人教部编版道德与法治八年级上册在社会中成长课件

我老师同学营业员外公妈妈外婆同事公交车司机银行职员制作我的社会关系网血缘关系业缘关系地缘关系同一个人，有不同的社会关系，从而有不同的身份我老师同学营业员外公妈妈外婆同事公交车司机银行职员制作我的社1个人与社会的关系：（1）我们都是社会的一员。个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。承担相应的责任，从而推动社会发展。（补）P4-5(1)(2)①②个人对社会个人与社会的关系：（1）我们都是社会的一员。个人是社会的有机2第二框在社会中成长第一课丰富的社会生活第二框第一课丰富的社会生活1、个人成长与社会生活有什么关系？①我们都是社会的一员。个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。承担相应的责任，从而推动社会发展。（补）①②个人对社会1、个人成长与社会生活有什么关系？①我们都是社会的一员。个人

1920年,在印度，有人在狼窝里发现两个“怪物”。原来这是两个从小就被遗弃的女孩。其中大的约七八岁，小的约两岁。人们首先对他们进行了身体检查,发现他们身体的生物系统是正常的。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼一样。她们不会说话，只能像狼那样嚎叫,他们用四肢爬着走路,白天睡觉,夜晚活动,用手直接抓生的食物送到嘴边吃。思考：（1）她们为什么不会说话也不会直立行走？（2）你认为从小生活在狼群的狼孩能称之为真正意义上的人吗？

1920年,在印度，有人在狼窝里发现两个“怪物”5狼孩（人的自然属性）正常人（人的社会属性）社会化

社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。狼孩正常人社会化社会化是指一个人从最初的自然的生物个6父母的抚育同伴的帮助老师的教诲社会的关爱国家的培养父母同伴老师社会国家③人的成长是不断社会化的过程1在社会课堂中成长1、个人成长与社会生活有什么关系？我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。父母的抚育同伴的帮助老师的教诲社会的关爱国家的培养父母同伴老③人的成长是不断社会化的过程。我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。1、个人成长与社会生活有什么关系？①我们都是社会的一员。个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。承担相应的责任，从而推动社会的发展。③人的成长是不断社会化的过程。我们的知识不断丰富，能力不断提

研究者在人类正常社会环境里对其进行训练,教他们识字，学习人类的基本行为方式和生活技能。不久小的不幸死亡,大的活到十七岁，虽经九年人类文明的教导，但仍旧无法改变其生活习性。探究个人与社会的关系1、狼孩最后悲惨的结局说明了什么道理？2、假如让你一个人什么也不带去与世隔绝的深山老林生活，你觉得你的生存几率有多大，为什么？个人离不开社会

研究者在人类正常社会环境里对其进行训练,教他们9我们的吃离不开他人和社会我们的吃离不开他人和社会我们的穿离不开他人和社会我们的穿离不开他人和社会我们的住离不开他人和社会我们的住离不开他人和社会我们的行离不开他人和社会我们的行离不开他人和社会

行食衣住判断：我们的生存与发展都离不开社会，我们每个人只需要从社会中获得物质支持。1、个人成长与社会生活密切联系行食衣住判断：1、个人成长与社会生活密切联系1996年，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室”的生活。一年中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环境中，吸了380盒香烟，看了100部录像片，在健身车上骑了1600多公里。一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为一个人的全部快乐。相关链接1996年，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔尔独自我们的精神生活离不开他人和社会我们的精神生活离不开他人和社会

行食衣住④我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。我们的生存与发展都离不开社会，我们每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。学习、娱乐交往……1、个人成长与社会生活有什么关系？行食衣住④我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发关系③人的成长是不断社会化的过程。我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。关系④我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存与发展都离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。1、个人成长与社会生活有什么关系？关系①我们都是社会的一员。个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。关系②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，承担相应责任，从而推动社会的发展。①②个人对社会③④社会对个人关系③人的成长是不断社会化的过程。我们的知识不断丰富，能力不2养成亲社会行为亲社会行为不是亲社会行为又叫积极的社会行为。是指在社会交往中一切有利于他人和社会的行为都是亲社会的行为。含义：你还知道哪些亲社会行为的表现？2养成亲社会行为亲社会行为不是亲社会行为又叫积极的社会行为。亲社会行为的具体表现谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等行为，如研学旅行、劳动体验、参加各种公益活动、志愿服务、募捐活动、废品回收利用，关注时事政治。（补于P8）亲社会行为的具体表现谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等行为情境一走在大街上，我看见地上有一个垃圾，周围行人如织，我想把它捡起来，又感到不好意思，我该怎么办？情景二

学校组织参加夏日为环卫工人送清凉的活动，许多同学都报名参加了，可是学习也很忙，我该不该去呢？情境三早晨起晚了，匆忙赶路，眼前红灯却没什么车辆来往，我是过还是不过呢？情境四

小区路边有个树桩，有好几个小朋友在这摔了跤，我该不该管这个事？遇到以上情境，你会怎么做？选择其中一个，具体说明理由。讨论以下情景：情境一走在大街上，我看见地上有一个垃圾，周围行人如织，我想如何养成亲社会行为？/个人与社会的关系对个人提出的要求。howA.我们要树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会的行为。howB.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

haoC.明辨是非，履行不同身份所承担的责任，自觉维护国家利益和荣誉，奉献社会。（补于P8图片下方）如何养成亲社会行为？howA.我们要树立积极的生活态度，关注我们的精神生活离不开他人和社会青少年为什么要养成亲社会行为？①我们都是社会的一员。why①青少年处于走向的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。原来这是两个从小就被遗弃的女孩。研究者在人类正常社会环境里对其进行训练,教他们识字，学习人类的基本行为方式和生活技能。我们的行离不开他人和社会个人是社会的有机组成部分。结合以上情景，谈谈亲近社会的意义。情景二学校组织参加夏日为环卫工人送清凉的活动，许多同学都报名参加了，可是学习也很忙，我该不该去呢？③人的成长是不断社会化的过程。④我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。她们不会说话，只能像狼那样嚎叫,他们用四肢爬着走路,白天睡觉,夜晚活动,用手直接抓生的食物送到嘴边吃。1、个人成长与社会生活有什么关系？谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等行为，如研学旅行、劳动体验、参加各种公益活动、志愿服务、募捐活动、废品回收利用，关注时事政治。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。第一课丰富的社会生活情境四小区路边有个树桩，有好几个小朋友在这摔了跤，我该不该管这个事？情境三早晨起晚了，匆忙赶路，眼前红灯却没什么车辆来往，我是过还是不过呢？关系③人的成长是不断社会化的过程。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。我们的吃离不开他人和社会②人的身份是在社会关系中确定的。情境一走在大街上，我看见地上有一个垃圾，周围行人如织，我想把它捡起来，又感到不好意思，我该怎么办？情景二

学校组织参加夏日为环卫工人送清凉的活动，许多同学都报名参加了，可是学习也很忙，我该不该去呢？情境三早晨起晚了，匆忙赶路，眼前红灯却没什么车辆来往，我是过还是不过呢？情境四

小区路边有个树桩，有好几个小朋友在这摔了跤，我该不该管这个事？结合以上情景，谈谈亲近社会的意义。讨论以下情景：我们的精神生活离不开他人和社会情境一走在大街上，我看见地上青少年为什么要养成亲社会行为？(其中②③④为亲近社会的意义)why①青少年处于走向的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。why②亲社会行为(补)有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。why③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。（4）有利于使他人获得帮助，传递爱心和文明，协调人际关系，促进社会稳定，构建文明和谐社会。（补于P8最后一段下面）(5)我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的，人的成长是不断社会化的过程，人的生存和发展也离不开社会。（补）青少年为什么要养成亲社会行为？why①青少年处于走向的关键时个人与社会的关系养成亲社会行为在社会中成长本课小结③人的成长是不断社会化的过程④人的生存与发展离不开社会是什么（表现）为什么怎么做①我们都是社会的一员。②人的身份是在社会关系中确定的。个人与社会的关系养成亲社会行为在社会中成长本课小结③人的成长我老师同学营业员外公妈妈外婆同事公交车司机银行职员制作我的社会关系网血缘关系业缘关系地缘关系同一个人，有不同的社会关系，从而有不同的身份我老师同学营业员外公妈妈外婆同事公交车司机银行职员制作我的社26个人与社会的关系：（1）我们都是社会的一员。个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。承担相应的责任，从而推动社会发展。（补）P4-5(1)(2)①②个人对社会个人与社会的关系：（1）我们都是社会的一员。个人是社会的有机27第二框在社会中成长第一课丰富的社会生活第二框第一课丰富的社会生活1、个人成长与社会生活有什么关系？①我们都是社会的一员。个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。承担相应的责任，从而推动社会发展。（补）①②个人对社会1、个人成长与社会生活有什么关系？①我们都是社会的一员。个人

1920年,在印度，有人在狼窝里发现两个“怪物”。原来这是两个从小就被遗弃的女孩。其中大的约七八岁，小的约两岁。人们首先对他们进行了身体检查,发现他们身体的生物系统是正常的。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼一样。她们不会说话，只能像狼那样嚎叫,他们用四肢爬着走路,白天睡觉,夜晚活动,用手直接抓生的食物送到嘴边吃。思考：（1）她们为什么不会说话也不会直立行走？（2）你认为从小生活在狼群的狼孩能称之为真正意义上的人吗？

1920年,在印度，有人在狼窝里发现两个“怪物”30狼孩（人的自然属性）正常人（人的社会属性）社会化

社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。狼孩正常人社会化社会化是指一个人从最初的自然的生物个31父母的抚育同伴的帮助老师的教诲社会的关爱国家的培养父母同伴老师社会国家③人的成长是不断社会化的过程1在社会课堂中成长1、个人成长与社会生活有什么关系？我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。父母的抚育同伴的帮助老师的教诲社会的关爱国家的培养父母同伴老③人的成长是不断社会化的过程。我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。1、个人成长与社会生活有什么关系？①我们都是社会的一员。个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。承担相应的责任，从而推动社会的发展。③人的成长是不断社会化的过程。我们的知识不断丰富，能力不断提

研究者在人类正常社会环境里对其进行训练,教他们识字，学习人类的基本行为方式和生活技能。不久小的不幸死亡,大的活到十七岁，虽经九年人类文明的教导，但仍旧无法改变其生活习性。探究个人与社会的关系1、狼孩最后悲惨的结局说明了什么道理？2、假如让你一个人什么也不带去与世隔绝的深山老林生活，你觉得你的生存几率有多大，为什么？个人离不开社会

研究者在人类正常社会环境里对其进行训练,教他们34我们的吃离不开他人和社会我们的吃离不开他人和社会我们的穿离不开他人和社会我们的穿离不开他人和社会我们的住离不开他人和社会我们的住离不开他人和社会我们的行离不开他人和社会我们的行离不开他人和社会

行食衣住判断：我们的生存与发展都离不开社会，我们每个人只需要从社会中获得物质支持。1、个人成长与社会生活密切联系行食衣住判断：1、个人成长与社会生活密切联系1996年，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室”的生活。一年中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环境中，吸了380盒香烟，看了100部录像片，在健身车上骑了1600多公里。一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为一个人的全部快乐。相关链接1996年，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔尔独自我们的精神生活离不开他人和社会我们的精神生活离不开他人和社会

行食衣住④我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。我们的生存与发展都离不开社会，我们每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。学习、娱乐交往……1、个人成长与社会生活有什么关系？行食衣住④我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发关系③人的成长是不断社会化的过程。我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。关系④我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存与发展都离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。1、个人成长与社会生活有什么关系？关系①我们都是社会的一员。个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。关系②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，承担相应责任，从而推动社会的发展。①②个人对社会③④社会对个人关系③人的成长是不断社会化的过程。我们的知识不断丰富，能力不2养成亲社会行为亲社会行为不是亲社会行为又叫积极的社会行为。是指在社会交往中一切有利于他人和社会的行为都是亲社会的行为。含义：你还知道哪些亲社会行为的表现？2养成亲社会行为亲社会行为不是亲社会行为又叫积极的社会行为。亲社会行为的具体表现谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等行为，如研学旅行、劳动体验、参加各种公益活动、志愿服务、募捐活动、废品回收利用，关注时事政治。（补于P8）亲社会行为的具体表现谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等行为情境一走在大街上，我看见地上有一个垃圾，周围行人如织，我想把它捡起来，又感到不好意思，我该怎么办？情景二

学校组织参加夏日为环卫工人送清凉的活动，许多同学都报名参加了，可是学习也很忙，我该不该去呢？情境三早晨起晚了，匆忙赶路，眼前红灯却没什么车辆来往，我是过还是不过呢？情境四

小区路边有个树桩，有好几个小朋友在这摔了跤，我该不该管这个事？遇到以上情境，你会怎么做？选择其中一个，具体说明理由。讨论以下情景：情境一走在大街上，我看见地上有一个垃圾，周围行人如织，我想如何养成亲社会行为？/个人与社会的关系对个人提出的要求。howA.我们要树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会的行为。howB.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

haoC.明辨是非，履行不同身份所承担的责任，自觉维护国家利益和荣誉，奉献社会。（补于P8图片下方）如何养成亲社会行为？howA.我们要树立积极的生活态度，关注我们的精神生活离不开他人和社会青少年为什么要养成亲社会行为？①我们都是社会的一员。why①青少年处于走向的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。原来这是两个从小就被遗弃的女孩。研究者在人类正常社会环境里对其进行训练,教他们识字，学习人类的基本行为方式和生活技能。我们的行离不开他人和社会个人是社会的有机组成部分。结合以上情景，谈谈亲近社会的意义。情景二学校组织参加夏日为环卫工人送清凉的活动，许多同学都报名参加了，可是学习也很忙，我该不该去呢？③人的成长是不断社会化的过程。④我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。她们不会说话，只能像狼那样嚎叫,他们用四肢爬着走路,白天睡觉,夜晚活动,用手直接抓生的食物送到嘴边吃。1、个人成长与社会生活有什么关系？谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等行为，如研学旅行、劳动体验、