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经典word整理文档,仅参考,双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理,如有侵权,请联系删除,谢谢!新人教版小学四年级上册音乐全册教案-图文第一单元东海渔歌《赶海的小姑娘》教案教学目标:1、用欢快的声音演唱《赶海的小姑娘》。2、参与课堂活动,演唱《赶海的小姑娘》,根据歌曲创编舞蹈动作,并表演。3、感受大海边的生活情趣。教学重、难点:1、感受歌曲活泼欢快的情绪,用轻松欢快的声音演唱歌曲。2、掌握歌曲的音准。用声断气连的方法演唱歌曲的第三乐句。教学过程:一、导入新课1、教师提问:同学们,你们知道大海是什么样子吗?(如果有学生知道,就让学生用语言描述一下大海的样子,如果学生不知道,就请学生看几张大海的图片。)2、教师展示“海景照片”教师:大海波澜壮阔,在海边,白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽,在海边还能够拣到贝壳、螃蟹,我们来听一首歌曲《赶海的小姑娘》。二、学习歌曲1、欣赏《赶海的小姑娘》动画。提问:这首歌曲是什么情绪的?学生回答:活泼欢快。2、再次聆听。聆听歌曲《赶海的小姑娘》。提问:这首歌曲可以分成几个部分。(两部分)请学生带着问题听。教师提问:你是怎么分的?(学生可能回答第一部分节奏比较紧凑,第二部分节奏比较舒展等。)3、歌词学习。(1)全体学生按照节奏读第一段歌词。教师出示节奏谱。教师重点指导:读准切分节奏某某某和附点节奏某.某。教师提示:在这个环节,教师可以口读节拍,手指着节奏,让学生反复地练习。先要告诉学生,切分节奏是强拍后移到第二个音,再进行练习。(2)巩固第一段完整的歌词,学生按照节奏齐读歌词。(3)请一位同学按照节奏读第二段歌词,其他学生心里和他一起默读。(4)教师指导学生不认识的字。(缕:同“吕”音)教学要求:教师可对复杂的节奏型给予引导;在读的过程中一定要时刻关注学生要用高位置来读,口腔打开。4、《赶海的小姑娘》歌曲学习。(1)学生演唱歌谱。教师要求:教师弹琴,指导学生唱准切分音。(2)再次巩固歌谱。教师要求:教师指导学生前四个乐句要唱得连贯、饱满,每个乐句前深吸气,用一口气演唱;第三乐句的第二小节要唱得声断气连。(3)学生加词演唱歌曲旋律。教师要求:教师弹琴,指导学生的气息连贯。(4)学生练唱后三个乐句。教师要求:教师用琴带学生练唱,纠正大跳音程的音准。如:“找呀找”这句的切分节奏和“一只小篓”的八度大跳音准。(5)练习结束句的唱法。教师要求:教师指导学生把结束句唱饱满,深吸气最后一个音唱七拍。最后声音位置和音高不要掉下来。(6)学生跟随《赶海的小姑娘》伴奏完整地演唱。教师要求:教师指导学生有感情地演唱,激发学生从歌词和旋律感受小姑娘在海边生活的情趣。指导学生说出速度是稍快的,情绪是欢快的。学生如果答不出来,可以让学生选择,节奏是紧凑的还是舒展的。选择速度可以用不同的速度让学生演唱,自然就会选择出正确的答案。三、集体创编歌舞表演(《赶海的小姑娘》舞蹈表演)学生分组创编简单的舞蹈动作,可以书中的图片作为参考。教学要求:学生设计的动作要与音乐的旋律基本一致。四、课堂小结通过刚才的表演,我们进一步感受到了海边生活的惬意,大海带给我们的不仅是波澜壮阔、一望无际,还有无限的情趣。最后,让我们用欢快的歌声结束这节课的学习。《F大调》教案教学目标1、了解调式的特性以及调式的多样性,了解什么是大调式以及大调式的类别。2、掌握F大调的相关知识。教学重难点F大调定义、特点,体会大调的音响效果教学过程1、讲授调号的知识:调的产生、调号的种类、调名与调号的关系等。教师指导:调名就是调的名称,不同的调名对应的调号也是不同的。2、大调式:由七个音组成,其中主音与上方第三音为大三度的一种调式叫大调式。其稳定音I、III、V级合起来成为一个大三和弦,这个音程最能说明调式的色彩。大调式形式如下:①自然大调是大调式的基本形式,其音阶结构如下:例:C自然大调②和声大调:降低自然大调音阶的第VI级而形成,特点是第VI级与第VII级音构成了增二度音程。其音阶结构如下:例:C和声大调拓展练习:小游戏---同学们分成若干组,每组8个人,按照调式音阶上行排列起来,每个人说出自己的级数、中文名称、以及唱名(固定调)。例如:齐说:我们是(C)自然大调。分说:我是(I)级音,又名(主音)我唱(do)。《大海啊,故乡》教学目标:1、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。2、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。3、通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感。4、能够自信地体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感,有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。教学重点:用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。教学难点:声部的演唱。教学过程:一、引入课题1、课前播放关于大海的图片,创设情境。2、师:同学们,老师给大家播放一段音乐,大家一起来听下,这是什么声音呢?(播放海浪的音乐)3、学生回答。师:是的,这是海浪的声音。有哪位同学见到过真正的大海?有没有亲自到海边玩过?你来描述一下你见到的大海。(学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景)你能不能用学过的成语来形容大海?表现大海宽阔的:一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷;表现大海宁静的:风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天;表现大海气势的:海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空;4、刚才同学们都讲得很好,这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊,故乡》。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的?”二、欣赏《大海啊,故乡》一起来欣赏这首《大海啊,故乡》,在欣赏过程中,请大家思考两个问题:《大海啊,故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的?交流讨论刚才的问题:1、音乐情绪是怎样变化的?2、力度又是如何变化的?交流讨论后师小结:这首歌的情绪:由深情到激动这首歌的力度:由弱到强王立平,著名作曲家,吉林长春人,代表作品有

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