中要努力培养学生主动进取的学习态度,使其掌握好学习方法,把握学习规律,在学习过程中自己去探讨、理解、发现、创造。在平时的教学实践中,不仅要让学生掌握体育知识、技能,更要教会学生如何学习体育,掌握正确的学习方法,为学生养成终生体育的习惯打下良好的基础。一、对体育学习指导的认识1.体育学法指导的含义。体育学法指导是指:教师通过一定的途径,对学生进行学习方法的传授、诱导、诊治,使学生掌握科学的体育学习方法,并灵活运用到体育课堂和日常体育锻炼中去,逐步形成较强的自学、自评、自练的能力。体育学法指导包含两方面的含义:一是在具体的体育项目的学习中,引导学生掌握正确的学习方法;二是引导学生通过各种途径,充分认识具体的体育学习方法的适用范围,使学生在已有的体育学习情景中,能选择和运用恰当的体育学习的方法。学法的形成是一个由简到繁、由易到难、由表及里的渐进过程。2.体育学法指导的特点。体育学法指导是体育教师通过一定的途径对学生进行学法的传授和辅导,使学生掌握的正确的学习方法,并且能实际运用于自己的锻炼中,逐步提高自学、自练、自选、自评、自管的能力。其本质的特点是不仅要求学生有目的的思维参与,而且还要他们主动地投入和亲身体验身体活动。这一特点决定了体育学习方法的主体是理解动作技术,掌握动作技能的方法,达到心理、生理的健康发展。二、初中体育课堂学法指导的内容及要求全面进行学法指导必须从培养目标出发,指导他们掌握积极锻炼身体的方法为基础,努力掌握“三基”和发展多种能力。在指导过程中必须注意以下几方面:1.根据不同水平目标、不同学段的教学特点进行学法指导。教学过程是一个不断地从教到学的过程。在这个过程中,教师“教”的比重和学生“自学”、“自练”的比重也在不断的变化。中学阶段,教师的“教”和学生的“学”几乎各占了一半。此时应以学生主动探求学习的方法为主,提倡、鼓励学生根据自己的兴趣和能力向体育的纵深方向发展,促使学生逐步掌握科学的锻炼方法,为他们的终身体育打下坚实的基础。2.依据学生的年龄特征进行学法指导。青少年在不同阶段具有不同的生理与心理特点,这些特点将关系着学法指导的广度与深度、学法指导的安排和选择。应通过许多项目的练习手段,以促进身体各部位、系统、组织、机能、素质和活动能力的发展为着眼点,做到因人、因地、因时之宜。既合理分配有机结合,又上下平衡协调部署。3.针对学生不同的气质类型进行学法指导。由于学生的生理与心理特点的不同,他们的心理状况和情绪变化也存在不同程度的差异性。因此,教师在学法指导时,应该遵循从实际出发和区别对待的原则,针对不同气质类型学生的差异性,给予不同的、符合学生特点的指导方法,培养学生积极的一面,改善消极的一面。(1)胆汁质类型的学生。他们的特点是动作敏捷、精力旺盛、好胜心强、掌握动作快接受能力强、内心易外显,但脾气急躁、分化不够精细、动作粗糙。在练习中,应不断提醒他们注意动作质量和技术细节,适当增加难度,增强负荷,满足新难动作的欲望。(2)多血质类型的学生。他们的特点是活泼好动有生气、语言思维动作敏捷,纠错和改进动作能力强。但情绪发生快而多,兴趣容易转化,喜欢有刺激。教学中正确引导,提出新标准,增加他们的新鲜感,促使他们多做自我评价,发挥他们的创造精神。(3)粘液质类型的学生。他们的特点是注意力集中,善于思考、诚实肯干、沉着冷静、有自制和自控能力。但是热情发生慢而弱,内心少外露,掌握动作速度慢,适应能力较差,学会和完成动作时间比较长。教师要不厌其烦,尽量放慢示范节奏,安排充足的时间让他们进行练习,要求他们反复思考和体会后再练习,逐步掌握和提高动作技术的学法。(4)抑郁质类型的学生。他们的特点是小心细致,善于观察别人动作,富于自我体验。但兴奋性低、灵活性差、反应迟钝、胆小孤僻、不愿意合群,容易感到委屈和挫折,经常表现出柔弱易倦,紧张慌乱而不安。教师应多安排他们参加群体活动和教学比赛,逐步养成适应环境和与人协作共处的习惯。掌握动作时不要急于求成,多给他们些时间与机会慢慢思考与体验。学生有成绩和进步时,要热情鼓励和大力表扬,让他们愉快地享受成功的喜悦;碰到困难和挫折时,要同情支持,采用降低难度和减轻负担的办法,耐心帮助指导他们消除顾虑,树立信心,轻装上阵,大胆地去克服困难和解决疑难。三、体育学法指导的内容1.指导学生会阅读体育教科书。重点应指导学生了解体育教材教学目标的知识结构,让他们知道教材的重点和难点。指导他们边阅读、边思考、边比划,从而对体育目标的实践内容有一个粗略的印象。2.指导学生正确理解体育的名词、概念。体育书中有许多名词、概念,这些名词、概念是学生学习的难点。教师应及时帮助学生弄清其内涵和外延,找出最易理解和记忆的方法,引导学生去思考、分辨。3.指导学生学会观察和评价动作。指导学生观察技术动作包括:①明确观察动作的内容和步骤。懂得观察顺序,善于捕捉观察的瞬间动作。指导学生先看完整动作,后看分解动作;先看上肢动作,后看下肢动作。观察后,要求学生对动作做出评价,以达到加深对动作的理解。②指导学生运用对比的方法进行观察。让学生观察两个质量不同的动作,指导他们区分好坏或正误,逐步找到观察动作的最佳着眼点,并让学生学会分析和评价动作的方法。4.指导学生掌握纠错的手段和提高动作质量的途径。首先,帮助学生分析产生错误动作的根源,从根源着手,由内及外地寻找解决问题的方法。其次,指导学生积极寻找和运用辅导手段,通过辅助练习逐步纠正错误动作。第三,采用诱导性练习和正误对比的方法,指导学生领会动作要领,明确技术的关键。总而言之,对学生的学法指导,必须面向全体学生,以学生为主体、教师为主导、训练为主线。转变教学观念,把教师重“教法”的立足点转移到重学生“学法”的轨道上来,这样才能真正培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的终身体育意识。一、训练中开展教育活动的制约因素（一）社会环境现如今，社会环境发生了不同往常的变化，这给新时期的军队教育带来了极大的挑战，一方面军队教育需在体育上对学员进行高强度的训练，另一方面军校也应积极开展思想教育工作，从根本上端正学员的训练态度。社会环境这些变化既有源于经济的，也有来自文化的，同时还有源于体制上的。主要表现在以下几个方面：（1）市场经济体制改革。近年来，源于市场经济的大背景，我国逐渐完善了市场经济体制，主张竞争，同时讲求效益。这引起社会价值观上的扭曲，人们开始更关注自身利益，而忽略国家、集体利益。这一现象的涌现，更导致军校学员在价值观等上面的扭曲。（2）全球经济一体化。随着经济全球化的范围和影响逐步扩大，中国在经济上逐渐向西方靠拢的同时，西方文化业不断的趁机渗透，民主自由的政治观念、个人主义的价值观念、随性的生活方式以及开放的思想文化等逐渐充斥着中国社会，并潜移默化地影响着处于过渡期的军校学员。（3）网络化的普及。互联网高速公路的发展开始颠覆了人们接受教育的形式，人们足不出户便可以享受与外界进行流畅的交流。这些便利化的网络设施一方面对我们进行思想教育提供了优越条件，另一方面，网络上充斥的各种低俗不良信息以及腐朽老套的思想，对军校学员的思想教育起着极大的诱惑作用，给他们的思想观念带来极大的负面影响。（二）军校主体得益于国家上世纪后期实行的计划生育政策，那些处在80、90年代出生的独生子女现如今成为了军校学员的主体。他们出生在改革开放的浪潮之后，是市场经济成长并发展的时代见证者，市场经济的发展、时代的变迁带来的莫大经济、社会变化给予他们巨大的优越感。机械化的全面普及、教育的大力展开、科技的飞速发展等都从极大程度上满足了他们自我发展的需求。这些因素导致了许多军校学员在本性上具备很多的弱点，独立性不强、自我意识较强、容易动摇、易退缩等都是其典型特征。因而在训练中，常常出现缺乏协作意识，容易打退堂鼓，对训练抱有严重的抵触情绪等不良行为。并且，处在军校年龄的学员大多不超过25岁，此时人的生理和心理都处在极易敏感的过渡期，青少年对个性和自由的崇尚等，以及成年人身上的思想独立等特点在这些学员上得到综合体现。一方面，他们处在较追求自我的年龄，对自己的生理状况、心理特点和自我向往、追求等上面的认识较为明晰，但尚不成熟。另一方面，军校学员在经济上已经实现独立，这为其实现个性上的独立提供了良好的经济基础，再加上军队生活对其独立性的培养，使得学员在后期的训练中较容易暴露出自己独特的个性，甚至会在训练中出现抵触心理。军校学员多出在自我完善、自我成熟的阶段，其个性强、变性多，容易受到各种非主流思潮的影响，从而从思想上动摇其进行积极训练的态度，弱化我国军队建设的力量。二、军校教育工作上的不足（一）教育生源军校教育不同于普通的大学教育，军校的生源来源比普通大学的学生来源要广。从总体上看，军队学员的主要构成有三部分：一是从基层部队选拔的士兵战士；二是从地方招收的高中毕业生；三是从大学特招的优秀大学生等。因而造成了学员的知识结构、社会经验、生活差异等上面存在着相对的差别，有些差别甚是巨大。这些差异在很大程度上造成了军校教育上的困难程度，同时军校在教育上，采取的是“一视同仁”的态度，对所有学员采取一样的教育方法、训练强度，并没有根据“因材施教”的原则，对不同的受体、不同文化层次、不同的个性特征，选择不同的教育方法、训练项目和训练强度。（二）教育理念一般来说，军校沿袭军队的优良品质，对上级条例的执行相当坚定，教育方法比较保守，教育理念也较落后。例如，对于思想教育的主要课程――思想政治教育的教学方法上，一般学校还是采取的是“照本宣科”“我讲你记”等理念，从书本出发，采取“满堂灌”的教学方法，对学员进行机械的理论灌输。对于体育训练，由于教员都是具有相当经验的老师，其训练方法较固定，同时军队的严格服从习俗，造成了训练中，教员对所有学员采取统一的教育方法和训练强度，并不能根据学生的个体情况因材施教。并且，在大多数学校中，对思想教育的工作已经存在逐渐弱化的趋势，很多学校更看重的是科研的奖项、学校的科研实力等，这就导致了一种“科研压倒一切”的理念形成，从而弱化了训练教育工作的重要性。（三）教育方式在军校教育过程中，教育方式对教育绩效起着极其巨大的作用。在军队学员的训练方式上，总体来看，存在着以下问题：第一，重形式、轻绩效。纵观现阶段的大多数体育教育，重视上级考察、受教育人数等形式，而不关注思想教育所取得绩效的教学不在少数。第二，教与学分离。由于军校的特殊性，大多情况下的教学都是教员示范，学生听授，缺乏课堂上的互动，从而弱化了训练的整体效果。（四）结论与启示军校加强体育训练工作是加强军队建设的重心，是增强军队凝聚力的必要前提。在军校学员的教育过程中，我们要充分注重学员的体能训练，通过借助思想的作用，抓住学员的思想建设，充分发挥思想教育在军校学员成才过程中的重要作用。同时还要根据训练建设中的制约因素，对病下药，找到开展体育训练的正确方法，促进军队学员积极参与训练、做到自主训练，并促进学员的全方位、多层次发展，真正为我国军队建设储备优秀的后备军，为我国成为国防强国奠定坚实的基础。原始凭证的审核与填制原始凭证的审核与填制原始凭证的审核与填制25会计手工模拟实训*实验一基础书写训练*实验二原始凭证的填制与审*实验三记账无证的填制与审被*如验四登记账建*验编制财衰*合实验会计综合实训会计手工模拟实训26原始凭证的审核与填制课件27原始凭证的审核与填制课件28原始凭证的审核与填制课件29原始凭证的审核与填制课件30三、原始凭证填制的附加要求1、从外单位取得的原始凭证,必须盖有填制单位的公章;从个人处取得的原始凭证,必须有填制人员的签名或盖章;自制原始凭证必须有经办部门负责人或其指定的人员的签名或盖章:对外开出的原始