学前儿童数学教育作业地的题目

实用标准文案学前儿童数学教育作业题一、单项选择题（每题的备选答案中，只有一个符合题意1、学前儿童数学教育研究范围是（ ）A0—6岁 B岁 C岁2、对于学前阶段的数学启蒙教育而言，其首要任务是（ A、发展幼儿初步的逻辑思维能力和解决问题的能.B、为幼儿提供和创造促进其数学学习的环境和材料.C、培养幼儿对数学的兴趣和探究欲.D、促进幼儿对初浅数学知识和概念的理解.3、初步认识10以内数的守恒属于以下哪个年龄段教学内容（ A、小班 、中班 、大班 、学前班4提供给儿童合适的材料教具环境让儿童在自己的摆弄实践过程中进行探索获得数学感性经验和逻辑知识的是以下哪种方法（ ）A游戏法B发现法C寻找法D操作法5、把蜡笔、铅画纸、手工剪刀归成一类都是学习用品；把毛巾、茶杯、牙刷归成一类都是生活用品，属于以下哪种分类（）A按物体的外部特征分类B按物件的材料分类C按物件的外部特征分类请说出下面阴影的序数位置（○→D按物件的用途分类）A第七 B第三 C 第五/7、判断学前儿童是否具有最初的数概念的指标是（ ）A理解数的实际意义B会数数C认识数字D会写数8、儿童学习按物件的数量进行分类一般从（ ）A2—3岁开始B3—4岁开始C4—5岁开始D岁开始9、对应比较的形式之一为（ ）A横排比较B竖排比较C单排比较D并放比较10、下面各种数量关系中，不宜作为小班数学教育内容的是（ A对应关系B守恒关系C大小关系D多少关系精彩文档实用标准文案11、在下列四种平面图行中，学前儿童最容易认识的是（ A圆形B三角形C梯形 D长方形12“学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量这仪内容的安排在（ ）A小班 B 中班 C大班 D各班13、为了让幼儿对某一数学概念有所感受和体验，最佳的教学方法是（ A 操作法 B讲解演示法 C谈话法 D观察、比较法14、教师让幼儿自己进行排序活动，不仅能促进其思维能力的发展，而且还有利于养其（ ）A合作意识 B主动意识 C 守恒意识 D规则意15、感知、体验和“许多”之间的关系是（ ）A能区分1个事物和许多个事物 B会说出一个兔妈妈和许多兔宝宝C能知识1个、1个……合起来是许多，许多个可以分成1个、1个D能辨别一个红珠子和许多绿珠子16、下面不适合作为小班数学内容的是（ ）A认识三角形B认识数字 C按用途分类 D感知5以内数量17、在进行某一数学活动之前，教师对幼儿掌握相关知识的情况进行了一次评价，种评价（ ）A宏观性评价B诊断性评价 C 形成性评价 D终结性评18、几何形体是对客观物体形状的（ ）A分析与比较 B抽象与概括 C 归纳与综合 D描述与反19、下列不属于空间方位特点的是（ ）A相对性 B连续性 C对称性 D可变20、幼儿期思维的主要特点是（ ）A直觉行动思维 B具体形象思维 C抽象逻辑思21、智力的核心部分是（ ）A想象力 B感知力 C思维能力 D言语能22、以下不连续量是（ ）A重量 B容积 C时间 D玩具个数精彩文档实用标准文案23、幼儿数学教育内容包括（ ）A数、量、形 B数、量、形、时间和空间C感知集合、数、形、量 D感知集合、数、形、量、时间和空24、幼儿数学教育内容中立体图形包括（ ）A球体、正方形、圆柱体、长方体 B球体、正方形、圆锥体、长方体C圆柱体、正方体、球体、椭圆体 D长方体、圆柱体、正方体、半圆25、现有幼儿数学教育内容中有利幼儿思维发展的因素是（ ）A感知集合 B数的组成 C口述应用题 D数量关26、由A﹥B和B﹥C，推理出A﹥C是数量的（ ）A传递关系 B互换关系 C包含关系 D可逆关27、幼儿数学教学使用的比较法中“连续比较”通常是指（ ）A简单比较 B复杂比较 C对应比较 D非对应比28、正方体有（ ）个角和（ ）个边A6 8 B6 10 C8 10 D8 1229、自然数28的组成的全部形式有（ ）种A27 B28 C14 D1330、幼儿说“我家有3张大床，1张小床，一共有4张床”是（ A解答应用题 B描述应用题 C模仿口述应用题31、在幼儿园认识量的教学中，学习量的守恒，属于（ ）教学要A小班 B中班 C大班32、幼儿的测量活动是自然测量，自然测量属于（）A直接测量B间接测量C仪器测量D其他测量33、认识平面图形的难易顺序，据我国的一些研究比较一致的看法（A圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形、梯形BD34、认识立体图形的难易顺序一般是（）A正方体、圆柱体、长方体、球体和圆锥体精彩文档实用标准文案BCD正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥35、并集的表示符号是（ ）AM∩N BM∪N CDM=N36、下面关于三角形哪种说法是不正确的（ A有一个角小于90°的叫做锐角三角形BC37、以下表示时间阶段的是（ ）A上午 B从前 C同时 D已38、认识几何体的教学应在（ ）进行A小班 B中班 C大班 D学前班39有四组等差圆柱体每组若干个按不同的变化排序其中哪种是逆比例变（A高度递减的同时直径递减 B高度递增C高度递减的同时直径递增 D直径递增40、当整体分为两部分时，部分之间存在着消长，增减关系，数的组成中两个部分之间存在着（ ）即一个部分数减1，另一个部分数加1，而总数不变。A包含关系 B互换关系 C互补关系 D守恒关系二、多项选择题（每题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意1、思维按其抽象性可分为（ ）A直觉行动思维 B具体形象思维C抽象逻辑思维D分析推理思2、集合中元素的性质包括（ ）A互异性 B确定性 C无序性 D统一3、集合的表示方法一般有（ ）A图表法 B列举法 C描述法 D文氏图4、幼儿听鼓声跳跃，每响一下，跳一次，包括了感官的（ ）A听觉 B触觉 C视觉 D运动觉 E重量感知5、教幼儿量的排序的方法一般包括（ ）精彩文档实用标准文案A利用教学玩具学习排序 B按范例和口头指示排序C引导幼儿自由排序 D指导幼儿寻找简便的排序方6、量守恒包括（ ）A长度守恒 B面积守恒 C体积守恒 D容积守7、空间方位包括（ ）A上下 B前后 C里外 D向左向8、时间的特点有（ ）A流动性 B不可逆性 C周期性 D没有直观形象9、在表示时间概念词汇的种类里，对幼儿认识时间的教育主要要求幼儿掌握（ A表示时间次序 B表示时间阶段 C表示动作时态 D表示速度10、学前儿童数学教育的计划包括（ ）A学期计划 B课时计划 C周进度计划 D其他数学活动计11、学前儿童数学教育研究中的几个关系是指（ ）A心理与教育的关系 B理论与实践的关系 C教师与儿童的关D数量与质量的关系 E求实与创新的关系12、以下关于0的说法正确的是（ ）A0是空集合的标记 B0是一个数C0是某些数量的界限 D0表示没13、下列哪些计量方法属于自然测量（ ）A尺子 B小棒 C手指 D瓶子 E量14、正方体同时也是（ ）A矩形 B菱形 C梯形 D平行四边形15、按比较的排列形式课分为对应比较和非对应比较，非对应比较指（ A单排比较 B双排比较 C并放比较 D不同排列形式的比较16、关于空间方位认识下面说法正确的是（ ）A国内心理学研究普遍认为，幼儿认识空间基本方位的顺序是先上下，再左右，最后是前后B幼儿辨别空间方位要经过以自身为中心的定向逐步过渡到以客体为中心的定向过程精彩文档实用标准文案C幼儿辨别空间方位的区域是随着他的年龄的增长而不断扩展的D物体的空间位置关系是相对的，可变的和连续的三、判断题（请判断每题的正误，正确的在括号里面画√，错误的在括号里面画x）1体的数、量、. （ ）2、集合的文氏图表示法也称韦恩图.（ ）3236下就是“6下铃声的集合”.（ ）4、用来表示集合中元素个数的数称为序.（ ）5、数的组成就是指数的组.（ ）6、序数的教学一般安排在学习基数之后进行，年龄段一般选择在大.（ ）7、相邻数是指数量相差为1的两个.（ ）8、幼儿园数学教育的任务之一是让学前儿童获得数学的基础知识和技.（ ）9、数学课是一种数学活动，但幼儿日常生活、游戏或其他教学活动中涉及到数学容的活动也可称之为数学活.（ ）10、幼儿数学教育的方法，即指教师教的方.（ ）11、游戏既是幼儿数学教学的途径，也是数学教学的方法（ ）12、归纳法是从一般到特殊的过程。演绎法是从特殊但一般的过程（ ）13、排序的双重性，指从两个方向排序的能力，也就是将物体按一定量的差异排成递增或递减的顺序（ ）14、由三条线段首尾顺序连结所组成的图形叫三角形（ ）15、等腰三角形因为三条边不相等，所以又叫不等边三角形（ ）16、长方体又称平行六面体（ ）17、对集合的笼统感知是指对一组物体不能精确地说出它的数量，只能辨别它的多还是少（ ）四、名词解释1、学前期的感知集合教育2、正式的数学教育活动、操作法精彩文档实用标准文案4、启发探索法5、测验法（测查法）、表象思维、空间方位、映射、射线、连续量、数学角12、数守恒五、简述题1、为什么要对学前儿童进行数学启蒙教育？2、学前儿童认识几何形体的年龄特点？3、学前儿童数学教育包括哪些方面内容？选择的依据是什么？4、学前儿童数学教育研究应遵循哪些原则?5、举例说明什么是集合？6、说明幼儿学习加减运算的特点。7、学前儿童时间概念的