人教版一年级数学下册比较大小(导学案)2

人教版一年级数学下册比较大小(2)(导授课方案)人教版一年级数学下册比较大小(2)(导授课方案)3/3人教版一年级数学下册比较大小(2)(导授课方案)第7课时比较大小（2）课题比较大小（2）课型新授课1、充分利用教材资源,培养学生数感、设计说明学习目标学习重点学习难点

在授课中,有步骤地出示3瓶球:先出示有10个黄球瓶子,让学生数一数有多少个黄球,在此基础上再出示有15个蓝球瓶子,让学生猜想蓝球有多少个,并说说是怎么猜,最后出示有58个红球瓶子,让学生估一估有多少个,使学生领悟到描绘数大小一般方法,培养学生数感、2、培养学生用精准、圆满语言表达比较结果、在授课中实时让学生依照情况用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说、使学生知道描绘两个数之间大小关系,除了能够用符号“＞”“＜”“＝”表示之外,还能够用语言来描绘,培养学生语言表达能力、1、经过详细比较,使学生感知100以内数大小,会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描绘数大小关系、2、在授课活动中,使学生领悟数学与生活亲密联系,感觉生活丰富多彩,激发学生热爱生活感情、正确运用“多一些、少一些、多得多、少得多”描绘数大小关系、理解“多一些、少一些、多得多、少得多”相对性、学前准备课时安排授课环节一、复习旧知,导入新知、5分钟）二、研究新知、（20分钟）

教具准备:PPT课件、学具准备:红、黄、蓝三种颜色小棒、小方块、圆片、瓶子、1课时导案授课方案1、在括号里填上“多”或“少”、85比58（）32比28（）1、比较两个数大小,在括号里填15比20（）上合适答案,今后报告、18比81（）2、明确本节课学习内容、2、只用“多”和“少”来描绘比较结果,其实不十分让人满意,今天我们要学习是怎样更详细地描绘比较结果、1、看图,数出瓶子中有多少个黄1、课件出示例6中有10个黄球瓶球,并记住这个数、子、2、仔细察看,先估一估瓶子里有数一数有多少个黄球？多少个蓝球,再估一估有多少个红2、课件出示有蓝球和红球瓶子,估计球、瓶子里有多少个球、3、理解估数方法、3、指导学生估数方法、4、将装有蓝球和红球瓶子与装先数出10个（标准）,再估计大概有有黄球瓶子进行比较、几个这样10个（标准）、（1）发现蓝球和红球都比黄球4、察看比较,认识“多一些”和“多多,但多程度不同样样、

达标检测1、按要求排列下面各数、（1）从大到小排列、35、46、57、38、29、（2）从小到大排列、88、58、79、69、76、答案:（1）57、46、38、35、29、2）58、69、76、79、88、2、填空、在15、86、75这三个数中、比80多一些数是（86）,比80少一些数是（75）,比80少得多半是（15）、3、选择、显然有25元,方方有32元,圆圆有85元,显然钱比方方（②）,圆圆钱比显然（③）,显然钱比圆圆（④）,方方钱比显然（①）、三、坚固练习、（10分钟）四、讲堂总结、（5分钟）五、授课板书

得多”、（2）试着用自己语言描绘比较（1）蓝球和红球分别与黄球比一结果,并在小组里说一说、比、（3）明确蓝球比黄球多一些,（2）怎样描绘比较结果？红球比黄球多得多,并用语言表达出3）出示“多一些”和“多得多”,来、选择合适一个词描绘相应比较结果、5、将黄球、蓝球和红球先后作5、用同样方法认识“少一些”和“少比较、得多”、依照少程度选择“少一些”或6、说一说生活中数,并用语言描绘两“少得多”描绘比较结果、明确黄个数之间大小关系、球比蓝球少一些,比红球少得多,蓝球比红球少得多、6、联系生活实质举例,练习用“多一些、少一些、多得多、少得多”描绘两个数之间大小关系、1、达成教材第43页“做一做”、2、三个人进行跳绳比赛,小华跳了25下,小红跳得比小华多一些,小玲跳得比小华多得多,请选择小红和小玲分别跳理解题意,独立思虑达成练习,了多少下、最后报告校正、1、回首本节课所学内容、说说自己学到了哪些知识、2、部署课后预习内容、比较大小（2）

①多一些②少一些③多得多④少得多4、圈出正确答案、比（20、、80）少一些比（、56、89）多一些比（、50、90）多得多比（47、60、）少得多5、小猴摘了37个桃,猴妈妈摘得比它多一些、猴妈妈可能摘了多少个桃？在合适答案下面画“√”、授课过程中老师疑问:“多一些、少一些、多得多、少得多”这几个用来描绘比较结果词,关于一年级学生来说,其实不是很简单理解、在授课中,教师其实不急于讲解这几个词意思,而是先引导学生察看三瓶球,经过比较三瓶球数量