小学语文人教二年级上册 区教研写话与口语交际谭凤萍

低段（1-2年级）对写话有兴趣。中段（3-4年级）乐于书面表达，增强习作的自信心。

高段（5-6年级）具有初步写作意识，即“懂得写作是为自我表达和与人交流”。《语文课程标准》本册教学目标对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。321学情分析

通过一年级的学习训练，大多学生能做到把句子写通顺，写完整；能够正确使用逗号、句号；看图写话基本知道要按照一定顺序观察图，能用几句连贯通顺的话把图意写得比较清楚。但是对于如何把写作对象写具体、生动，还需要有针对性的指导练习。本册教科书安排写话共3次，分别是写自己喜欢的玩具，学写留言条，看图发挥想象编故事，分别属于纪实、应用、想象3个类别。本册教学内容第一次：写自己喜欢的玩具图示+指导语第一次：写自己喜欢的玩具审题观察说一说写一写表示颜色的词：

粉红、雪白、天蓝、梨黄、桃红、碧绿红彤彤、粉嘟嘟、绿油油、白花花、亮晶晶红白相间、五颜六色、黑白分明、半红半紫表示形状的词：心形、球型、流线型、圆滚滚、胖乎乎长短不一、高低不平、弯弯曲曲表示大小的词：短小、瘦小、细小、巨大、高大瘦高个、矮胖墩、圆圆的、大象腿表示动作的词语：抓、扯、扔、提、抽、发抖、仰望、慢吞吞、手舞足蹈、东张西望

……根据具体情境，提供一些词语，降低难度。第一次：写自己喜欢的玩具审题观察说一说写一写标点符号的书写格式第二次：应用文练习——学写留言条写给谁？再写有什么事？最后写自己的名字和时间第三次：想象类写话猫和老鼠心情神态动作……有趣鼓励创新合理即可大胆想象接下来会发生什么故事？

（一）依托教材，链接学生生活经历积累素材，开展小练笔。以《我多想……》为例：经验分享学生写话：我多想成为一名医生小练笔片断仿写词语仿写句子仿写本册小练笔本册句式类型复句仿写比喻句句式类型1、复句仿写2、比喻句3、把句子写具体4、排比句5、字词句交朋友6、连词成句1、复句仿写（1）例：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

有时候__________,有时候____________。（2）例：官员们一边看，一边议论。____一边______,一边_______。（3）用“有....”的句式先具体地写，再总结的复句。（教材P53）

（重点）①葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。②公园里的花开了，有桃花、杏花、迎春花，_______。③下课了，同学们去操场上活动，有_______________,处处欢声笑语，热闹极了。

（4）例：雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

雾把______藏了起来。无论是____、_____，还是________,都看不见了。

2、比喻句例：它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。________好像________________________。

提醒注意：比喻句中的两个事物必须不同类，而且要有相似之处。3、把句子写具体①细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。②茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。________天空飘着___________气球。________池塘开满___________荷花。③例：雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。④例：雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。4、排比句例：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。_____在______,在______,在_______,在______。5、字词句交朋友例：湖（湖面）湖面上有一群天鹅。话（）________________。6、连词成句例:傣族一年一度到了又泼水节人民的

__________________________________________。学生可用学过的四大句式去帮助自己连接词语。谁是什么？谁怎么样？谁干什么?哪里有什么？

以部编教材二年级上册为例，我们研究发现，在这一册书中很多课文也都具有创意写作的引导性。下面是我们梳理的与课文内容紧密相连的创意写作点位。教材内容创意写作方向教材内容创意写作方向一单元五单元《我是什么》用拟人的形式介绍一种事物。《坐井观天》通过绘制四格漫画，完成故事续写。《植物妈妈有办法》联系原有知识，写写其他植物妈妈的办法。六单元口语交际：有趣的动物帮小动物写一份自我介绍。口语交际：看图讲故事引出《父与子》漫画，进行文字创编二单元七单元《树之歌》仿造课文格式，写出《万物之歌》《雾在哪里》《雪孩子》使用拟人的形式创编一则童话三单元八单元《一封信》学习给自己最爱的写一封信。《狐假虎威》《狐狸分奶酪》

写一个和狐狸有关的故事

四单元《日月潭》制作旅行攻略，完成景点介绍本册课文中的写话训练循环写话（二）思维导图巧构思——教方法（三）重视写话教学中情感态度价值观的引导

人生百年立于幼学一、2011版课标对口语交际的教学目标与内容要求1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。口语交际一年级上册一年级下册教材内容要求教材内容要求一单元《我说你做》大声说，让别人听得见。注意听别人说话。一单元《听故事，讲故事》听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。四单元《我们做朋友》说话的时候，看着对方的眼睛。三单元《请你帮个忙》礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。六单元《用多大的声音》有时候要大声说话。有时候要小声说话。（五分音量表）五单元《打电话》给别人打电话时，要先说自己是谁。没听清时，可以请对方重复。八单元《小兔运南瓜》大胆说出自己的想法。七单元《一起做游戏》一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。（肢体语言）一年级上册一年级下册教材内容要求教材内容要求一单元《我说你做》大声说，让别人听得见。注意听别人说话。一单元《听故事，讲故事》听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。四单元《我们做朋友》说话的时候，看着对方的眼睛。三单元《请你帮个忙》礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。六单元《用多大的声音》有时候要大声说话。有时候要小声说话。（五分音量表）五单元《打电话》给别人打电话时，要先说自己是谁。没听清时，可以请对方重复。八单元《小兔运南瓜》大胆说出自己的想法。七单元《一起做游戏》一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。（肢体语言）

通过一年级的学习，学生基本掌握了口语交际中的一些基本原则。学情分析学情分析现状二年级学生愿说，但是表述不清楚、不完整。当下努力方向会说终极梦想说得好(注意语气、语态……）二年级上册教材内容要求一单元《有趣的动物》吐字要清楚。有不明白的地方，要有礼貌地提问三单元《做手工》按照顺序说注意听，记住主要信息。五单元《商量》要用商量的语气。要把自己的想法说清楚。六单元《看图讲故事》按顺序讲清楚图意。认真听，知道别人讲的是那幅图的内容。二年级上册教材内容要求一单元《有趣的动物》吐字要清楚。有不明白的地方，要有礼貌地提问三单元《做手工》按照顺序说注意听，记住主要信息。五单元《商量》要用商量的语气。要把自己的想法说清楚。六单元《看图讲故事》按顺序讲清楚图意。认真听，知道别人讲的是那幅图的内容。本册口语交际教学目标与内容要求

口语交际教学目标与内容要求

本册一共有4个口语交际话题，分别是：有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事。话题的选择多来源于学生的生活，让学生有话可说。编排的目的是让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则。“有礼貌地提问”“注意听”“用商量的语气”“认真听”等要求，重视良好的交际习惯的培养，侧重围绕说清楚、听明白、有良好的的交际礼仪等方面展开教学。例：《有趣的动物》激趣导入在动物王国里，鹦鹉会说话，训练过的狗能为盲人领路…交流短片播放动物世界视频剪辑用自己的话说一说看到的最有趣的画面教师示范老师介绍袋鼠的样子、习性及有趣的事。（先介绍什么，再介绍什么，然后介绍什么，最后介绍什么）组内交流小组内交流喜欢的动物（注意口语交际原则）评价总结引导用学过的交际原则来评价（声音洪亮、口齿清楚等）教学建议及经验分享1、吃透教材，准确把握每次口语交际不同的价值和意义2、尊重学生语言发展的规律3、创设真实的交际语境4、重视日常教学中的交际活动教材内容要求三单元《做手工》按照顺序说注意听，记住主要信息。六单元《看图讲故事》按顺序讲清楚图意。认真听，知道别人讲的是那幅图的内容。教材内容要求三单元《做手工》按照顺序说注意听，记住主要信息。六单元《看图讲故事》按顺序讲清楚图意。认真听，知道别人讲的是那幅图的内容。

1、吃透教材，准确把握每次口语交际不同的价值和意义。教学建议及经验分享1、吃透教