四年级下册语文课件绿部编版

第一课时第一页，共44页。第一课时第一页，共44页。1走近作者

艾青：原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》等。《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。

第二页，共44页。走近作者艾青：原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学2学习目标认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，正确理解课文中的相关词语。有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，理解诗歌要表达的思想感情。品析诗句，体会比喻、排比、联想、想象等方法在诗中的作用。第三页，共44页。学习目标认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，正3字词练习挤jǐ拥挤叉chā交叉注意这些字的笔画顺序哟！挥叉瓶挤第四页，共44页。字词练习挤jǐ拥挤叉chā交叉注意这些字的笔画顺序哟！挥叉瓶4píng音序：P偏旁：瓦10形近：花瓶瓶子瓶盖笔顺：组词：结构：笔画数：屏息

大饼拼音左右会写字第五页，共44页。píng音序：P偏旁：瓦10形近：花瓶瓶子瓶盖笔顺：5春天的世界“到处是绿的”，你能说说“到处”都有哪些地方吗？（至少写两处）表现了作者对未来（）。柳枝扭动细长的枝条，跳起优美的舞蹈；找一找，你的身边还有哪些“绿”？按着节拍飘动在一起……中的小草、柳条、鲜花会怎么样。有时像个调皮的小男孩，紧追小鸡，把小鸡追得乱跑。文中指各种绿色叠加在一起。用比喻来对事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象、具体可感，以此引发读者的想象和联想。表现了作者对未来（）。快速浏览课文，圈画出文中描写“绿”的词语，数数文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？造句：小白数学棒得出奇，而且见多识广。品析诗句，体会比喻、排比、联想、想象等方法在诗中的作用。发挥想象写一写，一阵风吹来，“所有的绿”自由读诗歌，说说这首诗歌的内容。文中指各种绿互相穿过。诗人为什么会有“绿得发黑、绿得出奇”这样的感受，怎样的绿是“绿得发黑”？怎样的绿是“绿得出奇”？翠绿、淡绿、粉绿……艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。这句话写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。这句话写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。第一节：写眼前铺满绿色。用比喻来对事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象、具体可感，以此引发读者的想象和联想。朗读本节诗，语速舒缓，“所有”“整齐”“飘动”几个词要重读、慢读，表现绿的动态美。绿是生命的颜色，是生命的象征。jǐ音序：J偏旁：扌9形近：拥挤挤满挤进笔顺：组词：结构：笔画数：救济针剂肚脐左右第六页，共44页。春天的世界“到处是绿的”，你能说说“到处”都有哪些地方吗？（6chā音序：C独体偏旁：又3形近：刀叉鱼叉叉车笔顺：组词：结构：笔画数：树杈裤衩义气

第七页，共44页。chā音序：C独体偏旁：又3形近：刀叉鱼叉叉车笔顺：7huī音序：H左右偏旁：9形近：挥发挥手挥动笔顺：组词：笔画数：浑浊

光辉朝晖结构：扌第八页，共44页。huī音序：H左右偏旁：9形近：挥发挥手挥动笔顺：组8归类记忆：挤挥“扌”与“手”有关。挤拥挤

挤奶挥

挥手挥舞巧记法第九页，共44页。归类记忆：挤挥“扌”与“手”有关。挤拥挤挤奶挥9好像绿色的墨水瓶倒翻了。dǎo哥哥正在练习倒车。dào多音字第十页，共44页。好像绿色的墨水瓶倒翻了。dǎo哥哥正在练习倒车。dào多音字10交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。

第十一页，共44页。交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过11重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。第十二页，共44页。重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。第十二页，共4412【出奇】特别；不平常。【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。造句：小白数学棒得出奇，而且见多识广。造句：油菜花绽开了娇美的容颜，和着春风的节拍，翩翩起舞。词语解释第十三页，共44页。【出奇】特别；不平常。【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有13关于绿色的成语苍翠欲滴绿草如茵绿树成荫青山绿水第十四页，共44页。关于绿色的成语苍翠欲滴绿草如茵绿树成荫青山绿14整体感知自由读诗歌，说说这首诗歌的内容。诗歌描述了春天到处都是绿色，树木和小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。第十五页，共44页。整体感知自由读诗歌，说说这首诗歌的内容。诗歌描述了春天到15整体感知再读诗歌，说说这首诗各小节的内容。第一节：写眼前铺满绿色。第二节：写绿色的丰富，深浅浓淡。第三节：写整个自然空间充满了绿色。第四节：写绿色聚集重叠的形态。第五节：写绿色在风中飘动。第十六页，共44页。整体感知再读诗歌，说说这首诗各小节的内容。第一节：写眼前铺满16朗读课文，说说读完课文，你有怎样的感受。作者描写的这么多“绿”，让人感到了勃勃生机。这种类繁多的“绿”让我陶醉了！我感受到了希望！整体感知第十七页，共44页。朗读课文，说说读完课文，你有怎样的感受。作者描写的这么多“绿17快速浏览课文，圈画出文中描写“绿”的词语，数数文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？品读课文第十八页，共44页。快速浏览课文，圈画出文中描写“绿”的词语，数数18墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿得发黑绿得出奇

作者描写的这么多“绿”指的只是颜色吗？下节课我们一起来学习！种子的新芽叶子小草大树……第十九页，共44页。墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿得发黑绿得出奇作者描19课后作业有感情地朗读课文。背诵喜欢的句子。第二十页，共44页。课后作业有感情地朗读课文。背诵喜欢的句子。第二十页，共44页20第二课时第二十一页，共44页。第二课时第二十一页，共44页。21课文解读好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……处处墨水瓶第二十二页，共44页。课文解读好像绿色的墨水瓶倒翻了，处处墨水瓶第二十二页，共422

春天的世界“到处是绿的”，你能说说“到处”都有哪些地方吗？（至少写两处）河畔山坡上田野里讨论交流第二十三页，共44页。春天的世界“到处是绿的”，你能说说“到处”都有哪些地方吗23到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿的丰富第二十四页，共44页。到哪儿去找这么多的绿：墨绿浅绿嫩绿翠绿淡24你在生活中见到过这些“绿”吗？讨论交流第二十五页，共44页。你在生活中见到过这些“绿”吗？讨论交流第二十五页，共44页25

诗人为什么会有“绿得发黑、绿得出奇”这样的感受，怎样的绿是“绿得发黑”？怎样的绿是“绿得出奇”？

我觉得是诗人满眼满心被绿充斥，被眼前的绿所震撼而产生的一种独特感受。第二十六页，共44页。诗人为什么会有“绿得发黑、绿得出奇”这样的感受26到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。

朗读本节诗，语气可以稍微平淡一点，语速放慢，“绿得发黑”重读，语速稍快；“绿得出奇”语速放慢，表现诗人惊讶、难以置信的情感。朗读指导第二十七页，共44页。到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、朗读本节诗，27刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

到处是绿的雨中的（）是绿的水中的（）是绿的阳光下的（）是绿的风中的（）是绿的杨柳水草河水刮的风是绿的下的雨是绿的流的水是绿的阳光也是绿的银杏第二十八页，共44页。刮的风是绿的，到处是绿的雨中的（）是绿的水中的（28

排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的修辞手法。排比的使用能加强节奏感，增强气势，有利于表达强烈的感情。排比第二十九页，共44页。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的29例句：刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。仿写：山朗润起来了，水涨起来了，

太阳的脸红起来了。分析：运用了排比的修辞手法。条理分明，节奏和谐，增强了文章的表达效果和气势，深化了中心。第三十页，共44页。例句：刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的30所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。绿的动态美集中起来挤在一起重叠在一起交叉在一起绿的形态是怎样的？第三十一页，共44页。所有的绿集中起来，绿的动态美集中起来挤重叠在一起交绿的形态是31绿的密集集中挤重叠交叉第三十二页，共44页。绿的密集集中挤重叠交叉第三十二页，共44页。32所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

朗读指导

朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“所有”要重读，“集中”“挤在”“重叠”“交叉”几个动词要重读、慢读，读出“绿”的动态美。第三十三页，共44页。所有的绿集中起来，朗读指导朗读本节诗，语速放慢，声调33突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……比喻句，把“风”比作舞蹈教练。舞蹈教练一阵风

有感情地朗读课文，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。第三十四页，共44页。突然一阵风，比喻句，把“风”比作舞蹈教练。舞一34

比喻是一种常用的修辞手法，指用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物。

用比喻来对事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象、具体可感，以此引发读者的想象和联想。比喻第三十五页，共44页。比喻是一种常用的修辞手法，指用跟甲事物有相似之处的乙35随堂练习

小猫真调皮。你看，它有时像个小猴子一样窜到花盆边，抓起花枝荡秋千；有时像个调皮的小男孩，紧追小鸡，把小鸡追得乱跑。仿写一段描写小猫的比喻句。第三十六页，共44页。随堂练习小猫真调皮。你看，它有时像个小猴子一样窜到花盆边36体会为何所有的绿会“按着节拍飘动”？

这句话写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。“绿色”真是具有永恒的魅力！合作探究第三十七页，共44页。体会为何所有的绿会“按着节拍飘动”？这句话写出了绿的37这句话写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。鲜花扬起美丽的脸庞，聆听风在草地间、柳条中跑动的脚步声。再读诗歌，说说这首诗各小节的内容。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。这句话写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。按着节拍飘动在一起……例句：刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。文中指各种绿色叠加在一起。造句：小白数学棒得出奇，而且见多识广。条理分明，节奏和谐，增强了文章的表达效果和气势，深化了中心。文中指各种绿色叠加在一起。品析诗句，体会比喻、排比、联想、想象等方法在诗中的作用。有时像个调皮的小男孩，紧追小鸡，把小鸡追得乱跑。造句：小白数学棒得出奇，而且见多识广。快速浏览课文，圈画出文中描写“绿”的词语，数数文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》等。“绿得出奇”语速放慢，表现诗人惊讶、难以置信的情感。我觉得是诗人满眼满心被绿充斥，被眼前的绿所震撼而产生的一种独特感受。小练笔

发挥想象写一写，一阵风吹来，“所有的绿”中的小草、柳条、鲜花会怎么样。

一阵风吹来，小草摇着脑袋，一起弯下腰，向风爷爷行礼呢；柳枝扭动细长的枝条，跳起优美的舞蹈；鲜花扬起美丽的脸庞，聆听风在草地间、柳条中跑动的脚步声。第三十八页，共44页。这句话写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。38朗读指导

朗读本节诗，语速舒缓，“所有”“整齐”“飘动”几个词要重读、慢读，表现绿的动态美。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……第三十九页，共44页。朗读指导朗读本节诗，语速舒缓，“所有”“整齐”“飘动”几39校园里的绿找一找，你的身边还有哪些“绿”？公园里的绿树林中的绿品读课文第四十页，共44页。校园里的绿找一找，你的身边还有哪些“绿”？公园里的绿树林中的40

《绿》这首诗歌是诗人（）写的，描述了春天到处都是（），树木和小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿。表现了作者对未来（）。绿色艾青充满希望主题概括第四十一页，共44页。《绿》这首诗歌是诗人（）写的，描述41到处是绿绿丰富的绿自然空间的绿重叠、交叉的绿总写分写飘动的绿结构梳理热爱春天，对未来满怀信心第四十二页，共44页。到处是绿绿丰富的绿自然空间的绿重叠、交叉的绿总写分写飘动的绿42拓展延伸小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。大雪压青松，青松挺且直。诗中植物第四十三页，共44页。拓展延伸小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日43课后作业1.有感情地朗读课文。背诵课文。2.

阅读艾青的诗歌《大堰河——我的保姆》，摘抄自己喜欢的诗句。第四十四页，共44页。课后作业1.有感情地朗读课文。背诵课文。第四十四页，共4444第一课时第一页，共44页。第一课时第一页，共44页。45走近作者

艾青：原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》等。《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。

第二页，共44页。走近作者艾青：原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学46学习目标认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，正确理解课文中的相关词语。有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，理解诗歌要表达的思想感情。品析诗句，体会比喻、排比、联想、想象等方法在诗中的作用。第三页，共44页。学习目标认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，正47字词练习挤jǐ拥挤叉chā交叉注意这些字的笔画顺序哟！挥叉瓶挤第四页，共44页。字词练习挤jǐ拥挤叉chā交叉注意这些字的笔画顺序哟！挥叉瓶48píng音序：P偏旁：瓦10形近：花瓶瓶子瓶盖笔顺：组词：结构：笔画数：屏息

大饼拼音左右会写字第五页，共44页。píng音序：P偏旁：瓦10形近：花瓶瓶子瓶盖笔顺：49春天的世界“到处是绿的”，你能说说“到处”都有哪些地方吗？（至少写两处）表现了作者对未来（）。柳枝扭动细长的枝条，跳起优美的舞蹈；找一找，你的身边还有哪些“绿”？按着节拍飘动在一起……中的小草、柳条、鲜花会怎么样。有时像个调皮的小男孩，紧追小鸡，把小鸡追得乱跑。文中指各种绿色叠加在一起。用比喻来对事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象、具体可感，以此引发读者的想象和联想。表现了作者对未来（）。快速浏览课文，圈画出文中描写“绿”的词语，数数文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？造句：小白数学棒得出奇，而且见多识广。品析诗句，体会比喻、排比、联想、想象等方法在诗中的作用。发挥想象写一写，一阵风吹来，“所有的绿”自由读诗歌，说说这首诗歌的内容。文中指各种绿互相穿过。诗人为什么会有“绿得发黑、绿得出奇”这样的感受，怎样的绿是“绿得发黑”？怎样的绿是“绿得出奇”？翠绿、淡绿、粉绿……艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。这句话写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。这句话写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。第一节：写眼前铺满绿色。用比喻来对事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象、具体可感，以此引发读者的想象和联想。朗读本节诗，语速舒缓，“所有”“整齐”“飘动”几个词要重读、慢读，表现绿的动态美。绿是生命的颜色，是生命的象征。jǐ音序：J偏旁：扌9形近：拥挤挤满挤进笔顺：组词：结构：笔画数：救济针剂肚脐左右第六页，共44页。春天的世界“到处是绿的”，你能说说“到处”都有哪些地方吗？（50chā音序：C独体偏旁：又3形近：刀叉鱼叉叉车笔顺：组词：结构：笔画数：树杈裤衩义气

第七页，共44页。chā音序：C独体偏旁：又3形近：刀叉鱼叉叉车笔顺：51huī音序：H左右偏旁：9形近：挥发挥手挥动笔顺：组词：笔画数：浑浊

光辉朝晖结构：扌第八页，共44页。huī音序：H左右偏旁：9形近：挥发挥手挥动笔顺：组52归类记忆：挤挥“扌”与“手”有关。挤拥挤

挤奶挥

挥手挥舞巧记法第九页，共44页。归类记忆：挤挥“扌”与“手”有关。挤拥挤挤奶挥53好像绿色的墨水瓶倒翻了。dǎo哥哥正在练习倒车。dào多音字第十页，共44页。好像绿色的墨水瓶倒翻了。dǎo哥哥正在练习倒车。dào多音字54交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。

第十一页，共44页。交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过55重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。第十二页，共44页。重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。第十二页，共4456【出奇】特别；不平常。【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。造句：小白数学棒得出奇，而且见多识广。造句：油菜花绽开了娇美的容颜，和着春风的节拍，翩翩起舞。词语解释第十三页，共44页。【出奇】特别；不平常。【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有57关于绿色的成语苍翠欲滴绿草如茵绿树成荫青山绿水第十四页，共44页。关于绿色的成语苍翠欲滴绿草如茵绿树成荫青山绿58整体感知自由读诗歌，说说这首诗歌的内容。诗歌描述了春天到处都是绿色，树木和小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。第十五页，共44页。整体感知自由读诗歌，说说这首诗歌的内容。诗歌描述了春天到59整体感知再读诗歌，说说这首诗各小节的内容。第一节：写眼前铺满绿色。第二节：写绿色的丰富，深浅浓淡。第三节：写整个自然空间充满了绿色。第四节：写绿色聚集重叠的形态。第五节：写绿色在风中飘动。第十六页，共44页。整体感知再读诗歌，说说这首诗各小节的内容。第一节：写眼前铺满60朗读课文，说说读完课文，你有怎样的感受。作者描写的这么多“绿”，让人感到了勃勃生机。这种类繁多的“绿”让我陶醉了！我感受到了希望！整体感知第十七页，共44页。朗读课文，说说读完课文，你有怎样的感受。作者描写的这么多“绿61快速浏览课文，圈画出文中描写“绿”的词语，数数文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？品读课文第十八页，共44页。快速浏览课文，圈画出文中描写“绿”的词语，数数62墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿得发黑绿得出奇

作者描写的这么多“绿”指的只是颜色吗？下节课我们一起来学习！种子的新芽叶子小草大树……第十九页，共44页。墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿得发黑绿得出奇作者描63课后作业有感情地朗读课文。背诵喜欢的句子。第二十页，共44页。课后作业有感情地朗读课文。背诵喜欢的句子。第二十页，共44页64第二课时第二十一页，共44页。第二课时第二十一页，共44页。65课文解读好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……处处墨水瓶第二十二页，共44页。课文解读好像绿色的墨水瓶倒翻了，处处墨水瓶第二十二页，共466

春天的世界“到处是绿的”，你能说说“到处”都有哪些地方吗？（至少写两处）河畔山坡上田野里讨论交流第二十三页，共44页。春天的世界“到处是绿的”，你能说说“到处”都有哪些地方吗67到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿的丰富第二十四页，共44页。到哪儿去找这么多的绿：墨绿浅绿嫩绿翠绿淡68你在生活中见到过这些“绿”吗？讨论交流第二十五页，共44页。你在生活中见到过这些“绿”吗？讨论交流第二十五页，共44页69

诗人为什么会有“绿得发黑、绿得出奇”这样的感受，怎样的绿是“绿得发黑”？怎样的绿是“绿得出奇”？

我觉得是诗人满眼满心被绿充斥，被眼前的绿所震撼而产生的一种独特感受。第二十六页，共44页。诗人为什么会有“绿得发黑、绿得出奇”这样的感受70到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。

朗读本节诗，语气可以稍微平淡一点，语速放慢，“绿得发黑”重读，语速稍快；“绿得出奇”语速放慢，表现诗人惊讶、难以置信的情感。朗读指导第二十七页，共44页。到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、朗读本节诗，71刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

到处是绿的雨中的（）是绿的水中的（）是绿的阳光下的（）是绿的风中的（）是绿的杨柳水草河水刮的风是绿的下的雨是绿的流的水是绿的阳光也是绿的银杏第二十八页，共44页。刮的风是绿的，到处是绿的雨中的（）是绿的水中的（72

排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的修辞手法。排比的使用能加强节奏感，增强气势，有利于表达强烈的感情。排比第二十九页，共44页。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的73例句：刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。仿写：山朗润起来了，水涨起来了，

太阳的脸红起来了。分析：运用了排比的修辞手法。条理分明，节奏和谐，增强了文章的表达效果和气势，深化了中心。第三十页，共44页。例句：刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的74所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。绿的动态美集中起来挤在一起重叠在一起交叉在一起绿的形态是怎样的？第三十一页，共44页。所有的绿集中起来，绿的动态美集中起来挤重叠在一起交绿的形态是75绿的密集集中挤重叠交叉第三十二页，共44页。绿的密集集中挤重叠交叉第三十二页，共44页。76所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

朗读指导

朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“所有”要重读，“集中”“挤在”“重叠”“交叉”几个动词要重读、慢读，读出“绿”的动态美。第三十三页，共44页。所有的绿集中起来，朗读指导朗读本节诗，语速放慢，声调77突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……比喻句，把“风”比作舞蹈教练。舞蹈教练一阵风

有感情地朗读课文，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。第三十四页，共44页。突然一阵风，比喻句，把“风”比作舞蹈教练。舞一78

比喻是一种常用的修辞手法，指用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物。

用比喻来对事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象、具体可感，以此引发读者的想象和联想。比喻第三十五页，共44页。比喻是一种常用的修辞手法，指用跟甲事物有相似之处的乙79随堂练习

小猫真调皮。你看，它有时像个小猴子一样窜到花盆边，抓起花枝荡秋千；有时像个调皮的小男孩，紧追小鸡，把小鸡追得乱跑。仿写一段描写小猫的比喻句。第三十六页，共44页。随堂练习小猫真调皮。你看，它有时像个小猴子一样窜到花盆边80体会为何所有的绿会“按着节拍飘动”？

这句话写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。“绿色”真是具有永恒的魅力！合作探究第三十七页，共44页。体会为何所有的绿会“按着节拍飘动”？这句话写出了绿的81这句话写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。鲜花扬起美丽的脸庞，聆听风在草地间、柳条中跑动的脚步声。再读诗歌，说说这首诗各小节的内容。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。