儿童文学教程-童话和寓言课件

儿童文学教程童话和寓言儿童文学教程童话和寓言儿童文学教程童话和寓言第四章童话和寓言第一节童话学校有保护和促进学生身体健康的义务和责任，近年来，学校食物中毒和传染病流行的事件不断，学校的卫生问题受到了越来越多的关注。相比于城镇地区，农村地区学校的卫生问题更为突出。笔者在相关调查的基础上，展开了对农村中小学卫生问题的探讨。一、农村中小学卫生调查与分析本研究主要采取抽样调查和访谈的调查方法，经过相关数据统计分析，得出以下结论：1.农村的饮食用水部分农村学校仍然饮用井水或者自接自来水，水质存在问题；学校饮用水供给不充足，饮水设施不齐全，无法为学生提供及时的饮水需要。2.农村的厕所卫生部分地区的农村学校仍然使用深坑排便式厕所，粪便暴露时间过长；对于采用冲水式厕所的学校，无法为冲水提供足够的用水；学校厕所蹲位男女厕与男女学生人数不协调；厕所洗手设施缺；化粪池没有做到无害化处理，给周围环境和水源带来污染。二、目前农村中小学卫生现状与问题1.领导重视不够，制度得不到具体落实一直以来，受应试教育观念的影响，学校领导重点关注学生成绩的高低，而忽略了学生的全面发展和身心健康，在教学工作安排中甚至违背学生的身心发展规律。学校领导在思想意识上没有引起对学校卫生工作的重视，因而学校的卫生工作的相关制度、救急措施等都不完善，与城镇学校相比，差距很大。在很多学校，卫生管理制度流于形式，发挥不到实质作用，学校对卫生工作中的紧要内容重视度不够，没有形成应对突发事件预警机制，这些都导致农村学校卫生状况不佳。2.农村学校卫生设施配备不足学校学生宿舍内的排风和洗浴设备匮乏，虽配备有冲水式厕所，但是由于学校用水紧张，当前部分农村学校仍配备深坑排便厕所，而且未配备洗手设施，这些都使农村学校的卫生条件较差，无法提供给学生良好的生活学习环境。3.农村学校环境卫生状况欠佳部分农村学校的环境卫生状况较差，学校没有划拨清理校园垃圾的专项经费，因而校园垃圾得不到及时清理。有的学校仍饮用井水或者自接自来水，没有经由卫生监督部门的检查，或者检查不达标，有可能引发节水传染病，亟需有关部门予以重视。三、农村中小学卫生管理工作对策提高各级领导的认识，强化内部管理。地方相关教育部门和卫生部门要组织各农村中小学领导进行培训，深入研究和学习《学校卫生工作条例》，让学校领导意识到学校卫生工作的重要性。学校领导根据培训内容，建立健全本校的卫生工作制度，制定卫生工作检查计划，为改善学校卫生条件做出预算，为学校卫生工作提供经费保障，使农村学校的卫生改善工作能够顺利进行。四、制订完善农村学校的卫生工作制度为了改善农村中小学卫生现状，政府要在政策上为农村中小学卫生提供支持，并在措施上给予保障，帮助农村中小学解决经费与人员方面的问题。要明确农村中小学卫生问题的相关责任方（卫生部门、教育部门与学校）的责任，使其能够各司其职。另外，要提高教育部门的执行力，每年与卫生部门不定期检查农村中小学的卫生工作，有效减少卫生检查流于形式的情况，并借以调查、访谈等方式确保督查工作的实施。要特别重视对学校公共卫生事件的管理工作，不定期地对学校的食品卫生安全工作进行检查，对检查不达标的学校，进行严厉处罚。另外，农村学校要加大对学校卫生工作的资金投入，改善优化校园环境，提高学校硬件设施配置水平，按计划逐渐接近进而达到国家的卫生标准；完善学校消毒制度，并加大消毒制度的执行力度，严格监督学校的卫生档案管理工作，使保证卫生档案情况属实，且具有连续性；加大学校对食堂卫生的管理力度，对食堂内部工作人员进行规范的岗前培训，严格要求食堂内部工作人员遵守卫生制度，使卫生制度在农村学校真正得到落实，发挥作用，确保在校师生的饮食卫生和安全。五、重视健康教育农村学校要重视健康教育，转变教育观念，增强师生的健康卫生意识，通过讲座等形式向学生普及健康卫生知识，提高学生的素质，让学生自觉地从自己做起，维护校园环境的安全。健康教育的投入费用少，但是效果明显，是培养农村学生好的卫生习惯的有效途径，可以从根源上改变学生不良的卫生习惯和生活方式。此外，开展健康教育能够有利于农村学生形成健康的生活方式。建议农村学校将健康教育纳入教学规划当中，落实健康教育工作，在流行病盛行的时节前专门为学生安排出课时开展预防流行病和急救知识方面的知识讲座，有效提高流行疾病的防御力度，使农村的健康教育更加完善、规范，与其他学科课程一同为学生的身心全面发展提供可靠的保障。1.加快农村学校公共场所科学合理规划设计调查显示，农村学校的公共场所规划设计不够合理，成为造成学生卫生健康隐患的原因之一。对于食堂的设计，应当考虑距离污染源场所要有足够距离（比如距离厕所需要25米以上），食堂内部布局设计要符合操作流程，生食熟食分开放置；洗手设施的位置是否方便合理，数量是否足够，能否在用餐高峰期，满足学生洗手需要。对于学校厕所设计，必须遵循实用性和人性化的原则。在厕所布局上，学生最常用的教学楼内应建有厕所，而且每层楼都该有；户外（运动场、校舍周围）厕所布点要均匀，避免偏僻或远离教室，造成师生如厕不便；学校厕所应选定通风及采光良好的地点，这样既卫生、实用，又可减少学生如厕的恐惧心理。在厕所内部设置上，首先应考虑女生生理的特殊性，女厕所空间和蹲位应根据学校男女比例适度高于男厕所，以杜绝学生视上厕所为畏途而憋尿，以及下课时女厕所前大排长龙等不利于学生身体健康和正常教学秩序的现象的发生。2.完善食品卫生安全管理农村学校要贯彻执行学校食品卫生安全的工作责任制与责任追究制，完善学校突发事件报告制度，严格登记学校突发事件的报告人，使得突发事件的责任能够落实到人。对学校饮用水和食品卫生要进行重点督查，遵循有关规定和制度，建设学校餐厅的硬件和软件设施，确保学校食堂卫生达到规定标准，使学校师生和工作人员的饮食安全得到保证。由于学校食堂的工作人员构成复杂，文化程度高低不同，所以有必要对食堂工作人员进行培训。3.规范学生健康体检工作健康体检是维护学生健康的有效途径，有助于监控学生的身体健康状况，也可以在一定程度上反应出学校的卫生工作的不足之处，有利于学校及时消除卫生隐患。地方有关教育部门和卫生部门要完善学生健康体检制度，设立当地学生健康体检中心，优化学生健康体检档案的管理，实现体检档案的电子化。学校要确保体检项目的齐全，全面了解学生的身体健康状况，并及时进行干预和改进。六、结语综上所述，学校卫生安全对学生的身心发展有重要影响，目前，城镇学校的卫生工作比较到位，然而农村中小学卫生工作仍然是农村学校工作中的一个薄弱环节，农村学校卫生条件较差，仍然存在很多问题，使农村学生面临着卫生安全隐患，农村学校和相关部门应该予以重视，并及时采取措施改善学校的卫生状况，为学生提供良好的生活和学习环境。随着社会的不断发展，初中生的日常生活不断受到不良社会现象的影响，不良社会风气不断腐蚀着学生的思想及灵魂，所以，初中阶段教育越来越受到重视，因为初中阶段的教育对学生的全面快速发展起着重要的作用，所以初中政治老师在教育中的作用也逐渐受到社会关注。对待学生，教师应认真合理地引导，使初中生自觉规范自己的行为。另外，老师不仅要在课堂教学中增加学生的知识，还要引导学生在学习过程中逐步树立远大的理想和坚定学习的信念，积极采取生活化的教学模式，培养、锻炼和造就初中生辨别是非的能力以及健康的审美情趣，正确引导学生全面健康发展，实现生活化思维的政治教学。一、初中政治生活化教学模式的内涵将生活化思维融入政治教学模式中就是所谓的政治生活化教学模式，将学生的生活与政治紧密联系起来开展课堂教学活动，使初中政治教学更加贴近生活、贴近实际，特别是在课堂教学活动中，将学生熟悉的生活经验、生活视点和社会知识作为初中政治教学的重要出发点之一，促使学生在政治教学模式中体验生活，最大限度地激发学生的学习兴趣，推动学生素质发展。另外，在新课标课程改革的背景下，需要教师在教学活动中掌握科学的实施生活化教学的策略，树立生活化的课程教学观，将政治知识和内容融入生活，引领学生健康成长，早日成才。二、初中政治教学生活化的重要价值初中政治生活化教学模式作为一种创新型教学模式，对于提升初中政治教学质量具有重要价值。一方面，初中政治生活化教学模式有利于全面激发学生学习的兴趣，将生活化思维融入初中教学中，不但能够通过学生喜闻乐见的生活主题来增强初中政治教学的吸引力，激发学生自主学习政治的积极性和主动性，而且能够促进初中政治教学质量的全面提升。另一方面，新课程改革对初中政治生活化教学模式的要求，即“立足学生的实际生活体验，从学生的长远发展需求统筹考虑，将政治理论视点同现实生活的主题紧密结合”。所以，在初中政治教学中创新和探索生活化教学模式，有利于学生在学习初中政治课的过程中体验生活，为学生融入社会、融入生活创造有利的条件，这也是新课程改革对政治教学提出的明确要求。三、实现初中政治教学生活化的有效途径1.贴近社会的生活化教学模式新课程理念倡导将教学课堂延伸到学校之外与陶行知先生的“生活即教育，社会即学校”有共通之处。学生不仅是学校的学生，更是社会的学生。因此，在教学中引入社会热点问题供学生思考并进行讨论，不仅能让学生认识到政治教学生活与社会的密切联系，还可以有效激发学生学习政治的兴趣，对一些社会现象有正确的观点和正确的判断，能够用理性的眼光去看待社会生活中的现象，通过政治生活的学习去思考和认识社会。教师在实际的教学活动中，可以将一些关系到国计民生的重大社会案件引入课程中，透过案例看到社会现象和事件的本质。2.创设初中政治教学生活化的三位一体教学平台网络信息时代，互联网教学被广泛使用于教学中，其中，政治教学生活化三位一体教学平台指的是网络平台、实践平台以及评价平台，三位一体教学平台要求整个校园形成一种生活化教育的氛围。三位一体教学模式的优势在于通过网络平台传播政治教学的各种资源，给学生机会将学到的政治知识具体运用到生活中，通过评价平台不断反馈和改进生活化的政治教学。初中政治教学过程中，采用生活化思维的教学模式，在课堂上积极引入生活中的案例，能够让学生了解国家政治的基本特点，还能让学生感受到初中政治思想内涵。在政治教育生活化的过程中，严格要求教师根据课本内容，激发学生的学习兴趣，不断创设各种教学情境，使得教学模式多样化，提高初中政治生活化教学的有效性，使学生能够主动参与到课堂活动中来。另外，教师应该不断拓展学生思维，树立正确的价值观念，激发学生学习的动力，最终提高学生素质，促进学生学习的全面发展。儿童文学教程童话和寓言儿童文学教程童话和寓言儿童文学教程1第四章童话和寓言第四章童话和寓言2儿童文学教程-童话和寓言课件3儿童文学教程-童话和寓言课件4儿童文学教程-童话和寓言课件5儿童文学教程-童话和寓言课件6、童话的起源和发展2、创作童话●收集与整理印度的《五卷书》阿拉伯的《一千零一夜》进行改编法国夏尔贝洛的《鹅妈妈的故事》。真正的创作童话丹麦的安徒生开创了童话创作的新纪元。中国真正意义上创作童话出现于20世纪。1949到1966年创作的黄金时代,改革开放之后中国童话迎来了新的春天、童话的起源和发展7三、童话的特征幻想是童话艺术的基本特征,没有幻想就没有童话。童话中的幻想与现实的关系(1)童话的幻想植根于现实。如武玉桂的《蓝色的皮鞋》(2)幻想是童话反映现实生活的特殊艺术手段。三、童话的特征8活动体验1、什么是童话?它的基本特征是什么?2、谈谈你对童话中幻想与现实关系的理解。活动体验9四、童话的分类●(一)按照作品的形象分有以下三种(1)超人体童话形象描写的是那些具有超人的神奇能力、能造就自然奇迹的形象,如神仙、妖魔、精灵、鬼怪、巫师等。(2)拟人体童话形象描写的是那些除人类外的各种事物人格化的童话形象。●(3)常人体童话形象描写的是那些以人的本来面貌出现在童话中的人物形象四、童话的分类10《格林童话》)格林童话的思想内容灰姑娘》、《勇敢的小裁缝X《百雪公奎另(二)格林童话的语言特色幽默:暴有展间色彩和韵味是格林童话的总体语言风格和老鼠做朋友》《格林童话》11儿童文学教程-童话和寓言课件12儿童文学教程-童话和寓言课件13儿童文学教程-童话和寓言课件14儿童文学教程-童话和寓言课件15儿童文学教程-童话和寓言课件16儿童文学教程-童话和寓言课件17儿童文学教程-童话和寓言课件18儿童文学教程-童话和寓言课件19儿童文学教程-童话和寓言课件20儿童文学教程-童话和寓言课件21儿童文学教程-童话和寓言课件22儿童文学教程-童话和寓言课件23儿童文学教程-童话和寓言课件24儿童文学教程-童话和寓言课件25儿童文学教程-童话和寓言课件26儿童文学教程-童话和寓言课件27儿童文学教程-童话和寓言课件28儿童文学教程-童话和寓言课件29儿童文学教程-童话和寓言课件30谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基31儿童文学教程童话和寓言儿童文学教程童话和寓言儿童文学教程童话和寓言第四章童话和寓言第一节童话学校有保护和促进学生身体健康的义务和责任，近年来，学校食物中毒和传染病流行的事件不断，学校的卫生问题受到了越来越多的关注。相比于城镇地区，农村地区学校的卫生问题更为突出。笔者在相关调查的基础上，展开了对农村中小学卫生问题的探讨。一、农村中小学卫生调查与分析本研究主要采取抽样调查和访谈的调查方法，经过相关数据统计分析，得出以下结论：1.农村的饮食用水部分农村学校仍然饮用井水或者自接自来水，水质存在问题；学校饮用水供给不充足，饮水设施不齐全，无法为学生提供及时的饮水需要。2.农村的厕所卫生部分地区的农村学校仍然使用深坑排便式厕所，粪便暴露时间过长；对于采用冲水式厕所的学校，无法为冲水提供足够的用水；学校厕所蹲位男女厕与男女学生人数不协调；厕所洗手设施缺；化粪池没有做到无害化处理，给周围环境和水源带来污染。二、目前农村中小学卫生现状与问题1.领导重视不够，制度得不到具体落实一直以来，受应试教育观念的影响，学校领导重点关注学生成绩的高低，而忽略了学生的全面发展和身心健康，在教学工作安排中甚至违背学生的身心发展规律。学校领导在思想意识上没有引起对学校卫生工作的重视，因而学校的卫生工作的相关制度、救急措施等都不完善，与城镇学校相比，差距很大。在很多学校，卫生管理制度流于形式，发挥不到实质作用，学校对卫生工作中的紧要内容重视度不够，没有形成应对突发事件预警机制，这些都导致农村学校卫生状况不佳。2.农村学校卫生设施配备不足学校学生宿舍内的排风和洗浴设备匮乏，虽配备有冲水式厕所，但是由于学校用水紧张，当前部分农村学校仍配备深坑排便厕所，而且未配备洗手设施，这些都使农村学校的卫生条件较差，无法提供给学生良好的生活学习环境。3.农村学校环境卫生状况欠佳部分农村学校的环境卫生状况较差，学校没有划拨清理校园垃圾的专项经费，因而校园垃圾得不到及时清理。有的学校仍饮用井水或者自接自来水，没有经由卫生监督部门的检查，或者检查不达标，有可能引发节水传染病，亟需有关部门予以重视。三、农村中小学卫生管理工作对策提高各级领导的认识，强化内部管理。地方相关教育部门和卫生部门要组织各农村中小学领导进行培训，深入研究和学习《学校卫生工作条例》，让学校领导意识到学校卫生工作的重要性。学校领导根据培训内容，建立健全本校的卫生工作制度，制定卫生工作检查计划，为改善学校卫生条件做出预算，为学校卫生工作提供经费保障，使农村学校的卫生改善工作能够顺利进行。四、制订完善农村学校的卫生工作制度为了改善农村中小学卫生现状，政府要在政策上为农村中小学卫生提供支持，并在措施上给予保障，帮助农村中小学解决经费与人员方面的问题。要明确农村中小学卫生问题的相关责任方（卫生部门、教育部门与学校）的责任，使其能够各司其职。另外，要提高教育部门的执行力，每年与卫生部门不定期检查农村中小学的卫生工作，有效减少卫生检查流于形式的情况，并借以调查、访谈等方式确保督查工作的实施。要特别重视对学校公共卫生事件的管理工作，不定期地对学校的食品卫生安全工作进行检查，对检查不达标的学校，进行严厉处罚。另外，农村学校要加大对学校卫生工作的资金投入，改善优化校园环境，提高学校硬件设施配置水平，按计划逐渐接近进而达到国家的卫生标准；完善学校消毒制度，并加大消毒制度的执行力度，严格监督学校的卫生档案管理工作，使保证卫生档案情况属实，且具有连续性；加大学校对食堂卫生的管理力度，对食堂内部工作人员进行规范的岗前培训，严格要求食堂内部工作人员遵守卫生制度，使卫生制度在农村学校真正得到落实，发挥作用，确保在校师生的饮食卫生和安全。五、重视健康教育农村学校要重视健康教育，转变教育观念，增强师生的健康卫生意识，通过讲座等形式向学生普及健康卫生知识，提高学生的素质，让学生自觉地从自己做起，维护校园环境的安全。健康教育的投入费用少，但是效果明显，是培养农村学生好的卫生习惯的有效途径，可以从根源上改变学生不良的卫生习惯和生活方式。此外，开展健康教育能够有利于农村学生形成健康的生活方式。建议农村学校将健康教育纳入教学规划当中，落实健康教育工作，在流行病盛行的时节前专门为学生安排出课时开展预防流行病和急救知识方面的知识讲座，有效提高流行疾病的防御力度，使农村的健康教育更加完善、规范，与其他学科课程一同为学生的身心全面发展提供可靠的保障。1.加快农村学校公共场所科学合理规划设计调查显示，农村学校的公共场所规划设计不够合理，成为造成学生卫生健康隐患的原因之一。对于食堂的设计，应当考虑距离污染源场所要有足够距离（比如距离厕所需要25米以上），食堂内部布局设计要符合操作流程，生食熟食分开放置；洗手设施的位置是否方便合理，数量是否足够，能否在用餐高峰期，满足学生洗手需要。对于学校厕所设计，必须遵循实用性和人性化的原则。在厕所布局上，学生最常用的教学楼内应建有厕所，而且每层楼都该有；户外（运动场、校舍周围）厕所布点要均匀，避免偏僻或远离教室，造成师生如厕不便；学校厕所应选定通风及采光良好的地点，这样既卫生、实用，又可减少学生如厕的恐惧心理。在厕所内部设置上，首先应考虑女生生理的特殊性，女厕所空间和蹲位应根据学校男女比例适度高于男厕所，以杜绝学生视上厕所为畏途而憋尿，以及下课时女厕所前大排长龙等不利于学生身体健康和正常教学秩序的现象的发生。2.完善食品卫生安全管理农村学校要贯彻执行学校食品卫生安全的工作责任制与责任追究制，完善学校突发事件报告制度，严格登记学校突发事件的报告人，使得突发事件的责任能够落实到人。对学校饮用水和食品卫生要进行重点督查，遵循有关规定和制度，建设学校餐厅的硬件和软件设施，确保学校食堂卫生达到规定标准，使学校师生和工作人员的饮食安全得到保证。由于学校食堂的工作人员构成复杂，文化程度高低不同，所以有必要对食堂工作人员进行培训。3.规范学生健康体检工作健康体检是维护学生健康的有效途径，有助于监控学生的身体健康状况，也可以在一定程度上反应出学校的卫生工作的不足之处，有利于学校及时消除卫生隐患。地方有关教育部门和卫生部门要完善学生健康体检制度，设立当地学生健康体检中心，优化学生健康体检档案的管理，实现体检档案的电子化。学校要确保体检项目的齐全，全面了解学生的身体健康状况，并及时进行干预和改进。六、结语综上所述，学校卫生安全对学生的身心发展有重要影响，目前，城镇学校的卫生工作比较到位，然而农村中小学卫生工作仍然是农村学校工作中的一个薄弱环节，农村学校卫生条件较差，仍然存在很多问题，使农村学生面临着卫生安全隐患，农村学校和相关部门应该予以重视，并及时采取措施改善学校的卫生状况，为学生提供良好的生活和学习环境。随着社会的不断发展，初中生的日常生活不断受到不良社会现象的影响，不良社会风气不断腐蚀着学生的思想及灵魂，所以，初中阶段教育越来越受到重视，因为初中阶段的教育对学生的全面快速发展起着重要的作用，所以初中政治老师在教育中的作用也逐渐受到社会关注。对待学生，教师应认真合理地引导，使初中生自觉规范自己的行为。另外，老师不仅要在课堂教学中增加学生的知识，还要引导学生在学习过程中逐步树立远大的理想和坚定学习的信念，积极采取生活化的教学模式，培养、锻炼和造就初中生辨别是非的能力以及健康的审美情趣，正确引导学生全面健康发展，实现生活化思维的政治教学。一、初中政治生活化教学模式的内涵将生活化思维融入政治教学模式中就是所谓的政治生活化教学模式，将学生的生活与政治紧密联系起来开展课堂教学活动，使初中政治教学更加贴近生活、贴近实际，特别是在课堂教学活动中，将学生熟悉的生活经验、生活视点和社会知识作为初中政治教学的重要出发点之一，促使学生在政治教学模式中体验生活，最大限度地激发学生的学习兴趣，推动学生素质发展。另外，在新课标课程改革的背景下，需要教师在教学活动中掌握科学的实施生活化教学的策略，树立生活化的课程教学观，将政治知识和内容融入生活，引领学生健康成长，早日成才。二、初中政治教学生活化的重要价值初中政治生活化教学模式作为一种创新型教学模式，对于提升初中政治教学质量具有重要价值。一方面，初中政治生活化教学模式有利于全面激发学生学习的兴趣，将生活化思维融入初中教学中，不但能够通过学生喜闻乐见的生活主题来增强初中政治教学的吸引力，激发学生自主学习政治的积极性和主动性，而且能够促进初中政治教学质量的全面提升。另一方面，新课程改革对初中政治生活化教学模式的要求，即“立足学生的实际生活体验，从学生的长远发展需求统筹考虑，将政治理论视点同现实生活的主题紧密结合”。所以，在初中政治教学中创新和探索生活化教学模式，有利于学生在学习初中政治课的过程中体验生活，为学生融入社会、融入生活创造有利的条件，这也是新课程改革对政治教学提出的明确要求。三、实现初中政治教学生活化的有效途径1.贴近社会的生活化教学模式新课程理念倡导将教学课堂延伸到学校之外与陶行知先生的“生活即教育，社会即学校”有共通之处。学生不仅是学校的学生，更是社会的学生。因此，在教学中引入社会热点问题供学生思考并进行讨论，不仅能让学生认识到政治教学生活与社会的密切联系，还可以有效激发学生学习政治的兴趣，对一些社会现象有正确的观点和正确的判断，能够用理性的眼光去看待社会生活中的现象，通过政治生活的学习去思考和认识社会。教师在实际的教学活动中，可以将一些关系到国计民生的重大社会案件引入课程中，透过案例看到社会现象和事件的本质。2.创设初中政治教学生活化的三位一体教学平台网络信息时代，互联网教学被广泛使用于教学中，其中，政治教学生活化三位一体教学平台指的是网络平台、实践平台以及评价平台，三位一体教学平台要求整个校园形成一种生活化教育的氛围。三位一体教学模式的优势在于通过网络平台传播政治教学的各种资源，给学生机会将学到的政治知识具体运用到生活中，通过评价平台不断反馈和改进生活化的政治教学。初中政治教学过程中，采用生活化思维的教学模式，在课堂上积极引入生活中的案例，能够让学生了解国家政治的基本特点，还能让学生感受到初中政治思想内涵。在政治教育生活化的过程中，严格要求教师根据课本内容，激发学生的学习兴趣，不断创设各种教学情境，使得教学模式多样化，提高初中政治生活化教学的有效性，使学生能够主动参与到课堂活动中来。另外，教师应该不断拓展学生思维，树立正确的价值观念，激发学生学习的动力，最终提高学生素质，促进学生学习的全面发展。儿童文学教程童话和寓言儿童文学教程童话和寓言儿童文学教程32第四章童话和寓言第四章童话和寓言33儿童文学教程-童话和寓言课件34儿童文学教程-童话和寓言课件35儿童文学教程-童话和寓言课件36儿童