小学体育人教三～四年级第四章跳跃与游戏跨越式跳高（金堂县实验小学）

1、跨越式跳高教学设计学 校：金堂县实验小学年 级：四年级授课教师：刘亚玲指导教师：李 莉、周云霞跨越式跳高教学设计水平二 四年级一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以新体育课程标准为依据，结合四年级学生的心理生理及体质特点，以学生为主体，教师主导，通过多种教法灵活运用，为学生营造一个轻松愉快、自主创新、探索研究的学习氛围。本节课以游戏活动贯穿整个教学，发展学生的跳跃、协调等能力，培养学生勇敢、顽强的意志、品质。让学生主动参与“跨越式跳高”教学中，让学生从而获得幸福感、成功感。二、教材分析 跨越式跳高是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作主要由助跑、起跳、过杆、落地四个部分组成，本节课的重

2、点是摆动腿积极上摆，两腿要快速依次过杆。本课以学生兴趣为导引，贯穿运动的快乐，引导学生学习跨越式跳高，简单实用的技术动作，对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力量、弹跳力都有良好的效果；能培养学生向高度挑战，树立信心，战胜困难，体验乐趣。素质练习部分主要提高学生的身体素质，从而使学生能够达到全面发展。三、学情分析四年级学生对体育课特别感兴趣，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识。乐学、好动、爱模仿、喜欢玩，是他们的优点。但他们对技术动作的认知比较粗浅，无意注意较强，对体育活动的兴趣和热情来得快、去得也快、难以持久。根据这些特点在教学设计时，以游戏化的形式、多变的内容促使他们时时有新鲜感，始终保持在

3、最佳状态下学习、锻炼 。为学生营造平等、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上主动参与、体验、创想和感受。四、教学目标 认知目标：使95%以上学生知道跨越式跳高的动作要求和方法。 技能目标：使90%以上的学生基本掌握摆动腿积极上摆，两腿依次过杆。情感目标：培养学生勇敢、果断、团结协作、积极进取等优良品质。五、重点：摆动腿积极上摆，两腿快速依次过杆。难点：能连贯完成起跳与过杆动作。六、设计思路跳高教学充分发挥趣味性强的特点，使学生在快乐活动中发展弹跳力。结合本次学科核心问题的深度参与教学策略理念，在教学组织形式和教法选择上充分考虑学生主体地位，让学生自主学习、探究学习、让学生深度参与到课堂中。本课

4、通过以物尽其用，跨栏架和垫子贯穿始终进行教学，是为了消除学生对横杆的畏惧心理，让学生尽力去体会动作，感受越过横杆的成功和喜悦。最后充分利用本课器材进行身体素质训练，以游戏形式来调动学生的积极性和表现能力。七、主要教法、学法的运用 本课围绕教学目标、针对学生实际情况，在小组合作学习及降低难度的情况下，通过游戏与竞赛、分析与讨论、分解与完整及多种辅助练习来突破难点。 运用讲解法、示范法、使学生形象、直观地看到所学的技术动作，了解多学动作的集体结构，建立完整的跨越式跳高的动作表象。运用游戏法、竞赛法，激发学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练、进而达到提高跨越式跳高动作技术质量的目的。采取自主探究合作学习

5、和分层递进的方法，让学生根据自己的学习水平自定学习目标，并利用比较、分析的方法促进个体学习。在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，提高教学实效。八、教学流程（详见教案）九、场地器材 足球场、软式跨栏架8个、垫子八床十、安全措施课前对场地，器材进行安全隐患排查，并对学生进行安全教育。在学习过程中提醒学生注意安全并巡视，让学生学会自己各组之间的距离，避免练习时发生冲撞。单元教学计划单元课题：跨越式跳高教学目标通过学习，让95%以上学生初步掌握跨越式跳高完整动作技术。发展学生身体素质和协调性，提高跳跃能力。培养竞争意识和拼搏的精神。课时教学内容重、难点教学目标主要教学手段

6、、方法预计练习密度与强度一单脚起跳向上摆腿的动作方法重点：单脚有力起跳，摆动腿高抬。难点：向前的力量转化为向上的力量 。通过练习，学会单脚起跳向上摆腿的动作方法。发展学生的跳跃能力和身体协调性。培养学生勇敢、顽强等优良品质。教法：竞赛法、合作学习、自主学习、示范法、评价法学法：1、反复练习、尝试、体会36%-40%二学习15步助跑起跳结合的方法重点：助跑的节奏和角度。难点：动作的连贯和助跑与起跳的协调。初步学会15步助跑起跳方法。 发展学生弹跳、速度、协调等素质。3、培养学生吃苦耐劳，勇于超越的优良品质及持之以恒的自我锻炼习惯。教法：讲解示范法、合作、自主学习、游戏法学法：1、反复练习、尝试、

7、体会、小组示范2、互相帮助，互相讨论38%-42%三学习跨越式跳高的过杆动作重点：摆动腿积极上摆，两腿要快速依次过杆。难点：能连贯完成起跳与过杆动作。使学生初步学会跨越式跳高的过杆动作，本课使用弹力带代替横杆帮学生克服碰杆恐惧心理。发展学生的跳跃、奔跑等能力和提高身体协调性。培养学生团结协作探究的能力。教法：图示法、讲解示范法、评价、自主学习、合作学习学法：1、反复练习、尝试、体会、小组示范2、互相帮助，互相讨论，大胆尝试38%-42%四学习跨越式跳高的完整动作。重点：助跑与起跳的结合。难点：过杆后摆动腿的内旋下压。进一步掌握完整的跨越式跳高的动作，培养学生克服困难，用于向前的精神。教法：竞赛

8、法、合作学、示范法、评价法学法：1、反复练习、尝试、体会，2、启发学生动脑练习40%-42%五考核：跨越跳高检查学习效果，助跑起跳相结合，过杆动作标准。教法：分组考核、公布标准、公布成绩评价激励学法：小组准备、38%-42%授课年级 四年级（水平二-第三课时）教授内容 跨越式跳高的过杆技术身体素质 教学目标认知目标：使98%以上学生知道跨越式跳高过杆动作要求和方法。技能目标：使90%以上的学生基本掌握摆动腿积极上摆，两腿依次过杆。1情感目标：培养学生勇敢、果断、团结协作、积极进取等优良品质，学生创新思维能力。1教学重点摆动腿积极上摆，两腿要快速依次过杆教学难点能连贯完成起跳与过杆动作部分教学内

9、容教师活动学生活动组织形式及要求时间安排开始部分一、课堂常规体育委员集合整队，报告上课人数，师生问好。检查着装，安排见习生。宣布课堂内容4、进行安全教育二、热身活动1、绕场地慢跑。2、热身活动。复习上一步、上三步助跑起跳。1、教师根据本课内容，安排布置好上课场地，在指定地点等待上课。2、教师进行常规教学，宣布课堂内容。3、进行安全教育。教师带领学生慢跑跑步。2、教师带领学生做热身活动。1、积极参加本课的学习。2、队列整齐，遵守纪律。3、精神饱满，认真听讲。排成一路纵队跟着老师进行慢跑。32、听从教师指挥，听口令练习。3教学组织队形：（图一） 要求：快、静、齐精神饱满，注意力集中。组织：一路纵队

10、要求：1、慢跑匀速，队伍整齐。2、做操队形112 245687456877基本部分学习跨越式跳高过杆技术1、探索练习，尝试跳过障碍架。2、模仿练习，上一步起跳过杆。3、提升高度上一步起跳过杆。4、学生展示5、助跑三步起跳过杆。过杆动作要领：摆动腿积极向前上方摆起，过杆时下压摆动腿，两腿依次过杆。二、“闯关大赛”（挑战由低到高的高度）一共三个高度，每个高度每位同学有三次机会，闯过最高高度为闯关成功。三、障碍接力游戏1、教师提问：你可以用什么方法在不触碰障碍架的情况下从顶部跳过去？2、组织学生尝试练习。3、教师示范，引导学生总结跨越式跳高过杆的技术动作，组织学生训练。4、教师巡视指导，鼓励学生并及

11、时纠正错误动作。6、鼓励学生展示，并及时评价。1、教师讲解游戏方法。2、组织学生进行挑战。1、教师讲解游戏规则，组织学生进行比赛。1、思考问题，带着问题积极主动的探索练习。332、认真观察教师示范动作，总结出跨越式跳高过杆的技术动作。3、认真练习，练习时体会动作要领。4、积极展示，对所学动作有信心。5、练习时注意安全。1、根据教师讲解的规则进行闯关。1、认真听讲解，遵守规则，安全的进行游戏比赛。21组织：（图三）218877456 456要求：1、互帮互助，相互观察，提高动作质量。遵守练习秩序，注意安全。组织：要求：1、按要求，积极练习。2、遵守练习秩序，注意安全。28结束部分1、放松活动2、课后小结3、