小学语文人教六年级上册 心理活动描写

描写心理的词：

悲喜交加依依不舍心花怒放忐忑不安义愤填膺心恢意冷心急如焚欣喜若狂喜出望外勃然大怒怒火中烧魂飞魄散惊心动魄迫不及待懊悔不已

......心理描写：

对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写。心理描写的作用：表达人物情感（喜怒哀乐等）刻画人物性格、品质等

一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动

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内心独白

我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！

内心独白心理描写呈现方法

1.用上直接提示语“想”“心里说”等（和语言描写类似）2.间接提示语“纳闷”“怜惜”“唏嘘之感”等词，然后加“：”作为提示。3.也可以省略提示语，抒情独白★我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错......”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。——林海音《窃读记》

我心里好一阵怜惜：这位老妪怕有七十多岁了吧？她的儿孙呢？她的家呢？遭遇了什么厄运令她在这老迈之年孤苦伶仃沿街乞讨？我并不富有，但我总是无法从可怜的残障人和老丐眼巴巴的目光下漠然走开。

我顿生唏嘘之感：昔日那些轻盈的卖花姑娘呢？那一串串风铃般脆生生的叫卖声呢？莫非文明发展到今天，人非要到老得不成样子了，才分外珍惜大自然天成的美丽与芬芳，用苍凉的呢喃劝世人与之共享么？望老人佝偻的背影，羞愧加感动潮水般漫过我的身心，当时为什么要那样对待他？他那么大年龄了，我应该让他先过去才是呀。

练习1奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说：

（补上内心独白）奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际，无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。★梦境和幻觉

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。小贴士：在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如“似乎看见”，“仿佛听到”等。★练习2姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”姥姥的声音有些沙哑，（补充我的心理活动）我仿佛像听到了经典的老碟片，音色不如从前，却不影响悠扬宛转的曲调，还浸染了岁月的馨香。借着银色的月亮，我又仿佛看到姥姥花白的头发，深深的皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。我仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶……我说不出话来，只好重重地点头。★环境衬托

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。练习3

（补上景物描写衬托心情）今天，我被评为了“三好学生”，我的心如一张鼓满的风帆，满载悠闲，我又恨不得想几步跑回家去，把这天大的好消息告诉爸爸妈妈。

校园大门两侧的彩旗特别鲜艳，墙边的月季花开得格外美丽，就连平时叫人聒噪的大喇叭广告也如此动听。★动作、语言、神态表现

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“7”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──78，

顿时，我面色如纸，两眼死死地盯着卷子，良久，抬起头露出一丝无可奈何的苦笑，“唉”了一声便瘫在椅子上。赶紧他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声地

父亲看了看身边的我和母亲，就向我们走来，对我母亲说：“她为什么回来这么晚？”突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼练习4运用动作、神态或一些修饰语扩写下文表现出人物的心理你不知道我们会担心你吗？心理描写直接描写间接描写内心独白梦境、幻觉描写环境烘托动作、神态、语言描写

运用上描写心理活动的两三种方法写自己印象最深刻的一次心理感受（写一个片段）。如：到校后发现自己作业忘带了；突然被老师抽背；第一次一个人在家；放学后玩得高兴回家晚了怕挨训等。

已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要上磨课了，丝丝的喜悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想到：“这段时间，我的学生老静不下心来，发言的人也是凤毛麟角，明天有老师来听课，他们会不会怯场，出现冷场呢？这堂课会不会变成我的‘独角戏’呢？哦，老天！千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！”夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠扬的旋律，我仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果树的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠,重叠的山石,在月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了玉门关口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有梅花的暗香与夜风的清凉……放假了，真好！此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜红的“4”剑一般刺向我的双眼，身体立刻触电似的一抖，试卷又合上了。“管他呢，横竖是要知道的！”一咬牙，我把手伸到了试卷底下，用力一翻。随着“啪”的一声，醒目的分数呈现在我眼前──94！“喔，总算虚惊一场。”我长长地舒了一口气。1、）小游戏：1、静静地猜想：是什么游戏？（你心里在想什么？）？小游戏：1、静静地猜想：是什么游戏？（你心里在想什么？）？关于想的词语：思考思索希望琢磨想来想去冥思苦想左思右想意想不到浮想联翩绞尽脑汁小游戏：剪刀石头布2、当出现剪刀石头布这几个字时，又在想什么？小游戏：剪刀石头布3、要求：自己与自己比，每次都只让左手赢！小游戏：剪刀石头布3、要求：自己和自己比，每次都只让左手赢！又是怎样想的？自己做一做

小练笔：

运用上今天描写心理活动的一

方法两种。

（1）老师说咱们做个小游戏，