人教部编版项链第二课时语文一年级上册课件

第七单元课文11项链（第二课时）第七单元课文11项链1一、复习导入同学们，还记得我们上节课学习的内容吗？现在我们来回顾一下。一、复习导入同学们，还记得我们上节课学习的内容吗？现在我们来21.读生字。2.读课文。3.小娃娃的项链是用什么做的，大海的项链又是用什么做的？1.读生字。2.读课文。3.小娃娃的项链是用什么做的，大海的3二、品读课文1.学习第1自然段。（1）指名读一读。（2）你们喜欢哪个句子，为什么？二、品读课文1.学习第1自然段。（1）指名读一读。（2）你们4大海的项链是用快活的脚印做成的，金色的，它表现了小娃娃快乐的心情。自由读，一边读一边加上动作。把浪花当成人来写，浪花会笑，还会“悄悄”地做事情，多有趣啊！课文中有两个表示笑的词语，你们发现了吗？大海的项链是用快活的脚印做成的，金色的，它表现了小娃娃快乐的心情。小娃娃的项链是用海螺和贝壳做成的，彩色的，很漂亮。（5）读了这个自然段，你们有什么感受？学生表演读，强调要读出小娃娃的快乐及对大自然的热爱之情。小娃娃的项链是用海螺和贝壳做成的，彩色的，很漂亮。我们感受到了大海的美，沙滩的美，浪花的美，小娃娃穿成的项链的美。金色的（）雪白的（）快活的（）（5）读了这个自然段，你们有什么感受？小娃娃的项链是用什么做的，大海的项链又是用什么做的？大海的项链是用快活的脚印做成的，金色的，它表现了小娃娃快乐的心情。把浪花当成人来写，浪花会笑，还会“悄悄”地做事情，多有趣啊！（3）这个自然段中有几个表示颜色的词，你们能把它们找出来吗？我们感受到了大海的美，沙滩的美，浪花的美，小娃娃穿成的项链的美。这节课你有什么收获？你还想知道什么？（2）你们喜欢哪个句子，为什么？我们感受到了大海的美，沙滩的美，浪花的美，小娃娃穿成的项链的美。大海的项链是用快活的脚印做成的，金色的，它表现了小娃娃快乐的心情。（3）这个自然段中有几个表示颜色的词，你们能把它们找出来吗？这节课你有什么收获？你还想知道什么？自由读，一边读一边加上动作。仔细读课文的第2自然段，说一说，你们喜欢哪条项链，为什么？小结：海边有蓝蓝的海，金黄的沙滩，淘气、热情的浪花，热爱生活的小娃娃。自由读，一边读一边加上动作。（3）这个自然段中有几个表示颜色的词，你们能把它们找出来吗？学生表演读，强调要读出小娃娃的快乐及对大自然的热爱之情。仔细读课文的第2自然段，说一说，你们喜欢哪条项链，为什么？这节课你有什么收获？你还想知道什么？（5）读了这个自然段，你们有什么感受？（2）你们喜欢哪个句子，为什么？把浪花当成人来写，浪花会笑，还会“悄悄”地做事情，多有趣啊！把浪花当成人来写，浪花会笑，还会“悄悄”地做事情，多有趣啊！（3）这个自然段中有几个表示颜色的词，你们能把它们找出来吗？把浪花当成人来写，浪花会笑，还会“悄悄”地做事情，多有趣啊！雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。大海的项链是用快活的脚印做成的，金色的，它表现了小娃娃快乐的5（3）这个自然段中有几个表示颜色的词，你们能把它们找出来吗？蓝蓝的黄黄的雪白雪白的（3）这个自然段中有几个表示颜色的词，你们能把它们找出来吗？6（4）你们还能说出几个这样的词语吗？红红的青青的碧绿碧绿的（4）你们还能说出几个这样的词语吗？红红的青青的碧绿碧绿的7（5）读了这个自然段，你们有什么感受？（5）读了这个自然段，你们有什么感受？82.学习第2自然段。仔细读课文的第2自然段，说一说，你们喜欢哪条项链，为什么？2.学习第2自然段。仔细读课文的第2自然段，说一说，你们喜欢9小娃娃的项链是用海螺和贝壳做成的，彩色的，很漂亮。小娃娃的项链是用海螺和贝壳做成的，彩色的，很漂亮。10大海的项链是用快活的脚印做成的，金色的，它表现了小娃娃快乐的心情。大海的项链是用快活的脚印做成的，金色的，它表现了小娃娃快乐的11哗哗嘻嘻3.课文中有两个表示笑的词语，你们发现了吗？哗哗嘻嘻3.课文中有两个表示笑的词语，你们发现了吗？12这样的词语还有：哈哈、嘿嘿等。你还知道哪些叠词？在小组内展示课前搜集的叠词。这样的词语还有：哈哈、嘿嘿等。你还知道哪些叠词？在小组内展示134.小结：看，大海多么美丽，海边的孩子多么快乐啊！4.小结：看，大海多么美丽，海边的孩子多么快乐啊！14三、回顾课文，有感情地朗读1.课文学完了，你还没有解决问题吗？三、回顾课文，有感情地朗读1.课文学完了，你还没有解决问题吗152.小结：海边有蓝蓝的海，金黄的沙滩，淘气、热情的浪花，热爱生活的小娃娃。我们感受到了大海的美，沙滩的美，浪花的美，小娃娃穿成的项链的美。2.小结：海边有蓝蓝的海，金黄的沙滩，淘气、热情的浪花，热爱163.有感情地朗读全文。3.有感情地朗读全文。174.自由读，一边读一边加上动作。4.自由读，一边读一边加上动作。185.学生表演读，强调要读出小娃娃的快乐及对大自然的热爱之情。5.学生表演读，强调要读出小娃娃的快乐及对大自然的热爱之情。196.配乐齐读。6.配乐齐读。20我们感受到了大海的美，沙滩的美，浪花的美，小娃娃穿成的项链的美。你还知道哪些叠词？在小组内展示课前搜集的叠词。把浪花当成人来写，浪花会笑，还会“悄悄”地做事情，多有趣啊！（3）这个自然段中有几个表示颜色的词，你们能把它们找出来吗？课文中有两个表示笑的词语，你们发现了吗？课文学完了，你还没有解决问题吗？（2）你们喜欢哪个句子，为什么？自由读，一边读一边加上动作。这样的词语还有：哈哈、嘿嘿等。（5）读了这个自然段，你们有什么感受？（2）你们喜欢哪个句子，为什么？小结：海边有蓝蓝的海，金黄的沙滩，淘气、热情的浪花，热爱生活的小娃娃。大海的项链是用快活的脚印做成的，金色的，它表现了小娃娃快乐的心情。大海的项链是用快活的脚印做成的，金色的，它表现了小娃娃快乐的心情。仔细读课文的第2自然段，说一说，你们喜欢哪条项链，为什么？金色的（）雪白的（）快活的（）这节课你有什么收获？你还想知道什么？把浪花当成人来写，浪花会笑，还会“悄悄”地做事情，多有趣啊！7.语言训练。金色的（）雪白的（）

快活的（）我们感受到了大海的美，沙滩的美，浪花的美，小娃娃穿成的项链的21四、课后延伸1.这节课你有什么收获？你还想知道什么？四、课后延伸1.这节课你有什么收获？你还想知道什么？222.有兴趣的同学可以课下找一找有关大海的记录片看看。2.有兴趣的同学可以课下找一找有关大海的记录片看看。23板书设计项链白的又和板书设计项链白的又和24谢谢谢谢25第七单元课文11项链（第二课时）第七单元课文11项链26一、复习导入同学们，还记得我们上节课学习的内容吗？现在我们来回顾一下。一、复习导入同学们，还记得我们上节课学习的内容吗？现在我们来271.读生字。2.读课文。3.小娃娃的项链是用什么做的，大海的项链又是用什么做的？1.读生字。2.读课文。3.小娃娃的项链是用什么做的，大海的28二、品读课文1.学习第1自然段。（1）指名读一读。（2）你们喜欢哪个句子，为什么？二、品读课文1.学习第1自然段。（1）指名读一读。（2）你们29大海的项链是用快活的脚印做成的，金色的，它表现了小娃娃快乐的心情。自由读，一边读一边加上动作。把浪花当成人来写，浪花会笑，还会“悄悄”地做事情，多有趣啊！课文中有两个表示笑的词语，你们发现了吗？大海的项链是用快活的脚印做成的，金色的，它表现了小娃娃快乐的心情。小娃娃的项链是用海螺和贝壳做成的，彩色的，很漂亮。（5）读了这个自然段，你们有什么感受？学生表演读，强调要读出小娃娃的快乐及对大自然的热爱之情。小娃娃的项链是用海螺和贝壳做成的，彩色的，很漂亮。我们感受到了大海的美，沙滩的美，浪花的美，小娃娃穿成的项链的美。金色的（）雪白的（）快活的（）（5）读了这个自然段，你们有什么感受？小娃娃的项链是用什么做的，大海的项链又是用什么做的？大海的项链是用快活的脚印做成的，金色的，它表现了小娃娃快乐的心情。把浪花当成人来写，浪花会笑，还会“悄悄”地做事情，多有趣啊！（3）这个自然段中有几个表示颜色的词，你们能把它们找出来吗？我们感受到了大海的美，沙滩的美，浪花的美，小娃娃穿成的项链的美。这节课你有什么收获？你还想知道什么？（2）你们喜欢哪个句子，为什么？我们感受到了大海的美，沙滩的美，浪花的美，小娃娃穿成的项链的美。大海的项链是用快活的脚印做成的，金色的，它表现了小娃娃快乐的心情。（3）这个自然段中有几个表示颜色的词，你们能把它们找出来吗？这节课你有什么收获？你还想知道什么？自由读，一边读一边加上动作。仔细读课文的第2自然段，说一说，你们喜欢哪条项链，为什么？小结：海边有蓝蓝的海，金黄的沙滩，淘气、热情的浪花，热爱生活的小娃娃。自由读，一边读一边加上动作。（3）这个自然段中有几个表示颜色的词，你们能把它们找出来吗？学生表演读，强调要读出小娃娃的快乐及对大自然的热爱之情。仔细读课文的第2自然段，说一说，你们喜欢哪条项链，为什么？这节课你有什么收获？你还想知道什么？（5）读了这个自然段，你们有什么感受？（2）你们喜欢哪个句子，为什么？把浪花当成人来写，浪花会笑，还会“悄悄”地做事情，多有趣啊！把浪花当成人来写，浪花会笑，还会“悄悄”地做事情，多有趣啊！（3）这个自然段中有几个表示颜色的词，你们能把它们找出来吗？把浪花当成人来写，浪花会笑，还会“悄悄”地做事情，多有趣啊！雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。大海的项链是用快活的脚印做成的，金色的，它表现了小娃娃快乐的30（3）这个自然段中有几个表示颜色的词，你们能把它们找出来吗？蓝蓝的黄黄的雪白雪白的（3）这个自然段中有几个表示颜色的词，你们能把它们找出来吗？31（4）你们还能说出几个这样的词语吗？红红的青青的碧绿碧绿的（4）你们还能说出几个这样的词语吗？红红的青青的碧绿碧绿的32（5）读了这个自然段，你们有什么感受？（5）读了这个自然段，你们有什么感受？332.学习第2自然段。仔细读课文的第2自然段，说一说，你们喜欢哪条项链，为什么？2.学习第2自然段。仔细读课文的第2自然段，说一说，你们喜欢34小娃娃的项链是用海螺和贝壳做成的，彩色的，很漂亮。小娃娃的项链是用海螺和贝壳做成的，彩色的，很漂亮。35大海的项链是用快活的脚印做成的，金色的，它表现了小娃娃快乐的心情。大海的项链是用快活的脚印做成的，金色的，它表现了小娃娃快乐的36哗哗嘻嘻3.课文中有两个表示笑的词语，你们发现了吗？哗哗嘻嘻3.课文中有两个表示笑的词语，你们发现了吗？37这样的词语还有：哈哈、嘿嘿等。你还知道哪些叠词？在小组内展示课前搜集的叠词。这样的词语还有：哈哈、嘿嘿等。你还知道哪些叠词？在小组内展示384.小结：看，大海多么美丽，海边的孩子多么快乐啊！4.小结：看，大海多么美丽，海边的孩子多么快乐啊！39三、回顾课文，有感情地朗读1.课文学完了，你还没有解决问题吗？三、回顾课文，有感情地朗读1.课文学完了，你还没有解决问题吗402.小结：海边有蓝蓝的海，金黄的沙滩，淘气、热情的浪花，热爱生活的小娃娃。我们感受到了大海的美，沙滩的美，浪花的美，小娃娃穿成的项链的美。2.小结：海边有蓝蓝的海，金黄的沙滩，淘气、热情的浪花，热爱413.有感情地朗读全文。3.有感情地朗读全文。424.自由读，一边读一边加上动作。4.自由读，一边读一边加上动作。435.学生表演读，强调要读出小娃娃的快乐及对大自然的热爱之情。5.学生表演读，强调要读出小娃娃的快乐及对大自然的热爱之情。446.配乐齐读。6.配乐齐读。45我们感受到了大海的美，沙滩的美，浪花的美，小娃娃穿成的项链的美。你还知道哪些叠词？在小组内展示课前搜集的叠词。把浪花当成人来写，浪花会笑，还会“悄悄”地做事情，多有趣啊！（3）这个自然段中有几个表示颜色的词，你们能把它们找出来吗？课文中有两个表示笑的词语，你们发现了吗？课文学完了，你还没有解决问题吗？（2）你们喜欢哪个句子，为什么？自由读，一边读一边加上动作。这样的词语还有：哈哈、嘿嘿等。（5）读了这个自然段，你们有什么感受？（2）你们喜欢哪个句子，为什么？小结：海边有蓝蓝的海，金黄的沙滩，淘气、热情的浪花，热爱生活的小娃娃。大海的项链是用快活的脚印做成的，金色的，它表现了小娃娃快乐的心情。大海的项链是用快活的脚印做成的，金色的，它表现了小娃娃快乐的心情。仔细读课文的第2自然段，说一说，你们喜欢哪条项链，为什么？金色的（）雪白的（