育婴师高级理论知识试卷及答案

-.z单项选择1.以下选项中没有正确表述职业道德畴特点的是〔C〕。A、围山的有限性B、容上的稳定性C、遵循上的随意D、形式上的多样性2.为了促进企业的规化开展，需要发挥企业文化的〔D〕功能。A、娱乐B、主导C、决策D、自律3.职业道德与人的事业的关系是〔C〕。A、职业道德是人成功的充分条件B、没有职业道德的人不会获得成功C、事业成功的人往往具有较高的职业道德D、缺乏职业道德的人往往也有可能获得成功4.在商业活动中，不符合待人热情要求的是〔A〕A、严肃待客，不卑不亢B、主动效劳，细致周到C、微笑大方，不厌其烦D、亲切好友，宾至如归5.下关于勤劳节省的论述中，不正确的选项是〔B〕A、勤劳节省是促进经济和社会开展的最终动力B、勤劳是现代市场经济需要的，而节省则不宜提倡C、勤劳和节省符合可持续开展的要求D、节省有利于节省资源，但与提倡生产力无关6.在日常接待工作中，符合平等尊重要求的是根据效劳对象的〔B〕决定给予对方不同的效劳方式。A、肤色B、性别C、国籍D、地位7.以下哪一项不是婴儿开展变化的特征表现〔D〕A、身高发生变化B、就特征发生变化C、新特征获得D、地位8.根据〔A〕，把儿童期划分为六个阶段。A、我国的生活条件和教育情况B、我国的政治条件和教育情况C、我国的教育政策D、我国在世界上的地位9.年龄〔B〕心律及血流速度越快。A、越老B、越小C、越大D、不变10.新生儿出生后即可开奶是因为出生时已具有〔C〕。A、膝跳反射B、巴宾斯基反射C、吸允和吞咽反射D、摩罗反射11.〔C〕是乳牙的类型。A、中切牙、侧切牙、磨牙、尖牙四类B、中切牙、第一侧切牙、第二侧切牙、尖牙、乳磨牙五类C、中切牙、侧切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五类D、中切牙、侧切牙、第一尖牙、第二尖牙、乳磨牙五类12.〔C〕是婴儿骨骼易弯曲、变形的原因。A、脊柱的生理弯曲B、骨骼数量少于成人C、骨骼含骨胶原蛋白等有机物多D、骨骼含胶原蛋白等有机物为零13.因为〔B〕，所以婴儿易受凉和中暑。A、婴儿的表皮过薄B、婴儿皮肤的散热和保温能力差C、婴儿皮肤新代快D、婴儿皮肤渗透作用强14.0~3婴儿心理开展包含〔C〕等重要方面。A、感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力B、注意特性、情绪情感特点、意志特征、世界观、人生观C、感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平D、生活能力、人生观、判断能力、思考能力15.与婴儿有意记忆能力的出现和开展密切相关的是〔C〕的开展。A、自我意识水平B、寻找C、语言D、思维16.〔C〕不属于3岁前婴儿想象的特点。A、想象的容比拟简单B、缺乏自觉的、确定的C、空间想象D、再造想象17.自我意识包含的容有〔A〕。A、自我感觉、自我评价、自我监视、自尊心、自信心、自制力、独立性等B、自我感觉、自我检讨、自我监视、自尊心、自强心、虚荣心、自主性等C、自我感觉、自我检讨、自我总结、自尊心、自信心、社会力、自然性等D、自我感觉、自我评价、自我监视、自尊心。自然性、人生观、世界观等18.新生儿行为产生的原因是〔B〕。A、主要受外界条件所支配，没有意志力B、主要受本能的反射支配，没有意志力C、主要受客观的条件所支配，需要意志力D、主要受母亲的暗示所支配，需要意志努力19.儿童个性开展的最原始的根底是〔B〕。A、婴儿的情感类型B、婴儿气质特征C、婴儿的性格特征D、婴儿的兴趣特征20.语言开展早期阶段的两个时期是〔D〕。A、0~2岁语言的发生期和2~3岁语言的初步开展期B、0~3岁语言的发生期和3~6岁语言的初步开展期C、1~2岁语言的发生期和2~3岁语言的初步开展期D、0~1岁语言的发生期和1~3岁语言的初步开展期21.平安营养的重要原则是〔C〕。A、绿色食物，均衡膳食，精心喂养，适量摄入B、自然食物，均衡膳食，适度喂养，适量摄入C、自然食物，均衡膳食，适度喂养，适量摄入D、绿色食物，均衡膳食，适度喂养，节制摄入22.热能〔B〕。A、是一种营养，是食物中的产热营养素在体代过程中释放的能量B、不是一种营养素，是食物中的产热营养素在体代过程中释放出的能量C、是能量分解出的一种营养素D、不是一种营养素，是食物中的能量在体代过程中转化出的能量23.热能的来源是〔A〕。A、食物中的蛋白质、碳水化合物、脂肪B、食物中的矿物质、蛋白质、脂肪C、食物中的蛋白质、水、脂肪D、食物中的矿物质、维生素、营养素24.以下对蛋白质的主要生理作用描述不正确的选项是〔D〕。A、蛋白质是细胞根本构成局部之一B、构成酶、激素、抗体等生理活性物质，以发挥消化吸收、增强免疫力等作用C、维持体环境稳定D、保温保护25.碳水化合物的生理作用是〔B〕。A、积累热能B、供给热能C、维持体环境稳定D、维持和调整机体26.〔A〕是矿物质的功能。A、维持和调整机体B、储存热能C、维持体环境稳定D、供给热能27.〔A〕是对影响钙吸收的原因不正确的说法。A、菠菜与鸡蛋同时吃促进钙吸收B、食物中脂肪过多或脂肪吸收不良C、食物中草酸盐或植酸盐，与钙形成不容性的钙盐D、缺乏维生素D28.以下哪一项为哪一项不合理的营养要求〔D〕。A、防止偏食和挑食B、提倡膳食多样化C、定期加强*些营养素的供给D、只吃高蛋白的食物29.以下哪一项不是营养状况评价包括的容〔D〕。A、膳食调查结果评价B、体格检查结果评价C、安康检查D、婴儿生长达标状况30.不属于婴儿教育误区的容是〔D〕。A、把早期教育等同于智力开发B、用成人的标准来要求C、过早进展专业训练D、让婴儿在愉悦中成长31.〔C〕不是安排婴儿运动游戏的依据。A、婴儿的身心特点B、季节和设备条件C、成人的喜好D、婴儿的安康水平32.〔B〕是划分工资等级的依据。A、劳动技术、重要程度、脑力劳动或体力劳动B、劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小C、劳动技术、复杂程度、劳动强度D、劳动围、复杂程度、脑力劳动或体力劳动33.〔C〕是职业培训的主要分类。A、设计培训和制作培训B、职前培训、脱岗培训和转岗培训C、职前培训、在职培训和转岗培训D、领域培训和根底培训34.社会保险的特点有〔D〕。A、法制性、资源来源多样性、强制性等B、预防性、资金来源多样性、保障性等C、法制性、资金来源单一性、统筹性等D、法制性、资金来源多样性、保障性等35.给婴儿选择食物应遵循〔D〕。A、中密度→高密度→低密性B、低密度→高密度→中密度C、高密度→低密度→中密度D、低密度→中密度→高密度36.对婴儿生长发育过程具有重要作用的三种微量元素〔D〕。A、钙、钾、铁B、铁、锌、镁C、碘、锌、钠D、铁、锌、碘37.人体测量学的各个参数属〔C〕畴。A、营养结局B、营养状况C、生长发育指标D、安康水平指标38.关于安康水平指标描述全面的是〔D〕。A、生化参数和生活参数B、生理参数和生活参数C、营养参数和生理性参数D、生化参数和生理参数39.营养素的投入要遵循〔C〕规则。A、稀少食物B、高热量食物C、自然食物、均衡膳食D、营养卫生40.进食气氛包括〔C〕两个过程。A、教育和进食B、游戏和进食C烹调和进食D、环境布置和气氛营造41.均衡膳食的原则要品种多样、比例适当、饮食定量还要〔D〕。A、营养全面B、荤素搭配C、粗细搭配D、调配得当42.婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即〔B〕。A、食品种类越复杂越适宜B、膳食构造的科学合理C、食物要是婴儿喜欢的D、食品越是贵重，营养价值越高43.婴儿的膳食搭配不正确的一项为哪一项〔D〕。A、荤素搭配B、干稀搭配C、动物性食物与植物性食物搭配D、凉热搭配44.粮食所提供的热能应到达每天总热能的〔B〕所以称为主食。A、75％B、50％C、95％D、25％45.婴儿可食蔬菜种类的特点〔A〕。A、深浅搭配B、颜色鲜艳C、含粗纤维丰富D、鲜果类和叶菜类搭配46.属于动物性食物的有〔A〕。A、不含膳食纤维的食物B、菌类、蛋类C、牛奶D、火腿和藻类47.动物性食物可提供〔A〕钙。A、优质蛋白B、碳水化合物C、维生素A源D、纤维素48．100毫升牛奶可提供〔C〕钙。A、50毫升B、80毫升C、100毫升D、120毫升49.婴儿的食物品种要多，每天要选择〔C〕。A、5种以上B、8种以上C、10种以上D、9种以上50.照顾婴儿进食应把握的心里特点〔A〕。A、应采用婴儿感兴趣的烹调方式B、多做婴儿不喜欢的食物C、婴儿不喜欢大的就不要做D、家长喜欢的都可以给婴儿做51.1—3岁的婴儿每天粮食的摄入参考量〔D〕。A、50克B、80克C、95克D、125克52.加工叶菜类要〔B〕。A、先切后洗B、先洗后切C、减少浸泡时间D、直接实用53.婴儿饮汤是科学的喂养方法之一，可以作为婴儿〔C〕的一种形式。A、增加零食B、饮料C、添加辅食D、膳食54.〔C〕是婴儿失水过多的表现。A、水肿B、嗜睡C、口渴D、盗汗55.天气的变化对婴儿饮水量〔A〕。A、有影响B、影响不大C、无影响D、不确定56.随着新生儿大脑皮层的发育，新生儿的睡眠时间〔A〕。A、逐渐缩短B、逐渐延长C、没有变化D、变化不大57.当人在觉醒状态下生长激素〔A〕。A、分泌减少B、分泌增加C、无明显变化D、不分泌58.婴儿发生腹泻后，如果采用牛奶喂养〔B〕。A、停顿喂食B、将牛奶做半倍的稀释C、减少喂奶次数D、增加辅助食品59.适宜婴儿安康成长的生活环境为〔C〕。A、耗氧代高B、耗氧代低C、耗氧代最低D、无耗氧代60.宫生长发育的质量是影响宫外生长发育状况、〔A〕的一个重要因素。A、生命质量B、面容C、名族D、肤色61.婴儿出生后第一个月〔D〕变化复杂，需逐周测量才能得到其真实规律。A、大脑B、饮食C、消化系统D、体重62.婴儿生长发育的阶段可以分为〔B〕。A、智力发育阶段和身体发育阶段B、宫生长发育阶段和宫外生长发育阶段C、婴儿发育阶段和儿童发育阶段D、动作发育阶段和认知发育阶段63.学习预防接种的目的是掌握免疫知识，指导育婴师对婴儿〔A〕进展处理。A、接种反响B、接种过程C、接种结果D、生理反响64.为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的接种程序进展〔D〕。A、预防漏种B、预防补种C、预防补种D、预防接种65.如果过多的注射疫苗会使免疫力降低，甚至无法产生免疫力，出现"〔C〕〞。A、过敏反响B、皮疹C、免疫麻痹D、休克66.不属于儿童单纯性肥胖症危害的是〔D〕。A、对儿童心血管、呼吸功能产生长期慢性损伤B、迟滞儿童有氧能力发育C、阻碍儿童心理和行为的开展D、提高体质和安康水平67.成人期肥胖和(A)的重要危险因素是来源于儿童期单纯肥胖症。A、心脑血管疾病、糖尿病、代综合症B、心脏病、癫痫、分泌失调C、心脑血管疾病、糖尿病、癫痫D、肝病、癫痫、代综合症68.湿疹法人主要表现是〔D〕，形态有红肿、脱皮、破损等多种。A、疼痛B、脱水C、发烧D、瘙痒69.一般1岁以下较为少见的出疹性传染病是〔D〕，其高危期是3—4岁。A、疱疹B、湿疹C、麻疹D、水痘70.一般受传染后病毒会潜伏〔B〕才发现是水痘。A、一个星期B、两个星期C、三个星期D、半年71.对育婴师学习常见疾病的护理的目标理解不正确的选项是〔C〕。A、学习家庭护理的方法B、掌握婴儿常见疾病的防治C、到达让婴儿不得病的目的D、学习家庭护理的知识72.高级育婴师学习预防铅中毒的目的不包括〔A〕。A、杜绝铅中毒B、适当采取预防措施C、预防婴儿铅中毒D、能够识别婴儿铅中毒73.造成铅污染已不再是职业污染，而是生活中常见的一种〔C〕。A、婴儿认识能力下降的现象B、普遍现象C、污染源和危险因素D、人际交流困难有障碍的现象74.育婴师预防铅中毒的工作容不正确的选项是〔A〕。A、消除铅的污染源B、治疗方案及原则C、预防措施D、观察婴儿铅中毒的病症75.不正确治疗铅中毒的方案及原则是〔B〕。A、非药物驱铅B、彻底去除污染源C、药物驱铅D、根据"零血铅〞战略，原则上血铅不为零者均应进展去除血铅的干预76.婴儿皮肤外表有〔D〕，先用冷水冲洗烫伤部位20分钟左右，如有水泡形成，不要弄破。A、药物腐蚀B、中度烫伤C、重度烫伤D、轻度烫伤77.婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，用〔C〕浸泡的被单、毛巾敷在烫伤处，立即送医院急救治疗。A、温水B、热水C、冷水D、消毒水78.如果需要婴儿和含淀粉的液体并催吐，则是婴儿误服了〔D〕。A、啤酒B、零食C、果汁D、腐蚀性药物79.以下不属于综合型性个别教学方案的根本容的是〔D〕。A、了解婴儿的根本状况B、确定教学方案的起点和游戏活动的容C、制定适宜的教学目标D、实施教学方案的步骤和考评80.设计编制个别教学方案前，要从〔A〕等方面了解婴儿当时的根本状况。A、婴儿的几大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题B、育婴师的直觉C、婴儿的生活习惯D、婴儿的表达方式81.婴儿教育的起点，即〔A〕。A、婴儿在几大行为领域能力的最高点B、婴儿在几大行为领域能力的难点C、婴儿在几大行为领域能力的最低点D、婴儿在几大行为领域能力的平均点82.婴儿教育的起点决定〔C〕。A、教学的质量B、教学的时间C、教学和游戏活动的容和方法D、教师的素质83.制定适宜婴儿个别化教学目标要从〔B〕考虑。A、大目标和小目标B、长期目标和短期目标C、整体目标和分化目标D、高目标和低目标84.〔C〕从整体上确定了一个年龄段的教育容和围。A、大目标B、个别目标C、长期目标D、短期目标85.短期目标是将长期目标的过程分解为连续的假设干个小步骤，每个小步骤就是一个〔D〕。A、大目标B、整体目标C、长期目标D、短期目标86.婴儿教育要通过逐一实现〔A〕，在组合成为长期目标，才能实现最终目标和最正确效果。A、短期目标B、整体目标C、规化目标D、分化目标87.〔A〕不属于实施教学方案的效劳容。A、向家庭提供与实施方案无关的咨询与效劳B、向家庭提供与实施方案有关的咨询C、向家长提供与实施方案有关的效劳D、向家长提供设计完好的教学容和游戏方案88.个别化教学游戏方案记录的常用方式有〔C〕。A、数字或坐标B、刻录光盘C、图表或记录表D、文字表达89.游戏记录的容由〔D〕等组成。A、活动的准备工作B、教师的疑难问题C、婴儿一日生活起居D、活动中所用的玩具、教具和道具90.如下技巧和方法不是执行教学方案或游戏方案时，常使用的〔A〕。A、就婴儿的变化情况与家长进展交流B、将婴儿的变化情况及时记录在记录表上C、对婴儿的反响提供及时的表扬D、用身体、语言、视觉为婴儿提供帮助91.确定短期目标是否符合婴儿开展的实际水平，游戏是否合理，可以通过〔C〕来完成。A、根本评估B、各局部评估C、行程性评估D、总结性评估92.〔C〕是实施个别教学方案的评估方式。A、各局部评估B、整体评估C、行程性评估D、总结性评估93.总结性评估的目的，下面描述不正确的选项是〔A〕。A、依据评估的结果编写书面教材B、评估婴儿成长的进步情况C、评估育婴员的教育教学成果D、评估育婴师的教育教学成果94.综合性个别化教学方案全面反映了婴儿的开展情况，又针对〔A〕编制成书面教学方案。A、婴儿的个别需要B、家庭的特殊需要C、全部婴儿的总体需要D、特殊家庭和特殊婴儿的需要95.〔D〕是编制综合性个别化教学方案所涉及的主要工程和容。A、教学资料和婴儿将要到达的各领域的能力水平B、婴儿家庭资料和家长的工作能力C、婴儿根本资料和家产经济水平状况D、婴儿根本资料和目前各领域能力水平状况96.以下对游戏活动的重要性描述正确的一项为哪一项〔A〕。A、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学B、游戏活动是促进婴儿各领域开展的唯一形式C、以课堂为根本活动，以游戏为辅助形式D、游戏活动是是是教育教学唯一手段97.设计游戏活动要本着〔B〕，整体教育思想、差异性，环境育人的反复性原则。A、局部教育思想B、活动性、游戏性C、复杂性D、强调秩序性98.婴儿的活动是多种多样的，其中最根本的活动是〔D〕。A、思考B、学习C、观察D、游戏99.婴儿在游戏活动中，不能〔B〕。A、操作各种材料，与各种物体和人相互作用B、掌握抽象逻辑思维的方式C、体验探索的乐趣和获得认识周围事物的时机D、学习认识问题和解决问题的方法100.〔C〕是整体教育思想的整体观在教育目标与容关系的主要表达。A、考虑教学容的横向有机结合B、将主要的容反复的强调让婴儿记住C、教育目标和教学容相互渗透并有机结合D、实现途径和方法上的独立作用101.〔B〕不是整体性教育的原则中的容。A、教育目标的整体性B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯C、教育理念要渗透到各个领域D、实现教育手段和途径的整体性102.以下哪一项为哪一项对教育目标整体性含义的正确解释〔D〕。A、婴儿生理、心里开展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的开展B、婴儿生理、心里和身心开展相互的关系不大，所以只要注重*一方面的开展即可C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人D、为婴儿设计各领域开展的游戏活动，促进其和谐开展103.根据〔C〕，将个别教学方案划分为五个领域。A、成人视觉的判断B、成人的经历C、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经历D、以往婴儿的成长规律104.实现教育手段、教育途径整体性不是说〔B〕。A、通过多种途径进展教育B、只有通过教育机构才可以实现的一种教学C、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能D、通过多种形式进展教育105.创设婴儿全面开展的良好社会环境需整合的教育资源有〔B〕。A、早期教育机构、亲子园、学校B、早期教育机构、亲子园、家庭、社会C、幼儿园、学校、家庭、社会D、特殊教育机构、亲子园、电视台、学校106.尊重每个婴儿的个体差异，设计各领域开展的教学方案，〔B〕是婴儿教育的最终目标。A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和开展B、促进婴儿在原有水平上的提高和开展C、促进个别婴儿在最低水平上的提高和开展D、促进婴儿油最低水平提高和开展到统一水平上107.良好的物质环境，即〔A〕是环境育人原则中的一个方面。A、为婴儿的开展提供可感知的丰富的玩具和材料B、为婴儿的开展营造宽松、愉快的气氛C、父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响D、家庭里的所有成员都树立育儿的正确观念108.反复性原则的是指〔D〕。A、反复的过程要完全一样B、反复即简单的重负C、每次反复的时间、地点、人物要求完全一样D、婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经历从而获得新的知识和经历109.在运用反复性原则时，施教者错误的做法是〔A〕。A、设计各领域开展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的开展需要和学习兴趣B、有选择、有间隔、有变化地反复进展训练C、帮助婴儿积累多种经历D、帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域开展110.确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的开展水平，最好〔C〕开展水平。A、持平于B、略低于C、略高于D、大大高于111.确定个体游戏目标要〔A〕每个婴儿在各领域的开展水平。A、邻近或略高于B、邻近或略低于C、持平于D。大大高于112.总目标确实定以各领域开展水平的〔C〕为根底。A、最高值B、最低值C、平均值D、极限113.确定团体游戏目标以团体中〔B〕儿童开展水平的平均值为依据，而不是指*个个体。A、少数B、所有C、大多数D、*个114.不应该〔D〕来选择游戏素材。A、围绕婴儿的周围环境B、围绕婴儿的年龄特点、生活经历、需要与兴趣C、围绕游戏的难易程度D、围绕育婴师的生活经历和家庭需要115.以下对编制、设计和实施个别化教学方案的考前须知描述不正确的选项是〔D〕。A、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的开展价值、婴儿身心特点两个要素B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况C、实施游戏，要以所提出的各领目标位指导，结合婴儿的开展水平、经历和需要D、实施中以有所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经历来确定116.学习婴儿开展评价的目标是〔C〕。A、为了评价自己，因为婴儿开展评价也适用于成人B、教0~3岁婴儿掌握自身的开展规律，对自身开展水平进展正确评价C、掌握0~3岁婴儿开展规律，对婴儿开展水平进展正确评价D、推广学校式的育儿理念117.婴儿开展是〔D〕。A、0~3岁婴儿语言不断成熟的过程B、0~3岁婴儿心里承受能力的提高过程C、0~3岁婴儿认知能力的提高过程D、0~3岁期间，个体在生理、心里及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程118.婴儿开展评价是指〔C〕。A、只对婴儿智力开展水平进展评定和估价B、只对婴儿认知能力的开展水平进展评定和估价C、对婴儿开展水平和各项能力的开展水平及其开展速度的评定和估价D、只对婴儿社会交往能力的开展进展评价和估价119.婴儿个别化教学方案的制定是以〔C〕为根底和前提的。A、了解婴儿父母的兴趣B、对婴儿其中一项能力的开展水平进展评价C、对婴儿整体开展水平和各项能力开展水平及其开展速度进展科学评价D、教育者要想象出婴儿的大体情况120.〔D〕是对婴儿开展评价的重要作用不正确的描述。A、是制定婴儿个别化教学方案的根本和前提B、有助于对婴儿的开展需要进展全面、深入、客观的了解C、有助于对婴儿个体特征进展全面、深入、客观的了解D、婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明121.婴儿开展的共同特点是〔A〕。A、阶段性和连续性B、连续性和次序性C、连续性和不平衡型D、领域性和连续性122.〔B〕被视为是婴儿一般开展水平。A、不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的一般性行为表现B、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现C、一样年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现D、婴儿在开展过程中与众不同的差异表现123.〔D〕是个体差异对人的影响。A、形成了人的共同的人生观和世界观B、形成了人的不同的开展空间和环境C、形成了人的一样的开展水平、开展方向、能力特征和个性人格特征D、形成了人的不同的开展水平、开展方向、能力特征和个性人格特征124.掌握婴儿个别特点是为了〔C〕。A、及时阻止婴儿个性的开展B、编制团体教学方案C、有针对性地设计和编制个别化教学方案D、对婴儿施特殊教育125.婴儿开展评价具有〔A〕的特点。A、全方位和多方面B、没有科学性C、单方位和单方面D、片面性和局限性126.以往对智力的理解是〔D〕。A、智力是多元的B、对人类和个体生存开展中有主要作用的能力都很重要C、智力主要集中在音乐、动作、交往能力上D、智力主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上127.全面了解婴儿开展潜质是以〔C〕作为正确方法的。A、评价婴儿对音乐、运动的开展B、评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的开展C、评价婴儿运动、语言、认知、情绪、社会行为、气质等方面的开展D、评价婴儿审美能力和自理能力的开展128.〔C〕不是婴儿开展评价方。A、发育诊断法B、发育筛查法C、传统评估法D、观察评价法129.〔D〕是对开展不平衡的婴儿实施教育是对教育者的要求。A、保持和弘扬其特长方面，用优势将劣势掩盖起立B、不要干预C、提高婴儿开展缺乏方面的速度，使之与其它方面保持在同一水平是上D、既要提高婴儿开展缺乏方面的开展速度，又要保持和弘扬其特长方面130.〔A〕不是DDST发育筛查法的特点。A、目前广泛用于2~6岁的儿童B、装成小箱便于携带C、工具简单D、价格廉价131.DDST发育筛查法是以〔A〕分布在四个领域。A、个人-社会、精细动作、适应性、语言、大运动B、个人-社会、前庭平衡、美感、大运动C、个人-社会、精细动作、认知、大运动D、个人-社会、前庭平衡、语言、大运动132.〔D〕是1940年婴幼儿发育量表的编制者。A、美国精神病学家托马斯B、美国精神病学家切斯C、美国心理学家加德纳D、美国小儿科医生盖泽尔133.盖泽尔是以〔D〕的特点编制发育量。A、适用与2~5岁的婴幼儿B、由家长反映情况，无需婴儿参与C、使用的测量工程比拟广泛，能测量出婴儿未来几年的开展情况D、使用的测量工程比拟实际，根本反映了婴儿的重要行为表现134.〔A〕是盖泽尔发育量表的适用对象。A、出生后4周到3.5岁的婴幼儿B、出生后2周到4岁的婴幼儿C、出生后4周到2岁的婴幼儿D、出生后1周到6岁的婴幼儿135.〔D〕是目前从事育婴职业人员的状况之一。A、专业知识没有较大差异B、根底和文化水平根本一样C、工作态度都一样认真敬业D、操作技能参差不齐136.提高育婴师队伍素质和工作质量的根底和前提是〔A〕。A、加强对育婴〔员〕师的培训指导与评估B、规早教机构和育婴市场C、家庭对它的支持力度D、加速推广科学育婴137.我国第一个把育婴职业标准化、规化管理的依据是"育婴员国家职业标准"主要是针对〔C〕岁。A、1-3B、0-5C、0-3D、2-6138.〔D〕是育婴师职业工作容的模块。A、生活照料和看护B、自身素质提高和婴儿看护C日常生活保健与护理D生活照料、日常生活保健与护理、教育139.育婴职业的层次可划分为〔D〕等级。A、保姆和育婴师两个B、育婴员和育婴师两个C、保姆和育婴嫂两个D、育婴员、育婴师和高级育婴师三个140.高级育婴师有〔A〕的重要职责。A、对育婴员、育婴师的工作进展培训、指导和评估B、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可C、给家长进展育儿培训D、对育婴员、育婴师的工作进展监视141.〔B〕是高级育婴师比育婴员〔师〕在生活照料方面应更多掌握的职业容。A、选择换洗尿布B、能够识别异常二便C、会选择饮用水D、正确冲奶粉142.高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员〔师〕多掌握的容是〔B〕。A、会测量身长体重B、预防和疾病的护理C、识别营养不良和生长发育不良D、防止铅中毒143.不属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员〔师〕多掌握的容是〔D〕。A、掌握婴儿的生长发育规律及评价方法B、能够编制综合个性化开展方案C、指导、培训、评估育婴员、育婴师D、实施个别化教学方案144.高级育婴师开展培训指导要遵循〔A〕。A、循序渐进的原则、理论联系实际的原则、互动的原则B、理论联系实际的原则、反复性原则、互动性原则C、整体性原则、差异性原则、互动原则D、理论联系实际的原则、环境育人性原则、互动原则145.将〔A〕地开展培训和指导是循序渐进原则的要求。A、相关的知识和工作技能从简到繁，从低到高B、相关的知识和工作技能从繁到简，从低到高C、相关的知识和工作技能从繁到简，从高到低D、相关的知识和工作技能由深入浅，分阶段进展146.培训指导的容〔D〕，是培训人员能持证上岗的保证。A、要表达活动性和指导性B、要有欣赏性C、只有理论性D、既要有系统的理论知识，又要表达实际操作能力147.在培训指导中传授相关知识和工作技能〔D〕。A、只注重实际操作能力的培养B、要表达活动性和指导性C、注重理论的培养D、既要有系统的理论知识，又要表达实际操作能力148.培训过程中要调动培训对象的积极性和主动性需〔A〕。A、提倡参与式教学、情景式教学、师生互动B、充分表达高级育婴师的主体地位C、对培训对象给予切实的指导，以培训对象为主体D、不发表个人意见149.培训模式以〔C〕为常见。A、集中培训、专题讲座、学习交流、自学等B、集中培训、小组讨论、个别指导、自学等C、集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等D、大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等150根据不同培训对象的时间需求，培训可划分为〔D〕三类。A、长期培训、短期培训和分期培训B、分期培训、集中培训和不定期培训C、集中培训、分期培训和个别培训D、长期培训、短期培训和不定期培训151.对育婴员〔师〕举行定期和不定期的培训，来提高从业人员素质的是〔C〕进展的。A、随意的、有步骤的B、随机的、无目的的C、有方案、有目的、有步骤D、盲目的、杂乱无章152.制定培训方案主要以〔C〕为主要容。A、时间、地点、人员、活动、评估、结业、组织管理、总结B、时间、地点、容、方法、目标、结业、组织管理、总结C、时间、地点、容、目标、评估、结业、组织管理、总结D、时间、地点、目标、人员、评估、结业、组织管理、总结153.开展培训教学的地点，需选择〔B〕。A、只要有有实习操作场所B、有上课用的教室，也要有实习操作场所C、随意选择教室D、只要有上课用的教室154.〔B〕等几种评估形式，是最常见的。A、客观了解、他人反响、网上聊天B、自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作探讨相结合C、自我评价、考试、工作研讨D、工作时间、工作态度、主观判断155.对育婴员〔师〕的评估可以从〔B〕多渠道进展。A、教学、习惯和家庭B、教学、实践和社会C、教学、实践和会议D、教学、实践和家庭156.对〔A〕进展培训指导是高级育婴师的职责围。A、育婴员、育婴师和婴儿家长〔看护人〕B、幼儿园保育员C、只有婴儿D、儿童医生157.不属于对家长及看护人进展培训指导的容的选项是〔A〕。A、指导家长为婴儿设计特色课程B、向家长和看护人传授一些科学的使用方法和技巧C、帮助家人解决育婴过程中出现的疑难问题D、帮助家长建立正确的育儿观念158.指导培训家长和看护人不应采用〔A〕等方法。A、书信或是网上论坛B、设立幼托儿所开放日、组织亲自游戏和相关活动C、举办专题讲座、咨询、家访、个别指导D、组织讨论交流、家长会、面对面交谈159.要到达交流的教育效果，在与家长及看护人交谈时最好不要〔C〕。A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进展探讨B、围绕育婴方法进展探讨C、随意的选择自己感兴趣的话题D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进展交流160.不要采用〔B〕的沟通方式与家长及看护人进展交流。A、目光要与对方平视，身体略前倾B、围绕着家长的衣着、用品进展讨论与谈话者保持一定距离D、服饰整洁美观，与育婴师身份相符161．在企业的经营活动中，以下选项中的〔A〕不是职业道德功能的表现。A、鼓励作用B、决策能力C、规行为D、遵纪守法162.职业道德活动中，对客人做到〔C〕是符合语言规的具体要求。A、语言细致，反复介绍B、语速要快，不要浪费客人时间C、用尊称，不用忌语D、语气严肃，维护自尊163.爱岗敬业的具体要〔C〕。A、看效益决定是否爱岗B、转变择业观念C、提高职业技能D、增强把握择业的机遇意识164.以下事项中属于办事公正的是〔D〕。A、顾全大局，一切听从上级B、大公无私，拒绝亲戚求助C、知人善任，努力培养知己D、原则至上，不计个人得失165.职业纪律是从事这一职业的员工应该共同遵纪的行为准则，它包括的容有〔D〕。A、交往规则B、操作程序C、群众观念D、外事纪律166.只有爱学习和掌握〔D〕生长发育的特点和规律，才能做好育婴工作。A、1~3岁婴儿B、0~4岁婴儿C、1~6岁婴儿D、0~3岁婴儿167.个体受遗传、环境、学习等因素影响，进展一系列〔D〕的变化的过程就是婴儿开展。A、饮食B、动作C、思想意识D、生理、心里168.〔B〕是儿童的每个年龄都具有的特点。A、不稳定、独立B、相对稳定、独立C、相对稳定、相似D、不稳定也不独立169.〔B〕是人体的气体交换站。A、分泌系统B、呼吸系统C、循环系统D、神经系统200.以下对婴儿运动系统的特点的特点描述不正确的选项是〔B〕。A、骨骼生长迅速B、骨骼数量多于成人C、足弓尚未形成D、肌肉力量小201.儿童手部精细动作发育完成时的时间是〔A〕。A、5岁左右B、6岁左右C、3岁左右D、2岁左右202.婴儿易兴奋易疲劳的原因是〔D〕。A、婴儿的神经细胞缺乏髓鞍B、植物神经发育不全C、小脑发育晚D、大脑皮层发育不完善，抑制过程形成较慢203.婴儿心里开展年龄阶段具有〔B〕的特点。A、连续性和可变性B、相对稳定性和可塑性C、阶段性和可变性D、不稳定性和可变性204.(C)是无意注意。A、事先有预定的目的，需要意志努力的注意B、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意C、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意D、只需要意志努力的注意205.以下对动作开展的规律描述不正确的选项是〔D〕。A、从整体动作到分化动作B、从上部动作到下部动作C、从大肌肉动作到小肌肉动作D、从下部动作到上部动作206.供给量应比满足机体正常生理的需求量〔B〕是设计婴儿食谱时的根本要求。A、略低B、略高C、一样D、高处两倍以上207.〔D〕是对婴儿进展营养状况评价的目的。A、防止偏食和挑食B、提倡膳食多样化C、让婴儿保持良好的体型D、了解婴儿每天摄食的营养素的热能与机体代的消耗是否平衡208.〔B〕是婴儿教育的心理根底。A、人脑的开展B、个体开展的关键期C、人的感知觉的开展D、人的思维的开展209.〔B〕是制定劳动就业方针的依据。A、综合国力B、不同时期的社会劳动力供求情况以及社会经济、政治状况C、不同时期的农村剩余劳动力供求情况以及社会经济、政治状况D、不同时期的社会劳动力供求情况以及国外的竞争情况210.根据婴儿消化道的发育选择食物，正确的过程为〔D〕。A、泥糊状→液体→固体B、液体→固体→泥糊状C、泥糊状→固体→液体D、液体→泥糊状→固体211.当前开展的与母婴营养有关课题是〔B〕。A、胎儿各个发育阶段的营养B、孕妇、母乳的营养需要C、心理因素对营养状况的影响D、婴儿营养构成212.改善婴儿的营养状况可以通过〔D〕来实现。A、尽量多吃肉B、只吃素食C、买最贵的食品D、营养素、饮食行为、营养气氛213.衡量和评价对婴儿进展的全面营养投入的两组指标〔C〕。A、生长发育状况B、安康水平和生长速度C、生长发育状况和安康水平D、营养结局和安康水平214.婴儿良好的进食环境应是〔B〕的气氛。A、人声鼎沸B、轻松愉快C、生长发育指标D、安康水平指标215.婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即〔B〕。A、食品种类越复杂越适宜B、膳食构造的科学合理C、食物要是婴儿喜欢的D、食品越是贵重，营养价值越高216.婴儿所食用的粮食主要提供碳水化合物、膳食纤维和〔A〕。A、B族维生素B、维生素A源C、脂溶性维生素D、胡萝卜素217.动物性食物不含〔C〕。A、蛋白质B、钙C、膳食纤维D、锌218.〔A〕的婴儿要有方案的摄入谷类、豆类等。A、1岁以B、1.5岁以C、2岁以D、2.5岁以219.防止婴儿偏食、厌食要把握婴儿的〔C〕特点。A、性格B、兴趣C、心理D、身体220.冬季食谱可增加一些〔B〕的食物。A、清淡B、含脂肪C、凉性D、水分多221.脱水导致〔A〕。A、钾、钠和其他电解质的丧失B、失水C、水分摄入缺乏D、无尿液排泄222.婴儿睡前〔A〕。A、不宜过度兴奋B、可多玩一会C、喝一些水D、吃一些零食223.日光浴可〔B〕。A、增加呼吸系统的抗病能力B、加速血液循环C、使交感神经更趋于活泼D、锻炼血管收缩动能224.关于选择婴儿衣服正确的描述是〔B〕。A、适合其年龄特点B、便于婴儿活动和汗蒸的蒸发C、便于洗涤D、价格昂贵225.以下〔D〕是宫生长发育的正确规律。A、生长速度慢B、发育、分化、成熟过程不易受损伤C、母体生理和心里安康状况和行为会影响到胎儿D、生长速度快226.宫生长发育的质量是影响〔A〕和生后发病率的一个重要因素。A、宫外生长发育状况B、面容C、性别D、信仰227.影响宫生长发育的因素包括从〔B〕因素到心里、行为因素等A、纯生理B、纯生物C、纯生长D、纯发育228.〔D〕不是影响婴儿宫外生长发育主要因素。A、遗传潜力和环境因素家长B、均衡膳食、充分睡眠、适度运动、愉快心情C、婴儿生长发育是前后连续的，相互影响的D、家长学历的上下229.严格按照〔C〕进展预防接种，是为了提高婴儿免疫力水平，免受疾病传染。A、智力测查B、操作程序C接种程序D、方案程序230.婴儿每日需要的钙量约〔D〕毫克，除去牛奶中的钙以外，还应适量补充。A、350B、400C、100D、500231.多在六个月左右发生的一种婴儿常见病是〔B〕。A、水痘B、湿疹C、麻疹D、肝炎232.婴儿得水痘的表现描述不正确的选项是〔D〕。A、受传染后病毒会潜伏两周才发病B、通常第一天长出点状小粒，慢慢变成水泡C、有的伴有发烧病症D、水痘连续的长，为期10~15天233.婴儿从母体获得的抗体从出生6个月后逐渐〔B〕。A、增多B、减少C、麻疹D、水痘234.属于婴儿常见疾病是〔C〕等多种。A、乙肝、侏儒病、小儿麻痹、呕吐、腮腺炎B、侏儒病、高血压、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎C、佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎D、佝偻病。荨麻疹、水痘、湿疹、白血病235.为了防止吸入汽车尾气和〔C〕，不要带婴儿去街边玩耍或长期停留A、防止车祸B、吸入铅尘C、防止丧失D、防止生病236.婴儿头朝下摔下来，如出现脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐，那可能是〔B〕，要立即送医院。A、嗜睡B、脑震荡C、夜惊D、流行感冒237.婴儿的脊椎骨断了，要先固定好头部，把身体〔C〕，迅速用木板抬到医院进展治疗。A、倒提B、立起来C、放平D、测立238.两岁以下儿童失去直觉时，用一只手垫着背部，支撑起婴儿的头颈，用另一只手按压胸骨下部的位置，每分钟〔D〕，压下的深度为1.5—2.5厘米，一次呼吸配合5次压迫。A、10次B、50次C、30次D、100次239.处理意外伤害的家庭小药箱里要备有：〔A〕、消毒三角绷带、2.5厘米的宽胶布、皱纹绷带、平安别针等。A、脱脂棉、消毒纱布、创口贴B、消化药C、止咳药D、感冒药240.以下属于综合性个别化教学方案的根本容的是〔A〕。A、了解婴儿的根本状况B、确定教学方案的实施方法C、实施教学方案的步骤D、考评241.以下哪一项为哪一项设计编制个别教学方案前最需要了解的容〔C〕。A、婴儿的家庭状况B、教学环境的根本状况C、婴儿当时的根本状况D、婴儿和育婴师的根本状况242.婴儿在几大行为领域能力的〔B〕，是确定教学方案起点的依据。A、平均点B、最高点C、最低点D、不同点243.婴儿个别化教学目标可以分为〔B〕。A、大目标和小目标B、长期目标和短期目标C、整体目标和分化目标D、个体目标和团体目标244.短期目标是将〔B〕的过程分解为连续的假设干个小步骤。A、大目标B、长期目标C、整体目标D、分化目标245.为了使婴儿教育实现最终目标，必须将长期目标分解成几个具体的〔B〕进展操作。A、整体目标B、短期目标C、小目标D、大目标246.〔C〕是执行教学方案或游戏方案时，常使用的技巧和方式。A、漠视B、批评C、表扬D、一视247.〔B〕不属于总结性评估的目的。A、评估婴儿成长的进步状态B、依据评估的结果编写书面教材C、确定游戏活动设计得是否合理D、评估育婴员/育婴师的教育教学成果248.一种全面反映婴儿开展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学方案是〔〕。A、整体化教学方案B、具体化教学方案C、综合性教学方案D、分化型教学方案249.〔A〕等主要工程和容是编制综合性个别化教学方案时要设计到的。A、婴儿根本资料和目前各领域能力水平状况B、教学资料和婴儿将要到达的各领域的能力水平C、关于婴儿家庭的所有资料D、婴儿家庭资料和家长的工作能力250.游戏活动是〔C〕，也是实施教育教学的重要手段。A、促进婴儿大运动开展的唯一形式B、促进婴儿认知开展的唯一形式C、促进婴儿各领域开展的重要形式D、促进婴儿语言开展的唯一形式251.对婴儿的教育教学活动要表达出〔D〕是因为婴儿的活动是多种多样的。A、特殊性B、单一性C、普遍性D、多样性252.设计游戏活动要本着活动性。游戏性；〔A〕；差异性；环境育人和反复性等原则。A、整体教育思想B、局部教育思想C、结果为重的教育思D、强调秩序性253.〔D〕不是在婴儿游戏的活动中获得的。A、能操作各种材料，与各种物体和人相互作用B、获得认识问题和解决问题的方法C、学习认识问题和解决问题的方法D、掌握抽象逻辑思维的方式254.〔C〕是整体教育思想的整体观在教育目标与容关系上的主要表达。A、考虑教学容的横向有机结合B、将主要的容反复强调让婴儿记住C、教育目标和教学容互相渗透并有机结合D、实现途径和方法上的独立作用255.整体性教育的原则不包括〔B〕。A、教育目标的整体性B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯C、教育理念要渗透到各个领域D、实现教育手段和途径的整体性256.如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成〔D〕是错误的。A、通过多种途径进展教育B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能C、通过多种教育进展教育D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进展教育257.环境育人原则中良好的物质环境是指〔C〕。A、为婴儿的开展营造宽松、愉快的气氛B、为婴儿提供最好最贵的玩具C、为婴儿的开展提供可感知的丰富的玩具D、父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响258.婴儿喜欢反复玩一种玩具；反复做一种游戏反复听一个故事都表达了〔C〕这条原则A、差异性B、活动性、游戏性C、反复性D整体教育思想259.游戏目标要〔B〕婴儿的开展水平是确定游戏目标的难易标准。A、持平于B、略高于C、脱离D、大大高于260.确定个体游戏目标不应采取的方法是〔A〕。A、在临近或略低于婴儿的开展水平的位置确定各个领域的目标B、在临近或略高于婴儿的开展水平的位置确定各个领域的目标C、总目标确实定要以各领域开展水平的平均值为根底D、要以婴儿发育评价为依据261.不属于编制，设计和实施个别化教学方案的考前须知的容是〔B〕。A、设计游戏，要从本地，本园，个体条件出发，结合婴儿的实际情况B、编制游戏，完全按照家长的要求C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的开展价值，婴儿的身心特点两个要素D、实施游戏，要以所提出的的各领域目标为指导，结合婴儿的开展水平、经历和需要262.〔A〕是对学习婴儿开展评价的目的不正确的描述。A推广学校式的育儿观念B为婴儿制定个别化教学方案C对婴儿开展水平进展正确评价D掌握0~3岁婴儿开展规律263.婴儿开展的个别特点是指〔C〕。A、一样年龄阶段的婴儿在一样领域中的特征性行为表现B、婴儿在开展过程中具有的个别行为表现C、婴儿在开展过程中与众不同的差异表现D、一样年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现264.加德纳多元智力理论中的容是〔D〕。A、智力主要集中在社会行为和认知能力上B、对人类和个体生存开展中有主要作用的其他能力可忽略C、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上D、不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明265.观察评价法是以〔B〕为依据。A、观察的环境B、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的开展情况，评价婴儿的开展水平。C、评价人员的心情D、婴儿的身体状况266.以下对DDST发育量表的四种符号记录解释正确的选项是〔A〕。A、P〔通过〕、F〔没有通过〕、R〔拒绝做，但不能说明不会〕、NO〔未有时机做〕B、R〔没通过〕、F〔通过〕、R〔拒绝做，但不能说明不会〕、F〔未有时机做〕C、P〔通过〕、R〔没有通过〕、F〔拒绝做，但不能说明不会〕、NO〔未有时机做〕D、R〔通过〕、F〔没有通过〕、P〔拒绝做，但不能说明不会〕、NO〔未有时机做〕267.()通过数十年的观察1940年编制婴幼儿发育量表。A、美国心里学家德纳B、美籍小儿科医生盖泽尔C、美国精神病学家托马斯D、美国小儿科医生切斯268.以下对高级育婴师的职责描述不正确的选项是〔B〕。A、帮助家庭成员树立正确育儿观念B、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可C、帮助育婴员和育婴师处理和解决工作中出现的各种问题D、对育婴员、育婴师的工作进展培训、指导和评估269.高级育婴师要做好指导、培训和评估必须〔B〕。A、掌握婴儿家长的工作技能B、掌握育婴员、育婴师的工作容和技能要求C、掌握月搜、育婴师的工作容和技能要求D、掌握保姆、月嫂的工作容和技能要求27O.高级育婴师应以〔A〕的需要和承受程度为出发点在培训工作中安排容和方法。A、培训对象B、育婴师C、婴儿D、婴儿父母271.培训班的筹备与工作流程是〔A〕。A、发简章~学员报名~发课程表~学员注册~发听课证和教材~参加培训~评估~发证书B、学员报名~发简章~学员注册~发课程表~发听课证和教材~参加培训~评估~发证书C、发简章~学员报名~发课程表~发听课证和教材~学员注册~评估~参加培训~发证书D、发简章~学员报名~参加培训~学员注册~发听课证和教材~发课程表~发证书~评估272.对培训指导家人〔看护人〕意义表达错误的选项是〔A〕。A、妇女的任务就是教子B、"家长是孩子的第一任教师〞C、家长是孩子物质生活的提供者和监护人D、家庭环境、家长〔看护人〕的行为对婴儿的成长至关重要273.母乳正在胃里的排空时间为〔D〕。A、0.5~1hB、1~1.5hC、1.5~2hD、2~2.5h274.〔B〕育婴员职业的教养理念之一。A、知识传授B、以营养为主，教养融合C、技能培养D、智能训练275."儿童权利公约"规定：儿童享有生存权、受保护权、〔C〕以及参与权。A、受教育权B、话语权C、开展权D、游戏权276.育婴员国家职业资格三级的生活照料容包括饮食和营养、睡眠和大小便、〔A〕。A、意外伤害急救B、运动能力培养C、传染病消毒D、常见病护理277.新生儿头长约占身长的〔B〕。A、1/3B、1/4C、1/5D、2/5278.乳牙可分为中切牙、侧切牙、第一乳磨牙、〔D〕、第二乳磨牙。A、恒牙B、牙根C、牙冠D、尖牙279.记忆分〔A〕。A、感觉记忆、短时记忆、长时记忆B、初始记忆、短时记忆、长时记忆C、感觉记忆、短时记忆、再认D、初始记忆、短时记忆、重现280、我意识包括〔C〕等方面。A、运动技能、自尊心、自信心B、艺术感受、自尊心、自我评价C、自我感觉、自我评价、自我监视D、语言表达、自控力、独立性281.〔B〕婴儿能说出自己、性别，会唱简单的儿歌。A．2岁B、3岁C、3.5岁D、4岁282.以下是脂溶性维生素的是〔D〕A、维生素B1B、维生素B2C、维生素CD、维生素D283.婴幼儿一日膳食中碳水化合物占全日热能需求的〔A〕是合理的。A、55%~60%B、40%C、50%D、45%~50%284.母乳尤其是初乳中锌的含量比牛乳〔C〕A、低B、一样多C、高D、差不多285.营养状况的评价包括体格生长的〔C〕、膳食调查和实验室调查。A、问询B、观察C、测量D、比照286.〔D〕是婴幼儿教育的三大误区之一A、知识传授B、学习书法C、珠心算D、用成人标准来要求287.育婴员应了解相关知识的法律有〔A〕A、"劳动法"、"未成年保护法"B、"婚姻法"、母婴保健法"B、"知识产权保护法"、"治安管理条例"D、"治安管理条例"、"儿童权利公约"288.社会保险主要包括〔D〕A、工伤保险、失业保险、大病救助、商业保险B、养老保险、工伤保险、失业保险、大病救助C、工伤保险、失业保险、大病救助、人身保险D、养老保险、工伤保险、失业保险、医疗保险289.〔B〕是人体重要的微量元素之一A、钙B、铁C、碳D、氧290.婴儿辅食添加要遵循又稀到稠、由少到多、〔B〕、一种到多种的原因A、合理营养B、由细到粗C、荤素搭配D、多多益善291.长期存放的粮食〔D〕流失较多A、淀粉B、能量密度C、维生素D、营养292.〔C〕是不符合营养要求的A、防止偏食和挑食B、合理膳食C、只吃素食D、定期加强*些营养素的供给293.〔D〕有赖于科学、舒适的进食过程A、让婴儿咀嚼的同时喝水B、让婴儿快速的咀嚼C、加强婴儿合作性方面的培养D、防止婴儿挑食和偏食294.婴幼儿的能量消耗主要用于〔A〕等方面A、根底代、体力活动、生长发育B、根底代、体力活动、哭闹C、维持生命、食物特殊动力作用D、心脏的跳动、排泄295.以下蛋白质的主要生理作用描述不正确的选项是〔D〕A、蛋白质是细胞的根本构成局部之一B构成酶、激素、抗体等生理活性物质，以发挥消化吸收、增强免疫力等作用C、维持体环境稳定D、保温保护296.〔C〕婴儿膳食搭配不正确的一项A、荤素搭配B、干稀搭配C、凉热搭配D、甜咸搭配297.婴幼儿失水量约为体重的10%以上，伴有精神极度萎缩，前深陷，眼脸不能闭合，哭时无泪，口腔黏膜极枯燥等病症是〔B〕的表现A、轻度脱水B、中度脱水C、重度脱水D、水中毒298.细菌感染引起的腹泻通常发生在〔B〕A、春季B、夏季C、秋季D、冬季299.三浴锻炼是指〔B〕、日光浴和水浴A、温泉水B、空气浴C、自然浴D、氧吧300.日常家具的营养和适宜的生活环境科使婴儿的〔A〕得到最好的开展A、智力发育B、身体发育C、生长潜力D、神经系统发育301.判断儿童营养状况和安康状况的主要方法是〔A〕A、柱形图评价法B、直线图评价法C、曲线图评价法D、比照法302.婴幼儿3岁以前〔A〕呼吸为主A、腹式B、鼻腔C、口腔D、口鼻交替303.新生儿接种的第一个疫苗是〔C〕A、白白破B、乙肝育苗C、卡介苗D、风疹304.我国当前儿童方案免疫程序是〔"B〞〕A、五苗防七病B、五苗防六病C、五苗防五病D、四苗防五病305.儿童造成单纯性陪胖症的病因是〔D〕A、过度的劳累B、遗传因素C、经常进展体育锻炼D、脂肪或糖类摄入过多306.防止婴幼儿营养不良的最好方法是〔A〕A、均衡膳食B、积极预防C、加大运动量D、多食营养品307.婴幼儿常见的消化道疾病有：腹泻、〔B〕、呕吐A、肠痉挛B、腹痛C、阑尾炎D、肠套叠308.〔C〕表现为婴幼儿的要求得不到满足，愿望与环境冲突是而发生剧烈的情绪变化A、允手指B、咬指甲C、暴怒发作D、屏气发作309.预防铅中毒做法不当的是〔C〕A、防止含铅高的区域活动B、勤剪指甲C、减少户外运动D、饭前洗手310.婴幼儿要养成饭前洗手习惯，防止从〔C〕摄入铅A、口腔B、皮肤吸收C、消化道D、呼吸道311.婴幼儿误服药物的正确处理原则是〔A〕、减少吸收、及时解毒、对症治疗A、迅速排出B、立即就医C、大量喝水D、人工呼吸312.在短时间造成大量出血，引起休克甚至死亡的是〔A〕A、动脉出血B、静脉出血C、毛细血管出血D、外伤出血313.高热惊厥多见于〔B〕婴幼儿A、1岁前B、6个月~3岁C、1~3岁D、2~3岁314.〔A〕不属于实施教学方案的效劳容A、向家长提供与实施方案无关的咨询与效劳B、向家长提供与实施方案有关的咨询C、、向家长提供与实施方案有关的效劳