山西省2020中考物理《欧姆定律》专题复习课件

第15课时欧姆定律第一篇教材梳理第15课时第一篇教材梳理思维导图构建体系思维导图构建体系考点一欧姆定律及其应用正比反比IR考点一欧姆定律及其应用正比反比IR（续表）I1+I2U1+U2R1+R2（续表）I1+I2U1+U2R1+R2实质

几个导体串联相当于增加了导体的

,所以串联后的总电阻比任何一个串联导体的电阻都要大

几个导体并联相当于增加了导体的

,所以并联后的总电阻比任何一个并联导体的电阻都要小

比例关系

分压规律U1∶U2=

分流规律I1∶I2=

特例

n个阻值为R0的电阻串联,总电阻为

n个阻值为R0的电阻并联,总电阻为

（续表）长度R1∶R2横截面积nR0R2∶R1实质几个导体串联相当于增加了导体的,所以串联后的总考点二动态电路分析常见电路

由滑动变阻器的滑片移动产生的动态电路(一般不改变电路的连接方式)

由开关状态改变产生的动态电路(一般改变电路的连接方式)考点二动态电路分析常见电路（续表）解题思路

分析电路,确定电路连接方式、电表测量对象;根据滑片移动方向,确定滑动变阻器连入电路的电阻变化情况,得出总电阻变化情况;电源电压不变,电流与电阻成反比,确定总电流的变化情况;根据串联分压成正比、并联分流成反比,确定电表具体变化情况

分析电路,确定电路连接方式、电表测量对象;开关断开或闭合后,判断电路连接怎样变化、总电阻如何变化,引起总电流如何变化;根据串联分压成正比、并联分流成反比,确定电表具体变化情况（续表）解题思路分析电路,确定电路连接方式、电表测量对象;探究一欧姆定律的简单计算1.[2019·泰州]如图15-1甲所示,定值电阻R2的阻值为40Ω。闭合开关S,电流表A1、A2的指针偏转均如图乙所示。则电流表A1的示数为

A,电流表A2的示数为

A,电源电压为

V,R1的阻值为

Ω。

图15-1探究一欧姆定律的简单计算1.[2019·泰州]如图15-1[答案]1.5

0.3

12

10[答案]1.50.312102.[2019·安徽]如图15-2所示为电阻A和B的I-U图像。若将A、B串联接入某电源两端,则闭合开关后,它们两端的电压UA、UB之比是

;若将A、B并联接入电源两端,闭合开关后,测得干路电流为0.6A,则电源电压是

V。

图15-22.[2019·安徽]如图15-2所示为电阻A和B的I-U图[答案]1∶2

2[答案]1∶223.[2019·宿迁]如图15-3所示,电源电压为3V保持不变,闭合开关S,电压表示数为2V。下列选项符合题意的是 (

)A.电压表测R2两端电压

B.R1、R2组成并联电路C.若开关断开,电压表示数为0 D.R1、R2电阻之比为2∶1图15-33.[2019·宿迁]如图15-3所示,电源电压为3V保持[答案]D[答案]D探究二动态电路分析4.[2019·安徽]如图15-4所示的电路中,电源电压保持不变,R为定值电阻。闭合开关S,向左移动滑片P,则 (

)A.电压表的示数变大,电流表的示数变大B.电压表的示数变大,电流表的示数变小C.电压表的示数不变,电流表的示数变大D.电压表的示数变小,电流表的示数变大图15-4探究二动态电路分析4.[2019·安徽]如图15-4所示的[答案]A

[解析]由电路图可知,滑动变阻器与定值电阻串联,电压表测R两端电压,闭合开关S后,滑片向左滑动时,滑动变阻器接入电路的阻值变小,则电路中总电阻变小,电源电压不变,则电路中的电流变大,电流表示数变大;R为定值电阻,由U=IR可知其两端电压变大,故电压表示数变大。故选A。[答案]A5.[2019·武汉]如图15-5所示,电源电压保持不变。只闭合开关S1,电流表和电压表均有示数,若再闭合开关S2,则下列说法正确的是 (

)A.电流表示数变大,电压表示数变小B.电流表示数变小,电压表示数不变C.电压表示数与电流表示数的比值变小D.电压表示数与电流表示数的比值不变图15-5D5.[2019·武汉]如图15-5所示,电源电压保持不变。只6.[2019·青岛]图15-6甲是某酒精浓度检测仪的原理图。电源电压保持不变,R1为定值电阻,R2为酒精气体敏感电阻,它的阻值随酒精气体浓度变化曲线如图乙。闭合开关,驾驶员呼出的气体中酒精浓度越大,R2的阻值

,电压表示数

,当电压表示数达到一定值时,检测仪发出报警信号。

图15-6越小越大6.[2019·青岛]图15-6甲是某酒精浓度检测仪的原理图7.[2019·深圳]地磅工作时,重物越重,电表的示数就越大。图15-7四幅电路图中,R'是滑动变阻器,R

是定值电阻。其中符合地磅工作原理的是 (

)图15-7B7.[2019·深圳]地磅工作时,重物越重,电表的示数就越大8.[2019·太原二模]某超声波加湿器的内部湿度监测装置简化电路如图15-8甲所示。已知电源电压恒为12V,定值电阻R0的阻值为30Ω,电流表的量程为0~0.2A,电压表的量程为0~9V。湿敏电阻R的阻值随湿度RH的变化关系如图乙所示,其最大阻值为120Ω(图像中未画出)。在保证电路安全工作的前提下,下列说法正确的是 (

)A.湿度增大时,电压表示数变小B.当湿度为60%时,电流表示数为0.1AC.装置能监测湿度的最大值为80%D.电路消耗的最大功率为3.6W图15-8C8.[2019·太原二模]某超声波加湿器的内部湿度监测装置简突破探究电流与电压、电阻的关系及电阻的测量项目探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系电阻的测量(定值电阻、灯泡)实验原理

控制

不变,改变

控制

不变,改变

实验原理:__________(

法)

电路图及实物图电阻电压电压电阻伏安突破探究电流与电压、电阻的关系及电阻的测量项目探究电流与电如图所示如图所示(续表)注意事项

①连接电路时,开关要处于

状态。

②电流表要

在电路中,电压表要

在电路中。要先进行

,然后选择合适的量程。

③接线时要让电流从

接线柱流入,

接线柱流出。

④滑动变阻器要

在电路中,接线时应按

原则,滑片应该移到

处

断开串联并联试触+-串联一上一下最大阻值(续表)注意事项①连接电路时,开关要处于状态。

断(续表)滑动变阻器的作用①保护电路;②改变

,多次测量,寻找普遍规律

①保护电路;②控制

不变,多次测量,寻找普遍规律

测定值电阻阻值:

①保护电路;

②改变电流与电压,进行多次测量,求平均值,减小误差

测灯泡电阻:

①保护电路;

②改变电流与电压,进行多次测量,目的是寻找规律,但不求平均值电压电压(续表)滑动变阻①保护电路;①保护电路;测定值电阻阻值:测(续表)实验表格及数据处理表一

R=5Ω表二

U=3V定值电阻电压/V1.02.03.0电流/A0.20.40.6电阻/Ω51015电流/A0.60.30.2实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω三次测量平均值R/Ω11.00.2522.00.4533.00.65实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω10.80.184.421.00.205.032.10.307.0小灯泡(续表)实验表格及数据处理表一R=5Ω定值电阻电压/V1(续表)项目探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系电阻的测量(定值电阻、灯泡)图像(续表)项目探究电流与电压探究电流与电阻电阻的测量(定值电阻(续表)实验结论

由表一得:

由表二得:

对于定值电阻,多次测量的目的是

。

补充:

小灯泡灯丝的电阻受

的影响,温度越高,电阻

电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比减小误差温度越大(续表)实验结论由表一得:

例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(一)小于实验小组探究电流与电压的关系。(1)如图15-9甲所示是同组的小阳连接的实验电路,组长小于在检查时发现有一根导线连接错了。请你在错误的导线上画“×”,并用笔画线代替导线画出正确的连线。图15-9例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供(一)(1)如图所示(一)(1)如图所示例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(一)小于实验小组探究电流与电压的关系。图15-9例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供表一电压U/V1.01.53.0电流I/A0.20.30.6(2)排除故障后,进行实验得到的数据如表一所示,由此可得到的实验结论是

。图15-9电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比表一电压U/V1.01.53.0电流I/A0.20.30.6例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(一)小于实验小组探究电流与电压的关系。(3)某次实验中,调节滑动变阻器滑片到某位置时,电流表示数如图乙所示,则电流表示数是

A,结合表一中数据可知,电阻的阻值是

Ω。

图15-90.35例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(一)小于实验小组探究电流与电压的关系。图15-9例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供(4)实验中,小于和小阳各自提出了自己的探究思路。小阳认为:可以通过改变串联蓄电池的个数,来改变定值电阻两端的电压值。小于认为:可以通过改变滑动变阻器连入电路中电阻的大小来调节定值电阻两端的电压值。请你对这两个探究思路进行评估。你认为

(选填“小阳”或“小于”)的思路相对比较合理,理由是

。

小于操作方便,电路安全,数据收集方便(4)实验中,小于和小阳各自提出了自己的探究思路。小于操作方例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(二)小明实验小组探究电流与电阻的关系。(1)小明连接了与小于组相同的正确电路,将5Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为1.5V,记下此时电流表的示数I1,此时滑动变阻器接入电路的阻值为

Ω。

图15-915例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(二)小明实验小组探究电流与电阻的关系。(2)将5Ω电阻换成10Ω电阻后,闭合开关,此时滑片应向

(选填“左”或“右”)端移动,同时要观察

(选填“电流表”或“电压表”)才可能达到实验目的。移动滑动变阻器滑片的目的是

。图15-9右电压表保持定值电阻两端电压一定(或保持电压表示数不变)例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(二)小明实验小组探究电流与电阻的关系。(3)将10Ω电阻换成15Ω电阻后,闭合开关,接下来的操作是_________________________

。

图15-9调节滑动变阻器,使电压表的示数为1.5V,记下电流表的示数I3例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(二)小明实验小组探究电流与电阻的关系。(4)为了能用以上三个定值电阻进行实验,应选择规格是“

”的滑动变阻器。图15-950Ω

1A例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(二)小明实验小组探究电流与电阻的关系。(5)小明在换用15Ω电阻做实验时,发现电压表的小量程突然损坏,他灵机一动,断开开关,将

就解决了这个问题。

图15-9电压表的大量程并在滑动变阻器两端例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(二)小明实验小组探究电流与电阻的关系。图15-9例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供(6)小明将实验得到的数据填入表二中,分析实验数据,得出的结论是

。

表二当电阻两端电压一定时,电流与电阻成反比实验次数123电阻R/Ω51015电流I/A0.30.150.1(6)小明将实验得到的数据填入表二中,分析实验数据,得出的结例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(二)小明实验小组探究电流与电阻的关系。(7)实验时若小明也想用20Ω的定值电阻做该实验,则通过计算可知,它所用的滑动变阻器的最大阻值不能小于

Ω。图15-960例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(二)小明实验小组探究电流与电阻的关系。(8)利用本实验的器材,你还能进行的实验有_________________________________________________________________________________________________________

。图15-9测电阻(或测电功率;探究串联电路中的电压关系;探究串联电路中的电流关系;探究并联电路中的电压关系;探究并联电路中的电流关系等,答案不唯一)例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图15-10甲所示的电路,请你完成下列问题:(1)请用笔画线代替导线将如图甲所示的电路连接完整,要求滑片向右滑动时,电流表示数变小。图15-10(1)如图所示例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图15-10甲所示的电路,请你完成下列问题:(2)闭合开关,小明移动滑片,发现电压表无示数,电流表有示数,则故障原因可能是

。(3)调节滑动变阻器,根据测量的几组数据绘制成如图乙所示的图像,则该电阻的阻值R=

Ω。当R两端的电压为1.2V时,R的实际功率为

W。

图15-10定值电阻短路30.48例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图15-10甲所示的电路,请你完成下列问题:(4)经过多次测量,得出R的阻值后,小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx,但在连接电路时,发现电流表和滑动变阻器都已损坏。于是小明就利用刚才已测得的定值电阻R,重新设计并连接了如图丙所示的电路。电源电压未知且恒定不变。请把下列实验步骤补充完整:只闭合开关S1,读出

;再闭合开关S2,读出

。可得到电阻Rx的表达式为Rx=

。

图15-10电压表示数U1

电压表示数U2例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明图15-10电例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图15-10甲所示的电路,请你完成下列问题:图15-10例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图(5)如果将该实验的定值电阻R更换为标有“2.5V”字样的小灯泡,正确完成电路连接,闭合开关后,小明发现小灯泡的亮度很暗,移动滑动变阻器滑片也不能改变小灯泡的亮度。出现该现象的原因是

。排除故障后,小明按照实验要求测量了多组实验数据并利用数据绘制出了如图15-11所示的I-U关系图像,该图像是曲线的原因是

。该实验中,小明测量多组实验数据的目的是

(选填“减少误差”或“寻找规律”)。由图像可知该小灯泡正常发光时的电阻是

Ω。

图15-11滑动变阻器接了下面两个接线柱小灯泡的电阻随温度的升高而增大寻找规律10(5)如果将该实验的定值电阻R更换为标有“2.5V”字样的一、缺电流表(伏阻法)

设计此类实验的主导思想是:由于不能利用电流表测出电流,所以必须运用电压表多次测电压。运用串联电路分压原理或开关的断开、闭合(或滑动变阻器滑片的移动)引起电路结构的改变,进行等效实验方案设计电压表双接:

①开关闭合,电压表接在R0两端,测出R0两端电压U0;电压表并联在未知电阻Rx两端:

①开关S1、S2闭合(或滑动变阻器接入电路中的阻值为零),测出电源电压U;一、缺电流表(伏阻法)设计此类实验的主导思想是:由于不能利(续表)(续表)二、缺电压表(安阻法)

设计此类实验的主导思想是:由于不能利用电压表测出电压,所以必须运用电流表多次测电流。运用并联电路分流原理或开关的断开、闭合(或滑动变阻器滑片的移动)引起电路结构的改变,进行等效实验方案设计

已知电阻R0和未知电阻Rx并联:①将电流表A接入R0所在支路,闭合开关(或开关S、S2闭合),测出通过R0的电流I0;

已知电阻R0和未知电阻Rx串联:①开关S1、S2闭合(或滑动变阻器接入电路中的阻值为零),测出通过Rx的电流Ix,则电源电压为U=IxRx;二、缺电压表(安阻法)设计此类实验的主导思想是:由于不能利

②将电流表A接入Rx所在支路,闭合开关(或开关S、S1闭合),测出通过Rx的电流Ix;

③根据并联电路各支路两端电压相等可得:

I0R0=IxRx;

则电阻Rx表达式为Rx=

②开关S1闭合、S2断开(或滑动变阻器的滑片移至阻值最大处,阻值为RP),测出通过电路的电流I,根据串联电路中电源电压等于各用电器两端电压之和可得:电源电压为U=IR0+IRx(或U=IRP+IRx);

③由于电源电压不变,则IxRx=IR0+IRx(或IxRx=IRP+IRx),则电阻Rx表达式为Rx=

1.[2012·山西20题3分]如图15-12所示是一个自动体重测试仪的工作原理图,下列有关它的说法正确的是(AB部分为绝缘体) (

)A.体重示数计是用电压表改装成的B.体重测试仪电路由于缺少开关,始终处于通路C.体重越大,体重示数计的示数越大D.体重测试仪所测体重越大,电路消耗电能越少考点一动态电路分析C图15-121.[2012·山西20题3分]如图15-12所示是一个自2.[2019·山西20题3分]如图15-13甲所示是身高、体重测量仪,当体检者站在台面上时,能自动显示身高和体重。电路原理如图乙所示,电压表、电流表分别显示身高和体重的大小,压敏电阻R的阻值随压力增大而增大,滑片P随身高增高而上滑。下列分析正确的是 (

)A.身高越高,电压表示数越大B.身高越高,通过R0的电流越小C.体重越大,电流表示数越大D.体重越大,电路消耗的总功率越大图15-132.[2019·山西20题3分]如图15-13甲所示是身高、[答案]A

[解析]由图乙可知,电阻R0、R并联,电压表测量R0下半部分电阻两端的电压,即相当于将电阻R0分成两个电阻,当身高越高时,与电压表并联的电阻的阻值越大,则电压表示数越大,所以A正确。身高越高,滑片P越向上移,但不能改变R0的阻值,通过R0的电流不变,所以B错误。体重越大,压敏电阻的阻值越大,根据欧姆定律可知R支路的电流越小,R0支路电流不变,则电路中的电流越小,根据电功率公式可知P=UI,电源电压不变,体重越大,电路总电流越小,则总功率越小,所以C、D错误。[答案]A3.[2019·山西32题7分]在“探究电流与电阻的关系”实验中:(1)如图15-14甲所示,请你用笔画线代替导线,将图中电路连接完整(要求:当滑动变阻器的滑片P向左移动时,电路中的电流变大,请勿更改原有导线,导线不得交叉),连接电路时,开关必须

。

考点二欧姆定律相关实验探究图15-14(1)如图所示断开3.[2019·山西32题7分]在“探究电流与电阻的关系”实3.[2019·山西32题7分]在“探究电流与电阻的关系”实验中:(2)闭合开关后,发现电压表有示数且接近电源电压,电流表无示数,其原因可能是

。图15-14电阻R处断路3.[2019·山西32题7分]在“探究电流与电阻的关系”实3.[2019·山西32题7分]在“探究电流与电阻的关系”实验中:(3)实验过程中,将5Ω的电阻接入电路中,闭合开关,调节滑动变阻器滑片P至适当位置,此时电流表示数如图乙所示,则电流表示数为

A。将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻,闭合开关,应将滑动变阻器的滑片P向

(选填“左”或“右”)端移动,使电压表示数为

V。

图15-143.[2019·山西32题7分]在“探究电流与电阻的关系”实[答案](3)0.3

右

1.5[答案](3)0.3右1.5第15课时欧姆定律第一篇教材梳理第15课时第一篇教材梳理思维导图构建体系思维导图构建体系考点一欧姆定律及其应用正比反比IR考点一欧姆定律及其应用正比反比IR（续表）I1+I2U1+U2R1+R2（续表）I1+I2U1+U2R1+R2实质

几个导体串联相当于增加了导体的

,所以串联后的总电阻比任何一个串联导体的电阻都要大

几个导体并联相当于增加了导体的

,所以并联后的总电阻比任何一个并联导体的电阻都要小

比例关系

分压规律U1∶U2=

分流规律I1∶I2=

特例

n个阻值为R0的电阻串联,总电阻为

n个阻值为R0的电阻并联,总电阻为

（续表）长度R1∶R2横截面积nR0R2∶R1实质几个导体串联相当于增加了导体的,所以串联后的总考点二动态电路分析常见电路

由滑动变阻器的滑片移动产生的动态电路(一般不改变电路的连接方式)

由开关状态改变产生的动态电路(一般改变电路的连接方式)考点二动态电路分析常见电路（续表）解题思路

分析电路,确定电路连接方式、电表测量对象;根据滑片移动方向,确定滑动变阻器连入电路的电阻变化情况,得出总电阻变化情况;电源电压不变,电流与电阻成反比,确定总电流的变化情况;根据串联分压成正比、并联分流成反比,确定电表具体变化情况

分析电路,确定电路连接方式、电表测量对象;开关断开或闭合后,判断电路连接怎样变化、总电阻如何变化,引起总电流如何变化;根据串联分压成正比、并联分流成反比,确定电表具体变化情况（续表）解题思路分析电路,确定电路连接方式、电表测量对象;探究一欧姆定律的简单计算1.[2019·泰州]如图15-1甲所示,定值电阻R2的阻值为40Ω。闭合开关S,电流表A1、A2的指针偏转均如图乙所示。则电流表A1的示数为

A,电流表A2的示数为

A,电源电压为

V,R1的阻值为

Ω。

图15-1探究一欧姆定律的简单计算1.[2019·泰州]如图15-1[答案]1.5

0.3

12

10[答案]1.50.312102.[2019·安徽]如图15-2所示为电阻A和B的I-U图像。若将A、B串联接入某电源两端,则闭合开关后,它们两端的电压UA、UB之比是

;若将A、B并联接入电源两端,闭合开关后,测得干路电流为0.6A,则电源电压是

V。

图15-22.[2019·安徽]如图15-2所示为电阻A和B的I-U图[答案]1∶2

2[答案]1∶223.[2019·宿迁]如图15-3所示,电源电压为3V保持不变,闭合开关S,电压表示数为2V。下列选项符合题意的是 (

)A.电压表测R2两端电压

B.R1、R2组成并联电路C.若开关断开,电压表示数为0 D.R1、R2电阻之比为2∶1图15-33.[2019·宿迁]如图15-3所示,电源电压为3V保持[答案]D[答案]D探究二动态电路分析4.[2019·安徽]如图15-4所示的电路中,电源电压保持不变,R为定值电阻。闭合开关S,向左移动滑片P,则 (

)A.电压表的示数变大,电流表的示数变大B.电压表的示数变大,电流表的示数变小C.电压表的示数不变,电流表的示数变大D.电压表的示数变小,电流表的示数变大图15-4探究二动态电路分析4.[2019·安徽]如图15-4所示的[答案]A

[解析]由电路图可知,滑动变阻器与定值电阻串联,电压表测R两端电压,闭合开关S后,滑片向左滑动时,滑动变阻器接入电路的阻值变小,则电路中总电阻变小,电源电压不变,则电路中的电流变大,电流表示数变大;R为定值电阻,由U=IR可知其两端电压变大,故电压表示数变大。故选A。[答案]A5.[2019·武汉]如图15-5所示,电源电压保持不变。只闭合开关S1,电流表和电压表均有示数,若再闭合开关S2,则下列说法正确的是 (

)A.电流表示数变大,电压表示数变小B.电流表示数变小,电压表示数不变C.电压表示数与电流表示数的比值变小D.电压表示数与电流表示数的比值不变图15-5D5.[2019·武汉]如图15-5所示,电源电压保持不变。只6.[2019·青岛]图15-6甲是某酒精浓度检测仪的原理图。电源电压保持不变,R1为定值电阻,R2为酒精气体敏感电阻,它的阻值随酒精气体浓度变化曲线如图乙。闭合开关,驾驶员呼出的气体中酒精浓度越大,R2的阻值

,电压表示数

,当电压表示数达到一定值时,检测仪发出报警信号。

图15-6越小越大6.[2019·青岛]图15-6甲是某酒精浓度检测仪的原理图7.[2019·深圳]地磅工作时,重物越重,电表的示数就越大。图15-7四幅电路图中,R'是滑动变阻器,R

是定值电阻。其中符合地磅工作原理的是 (

)图15-7B7.[2019·深圳]地磅工作时,重物越重,电表的示数就越大8.[2019·太原二模]某超声波加湿器的内部湿度监测装置简化电路如图15-8甲所示。已知电源电压恒为12V,定值电阻R0的阻值为30Ω,电流表的量程为0~0.2A,电压表的量程为0~9V。湿敏电阻R的阻值随湿度RH的变化关系如图乙所示,其最大阻值为120Ω(图像中未画出)。在保证电路安全工作的前提下,下列说法正确的是 (

)A.湿度增大时,电压表示数变小B.当湿度为60%时,电流表示数为0.1AC.装置能监测湿度的最大值为80%D.电路消耗的最大功率为3.6W图15-8C8.[2019·太原二模]某超声波加湿器的内部湿度监测装置简突破探究电流与电压、电阻的关系及电阻的测量项目探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系电阻的测量(定值电阻、灯泡)实验原理

控制

不变,改变

控制

不变,改变

实验原理:__________(

法)

电路图及实物图电阻电压电压电阻伏安突破探究电流与电压、电阻的关系及电阻的测量项目探究电流与电如图所示如图所示(续表)注意事项

①连接电路时,开关要处于

状态。

②电流表要

在电路中,电压表要

在电路中。要先进行

,然后选择合适的量程。

③接线时要让电流从

接线柱流入,

接线柱流出。

④滑动变阻器要

在电路中,接线时应按

原则,滑片应该移到

处

断开串联并联试触+-串联一上一下最大阻值(续表)注意事项①连接电路时,开关要处于状态。

断(续表)滑动变阻器的作用①保护电路;②改变

,多次测量,寻找普遍规律

①保护电路;②控制

不变,多次测量,寻找普遍规律

测定值电阻阻值:

①保护电路;

②改变电流与电压,进行多次测量,求平均值,减小误差

测灯泡电阻:

①保护电路;

②改变电流与电压,进行多次测量,目的是寻找规律,但不求平均值电压电压(续表)滑动变阻①保护电路;①保护电路;测定值电阻阻值:测(续表)实验表格及数据处理表一

R=5Ω表二

U=3V定值电阻电压/V1.02.03.0电流/A0.20.40.6电阻/Ω51015电流/A0.60.30.2实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω三次测量平均值R/Ω11.00.2522.00.4533.00.65实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω10.80.184.421.00.205.032.10.307.0小灯泡(续表)实验表格及数据处理表一R=5Ω定值电阻电压/V1(续表)项目探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系电阻的测量(定值电阻、灯泡)图像(续表)项目探究电流与电压探究电流与电阻电阻的测量(定值电阻(续表)实验结论

由表一得:

由表二得:

对于定值电阻,多次测量的目的是

。

补充:

小灯泡灯丝的电阻受

的影响,温度越高,电阻

电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比减小误差温度越大(续表)实验结论由表一得:

例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(一)小于实验小组探究电流与电压的关系。(1)如图15-9甲所示是同组的小阳连接的实验电路,组长小于在检查时发现有一根导线连接错了。请你在错误的导线上画“×”,并用笔画线代替导线画出正确的连线。图15-9例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供(一)(1)如图所示(一)(1)如图所示例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(一)小于实验小组探究电流与电压的关系。图15-9例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供表一电压U/V1.01.53.0电流I/A0.20.30.6(2)排除故障后,进行实验得到的数据如表一所示,由此可得到的实验结论是

。图15-9电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比表一电压U/V1.01.53.0电流I/A0.20.30.6例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(一)小于实验小组探究电流与电压的关系。(3)某次实验中,调节滑动变阻器滑片到某位置时,电流表示数如图乙所示,则电流表示数是

A,结合表一中数据可知,电阻的阻值是

Ω。

图15-90.35例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(一)小于实验小组探究电流与电压的关系。图15-9例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供(4)实验中,小于和小阳各自提出了自己的探究思路。小阳认为:可以通过改变串联蓄电池的个数,来改变定值电阻两端的电压值。小于认为:可以通过改变滑动变阻器连入电路中电阻的大小来调节定值电阻两端的电压值。请你对这两个探究思路进行评估。你认为

(选填“小阳”或“小于”)的思路相对比较合理,理由是

。

小于操作方便,电路安全,数据收集方便(4)实验中,小于和小阳各自提出了自己的探究思路。小于操作方例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(二)小明实验小组探究电流与电阻的关系。(1)小明连接了与小于组相同的正确电路,将5Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为1.5V,记下此时电流表的示数I1,此时滑动变阻器接入电路的阻值为

Ω。

图15-915例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(二)小明实验小组探究电流与电阻的关系。(2)将5Ω电阻换成10Ω电阻后,闭合开关,此时滑片应向

(选填“左”或“右”)端移动,同时要观察

(选填“电流表”或“电压表”)才可能达到实验目的。移动滑动变阻器滑片的目的是

。图15-9右电压表保持定值电阻两端电压一定(或保持电压表示数不变)例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(二)小明实验小组探究电流与电阻的关系。(3)将10Ω电阻换成15Ω电阻后,闭合开关,接下来的操作是_________________________

。

图15-9调节滑动变阻器,使电压表的示数为1.5V,记下电流表的示数I3例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(二)小明实验小组探究电流与电阻的关系。(4)为了能用以上三个定值电阻进行实验,应选择规格是“

”的滑动变阻器。图15-950Ω

1A例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(二)小明实验小组探究电流与电阻的关系。(5)小明在换用15Ω电阻做实验时,发现电压表的小量程突然损坏,他灵机一动,断开开关,将

就解决了这个问题。

图15-9电压表的大量程并在滑动变阻器两端例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(二)小明实验小组探究电流与电阻的关系。图15-9例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供(6)小明将实验得到的数据填入表二中,分析实验数据,得出的结论是

。

表二当电阻两端电压一定时,电流与电阻成反比实验次数123电阻R/Ω51015电流I/A0.30.150.1(6)小明将实验得到的数据填入表二中,分析实验数据,得出的结例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(二)小明实验小组探究电流与电阻的关系。(7)实验时若小明也想用20Ω的定值电阻做该实验,则通过计算可知,它所用的滑动变阻器的最大阻值不能小于

Ω。图15-960例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω

2A”“50Ω1A”),导线若干。(二)小明实验小组探究电流与电阻的关系。(8)利用本实验的器材,你还能进行的实验有_________________________________________________________________________________________________________

。图15-9测电阻(或测电功率;探究串联电路中的电压关系;探究串联电路中的电流关系;探究并联电路中的电压关系;探究并联电路中的电流关系等,答案不唯一)例1小于、小明两个实验小组在探究电流与电压、电阻的关系。可供例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图15-10甲所示的电路,请你完成下列问题:(1)请用笔画线代替导线将如图甲所示的电路连接完整,要求滑片向右滑动时,电流表示数变小。图15-10(1)如图所示例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图15-10甲所示的电路,请你完成下列问题:(2)闭合开关,小明移动滑片,发现电压表无示数,电流表有示数,则故障原因可能是

。(3)调节滑动变阻器,根据测量的几组数据绘制成如图乙所示的图像,则该电阻的阻值R=

Ω。当R两端的电压为1.2V时,R的实际功率为

W。

图15-10定值电阻短路30.48例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图15-10甲所示的电路,请你完成下列问题:(4)经过多次测量,得出R的阻值后,小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx,但在连接电路时,发现电流表和滑动变阻器都已损坏。于是小明就利用刚才已测得的定值电阻R,重新设计并连接了如图丙所示的电路。电源电压未知且恒定不变。请把下列实验步骤补充完整:只闭合开关S1,读出

;再闭合开关S2,读出

。可得到电阻Rx的表达式为Rx=

。

图15-10电压表示数U1

电压表示数U2例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明图15-10电例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图15-10甲所示的电路,请你完成下列问题:图15-10例2在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图(5)如果将该实验的定值电阻R更换为标有“2.5V”字样的小灯泡,正确完成电路连接,闭合开关后,小明发现小灯泡的亮度很暗,移动滑动变阻器滑片也不能改变小灯泡的亮度。出现该现象的原因是

。排除故障后,小明按照实验要求测量了多组实验数据并利用数据绘制出了如图15-11所示的I-U关系图像,该图像是曲线的原因是

。该实验中,小明测量多组实验数据的目的是

(选填“减少误差”或“寻找规律”)。由图像可知该小灯泡正常发光时的电阻是

Ω。

图15-11滑动变阻器接了下面两个接线柱小灯泡的电阻随温度的升高而增大