预习的正确方法和策略

本文格式为Word版，下载可任意编辑——预习的正确方法和策略预习，预习就是预先学习，预习不仅是高效学习的关键步骤，更是提升学习兴趣的必备利器，预习有（课前预习）、阶段预习、学期预习等，想要提高学习效率、提高学习劳绩，就离不开预习，那么该怎样做好预习呢？

怎样举行课前预习？

课前预习是大家最经常用的学习环节，预习不仅重要，而且特别必要，通过预习能够让大家在课堂上有被动采纳变为主动索取，下面是课前预习的五个步骤：

第一步：专心通读教材，边读边斟酌，找出重点、难点和疑点，可以适当做笔记或批注。

其次步：利用工具书、参考书扫除障碍。

第三步：对不懂的问题举行分析。假设旧学识被遗忘或存在学识缺漏，要实时补救。把经过努力分析还不懂的问题记录来，等上课时听老师讲解。

第四步：读完教材后合上书本，围绕预习任务斟酌一下，教材讲了哪些内容、主要的思路是什么、哪些新的学识、与新学识有关的旧学识是什么、还有哪些问题不理解，等等。

第五步：时间允许的话，可以试做一些课后练习题来检查一下预习效果。

这种预习五步学习法是一种宏观性的、综合性的课前预习，主要是了解学识的脉络和体系，因此宜粗不宜细。

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阶段预习有哪些方法？

阶段预习法就是用一个较长的时间来预习一章或者多章的学识，所以，阶段预习更要着眼于宏观，不要纠结于某一个细的学识点，下面就来讲几种阶段预习法，供大家参考。

1、单元目标法。单元目标法是根据单元的学习目标和学习要求举行预习，预习后再对照目标要求检验预习效果。例如，可以利用教材中每小节前方框中的学习根本要求和每章后面的“小结与复习”中的学识点，学习要求举行预习，再以他们为标准检查预习效果。

2、单元教材研读法。单元教材研读法是指通过对单元教材的专心阅读，研究教材的重点、难点和疑点，达成对单元内容的整体了解，并能了解各章节在单元中的地位及其相互关系。

3、图标整理法。图标整理法是指通过预习把设计到的概念、原理、公式、定理用图表的形式列出来，找出规律和联系。由此可见，通过阶段预习，可以使我们的整个学习更加有针对性。

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怎样搞定学期预习？

学期预习通常用于寒暑假及开学初，做好学期预习能够从总体上了解教材，了解学识布局，为进一步学习确立方向与目标，下面为大家介绍4种方法来搞定学期预习。

1、序言法。预言法是指通过专心阅读教材的序言，了解教材的内容，布局、重点、难点等内容的方法。

2、目次法。目次法是指通过阅读课本的目次，了解教材的内容与布局

3、欣赏教材法。欣赏教材法是指通过专心的阅读课本的序言、目次的根基上粗读正本教材，了解教材内容的概貌。

4、教材分析法。教材分析法是对整册教材举行归类并写出教材分析。例如，语文的教材分析主要有以下几个片面：列生字表、列生词表、语法学识归类、列文学常识表、习题归类表、写出单元分析等。

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高效预习的三个方法

同学们确定要留神，预习并非要花很长时间，而是要产生效果，那么怎么样能保证预习的效率呢，下面就来说三种方法，供大家参考。

1、生动安置预习时间

预习时间要在按照学习整体筹划的前提下生动安置。根据每天的空余时间，抉择预习的科目及每科的时间，要保障所选择的重点学科。课前预习一般在20分钟左右，时间多时预习可以充分点，钻研的深点，闲时可以多搞一点阶段预习和学期预习。

2、预习要持之以恒

法国昆虫学家法布尔说：“学习这种事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。”有的同学经过一段时间的预习后，感到学习劳绩并没有明显的提高，就想放弃预习。这是不成取的，由于学习劳绩与多种因素相关，只有在搞好预习的同时，要搞好其他学习环节，才能取得合意的结果。

另外，预习的质量也有一个不断提高的过程。因此，预习不能浅尝辄止，持之以恒方能奏效。预习应从课前预习入手，逐步进展到单元预习和学期预习。通过这些预习可以扭转学习被动的局面，可以使初中与高中、高中与大学的学习顺遂贯穿。

3、预习中要防止两个极端

预习中要防止两个极端：一是预习过粗，流于形式，达不到应有的预习目的。二是预习过细，以至于上课没什么可听的，甚至打乱了整个筹划，影响了其他学科，虽然有收效，但时间利用得不经济、效果不好。一般处境下，适度的预习理应是：

重温相关学识，扫清听课障碍，大致了解新课的内容和思路，找出疑难问题和需要深入研究的问题。

总之，预习是为了更好的听课，而不是代替听课，所以，在保证预习效果的同时，又不能失去课