新人教版六年级英语教案下册(全册)

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！新人教版六年级英语教案下册(全册)备课内容：六年级下册英语Unit1HowTallAreYou备课科目：英语课时分配：6课时单元教材分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let'do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller,horter,older,younger,tronger,thinner,bigger,maller,longer,heavier等。四会掌握的句子有：HowtallareyouI’m164cmtall.You’rehorterthanme.You’re4cmtallerthanme.HowheavyareyouI’m48kg.I’mthinnerthanyou,andhorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。课时教学设计课题：Unit1(第1课时)教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、horter，than单词，发音准确。2、能听懂问句：howtallareyoui’m1.61meter.能够使用句型：I’mtaller,you’retallerthanme。3、能够运用新学的内容完成“Doaurveyandreport”任务.过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。情感与价值观：培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心备课人：上课人：备课人：备课时间：2022年3月5日单元学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。让学生养成积极锻炼身体的习惯。教学重点：能听、说、认读taller、longer、older、younger、horter单词，发音准确。教具学具课件准备录音机、磁带、图片探索流程1．1.warm-up（预习）（1）日常口语练习T:Goodmorning,boyandgirl.HowareyoutodayS:I’mfine.Thankyou.AndyouT:I’mfine,too.Thankyou.2.Playagame.(打开课件，播放人物图片)T：Look!I’mtallandold.Howaboutyou,...S1:I’mthinandhort.What’yourfatherlike,..S2:Myfatheritrongandtall.2.Preentation：（1）.Akandanwerinthecla.(两名学生在讲台上比较身高)T:Whoitall/WhoihortS:Aitall./Bihort.T:AitallerthanB.（2）.Makeomeentence.引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.（3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、horter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。（4）．听磁带朗读let’learn中的内容，并跟读三遍。（5）.巩固练习。a看口型，猜单词。b.抽卡片猜单词。(６).Pairwork全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。3、Practice：(1)．Doaurveyandreport.完成表格(2)．句子接龙游戏。S1:I’mtallerthanyou.S2:I’m教学难点：能读准than并能运用比较级的句型。教学方法：个性添加（教学反思）trongerthanyou(3).主情境图练习。教师指出dinoaur和maller的意思。4、homework（家庭拓展）(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。(3)听录音，仿读。板书设计Unit1howtallareyoutall----tallerlong----longerold----olderthanyoung----youngerhort----horter课题：Unit1(第二课时)教学目标：知识与能力：1、能听懂、会说“HowtallareyouI’m1.65meter.I’mtallerthanthione.Howtalliit”并能在情景中正确运用。2、能够知道meter的意思能够独立完成let’try的练习过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：培养学生良好的英语学习习惯。了解基本的计量单位的运用教学重点：掌握句型：HowtallareyouI’m1.65meter.I’mtallerthanthione.Howtalliit”教学难点：能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。备课人：上课人：作业布置(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型、教具学具课件准备教学方法：录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表探索流程1.preparation（预习）1．日常口语练习。2．复习单词：taller、longer、older、younger、horter2.preentation(新课呈现)（1）Let’try教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案个性添加（教学反思）（2）Let’talka.生阅读对话，并解释大意b.教师范读，学生跟读c.分组读，个别读回答问题d.播放录音，学到再次跟读3.practice(练习)(1).T:HowtallareyouI’m1.65metre.引导学生回答，并多加练习。(2).做完后教师出示图片问Howtallareyou请学生轮流回答。(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。(4).学生两人分角色朗读课文对话。4.homework（家庭拓展）(1).做本单元ALet’talk部分的活动手册配套练习。(2)听ALet’talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。板书设计Unit1Howtallareyou2HowtallareyouI’m164cmtall.You’rehorterthanme.You’re4cmtallerthanme.作业布置1听ALet’talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。2每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。(学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习。单元开始页备课内容：六年级下册英语Unit2Latweekend备课科目：英语课时分配：6课时单元教材分析1．本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：Whatdidyoudolatweekend/yeterdayIplayedfootball.DidyoureadbookYe,Idid./No,Ididn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went，read—read等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。单元教学目标：1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；2）听懂、会唱Let’chant和Let’ing部分的歌谣及歌曲；3）掌握音标（不同字母组合发相同音）4）读懂Let'read部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。课时教学设计课题：Unit2（第一课时）教学目标：1.学习单词weekend,drank,how,anything,ele.2.全体学生能运用：WhatdidyoudoItayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.3.掌握动词过去式的句子。备课人：上课人：备课人:备课时间：2022年3月26日单元学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。4.能朗读课文，并能进行角色表演。在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。教学重点：重点是掌握A-Let’learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。教具学具课件准备录音机、磁带、图片探索流程Step1:greetingT:helloboyandgirl.S:helloMSWang.T:goodmorning/goodafternooncla.S:goodmorning/goodafternoonMSWang.T:nicetoeeyouagain.S:nicetoeeyou,too.Step2:warmerReviewomewordwehavetudiedinlatcla.Dialoguepractice.播放Let’try的录音Step3preentation（1）生阅读let’talk的短文并圈出不认识的单词：wadrank（2）师讲解：drink—drankam.i---waare----were（3）教师播放Let’talk的课件，并要求学生回答问题：whatdidmike’grandpadolatweekend（4）教师再次播放Let’talk的课件，学生跟读并思考问题：HowwayourweekendWhatdidyoudolatweekendWhatareyougoingtodone某tweekendStep4practice（1）role-play两人一组练习对话，并请三组上台表演教学难点：全体学生能掌握重点单词及句型。教学方法：个性添加（教学反思）（2）makeareport向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。板书设计Unit2LatWeekendWhatdidyoudolatweekendI……drink—drankam.i---waare----were课题：Unit2(第2课时)教学目标：1.能听，说，读，写短语：cleanedmyroom,wahedmyclothe,tayedathome,watchedTV.2.能听懂问句：whatdidyoudo并能做出相应的回答。3能够运用新学的内容完成“Doaurveyandreport”任务。4.掌握动词过去式的句子。5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。教学重点：四个动词短语的读音和拼写教具学具课件准备有关卡片，磁带等。探索流程Step1:greetingT:helloboyandgirl.S:helloMSWang.T:goodmorning/goodafternooncla.S:goodmorning/goodafternoonMSWang.T:nicetoeeyouagain.S:nicetoeeyou,too.Step2:warmer1.日常口语练习T:Goodmorning,boyandgirl,whocantellmewhatdoyouuuallydoonweekendS1:Iuuallydomyhomework….S2:………..2.warm-up导入新课教学难点：掌握动词的过去式变化规则及其发音教学方法：个性添加（教学反思）备课人：上课人：作业布置(1）学生听读P14-16两遍。（2）学生背诵和抄写单词和短语4遍。T:OK.HowwayourweekendS3:Itwafine….S4:……..Step3preentation出示课件并让学生自己观察回答问题。1.T:HowweretheirweekendS1：MIKEcleanedhiroomandwahedhiclothe.(师注意物主代词的变换)S2:ChenJietayedathomeandwatchedTV.(1)呈现词组:cleanedmyroom,wahedmyclothe,tayedathome,watchedTV强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。(2)呈现句型：Whatdidyoudo师问生答。(3)生打开课本P15，听录音再次跟读。Step4practice(练习)（1）卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式（2）主情景图问答练习：出示MIKE微博截图，操练句型whatdid+主语+do主语+动词过去式（3）Doaurveyandreport:操练句型—HowwayourweekendWhatdidyoudo(4)ummary:Latweekendtwotudentwahedtheirclothe…板书设计Unit2LatWeekendclean-----cleanedmyroomwah-----wahedmyclothetay-------tayedathomewatch-----watchedTV课题：Unit2(第3课时)教学目标：1.能够了解let’talk的大意，并能简单复述对话。2.能听懂并能完成partBLet’try.3.能够了解单词magazine，better，fater的意思。4.培养学生正确的兴趣爱好.教学重点：Let’talk动词过去式的变化规则.教具学具课件准备有关卡片，磁带等。探索流程教学难点：能在生活中灵活运用对话教学方法：个性添加（教学反思）备课人：上课人：作业布置（1）抄写四会动词词组并做配套练习（2）询问同学及朋友的周末安排（3）预习p16Step1:greetingT:helloboyandgirl.S:helloMSWang.T:goodmorning/goodafternooncla.S:goodmorning/goodafternoonMSWang.T:nicetoeeyouagain.S:nicetoeeyou,too.Step2:warmer1.日常口语练习2.播放Let’try录音，并完成相应的练习Step3:preentation1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.2.教师对学生说：johnandamy正讨论想要去书店，他们要买什么呢？let’havealook!3.播放let’talk活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。4.Whatdotheywanttobuy5.教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，magazine,hadacold,lept,better,fater.通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。6.再次播放录音。7.思考didjohneeafilmlatweekend/whatdidhedo8.小组讨论，找出答案，抽生回答。9.再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。10.生分角色朗读，男女生读，分组读板书设计作业布置Unit2LatWeekend听录音模仿对话magazine杂志预习p17.better---good更好fater---fat更快better课题：Unit2(第4课时)教学目标：备课人：上课人：能听，说，读，写短语：readabook,awafilm,hadacold,lept.能听，说,会读时间短语：latweekend,latnight,latMonday,yeterday,thedaybeforeyeterday并能做出相应的替换.掌握过去式的一般疑问句的形式：Didyoulikeit？Ye，Idid并知道关键词替换。能独立完成Lookandtalk的练习教学重点：教学难点：能听，说，读，写短语：readabook,aw动词过去式的一般疑问句及其回答。教学方法：个性添加（教学反思）afilm,hadacold,lept教具学具课件准备有关卡片，磁带等。探索流程Step1:greetingT:helloboyandgirl.S:helloMSWang.T:goodmorning/goodafternooncla.S:goodmorning/goodafternoonMSWang.T:nicetoeeyouagain.S:nicetoeeyou,too.Step2:warmer（1）日常口语练习（2）复习Step3:preentation（新课呈现）（1）PPT出示John的微博截图并提出问题：T:whatdidJohndolatSaturday(板书latSunday)S1：Helept.(板书lept)S2：Hereadabook(板书readabook)（2）出示动词卡片，学生朗读，（3）出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：eeafilm，引出awafilm(板书awafilm).学生跟读（4）T：Sarahawafilm.Didyoulikeit(板书Didyoulikeit)S1:Ye,Idid(板书)S2:No,Ididn’t(板书)（5）出示John感冒的图片：haveacold,引出动词的过去式hadacold(板书hadacold).学生跟读（6）学生打开课本练习Let’learn的对话，教师出示各种时间词并解释：thedaybeforeyeterday(后天)（7）小结：不规则动词过去式：do---didee---awread---readleep---lepthave----hadgo---wenttep4:practice(练习)1.Lookandtalk:操练句型whatdidSarah/John/Mike….doyeterday/latSunday/……Didhe/hehaveacold…..Ye,he/hedid,No,he/hedidn’t2.小结板书设计作业布置Unit2LatWeekend（1）（抄写动词词组及时间短语readabook（2）听录音模仿对话latweekend,(3)预习P18awafilmlatnight,hadacoldlatM