九年级道法下册《一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 推动和平与发展》教案-9

第一课时推动和平与发展教案【教学目标】情感、态度与价值观目标珍惜今天的和平,爱好和平,主动承担维护世界和平的责任。树立发展意识。能力目标能够用国际视野认识问题。学习收集、处理、运用信息的方法;通过自主求知、合作交流培养自主学习、合作学习的意识和能力。知识目标知道维护世界和平与发展的意义。认识恐怖主义的危害。知道当今时代的主题。【教学重点、难点】教学重点当今时代的主题;当今的世界形势;恐怖主义的危害。教学难点如何维护世界和平。突破方法情感教育法,激发学生强烈的责任意识和担当意识,但不要只是单纯地进行说教和说空话、大话,要让学生从小处着眼,从眼前着眼,思考如何能为世界和平作出贡献。【教法与学法导航】教法:启发引导法、活动探究法、情境创设法。学法:自主探究法、小组讨论法。【教学准备】教师准备:视频资料、图片、案例等。学生准备:充分查阅资料,收集有关第二次世界大战的资料和我国为人类消除贫困作出巨大贡献的资料,可以分组布置。【教学过程】导入新课:教师:我们生活在和平的年代,对和平的生活习以为常。但回顾历史,战争让人类付出了惨痛代价,给人类带来的伤痛难以忘却。第二次世界大战是人类历史上的一场浩劫,下面我们来看视频资料。（设计意图:教师有感情地导入,把学生带入情境,吸引学生的注意,为播放视频创设有利条件,引起学生的思考。）活动一:和平的呼唤播放视频,展示第二次世界大战资料。多媒体播放展示有关第二次世界大战的视颗。在播放视频前,先出示问题:第二次世界大战给人类带来的危害有哪些?让学生带着问题观看视频。学生可以运用自己查阅的资料并用自己的话语来组织回答,尤其是一部分男生,他们思维活跃,对第二次世界大战这一段历史很感兴趣,并有自己的见解,所以在这个环节,教师要及时给予评价、总结和点拨。（设计意图:客观、用实的第二次世界大战资料,可以让学生直观地认识、感受到战争给人类带来的巨大灾难,从而珍惜和平的珍贵,唤起学生爱好和平的情感,这样更有说服力。）教师过渡:世界整体上维持和平的态势,但局部战争、霸权主义与恐怖主义等威胁和平的因素依然存在。活动二:和平的威胁多媒体展示有关叙利亚战争和美国“9.11”事件。看完课件后,设置问题:观看完图片后你有哪些感受?让学生谈自己的感受。这一问题要给学生创设宽松的环境,让学生敢于表达自己的观点。（设计意图:让学生直观地认识到即使在和平年代,世界也并不太平,影响世界和平的因素还有很多,从而认识到维护世界和平的必要性,从而引出本节课的知识点。）一:人类为什么要维护世界和平?知识点一:人类为什么要维护世界和平学生带着这一问题阅读教材,找出教材中的观点,让学生学会用教材中的观点来认识现实问题。教师总结归纳战争让人类付出了惨痛代价,给人类带来的伤痛难以忘却。世界上维护和平的力量不断壮大,和平与发展成为时代的主题世界整体上维持和平的态势,但战争的阴影从未远离,局部战争与冲突从未间断,威胁世界和平的种种因素依然存在,恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。知识点二:恐怖主义的危害总结归纳:恐怖主义违背人类的道义和规则,严重威胁普通民众的生命安全,造成社会动荡不安,与世界人民追求和平的愿望背道而驰。教师过渡:我们认识到了维护世界和平的重要性,那么,我们该如何维护世界和平呢?要求:先让学生用自己的话语来表达,教师给予积极鼓励、肯定和评价。学生表达完后,要求学生阅读教材,找出教材观点并进行归纳。知识点三:如何维护世界和平1.我们要看到和平来之不易,珍惜今天的和平,积极表达爱好和平的愿望2.主动承担维护世界和平的责任,为维护世界和平作出贡献。教师过渡:世界和平面临着诸多难题和挑战,世界人民争取和维护世界持久和平的任务十分艰巨。解决这些危害世界和平的因素,离不开发展,接下来,我们就一起学习发展问题。活动三:探究发展问题阅读本课教材的第四个“探究与分享”,说出哪些国家属于发达国家,哪些国家属于发展中国家,并分析其原因。教师补充:当今世界,按照每个国家的经济发展水平,划分为发达国家、发展中国家。教师总结:许多国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰,这问题成为制约人类发展的重要因素。（设计意图:这一环节可以帮助学生认识世界格局,扩充课外知识。）教师过渡:面对贫困,世界各国积极行动,取得了阶段性成果。我国为人类消除贫困作出了巨大贡献。活动四:发展的困扰材料拓展:党的十九大报告指出:“脱贫攻坚战取得决定性进展,六千多万贫困人口稳定脱贫,贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四以下。”党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,把脱贫攻坚作为全面建成小康社会的重要内容,动员全党全社会力量,推进了脱贫攻坚的重大理论创新,出台了一系列重大政策措施,拓展了中国特色脱贫攻坚道路,脱贫攻坚取得了历史性成就。联合国秘书长古特雷斯在致2017减贫与发展高层论坛贺信中,高度评价中国精准扶贫成就,称赞“精准减贫方略是帮助贫困人口、实现（2030年可持续发展议程》宏伟目标的唯一途径。中国已实现数亿人脱贫,中国的经验可以为其他发展中国家提供有益借鉴”。教师总结升华:作为世界上最大的发展中国家,中国用有限的资源,在较短的时间内实现本国经济的快速发展,基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题,让七亿多人口摆脱贫困,这是对世界发展的重大贡献。（设计意图:由我国为世界发展问题作出的巨大贡献,可以体现出中国担当,说明我国是一个负责任的大国,为第二单元《世界舞台上的中国》的学习打下基础。）【板书设计】推动和平发展一、维护世界和平1.重要性2.维护世界和平,我们怎么做二、推动可持续发展发展问题影响发展的因素为促进发展所做的努力【课堂作业】一、单项选择题当今时代的主题是A发展与稳定和平与稳定霸权主义与强权政治和平与发展下列选项属于恐怖主义危害的是①严重威胁普通民众的生命安全②违背人类的道义和规则③是维护世界和平的重要因素④造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰①②③B①②C①②④D①②③④世界人民反法西斯战争取得胜利的可靠保障是美国的参战第二战场的开辟世界反法西斯联盟的建立中国人民的浴血奋战和平犹如空气和阳光,受益而不觉,失之则难存。没有和平,发展就无从谈起。国家无论大小、强弱、贫富,都应该做和平的维护者和促进者。这表明各国无论大小强弱都应一律平等维护世界和平是全世界人民的共同愿望世界和平是人类社会存在和发展的基本条件和平与发展相辅相成，发展是和平的坚实基础5要有效地制止战争,维护和平与稳定的国际环境,归根到底取决于中国的强大霸权主义、强权政治的消失发达国家的力量的发展和平力量的发展程度二、材料分析题6.材料一:当今世界，美国单边主义凸显;国际恐怖主义猖獗;中东局势不断恶化;印巴关系紧张;朝核危机未解……材料二:据统计，全世界约有28亿人每天的生活开支不到2美元，其中12亿人被认为是赤贫者，他们每天的收入相当于1美元，这些贫困人口都生活在发展中国家。材料一、材料二分别反映了什么现象?如何解决两则材料反映的问题?参考答案:1.D2.C3.C4C5.D6(1)材料一反映了局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁世界和平的种种因素依然存在。材料二反映了最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰，这些问题成为制约人类发展的重要因素。(2)我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。在不同阶段设立递进式的减贫目标，各国应结合自身的实际情况，不断探素消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展做出努力。【教学反思】在这节课的教学设计中,我通过四个活动把这节课的知识串联起来。具体来说,活动一:和平的呼唤。我设置情境、提出探究问题,学生在自主、合作探究的基础上学习和平问题的重要性及第二次世界大战后世总体和平的原因,并由此激发学生热爱和平的强烈愿望以及如何为维护世界和平作出自己的贡献。活动二：和平的威胁。通过观看图片并进行探究,学习影响世界和平的因素,让学生认识到世界并不太平,局部战争与冲突从未间断,权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威