军阀的统治时代课件

军阀的统治时代46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。军阀的统治时代军阀的统治时代46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。北洋军阀统治时期(19121928)北洋军阀是清朝末年由袁世凯建立的封建军事政治集团。清政府自镇压太平天国运动以来所依靠的湘军和淮军,在甲午中日战争中败涂地,腐朽不堪。为了支撑危局,清政府于1894年冬天任命淮系官僚胡燏棻到小站训练新式陆军。1895年,清政府派袁世凯接统这支军队,旧例兼北洋大臣的直隶总督节制,这就是北洋军建立的开始。北洋军按照德国的营制和操典进行训练,与旧式军队不同。北洋军阀就是随着北洋军的建立和发展而产生的。为了控制北洋军,袁世凯从一开始就注重搜罗党羽,拼凑班底。其中最重要的有袁世凯的老朋友徐世昌和被称为“北洋三杰”的天津武备学堂毕业的王士珍、段祺瑞、冯国璋等人,构成了后来的北洋军阀的骨干。1898年,袁世凯依靠北洋军,出卖维新派,换得西太后和荣禄的信任袁世凯和北洋军初露头角。1899年和1900年,袁世凯又依靠北洋军镇压山东义和团,得到中外反动派的赏识。农村的高中数学教学水平只有真正提高，才能够培养出高素质的数学人才，这样才能够提高当地的经济发展水平。因此，广大教育工作者应该不断完善自己的教学思路，针对高中教学中遇到的一些问题，制订出科学解决问题的方案。一、农村高中数学教学中的难关1.学生生源较差，数学素养低农村由于受到学习环境和教学水平的限制，导致在高中招生过程中，学生的生源是比较差的，数学素质也是比较低的。农村教师的师资力量也是比较弱的，并且一些教学理念的落后，也影响数学教学水平的提高，影响学生的数学成绩。很多贫困的农村地区缺乏一定的教学设备，学生在学习数学的过程中，只能依靠教师的板书讲解，很难提高学生的学习成绩，这些因素都成为学生数学素养低的原因。2.教师层次低农村的经济发展比较落后，因此，在招聘教师的过程中很难吸引一些专业技能比较强的教师。大多数应聘的教师师资力量都比较差，因此在教学中采用的是落后的教学模式、传统的教学理念，影响了教学水平的提高。这些数学教师在教学过程中没有创新性的教学方法，跟不上时代的发展，严重导致了教学水平的退步。3.学生学习积极性不高在农村数学教学过程中，培养学生的学习兴趣是至关重要的。学生只有具备了一定的学习兴趣才能够主动探索数学知识，以认真的态度来解决每一道数学难题。在很多农村地区，学生都会受到各种不良因素的影响，有家庭环境和厌学情绪的影响，都使他们在学习过程中积极性不高，学生在教育过程中不愿接受高层次的学习，因此对探索数学知识缺乏积极性，没有求知欲。这些都成为影响学生学习积极性提高的主要因素。二、农村高中数学教学中难关的突破策略农村的教育在发展中面临着很多问题，应该得到学校的高度重视，其中数学教学面临的问题是比较多的。数学作为一门基础性学科，对于培养学生的学习能力有很大帮助。因此，高中数学教学的改革应该成为学校工作的重点。1.落实学生的主体地位学生在学习中主体地位的落实是比较重要的，可以激发学生学习数学的热情。数学教师应该认识到学生是课堂的主体，扮演着一个主动学习知识的角色。数学教师应该从讲台上走下来，深入到学生中间，及时了解学生的实际学习情况，在课堂上激发学生主动提出问题的能力，对于学生提出的问题，教师应该根据实际情况引导学生积极思考问题，然后对学生进行启发。教师只有深入到学生当中，真正理解学生的心理需求，然后激发学生的学习兴趣，这样才能真正提高数学的教学效率，激发学生的学习兴趣。学生的主体地位得到了落实，在课堂上就会成为课堂的主人，他们才会积极地探索数学知识，形成自己创新性的解题思维。2.注意培养学生学习数学的方法数学教师应该认识到，传授数学知识并不仅仅是数学教学的目的，数学的根本目的是教给学生一种解题的思路，让学生在遇到问题的时候可以有多元化解题方法。例如，教师在给学生讲解一些数学问题之后，应该和学生一起讨论解题的方法，然后让学生根据已有的方法来思考其他解题方法，通过不断的训练，培养学生一题多解的能力。教师也可以组织学生进行小组讨论，让学生之间互相交流自己的解题方式，从而提高解题水平，这种合作交流的方式可以让学生在轻松的环境中学习数学，极大地提高数学课堂效率。3.加强数学教师师资力量的建设农村高中数学教学要想提高教学质量，最基本的就要有一个强大的师资队伍。只有具有强大的师资队伍，才能慢慢提高教学水平。农村高中应该加强对数学教师的师资力量的建设，对数学教师进行培训，让数学教师不断完善自己的知识结构，为更好地教学做理论知识的准备。同时，学校也应该鼓励数学教师，不断创新自己的教学模式，提出有创新意义的教学思路，这样才能真正提高农村数学教师的教学水平，提高学生的数学学习成绩。农村教师除了要完善自己的理论知识结构外，还应该学会总结自己的教学方法是否得当，在不断的总结过程中发现问题之后，及时改变自己的教学方法，这样才能够提高教学质量。农村高中数学教学的改革需要不断完善，需要攻克一个个难关。农村高中数学存在的问题不仅仅只有这些，还有很多。因此，农村数学教师应该不断改善自己的教学方式，提高农村的教学水平，才能真正培养出高素质的数学人才，以此来促进农村经济的发展。2010年7月29日《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》向全社会正式发布，提出了“育人为本、促进公平、优先发展、改革创新、提高质量”的工作方针。把教育工作的根本要求定为育人为本，要求以教师为主导，以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性；促使每个学生主动、积极、活泼地发展；关心爱护每一个学生，尊重学生的身心发展规律和教育规律，为每位学生提供合适的教育。南海石门实验中学体育课组的老师顺应国家改革要求、与时俱进，提出了“初中体育半选项”教学理论。1半选项教学理论的概念及其意义1.1半选项教学的概念半选项教学理论是指在教师的带领下，前半节课学生进行常规教学内容的学习，前半节课各老师各负责一个完整的班级教学；后半节课学生可以自由挑选上课教师、自由挑选上课内容、自由挑选上课地点，以适应不同水平，不同层次、不同兴趣爱好学生的需要，充分挖掘教师的主导作用和学生的主体作用，努力倡导开放式和探究式教学理念，老师后半节课依据各个项目学生人数的多少负责1-3个项目进行技术指导教学。1.2半选项教学理论的意义新课标指出：关注不同需求和个体差异，以学生发展为中心，重视学生的主体地位；倡导学生主动学习、合作学习和探索学习；关注学生在运动技能、兴趣爱好和身体条件方面不同，依照这种不同来制定评学习目标和价方法；但是传统的体育课堂教学，教师常常不管学生之间的存在的个体差异，搞一刀切，习惯运用传统的教学方法进行教学、强迫灌输，最后造成学生参与学习的主动性和学习效果都比较差，这不但不利于兴趣的激发，还使得学生产生了抵抗行为和逆反心理。为了解决以上问题，南海石门实验中学提出了初中体育半选项教学模式。它以《纲要》为指导，提倡以以学为本，学生为主体，因材施教，使得初中生在体育课堂学习中保留更多自主选择的学习空间和自主权。和以往传统的体育课相比较，它有着鲜明的创新价值和创新表现：更大的选择范围、更加灵活的考试方法和更宽松的学习环境，可以激发学生对体育运动的积极性，充分发挥学生的个性，培养其特长，增强身体素质，为学生的终身体育锻炼习惯打下基础。同时半选项教学模式符合初中学生身心发展的特点，使学生的运动特长得到提高，体育课的运动量和密度较之前有很大的增加，学生的身体素质和达标率有非常显著的提升。1.2.1有利于因材施教，培养学生终身体育锻炼的意识半选项教学模式的提出就是针对学生在非智力和智力因素发展中的水平高低，区别对待，从学生不同的差异中找到教学的最佳融合点，使全体学生都能得到健康和谐的成长。在贯彻素质教育落实的今天，初中体育课倡导依据学生的兴趣和爱好，让他们有选择地掌握一项或几项运动专长。半选项教学主要目的是为了培养学生的运动特长，只有学生有了运动特长，他们才能够体验到成功感和自我价值感，进而参与体育学习与体育活动的热情才能?蛱嵘?，终身体育锻炼的意识和习惯才可能养成，也才会将体育锻炼作为生活中不可或缺的重要部分。1.2.2有利于突出学生的主体地位依据教学的实际情况和学生的实际需要，我校对一部分学生开设多种多样的半选项体育课程，打破原有的班级集体上课模式，从新组合上课，对体育课堂这一基础课程进行“半选项教学”模式的实验改革。从实际情况出发，首先依照教学完成的目标和课程设置的情况，考虑学生的身体素质、兴趣爱好、学习能力，分项目、分层次；其次在教师的带领下，依照学生的“三自主”原则（即自主选择上课时间、自主选择课程内容、自主选择任课教师的自由度），使不同层次和项目的学生都可以有所提升；并针对个别学生身体异常和病、弱、残及个别其他情况的特殊学生群体，开设以保健、康复为主的体育课程，以适应不同水平、不同兴趣、不同层次和不同情况学生的需要，争取发挥体育课堂教育教学的最大功能和效率，全方位提高教学的效率，不但符合素质教育的宗旨，也凸显了学生学习的主体地位，是现代教育教学理念的体现。2半选项教学的依据及其可行性分析2.1依据众所周知，学生成长的关键阶段在初中阶段，这个阶段的体育教育是非常关键的，对于提高学生的体能素质，促进学生的身心健康发展有着不可忽视的作用。之前的初中体育教学模式也能达到提升学生体能素质的要求，但是不能够使学生对体育课程学习的积极性全部激发出来，学生的参与率比较低，主要是初中传统教学理念中有许多的不足之处。譬如，课堂教学内容单一、重复，激不起学生的学习兴趣。半选项教学模式不但能发挥学生的积极性、主观性以及因材施教的教学原则；半选项教学模式也符合当今的教学规律，能更有效地实施素质教育，能体现树立健康第一的教学指导思想；半选项教学模式可以更好、更合理的发挥教师的主导和学生的主体地位，更能缓解学校场地以及器材不足的难题，促进了学生学习的积极性和自觉性。2.2可行性分析半选项体育教学模式有助于学生身心全面健康的发展，并能够充分发挥教师所长，发挥其在教育中的主导作用。半选项体育课是由学生根据自己的兴趣爱好选择运动项目分班学习，教师依据教学需要和自身特长负责教学项目，因此半选项教学模式更容易受到师生双方的共同欢迎。此外，学生为了学好自己喜欢的选项项目，便会利用课后时间增加多种基础素质的锻炼，参与课后训练和锻炼就会比较经常且自觉，学生长时间系统学习某项运动技术和知识，有利于学生普遍形成自己的某一特长，并不断提高该项运动的技术水平。3半选项教学在实践中的运用及其效果教学实验是以南海石门实验中学的半选项体育课教学进行个案研究，实验对象是以石门实验中学的初二级14-17班的学生作为研究对象。把214和215班作为实验组，使用半选项教学模式进行教学，另外216班和217班作为对照组，使用常规教学方法进行教学。经过一年的实验，前后数据比较表明：214和215班学生对体育课的学习热情，学习兴趣和学习中所表现的积极性和自主学习能力明显提升；使用半选项教学模式的214和215班学生达到良好和优秀等级的百分率较对照班更为显著。实验结果说明：半选项教学使得学生有了独立自主的创新范围和自由学习的时间，同时也加强了学生和老师之间的交流。半选项教学便于施行分类教学、分层指导、以及对学生实施因材施教，有助于培养学生“终身体育”的良好习惯。充分激发了学生学习体育的热情，提升了学生参与体育运动的积极性和自信心，同时也使得教师的专业特长充分发挥。半选项教学模式把体育课教学与学生身心锻炼相融合，达到增强体质、促进健康的目的。4结论与建议4.1结论（1）半选项教学有利于因材施教，根据学生的个体差异和不同需求，发挥每个学生的学习潜能。结合学生的学习兴趣和爱好，加强学生各种能力的培养。（2）半选项教学模式能充分满足学生学习的兴趣，调动了学生学习的热情和积极性，为学生的终身体育打下良好的基础。（3）半选项教学能提高学生的自律能力和合作精神。（4）充分考?]了学生的差异性，可以因材施教，有利于激发学生的学习积极性，培养学生学习兴趣和信心。4.2建议（1）半选项教学项目的设置应根据本学校的场地、器材、师资等条件，尽可能多的供学生选择。（2）半选项教学模式对骨干学生的要求比较高，应加强对骨干学生的培养。（3）半选项教学模式应加强对学生安全方面的教育，避免意外事故的发生。（4）在半选项教学模式中，老师应该对不同项目、不同层次的学生提出不同的任务与要求。军阀的统治时代46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。军阀的统1北洋军阀统治时期(19121928)北洋军阀统治时期2军阀的统治时代课件3军阀的统治时代课件4军阀的统治时代课件5军阀的统治时代课件6政治上1、袁世凯的独裁统治:①袁世凯专权和“二次革命”。②“二十一条”。③洪宪帝制和护国运动。2、资产阶级维护民主共和的斗争:二次革命、护国运动、护法运动3、列强侵华的加剧——俄、英、日等国对中国加紧侵略无产阶级力量壮大,并登上历史舞台:五四运动5.中共的成立6、国共合作推动国民大革命(反帝反封)浪潮席卷全国政治上7(二)孙中山维护民主共和的斗争北洋军阀统治下中国政治斗争的焦点是民主共和与封建专制的斗争(1)袁世凯专权独裁,资产阶级革命党人将同盟会改组为国民党,试图通过建立责任内阁限制袁世凯的权力,引起袁世凯的恐慌,制造“宋教仁案”,罢免国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督,反革命独裁嘴脸暴露无遗,孙中山、黄兴为首的资产阶级革命党人掀起了“二次革命”。由于国民党力量涣散,二次革命很快被实力较强的北洋军镇压下去。(2)袁世凯镇压“二次革命”后,企图复辟帝制,遭到革命派和人民群众坚决反对,西南实力派也反目相向,护国运动爆发。陷入困境的袁世凯,得不到列强支持,也得不到爪牙效忠,众叛亲离,一病而亡。(二)孙中山维护民主共和的斗争8(3)袁世凯死后,中国出现军阀割据局面,总统黎元洪、总理段祺瑞之间围绕中国是否参战矛盾激化,形成“府院之争”,张勋乘机拥戴清废帝溥仪复辟,遭到资产阶级革命党人和全国人民的一致声讨,复辟丑剧很快失败。(4)段祺瑞重掌政权后,拒绝恢复《临时约法》和国会,破坏共和制度,以孙中山为首的资产阶级革命派靠西南滇系、桂系军阀和部分国会议员,掀起护法运动。但由于革命派所提恢复临时约法和国会的口号,对广大人民群众缺乏号召力;依靠的南方军阀又并非真要护法,而是借护法名义来保持和扩大自己的势力,结果南北军阀勾结,排挤孙中山,护法运动失败。(3)袁世凯死后,中国出现军阀割据局面,总统黎元洪、总9(5)这些斗争的实质是资本主义与封建主义之间的斗争。(6)这些斗争说明:辛亥革命使民主共和的观念深入人心,任何逆历史潮流而动的事件注定要失败;(7)斗争的结果说明:资产阶级革命派为争取民主共和,屡战屡败,一直没有完成民主革命的任务,说明资产阶级因为阶级局限不能领导中国革命取得胜利,资产阶级共和国的方案也不符合中国的国情,旧民主主义革命至此宣告终结。时代呼唤新的领导阶级和新的道路(5)这些斗争的实质是资本主义与封建主义之间的10(三)列强侵华的加剧●北洋军阀的统治和帝国主义侵略的加剧之间的关系【解析】由于北洋军阀是帝国主义在中国的代理人,加上辛亥革命爆发以后,中国政局动荡不稳,帝国主义乘机加剧了对中国的侵略。其中俄国对外蒙古的侵略、英国对西藏的侵略、日本对山东的侵略尤为严重。1915年日本对中国提出《二十一条》旨在把中国变为日本的殖民地。北洋军阀的统治成为帝国主义侵略中国的保障,而帝国主义则是北洋军阀黑暗统治的总后台。(三)列强侵华的加剧11军阀的统治时代课件12军阀的统治时代课件13军阀的统治时代课件14军阀的统治时代课件15军阀的统治时代课件16军阀的统治时代课件17军阀的统治时代课件18军阀的统治时代课件19军阀的统治时代课件20军阀的统治时代课件21军阀的统治时代课件22军阀的统治时代课件23军阀的统治时代课件24军阀的统治时代课件25军阀的统治时代课件26军阀的统治时代课件27军阀的统治时代课件28军阀的统治时代课件29军阀的统治时代课件30军阀的统治时代课件31军阀的统治时代课件32军阀的统治时代课件33军阀的统治时代课件34军阀的统治时代课件35军阀的统治时代课件36军阀的统治时代课件37军阀的统治时代课件38谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻39军阀的统治时代46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。军阀的统治时代军阀的统治时代46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。北洋军阀统治时期(19121928)北洋军阀是清朝末年由袁世凯建立的封建军事政治集团。清政府自镇压太平天国运动以来所依靠的湘军和淮军,在甲午中日战争中败涂地,腐朽不堪。为了支撑危局,清政府于1894年冬天任命淮系官僚胡燏棻到小站训练新式陆军。1895年,清政府派袁世凯接统这支军队,旧例兼北洋大臣的直隶总督节制,这就是北洋军建立的开始。北洋军按照德国的营制和操典进行训练,与旧式军队不同。北洋军阀就是随着北洋军的建立和发展而产生的。为了控制北洋军,袁世凯从一开始就注重搜罗党羽,拼凑班底。其中最重要的有袁世凯的老朋友徐世昌和被称为“北洋三杰”的天津武备学堂毕业的王士珍、段祺瑞、冯国璋等人,构成了后来的北洋军阀的骨干。1898年,袁世凯依靠北洋军,出卖维新派,换得西太后和荣禄的信任袁世凯和北洋军初露头角。1899年和1900年,袁世凯又依靠北洋军镇压山东义和团,得到中外反动派的赏识。农村的高中数学教学水平只有真正提高，才能够培养出高素质的数学人才，这样才能够提高当地的经济发展水平。因此，广大教育工作者应该不断完善自己的教学思路，针对高中教学中遇到的一些问题，制订出科学解决问题的方案。一、农村高中数学教学中的难关1.学生生源较差，数学素养低农村由于受到学习环境和教学水平的限制，导致在高中招生过程中，学生的生源是比较差的，数学素质也是比较低的。农村教师的师资力量也是比较弱的，并且一些教学理念的落后，也影响数学教学水平的提高，影响学生的数学成绩。很多贫困的农村地区缺乏一定的教学设备，学生在学习数学的过程中，只能依靠教师的板书讲解，很难提高学生的学习成绩，这些因素都成为学生数学素养低的原因。2.教师层次低农村的经济发展比较落后，因此，在招聘教师的过程中很难吸引一些专业技能比较强的教师。大多数应聘的教师师资力量都比较差，因此在教学中采用的是落后的教学模式、传统的教学理念，影响了教学水平的提高。这些数学教师在教学过程中没有创新性的教学方法，跟不上时代的发展，严重导致了教学水平的退步。3.学生学习积极性不高在农村数学教学过程中，培养学生的学习兴趣是至关重要的。学生只有具备了一定的学习兴趣才能够主动探索数学知识，以认真的态度来解决每一道数学难题。在很多农村地区，学生都会受到各种不良因素的影响，有家庭环境和厌学情绪的影响，都使他们在学习过程中积极性不高，学生在教育过程中不愿接受高层次的学习，因此对探索数学知识缺乏积极性，没有求知欲。这些都成为影响学生学习积极性提高的主要因素。二、农村高中数学教学中难关的突破策略农村的教育在发展中面临着很多问题，应该得到学校的高度重视，其中数学教学面临的问题是比较多的。数学作为一门基础性学科，对于培养学生的学习能力有很大帮助。因此，高中数学教学的改革应该成为学校工作的重点。1.落实学生的主体地位学生在学习中主体地位的落实是比较重要的，可以激发学生学习数学的热情。数学教师应该认识到学生是课堂的主体，扮演着一个主动学习知识的角色。数学教师应该从讲台上走下来，深入到学生中间，及时了解学生的实际学习情况，在课堂上激发学生主动提出问题的能力，对于学生提出的问题，教师应该根据实际情况引导学生积极思考问题，然后对学生进行启发。教师只有深入到学生当中，真正理解学生的心理需求，然后激发学生的学习兴趣，这样才能真正提高数学的教学效率，激发学生的学习兴趣。学生的主体地位得到了落实，在课堂上就会成为课堂的主人，他们才会积极地探索数学知识，形成自己创新性的解题思维。2.注意培养学生学习数学的方法数学教师应该认识到，传授数学知识并不仅仅是数学教学的目的，数学的根本目的是教给学生一种解题的思路，让学生在遇到问题的时候可以有多元化解题方法。例如，教师在给学生讲解一些数学问题之后，应该和学生一起讨论解题的方法，然后让学生根据已有的方法来思考其他解题方法，通过不断的训练，培养学生一题多解的能力。教师也可以组织学生进行小组讨论，让学生之间互相交流自己的解题方式，从而提高解题水平，这种合作交流的方式可以让学生在轻松的环境中学习数学，极大地提高数学课堂效率。3.加强数学教师师资力量的建设农村高中数学教学要想提高教学质量，最基本的就要有一个强大的师资队伍。只有具有强大的师资队伍，才能慢慢提高教学水平。农村高中应该加强对数学教师的师资力量的建设，对数学教师进行培训，让数学教师不断完善自己的知识结构，为更好地教学做理论知识的准备。同时，学校也应该鼓励数学教师，不断创新自己的教学模式，提出有创新意义的教学思路，这样才能真正提高农村数学教师的教学水平，提高学生的数学学习成绩。农村教师除了要完善自己的理论知识结构外，还应该学会总结自己的教学方法是否得当，在不断的总结过程中发现问题之后，及时改变自己的教学方法，这样才能够提高教学质量。农村高中数学教学的改革需要不断完善，需要攻克一个个难关。农村高中数学存在的问题不仅仅只有这些，还有很多。因此，农村数学教师应该不断改善自己的教学方式，提高农村的教学水平，才能真正培养出高素质的数学人才，以此来促进农村经济的发展。2010年7月29日《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》向全社会正式发布，提出了“育人为本、促进公平、优先发展、改革创新、提高质量”的工作方针。把教育工作的根本要求定为育人为本，要求以教师为主导，以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性；促使每个学生主动、积极、活泼地发展；关心爱护每一个学生，尊重学生的身心发展规律和教育规律，为每位学生提供合适的教育。南海石门实验中学体育课组的老师顺应国家改革要求、与时俱进，提出了“初中体育半选项”教学理论。1半选项教学理论的概念及其意义1.1半选项教学的概念半选项教学理论是指在教师的带领下，前半节课学生进行常规教学内容的学习，前半节课各老师各负责一个完整的班级教学；后半节课学生可以自由挑选上课教师、自由挑选上课内容、自由挑选上课地点，以适应不同水平，不同层次、不同兴趣爱好学生的需要，充分挖掘教师的主导作用和学生的主体作用，努力倡导开放式和探究式教学理念，老师后半节课依据各个项目学生人数的多少负责1-3个项目进行技术指导教学。1.2半选项教学理论的意义新课标指出：关注不同需求和个体差异，以学生发展为中心，重视学生的主体地位；倡导学生主动学习、合作学习和探索学习；关注学生在运动技能、兴趣爱好和身体条件方面不同，依照这种不同来制定评学习目标和价方法；但是传统的体育课堂教学，教师常常不管学生之间的存在的个体差异，搞一刀切，习惯运用传统的教学方法进行教学、强迫灌输，最后造成学生参与学习的主动性和学习效果都比较差，这不但不利于兴趣的激发，还使得学生产生了抵抗行为和逆反心理。为了解决以上问题，南海石门实验中学提出了初中体育半选项教学模式。它以《纲要》为指导，提倡以以学为本，学生为主体，因材施教，使得初中生在体育课堂学习中保留更多自主选择的学习空间和自主权。和以往传统的体育课相比较，它有着鲜明的创新价值和创新表现：更大的选择范围、更加灵活的考试方法和更宽松的学习环境，可以激发学生对体育运动的积极性，充分发挥学生的个性，培养其特长，增强身体素质，为学生的终身体育锻炼习惯打下基础。同时半选项教学模式符合初中学生身心发展的特点，使学生的运动特长得到提高，体育课的运动量和密度较之前有很大的增加，学生的身体素质和达标率有非常显著的提升。1.2.1有利于因材施教，培养学生终身体育锻炼的意识半选项教学模式的提出就是针对学生在非智力和智力因素发展中的水平高低，区别对待，从学生不同的差异中找到教学的最佳融合点，使全体学生都能得到健康和谐的成长。在贯彻素质教育落实的今天，初中体育课倡导依据学生的兴趣和爱好，让他们有选择地掌握一项或几项运动专长。半选项教学主要目的是为了培养学生的运动特长，只有学生有了运动特长，他们才能够体验到成功感和自我价值感，进而参与体育学习与体育活动的热情才能?蛱嵘?，终身体育锻炼的意识和习惯才可能养成，也才会将体育锻炼作为生活中不可或缺的重要部分。1.2.2有利于突出学生的主体地位依据教学的实际情况和学生的实际需要，我校对一部分学生开设多种多样的半选项体育课程，打破原有的班级集体上课模式，从新组合上课，对体育课堂这一基础课程进行“半选项教学”模式的实验改革。从实际情况出发，首先依照教学完成的目标和课程设置的情况，考虑学生的身体素质、兴趣爱好、学习能力，分项目、分层次；其次在教师的带领下，依照学生的“三自主”原则（即自主选择上课时间、自主选择课程内容、自主选择任课教师的自由度），使不同层次和项目的学生都可以有所提升；并针对个别学生身体异常和病、弱、残及个别其他情况的特殊学生群体，开设以保健、康复为主的体育课程，以适应不同水平、不同兴趣、不同层次和不同情况学生的需要，争取发挥体育课堂教育教学的最大功能和效率，全方位提高教学的效率，不但符合素质教育的宗旨，也凸显了学生学习的主体地位，是现代教育教学理念的体现。2半选项教学的依据及其可行性分析2.1依据众所周知，学生成长的关键阶段在初中阶段，这个阶段的体育教育是非常关键的，对于提高学生的体能素质，促进学生的身心健康发展有着不可忽视的作用。之前的初中体育教学模式也能达到提升学生体能素质的要求，但是不能够使学生对体育课程学习的积极性全部激发出来，学生的参与率比较低，主要是初中传统教学理念中有许多的不足之处。譬如，课堂教学内容单一、重复，激不起学生的学习兴趣。半选项教学模式不但能发挥学生的积极性、主观性以及因材施教的教学原则；半选项教学模式也符合当今的教学规律，能更有效地实施素质教育，能体现树立健康第一的教学指导思想；半选项教学模式可以更好、更合理的发挥教师的主导和学生的主体地位，更能缓解学校场地以及器材不足的难题，促进了学生学习的积极性和自觉性。2.2可行性分析半选项体育教学模式有助于学生身心全面健康的发展，并能够充分发挥教师所长，发挥其在教育中的主导作用。半选项体育课是由学生根据自己的兴趣爱好选择运动项目分班学习，教师依据教学需要和自身特长负责教学项目，因此半选项教学模式更容易受到师生双方的共同欢迎。此外，学生为了学好自己喜欢的选项项目，便会利用课后时间增加多种基础素质的锻炼，参与课后训练和锻炼就会比较经常且自觉，学生长时间系统学习某项运动技术和知识，有利于学生普遍形成自己的某一特长，并不断提高该项运动的技术水平。3半选项教学在实践中的运用及其效果教学实验是以南海石门实验中学的半选项体育课教学进行个案研究，实验对象是以石门实验中学的初二级14-17班的学生作为研究对象。把214和215班作为实验组，使用半选项教学模式进行教学，另外216班和217班作为对照组，使用常规教学方法进行教学。经过一年的实验，前后数据比较表明：214和215班学生对体育课的学习热情，学习兴趣和学习中所表现的积极性和自主学习能力明显提升；使用半选项教学模式的214和215班学生达到良好和优秀等级的百分率较对照班更为显著。实验结果说明：半选项教学使得学生有了独立自主的创新范围和自由学习的时间，同时也加强了学生和老师之间的交流。半选项教学便于施行分类教学、分层指导、以及对学生实施因材施教，有助于培养学生“终身体育”的良好习惯。充分激发了学生学习体育的热情，提升了学生参与体育运动的积极性和自信心，同时也使得教师的专业特长充分发挥。半选项教学模式把体育课教学与学生身心锻炼相融合，达到增强体质、促进健康的目的。4结论与建议4.1结论（1）半选项教学有利于因材施教，根据学生的个体差异和不同需求，发挥每个学生的学习潜能。结合学生的学习兴趣和爱好，加强学生各种能力的培养。（2）半选项教学模式能充分满足学生学习的兴趣，调动了学生学习的热情和积极性，为学生的终身体育打下良好的基础。（3）半选项教学能提高学生的自律能力和合作精神。（4）充分考?]了学生的差异性，可以因材施教，有利于激发学生的学习积极性，培养学生学习兴趣和信心。4.2建议（1）半选项教学项目的设置应根据本学校的场地、器材、师资等条件，尽可能多的供学生选择。（2）半选项教学模式对骨干学生的要求比较高，应加强对骨干学生的培养。（3）半选项教学模式应加强对学生安全方面的教育，避免意外事故的发生。（4）在半选项教学模式中，老师应该对不同项目、不同层次的学生提出不同的任务与要求。军阀的统治时代46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。军阀的统40北洋军阀统治时期(19121928)北洋军阀统治时期41军阀的统治时代课件42军阀的统治时代课件43军阀的统治时代课件44军阀的统治时代课件45政治上1、袁世凯的独裁统治:①袁世凯专权和“二次革命”。②“二十一条”。③洪宪帝制和护国运动。2、资产阶级维护民主共和的斗争:二次革命、护国运动、护法运动3、列强侵华的加剧——俄、英、日等国对中国加紧侵略无产阶级力量壮大,并登上历史舞台:五四运动5.中共的成立6、国共合作推动国民大革命(反帝反封)浪潮席卷全国政治上46(二)孙中山维护民主共和的斗争北洋军阀统治下中国政治斗争的焦点是民主共和与封建专制的斗争(1)袁世凯专权独裁,资产阶级革命党人将同盟会改组为国民党,试图通过建立责任内阁限制袁世凯的权力,引起袁世凯的恐慌,制造“宋教仁案”,罢免国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督,反革命独裁嘴脸暴露无遗,孙中山、黄兴为首的资产阶级革命党人掀起了“二次革命”。由于国民党力量涣散,二次革命很快被实力较强的北洋军镇压下去