带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件

带电流互感器三相四线有功电度表的接线31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。带电流互感器三相四线有功电度表的接线带电流互感器三相四线有功电度表的接线31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。广西机电职业技术学院ERYANDELECIIR三相四线有功电度表接线主讲:蒋洪图1、三相四线电能表图2、交流互感器目录电度表的分类国产电度表的型号含义铭牌主要参数四、电流互感器五、经电流互感器电度表接线六、用电度数目前，许多学校都开设了语文阅读课。语文阅读课的开设保证了学生在校的阅读时间，拓展了学生的阅读空间，另外还有了教师阅读方法的悉心指导，保证了学生的阅读效果。语文阅读课的开设非常重要，可是在实际教学中出现了许多问题，亟待解决。一、语文阅读课教学存在的问题首先，有的教师没有充分重视阅读课，课表上是阅读课，可是实际就是语文课，这让学生也忽视了阅读，学生反倒认为阅读课加重了他们的负担，对阅读课没有兴趣。其次，有的教师虽然重视阅读课，但不知道钻研，到了阅读课时间，就让学生完全自由阅读。这样，学生是喜欢阅读课了，不管什么书随便看，甚至自己带点言情小说或者魔幻小说。这样阅读课的效果并不好，甚至适得其反。再次，还有的教师十分重视阅读课，每次都让学生看指定的篇目，就像上语文课一样，这样完全限制了学生的阅读，这样学生的阅读积极性也不会高，效果也不会很好。二、解决语文阅读课教学中出现的问题的策略1.创设良好的阅读环境，保证学生认真阅读随着学校图书馆的不断发展，其藏书也日益丰富，师生阅览室也不断扩大，图书馆和阅览室都有专门的人员来管理。阅览室宽敞明亮，桌椅整齐，墙上有阅读须知，庄严肃穆，一个大大的“静”字格外引人注目，让人警醒，旁边警句醒目，发人深省。同时大的墙壁上黑板在前，便于教师书写。远处还有一幅国画――迎客松，苍松翠柏，怪石嶙峋，气势宏伟，肃穆的环境中充满了人文气息。语文教师就要充分利用好这些资源，在规定的阅读课上，我们就要带领学生去阅览室，感受书籍和文化的魅力，带着学生在书海中徜徉，在文林中漫步。捧着散发着书香的精美书籍，品味着古今中外的精神大餐，学生怎能不身心愉悦？有了语文教师的指导，学生就能静下心来，沉静在阅读与思考中。这是学校与我们共同创建的精神家园。2.做好充分的阅读准备，保证学生的阅读效果学生的阅读应该是有准备的阅读，不能空着双手，空着脑袋冲向阅览室。教师在阅读课的第一节课就要教给学生如何做好阅读的准备工作，“凡事预则立，不预则废。”首先要带好笔和笔记本，到时随时可以做笔记，“好记性不如烂笔头”，遇到精美语句，可以摘录，有了奇思妙想，可以留下闪光的灵感。其次，要做好精神上的准备，认真听教师布置的任务。比如：教师要求这节阅读课先读《亲近母语》中的那篇文章，摘抄点评其中一句，再阅读一些文学名著等。那么学生任务明确，就能较好地完成这节阅读课的任务，才能提高阅读的效果。3.教给学生良好的阅读方法，提高学生的阅读水平学生阅读书籍已经是常事，但真正要读出书中的知识和思想，还需要采用一些恰当的阅读方法。首先，可以采用精读和泛读的方法。对于一些经典名著，教师可以在阅读课上进行专门的阅读和指导。这时的阅读就需要逐字逐句，使学生体会精美语句的内涵，思考作者蕴含的感情，对其中的精美语句进行品味和评价。如果阅读的是知识类的文章等大信息量的书刊杂志，就可以运用泛读的阅读方法，使学生抓住重点，大致了解内容，这样的效果就更好些。其次，阅读时还可以采用圈点划评的方法。伟人毛泽东酷爱读书，他就喜欢运用这种方法。青少年读书也可以采用这种读书方法，养成良好的读书习惯。学生将自己喜欢或者优美的词句圈点出来，可以加深印象，还可以用不同颜色的笔做出标记，如将重要的点明主旨或中心的用红笔圈出来，将优美的语句用蓝笔划出来，重点词汇用红笔点出来，针对其中的语句进行点评，用蓝笔写在旁边，体现学生阅读和赏析的过程，这样持之以恒地坚持，学生的阅读水平才会不断提高。再次，阅读时还可以采用摘抄和品评的方法。为了便于检查，教师就可以采用这种方法。学生可以将阅读中的优美词句摘抄下来，并在下面进行品评。怎样品评呢？可以从修辞的角度，可以联系现实，可以从质疑的角度进行品评。当然最好教师能举例让学生理解掌握。如果时间有限，教师也可以点评一两句，积少成多，集腋成裘，学生在阅读中如沐春风，汲取知识的营养，养成良好的阅读习惯。4.培养良好的阅读习惯，提升学生的阅读素养学生在阅读中会有许多智慧的火花，在摘抄本上会有灵感的体现，语文教师就应该抓住这些闪光的地方，及时进行表扬和鼓励，激发学生阅读的兴趣。还可以组织一些读书比赛，评出阅读之星，每个月评选一次并进行公布，学期结束时再总结表彰，这样进一步鼓励学生。通过努力，大部分学生都能被评上阅读之星，并且逐渐养成认真阅读的习惯。教师可以适时指导，使学生在课上认真阅读，在课外阅读中不断充实，使阅读从课内走到课外，不断延伸，学生阅读与品评不断积累，学生的作文水平就能不断提高，作文中时常有阅读的精美片段和深邃的思想闪现，学生的写作水平大幅度提高。初中学校设置语文阅读课，这是一件令人欢欣鼓舞的举措，能极大地激发学生阅读的兴趣，促进学生积极阅读，提高学生阅读的水平，养成良好的阅读习惯，增强学生写作的能力，进一步提升学生的语文素养。让我们一起努力，真正上好每一堂语文阅读课。所谓化学教学策略，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案，它是实施教学活动的根本依据，是教学设计的中心环节，其主要作用就是根据特定的教学条件和需要制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式方法和步骤.教学策略是重点研究“如何教”一类的问题，它包括教学内容、教学思路、教学方法等一系列有助于最优实现既定教学目标的工作方式.针对中学生的认知特点，要想让学生轻松、深刻理解学好化学这门课程，教者应当从课前、课堂、课后三个方面设计得当的教学策略，在教学中将会取得事半功倍的效果.一、课前探究指导策略新课改形势下的教育，是把学习的内容拓展到了课前，延伸到了课后，这样给了学生很多的学习机会和发展空间.《化学》课程标准告诉我们，这是一门以青少年的生活为基础，以培养良好实验技能、乐于探究、热爱生活的新时代青少年为目标的活动型综合课程.教学的课前准备是教学活动的需要，也是培养学生自主学习能力和分析处理信息能力的重要手段，是培养学生探究能力的有效途径之一.学生可以在课前对这次活动主题进行相应的课前体验、资料收集、准备素材等丰富多彩的活动.在上《金属的性质》这节课时，在两个班都进行了同样的教学设计，但是由于2班的学生没有准备充足的关于“金属”的材料，课堂上仅靠教师的引导显得很单调，很被动.教学效果不好，而1班的学生在课前却搜集到了许多素材，有的带来了消防器材的照片，有的准备了铁钉和铜线，有的甚至还弄到了金、银（首饰链），有许多老师都没有准备到的东西，学生却找到了，整节课学生心潮起伏，求知欲高涨，师生互动配合达到最理想状态.这让我们在感慨学生潜力的同时，还感受到课前探究活动关系到整堂课活动的开展，要引起老师们足够的重视.教师对学生的课前探究做出明确的要求和必要的引导、示范，这样更能有利于学生高效地进行活动，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，培养学生学习化学的兴趣.二、课堂活动设计策略在教学实践中，我们经常能感受到学生的主体性地位，因为这门课程是以学生直接参与丰富多彩的实验、实践活动为主要教学形式去展开教学的.活动是课程的呈现形式，是课程实施的“灵魂”.所以，我们在设计课堂活动时就应该注意以下问题：1.利用多媒体，使教学内容“活”起来化学是一门宏观现象后面藏着微观本质的自然科学，现象是它的特点，微观抽象性是它的难点；同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，它与社会、生活、生产实际联系又非常紧密……；基于以上种种特点，为我们中学化学多媒体课件的制作提供了丰富多彩的素材，而操作简单、功能强大的各种软件又为我们中学化学课件的制作提供了技术保证.化学课上利用多媒体进行辅助教学就有很多优点，其形象直观，能增强学生的记忆和对重点难点的理解；其交互性有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生学习主体的作用.如学习《金属矿物与冶炼》这一节课时，通过多媒体投影课件，显示生活中的金属器材图片，有自行车、汽车、铁塔架、钛锅、钢笔、铝合金门窗等近十种日常金属器材，并附有旁边：我是金属，是人类忠实的朋友，在人类文明的发展过程中，我总是扮演着“铮铮铁骨”的角色，其实，我是从矿石中“千锤百炼”形成的.从课件展示常见的金属矿物图片，提示金属冶炼的原理、还原反应的特点，至于“钢铁是怎样炼成的”，由学生通过实验活动去切身体会.由此，激发学生的探索热情，激发了学生强烈的求知欲.2.联系生活实际，使教学内容“实”起来化学课要培养学生热爱生活、了解自然，做对社会有用、有责任的人.因此，在设计教学活动时不能脱离生活、脱离社会实际来进行.只有来自于学生生活中东西才能在最大程度上让学生乐于接受.在第一次上化学课，我就为学生搭建自由表现的舞台：布置学生搜集与化学有关的物品商标、说明书及现代高科技复合材料等有关信息资料.接着让学生自由地全部展示从食盐、味精、醋到人造革、化纤，从学习用品的纸、墨、橡皮到涂改液、自动铅笔，从自然界中的空气、水到土壤、演示，从矿泉水、汇源果汁到果冻、方便面……学生尽情展示纷纷参与，表现欲望空前高涨，教师在整个教学过程中起组织、点拨、协助、控制作用.三、课后实践活动策略通过对《化学课程标准》课堂教学实施，可以帮助学生认识化学对社会发展的作用，从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，初步了解化学制品对人类健康的影响；懂得运用化学知识和方法去治理环境、合理开发和利用化学资源.但课堂上教学的结束并不等于教育的结束.课后实践活动的开展仍然离不开教师的关注和指导，老师们应及时捕捉各种有利于学生实践的契机，将社会实践活动与其他学科的实践活动相结合，形成良好的情感态度价值观.新教材中设置了大量的“资料”、“化学?技术?社会”、“拓展性课题”等栏目，可以要求学生课后去阅读和理解这些栏目，并要求学生写出阅读笔记，谈出自己的感受和体会，还可以让学生课后去查找与教材有关的资料.例如：让学生查找沼气的主要成分、沼气的发展史，比较天然气、煤气、液化石油气的优缺点.实践半年来，我发现学生的知识面扩大了，思维和见识更加开阔了.学生自主学习，养成了通过查阅资料了解有关化学的发展、联系生产实际的知识及有关社会热点、焦点问题的习惯，从而缩小了学生在校学习的相对稳定的基础知识与社会生产、人们生活、科学技术日新月异的发展变化之间的距离.为此，我们也将收集的一些与教学相关的化学资料和最新科研成果推荐给学生，让学生阅读，这样更增强知识的时效性.带电流互感器三相四线有功电度表的接线31、别人笑我太疯癫，我1广西机电职业技术学院ERYANDELECIIR三相四线有功电度表接线主讲:蒋洪图1、三相四线电能表图2、交流互感器广西机电职业技术学院2带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件3带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件4带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件5带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件6电气机械式电能表是用于交流电路作为普通的电能测量仪表,按照其工作原理可以分为:感应型、电动型和磁动型。它们共同的特点是都有一个可以旋转的可动体在磁场中转动,指示器是一个机械计度器。电气机械式电能表是用于交流电路作为7磁电型一般用作直流安培小时计电动型则主要用于测量直流电能。感应型电能表由于其具有结构简单、转动力矩大、工作可靠等优点,在我国各行业中使用最广泛、数量最多。磁电型一般用作直流安培小时计8二、国产电能表的型号含义电能表型号的表示方式是用字母和数字的排列来表示的,内容如下:类别代号+组别代号+设计序号+派生号如:DD862型、DS864型、DT864型、X863型不锈钢外壳B:后进线量螺纹规格(不要求不注)D:上进战/数量/螺纹规格(不要求不注X:下进线/数量/螺纹规格(可不注)电位器数量(不装不注)开关/数量(不装不注表数量(具体仪表类梨请在订统前说明按钮数量(不装不注粉尘防爆(不要求不注二、国产电能表的型号含义91、类别代号:D一电能表2、级别代号:1)表示相线:D—一单相;S三相三线;T—一三相四线2)表示用途分类:B一标准;D一多功能M—一脉冲;S—一全电子式;X无功3)设计序号用阿拉伯数字表示4)派生号,以下几种表示方法:T—湿热、干燥两用;G—一高原用;H—船用;F一化工防腐用1、类别代号:D一电能表10三、铭牌主要参数1、计量单位名称或符号:如:有功电能表为“千瓦时”或“KWh";无功电能表为“千乏·时”或“Kvarh2、基本电流和额定最大电流。如:1.5(6)A即电能表的基本电流为1.5A,额定最大电流为6A。对于三相电能表还应在前面乘以相数,如3×1.5(6)A。三、铭牌主要参数11带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件12带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件13带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件14带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件15带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件16带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件17带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件18带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件19带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件20带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件21带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件22带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件23带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件24带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件25带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件26带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件27带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件28带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件29带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件30带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件3131、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里32带电流互感器三相四线有功电度表的接线31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。带电流互感器三相四线有功电度表的接线带电流互感器三相四线有功电度表的接线31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。广西机电职业技术学院ERYANDELECIIR三相四线有功电度表接线主讲:蒋洪图1、三相四线电能表图2、交流互感器目录电度表的分类国产电度表的型号含义铭牌主要参数四、电流互感器五、经电流互感器电度表接线六、用电度数目前，许多学校都开设了语文阅读课。语文阅读课的开设保证了学生在校的阅读时间，拓展了学生的阅读空间，另外还有了教师阅读方法的悉心指导，保证了学生的阅读效果。语文阅读课的开设非常重要，可是在实际教学中出现了许多问题，亟待解决。一、语文阅读课教学存在的问题首先，有的教师没有充分重视阅读课，课表上是阅读课，可是实际就是语文课，这让学生也忽视了阅读，学生反倒认为阅读课加重了他们的负担，对阅读课没有兴趣。其次，有的教师虽然重视阅读课，但不知道钻研，到了阅读课时间，就让学生完全自由阅读。这样，学生是喜欢阅读课了，不管什么书随便看，甚至自己带点言情小说或者魔幻小说。这样阅读课的效果并不好，甚至适得其反。再次，还有的教师十分重视阅读课，每次都让学生看指定的篇目，就像上语文课一样，这样完全限制了学生的阅读，这样学生的阅读积极性也不会高，效果也不会很好。二、解决语文阅读课教学中出现的问题的策略1.创设良好的阅读环境，保证学生认真阅读随着学校图书馆的不断发展，其藏书也日益丰富，师生阅览室也不断扩大，图书馆和阅览室都有专门的人员来管理。阅览室宽敞明亮，桌椅整齐，墙上有阅读须知，庄严肃穆，一个大大的“静”字格外引人注目，让人警醒，旁边警句醒目，发人深省。同时大的墙壁上黑板在前，便于教师书写。远处还有一幅国画――迎客松，苍松翠柏，怪石嶙峋，气势宏伟，肃穆的环境中充满了人文气息。语文教师就要充分利用好这些资源，在规定的阅读课上，我们就要带领学生去阅览室，感受书籍和文化的魅力，带着学生在书海中徜徉，在文林中漫步。捧着散发着书香的精美书籍，品味着古今中外的精神大餐，学生怎能不身心愉悦？有了语文教师的指导，学生就能静下心来，沉静在阅读与思考中。这是学校与我们共同创建的精神家园。2.做好充分的阅读准备，保证学生的阅读效果学生的阅读应该是有准备的阅读，不能空着双手，空着脑袋冲向阅览室。教师在阅读课的第一节课就要教给学生如何做好阅读的准备工作，“凡事预则立，不预则废。”首先要带好笔和笔记本，到时随时可以做笔记，“好记性不如烂笔头”，遇到精美语句，可以摘录，有了奇思妙想，可以留下闪光的灵感。其次，要做好精神上的准备，认真听教师布置的任务。比如：教师要求这节阅读课先读《亲近母语》中的那篇文章，摘抄点评其中一句，再阅读一些文学名著等。那么学生任务明确，就能较好地完成这节阅读课的任务，才能提高阅读的效果。3.教给学生良好的阅读方法，提高学生的阅读水平学生阅读书籍已经是常事，但真正要读出书中的知识和思想，还需要采用一些恰当的阅读方法。首先，可以采用精读和泛读的方法。对于一些经典名著，教师可以在阅读课上进行专门的阅读和指导。这时的阅读就需要逐字逐句，使学生体会精美语句的内涵，思考作者蕴含的感情，对其中的精美语句进行品味和评价。如果阅读的是知识类的文章等大信息量的书刊杂志，就可以运用泛读的阅读方法，使学生抓住重点，大致了解内容，这样的效果就更好些。其次，阅读时还可以采用圈点划评的方法。伟人毛泽东酷爱读书，他就喜欢运用这种方法。青少年读书也可以采用这种读书方法，养成良好的读书习惯。学生将自己喜欢或者优美的词句圈点出来，可以加深印象，还可以用不同颜色的笔做出标记，如将重要的点明主旨或中心的用红笔圈出来，将优美的语句用蓝笔划出来，重点词汇用红笔点出来，针对其中的语句进行点评，用蓝笔写在旁边，体现学生阅读和赏析的过程，这样持之以恒地坚持，学生的阅读水平才会不断提高。再次，阅读时还可以采用摘抄和品评的方法。为了便于检查，教师就可以采用这种方法。学生可以将阅读中的优美词句摘抄下来，并在下面进行品评。怎样品评呢？可以从修辞的角度，可以联系现实，可以从质疑的角度进行品评。当然最好教师能举例让学生理解掌握。如果时间有限，教师也可以点评一两句，积少成多，集腋成裘，学生在阅读中如沐春风，汲取知识的营养，养成良好的阅读习惯。4.培养良好的阅读习惯，提升学生的阅读素养学生在阅读中会有许多智慧的火花，在摘抄本上会有灵感的体现，语文教师就应该抓住这些闪光的地方，及时进行表扬和鼓励，激发学生阅读的兴趣。还可以组织一些读书比赛，评出阅读之星，每个月评选一次并进行公布，学期结束时再总结表彰，这样进一步鼓励学生。通过努力，大部分学生都能被评上阅读之星，并且逐渐养成认真阅读的习惯。教师可以适时指导，使学生在课上认真阅读，在课外阅读中不断充实，使阅读从课内走到课外，不断延伸，学生阅读与品评不断积累，学生的作文水平就能不断提高，作文中时常有阅读的精美片段和深邃的思想闪现，学生的写作水平大幅度提高。初中学校设置语文阅读课，这是一件令人欢欣鼓舞的举措，能极大地激发学生阅读的兴趣，促进学生积极阅读，提高学生阅读的水平，养成良好的阅读习惯，增强学生写作的能力，进一步提升学生的语文素养。让我们一起努力，真正上好每一堂语文阅读课。所谓化学教学策略，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案，它是实施教学活动的根本依据，是教学设计的中心环节，其主要作用就是根据特定的教学条件和需要制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式方法和步骤.教学策略是重点研究“如何教”一类的问题，它包括教学内容、教学思路、教学方法等一系列有助于最优实现既定教学目标的工作方式.针对中学生的认知特点，要想让学生轻松、深刻理解学好化学这门课程，教者应当从课前、课堂、课后三个方面设计得当的教学策略，在教学中将会取得事半功倍的效果.一、课前探究指导策略新课改形势下的教育，是把学习的内容拓展到了课前，延伸到了课后，这样给了学生很多的学习机会和发展空间.《化学》课程标准告诉我们，这是一门以青少年的生活为基础，以培养良好实验技能、乐于探究、热爱生活的新时代青少年为目标的活动型综合课程.教学的课前准备是教学活动的需要，也是培养学生自主学习能力和分析处理信息能力的重要手段，是培养学生探究能力的有效途径之一.学生可以在课前对这次活动主题进行相应的课前体验、资料收集、准备素材等丰富多彩的活动.在上《金属的性质》这节课时，在两个班都进行了同样的教学设计，但是由于2班的学生没有准备充足的关于“金属”的材料，课堂上仅靠教师的引导显得很单调，很被动.教学效果不好，而1班的学生在课前却搜集到了许多素材，有的带来了消防器材的照片，有的准备了铁钉和铜线，有的甚至还弄到了金、银（首饰链），有许多老师都没有准备到的东西，学生却找到了，整节课学生心潮起伏，求知欲高涨，师生互动配合达到最理想状态.这让我们在感慨学生潜力的同时，还感受到课前探究活动关系到整堂课活动的开展，要引起老师们足够的重视.教师对学生的课前探究做出明确的要求和必要的引导、示范，这样更能有利于学生高效地进行活动，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，培养学生学习化学的兴趣.二、课堂活动设计策略在教学实践中，我们经常能感受到学生的主体性地位，因为这门课程是以学生直接参与丰富多彩的实验、实践活动为主要教学形式去展开教学的.活动是课程的呈现形式，是课程实施的“灵魂”.所以，我们在设计课堂活动时就应该注意以下问题：1.利用多媒体，使教学内容“活”起来化学是一门宏观现象后面藏着微观本质的自然科学，现象是它的特点，微观抽象性是它的难点；同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，它与社会、生活、生产实际联系又非常紧密……；基于以上种种特点，为我们中学化学多媒体课件的制作提供了丰富多彩的素材，而操作简单、功能强大的各种软件又为我们中学化学课件的制作提供了技术保证.化学课上利用多媒体进行辅助教学就有很多优点，其形象直观，能增强学生的记忆和对重点难点的理解；其交互性有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生学习主体的作用.如学习《金属矿物与冶炼》这一节课时，通过多媒体投影课件，显示生活中的金属器材图片，有自行车、汽车、铁塔架、钛锅、钢笔、铝合金门窗等近十种日常金属器材，并附有旁边：我是金属，是人类忠实的朋友，在人类文明的发展过程中，我总是扮演着“铮铮铁骨”的角色，其实，我是从矿石中“千锤百炼”形成的.从课件展示常见的金属矿物图片，提示金属冶炼的原理、还原反应的特点，至于“钢铁是怎样炼成的”，由学生通过实验活动去切身体会.由此，激发学生的探索热情，激发了学生强烈的求知欲.2.联系生活实际，使教学内容“实”起来化学课要培养学生热爱生活、了解自然，做对社会有用、有责任的人.因此，在设计教学活动时不能脱离生活、脱离社会实际来进行.只有来自于学生生活中东西才能在最大程度上让学生乐于接受.在第一次上化学课，我就为学生搭建自由表现的舞台：布置学生搜集与化学有关的物品商标、说明书及现代高科技复合材料等有关信息资料.接着让学生自由地全部展示从食盐、味精、醋到人造革、化纤，从学习用品的纸、墨、橡皮到涂改液、自动铅笔，从自然界中的空气、水到土壤、演示，从矿泉水、汇源果汁到果冻、方便面……学生尽情展示纷纷参与，表现欲望空前高涨，教师在整个教学过程中起组织、点拨、协助、控制作用.三、课后实践活动策略通过对《化学课程标准》课堂教学实施，可以帮助学生认识化学对社会发展的作用，从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，初步了解化学制品对人类健康的影响；懂得运用化学知识和方法去治理环境、合理开发和利用化学资源.但课堂上教学的结束并不等于教育的结束.课后实践活动的开展仍然离不开教师的关注和指导，老师们应及时捕捉各种有利于学生实践的契机，将社会实践活动与其他学科的实践活动相结合，形成良好的情感态度价值观.新教材中设置了大量的“资料”、“化学?技术?社会”、“拓展性课题”等栏目，可以要求学生课后去阅读和理解这些栏目，并要求学生写出阅读笔记，谈出自己的感受和体会，还可以让学生课后去查找与教材有关的资料.例如：让学生查找沼气的主要成分、沼气的发展史，比较天然气、煤气、液化石油气的优缺点.实践半年来，我发现学生的知识面扩大了，思维和见识更加开阔了.学生自主学习，养成了通过查阅资料了解有关化学的发展、联系生产实际的知识及有关社会热点、焦点问题的习惯，从而缩小了学生在校学习的相对稳定的基础知识与社会生产、人们生活、科学技术日新月异的发展变化之间的距离.为此，我们也将收集的一些与教学相关的化学资料和最新科研成果推荐给学生，让学生阅读，这样更增强知识的时效性.带电流互感器三相四线有功电度表的接线31、别人笑我太疯癫，我33广西机电职业技术学院ERYANDELECIIR三相四线有功电度表接线主讲:蒋洪图1、三相四线电能表图2、交流互感器广西机电职业技术学院34带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件35带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件36带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件37带电流互感器三相四线有功电度表的接线课件38电气机械式电能表是用于交流电路作为普通的电能测量仪表,按照其工作原理可以分为:感应型、电动型和磁动型。它们共同的特点是都有一个可以旋转的可动体在磁场中转动,指示器是一个机械计度器。电气机械式电能表是用于