第6课《被压扁的沙子》课件（共18张ppt） 部编版语文八年级下册

阿西莫夫短文两篇被压扁的沙子新知导入上节课我们学了《恐龙无处不在》，文章通过南极发现恐龙的例子，提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的问题，引出了板块构造理论，从而证明了“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响“这一观点。那《被压扁的沙子》是否也与恐龙的谜案有关系呢?让我们一起走入今天的学习。被压扁的沙子学习目标1、把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。2、学习梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。3、积累读读写写词语新知讲解铱

彗星

潮汐

劫难

致密

陨石

追溯

霍恩撞击

膨胀

二氧化硅排斥

趋势

喷发

衍射（yī）

（huì

）

（

xī

）

（jié）

（zhì

）

（yǔn

）

（sù

）

（huò

）

（zhuàng

）

（péngzhàng）

（guī）

（chì）

（qū）

（pēn）（yǎn）

劫难：

致密：

追溯：

彗星：

潮汐：

排斥：

趋势：

陨石：

膨胀：

灾难，灾祸。

细致精密。逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的由来。绕太阳旋转的一种星体，通常在背着太阳的一面拖着一条扫帚状的长尾巴。由月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的自然现象，这里指海潮。不相容、使离开或不使进入。事物发展的动向。含石质较多或全部为石质的陨星。物体受热胀大。读课文，思考：对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？“撞击说”和“火山说”。“撞击说”的依据：在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。“火山说”的依据：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。“为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。”科学家们是怎样验证的？从文章中找出所列举的证据。

证据一：“斯石英”。

普通的沙子在超高压的状态下变成为致密的“斯石英”，“斯石英”在自然状态下经历数百万年的反弹，又会恢复为沙子。在实验室里，用摄氏850度的高温把“斯石英’加热30分钟，会变为普通的沙子。

佐证：“金刚石”的形成与斯石英相类似。推断：在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。

证据二：在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了“斯石英”。

佐证：新墨西哥州拉顿地区的岩石层的年龄为6500万年，与恐龙灭绝的历史相同，研究者从里面检测到了斯石英相同的原子排列，证明这里有“被压扁的砂子”。

推断：6500万年前地球曾经受到巨大陨石的撞击，撞击所产生的巨大压力形成斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅起到平流层中，造成很长一段时间内阳光无法抵达地球表面，导致地球生物灭绝。而斯石英出现的地方不可能发生过火山。

结论：“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”读课文，简述本文的行文思路。文章一开头，作者便提出了问题，接下来，作者引述了1980年的一则报道，介绍了两种不同的解释——撞击说和火山说，进而指出“这不仅仅是一个学术问题……”揭示出研究这一问题的重要意义，引出“被压扁的沙子”——斯石英的话题。作者在解释了斯石英——被压扁的沙子的形成原因之后，便重点说明斯石英的性质。这些说明排除了“火山说”，并为“撞击说”提供了科学依据。进一步分析后，最后得出结论——造成恐龙灭绝的原因不是火山运动，而应该是撞击。本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗？

本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象性强，引起人们阅读的兴趣。改成《恐龙是怎样灭绝的》，文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。

比较《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》两文

课文说明对象说明角度说明顺序恐龙无处不在被压扁的沙子

通过南极洲发现恐龙化石来证明“板快构造”理论

“板快构造”理论

恐龙的灭绝通过被压扁的沙子（斯石英）证明恐龙的灭绝

南极洲发现恐龙化石→恐龙无处不有→恐龙不会迁移→大陆在漂移（“板快构造”理论）

恐龙灭绝的原因→撞击说、火山说→斯石英的性质→恐龙灭绝的原因是撞击

相同点：主旨相同，都证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的主旨；文体相同，两者都是科学小品文；语言风格相同，严密准确，又简明精练，幽默风趣。结构相同，都是先提出问题，然后作出假设，经过推理论证之后，作出结论。不同点：第一篇短文由一个问题引出另一个问题；第二篇短文是提出两个假设，通过论证否定了其中的一个。

文章侧重点不同，两者虽然都写到了恐龙的灭绝，第一篇是为了证明另一科学理论——“板块构造”理论，而第二篇则是以恐龙灭绝的原因为探讨的主要内容，用“被压扁的沙子”作证据。揣摩语言，感受作者独特的语言风格。1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。

这是俏皮话，但并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者作这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。2）即非常纯的沙子。

这是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，易被人理解接受，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。3）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？

这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。作者随笔幽默了一下，表现了作者思维的活跃。4）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。

这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合。小结：

这几句都是括号里的语言，属于补充说明的文字。它们化高深的科学概念为平易的介绍，化严密的科学论证为幽默诙谐的类比说明，表现了本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。

找出两篇短文的说明方法，并体会其作用。这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。作比较位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。打比方在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年后，又开始显示出破裂的迹象。大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分。列数字举例子课堂总结本文通过对“被压扁的沙子”的产生、分布和特性等的介绍,证明了外星撞击地球导致了恐龙灭绝的观点，表明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。作业布置完