五年级下册语文课件4梅花魂人教部编版22

梅花经霜傲雪、不畏严寒，是中华民族顽强不屈的精神象征。本文讲述了一位身在异国他乡的华侨老人对墨梅图的珍爱，热情讴歌了梅花坚贞不屈的气节。快走进课文，去感受一下吧。梅花经霜傲雪、不畏严寒，是中华民族顽强不屈的精神象征。本文讲4*梅花魂统编版•五年级下册4*梅花魂统编版•五年级下册唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。理解课文题目，学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。旁的花，大抵是春暖才开花。快走进课文，去感受一下吧。春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回来？梅花经霜傲雪、不畏严寒，是中华民族顽强不屈的精神象征。外祖父说：“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。二、请把下面加点词的反义词写在后面的括号里。同时，外祖父把自己浓浓的思乡之情寄托在了墨梅图和梅花手绢上，随“我”回到祖国。照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。我们学工人抹（mò）墙的样子把房间涂抹（mǒ）得花花绿绿，妈妈要求我们用抹（mā）布擦干净。清白——慈祥——郑重——由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。理解课文题目，学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。理解课文题目，学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。外祖父是想让“我”从小受到祖国文化的熏陶，激发“我”对祖国的热爱之情。清白——慈祥——郑重——遥想兄弟们今天登高望远之时，头上都插着茱萸，可惜只少我一个人。这段话有三层意思：第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕风欺雪压的品格；一共落了三次泪：读唐诗宋词时无声落泪；祖籍福建厦门，1946年出生于新加坡。他在外漂泊十年了，如今他想定居在这个美丽的小村庄里。正所谓落叶归根，年纪越大，这种情感越强烈。学习目标1.认识“葬、腮”等生字。2.默读课文，想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。3.理解课文题目，学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。学习目标3作者简介陈慧瑛

著名作家、诗人。祖籍福建厦门，1946年出生于新加坡。厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等。作者简介陈慧瑛著名作家、诗人。祖籍福建厦门，1946年出整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。想想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。埋葬

腮颊玷污秉性凉飕飕

撩乱

华侨

眷恋zàngdiànbǐngsōuliáoqiáojuànsāi

字词学习埋葬腮颊玷污秉性6我们学工人抹（mò）墙的样子把房间涂抹（mǒ）得花花绿绿，妈妈要求我们用抹（mā）布擦干净。抹_____抹布

_____涂抹mǒmā_____抹墙mò折_____折扣_____折腾zhē

zhé_____折本shé

你别折（zhē）腾了，这么低的折（zhé）扣，会折（shé）本的。我们学工人抹（mò）墙的样子把房间涂抹（mǒ）得花花绿绿，妈词语解释【漂泊】比喻流落在外，四处流浪。【文坛】指文学界。【颇负盛名】形容名气很大。盛名：很大的名望。【古玩】古代留传下来的可供玩赏的器物。【玷污】弄脏；使有污点。多用于比喻。【欺凌】欺负；凌辱。词语解释【漂泊】比喻流落在外，四处流浪。【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。【折节】屈服于别人。【境遇】境况和遭遇。【秉性】性格。【蒙眬】快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。【眷恋】（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。漂泊——

偶尔——训斥——清白——

慈祥——

郑重——定居经常表扬污浊严厉轻率他在外漂泊十年了，如今他想定居在这个美丽的小村庄里。漂泊——偶尔——训斥——定偶尔——爱惜——训斥——清白——慈祥——郑重——欺凌——眷恋——

偶然珍惜洁白斥责姐姐打扮得（郑重庄重）大方。√和蔼庄重王老师非常（郑重庄重）地嘱咐我要好好学习。√

欺负留恋偶尔——爱惜——训斥——1.朗读课文，课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？课文解读课文写了外祖父的五件事：（1）读唐诗宋词落泪；（2）珍爱墨梅图；（3）因不能回国而痛哭；（4）送“我”墨梅图；（5）送“我”绣着梅花的手绢。表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。1.朗读课文，课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。回忆关于外祖父的五件事，表现了他对祖国深深的眷恋之情。第二部分（2-15）照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。第三部分（16）2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬（zàng）身异国的外祖父。

“冷艳”和“幽芳”写出了梅花清高的品格。文章开门见山，睹物思人，由梅花开放引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊第一部分（1）由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。回忆关于外祖父的五件事，表现了他对祖国深深的眷恋之情。第二部分（2-15）照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。第三部分（16）第一部分（1）由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。回忆默读课文第二自然段，找出外祖父读哪些诗句时会流泪，并理解这些诗句的意思。（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是：我独自一个人在外地作客，每逢过节的时候就格外思念家乡的亲人。默读课文第二自然段，找出外祖父读哪些诗句时会流泪，并理解这些（2）春草明年绿，王孙归不归。

出自王维的《山中送别》，意思是：春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回来？（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

出自秦观的《浣溪沙》，意思是：柳絮飞舞如虚无缥缈的梦境，丝丝细雨落下如同我的忧愁。（2）春草明年绿，王孙归不归。出自王维的《山中送别》外祖父读这些诗句时，为什么会流泪？这些诗句字字写的都是乡思、乡愁，他由诗句想到了自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下。外祖父读这些诗句时，为什么会流泪？这些诗句字字写的都是乡思、外祖父为什么教“我”读唐诗宋词？外祖父是想让“我”从小受到祖国文化的熏陶，激发“我”对祖国的热爱之情。外祖父为什么教“我”读唐诗宋词？外祖父是想让“我”从小受到外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。“不甚在意”和“分外爱惜”形成鲜明的对比。古玩是非常昂贵的，“我”偶尔摆弄，外祖父并不放在心上，可是那幅墨梅图却连碰都不让碰。在鲜明的对比中，突出了外祖父对这幅墨梅图的珍爱之情。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里默读课文第二自然段，找出外祖父读哪些诗句时会流泪，并理解这些诗句的意思。“梅花魂”即梅花的精神。课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？理解课文题目，学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回来？照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。（5）送“我”绣着梅花的手绢。姐姐打扮得（郑重庄重）大方。文章开门见山，睹物思人，由梅花开放引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。柳絮飞舞如虚无缥缈的梦境，丝丝细雨落下如同我的忧愁。这三次落泪表达了外祖父渴望回国返乡的强烈感情。【蒙眬】快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。模糊的样子。想想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。外祖父把墨梅图、梅花手绢送给“我”，是希望“我”向梅花学习，做一个有梅花秉性的人，做一个有气节的中国人；同时，外祖父把自己浓浓的思乡之情寄托在了墨梅图和梅花手绢上，随“我”回到祖国。理解课文题目，学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。清白——慈祥——郑重——正所谓落叶归根，年纪越大，这种情感越强烈。外祖父把墨梅图、梅花手绢送给“我”，是希望“我”向梅花学习，做一个有梅花秉性的人，做一个有气节的中国人；欺凌——眷恋——外祖父把墨梅图、梅花手绢送给“我”，是希望“我”向梅花学习，做一个有梅花秉性的人，做一个有气节的中国人；有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷（diàn）污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。这是对外祖父的语言和动作描写。外祖父训斥的话以及“轻轻”“慢慢”等动作突出了他对墨梅图的爱惜。默读课文第二自然段，找出外祖父读哪些诗句时会流泪，并理解这些读第13自然段，外祖父送给“我”墨梅图时说的话有几层意思？这段话有三层意思：第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕风欺雪压的品格；第二层是借花喻人，赞美中华民族有气节的人物；第三层指出一个中国人要有梅花的秉性。读第13自然段，外祖父送给“我”墨梅图时说的话有几层意外祖父为什么珍爱梅花？这表达出了外祖父怎样的思想感情？外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，“最有品格、最有灵魂、最有骨气”“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。外祖父为什么珍爱梅花？这表达出了外祖父怎样的思想感情？外祖父外祖父为什么把自己最珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给“我”？外祖父把墨梅图、梅花手绢送给“我”，是希望“我”向梅花学习，做一个有梅花秉性的人，做一个有气节的中国人；同时，外祖父把自己浓浓的思乡之情寄托在了墨梅图和梅花手绢上，随“我”回到祖国。外祖父为什么把自己最珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给“我”第一部分（1）由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。回忆关于外祖父的五件事，表现了他对祖国深深的眷恋之情。第二部分（2-15）照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。第三部分（16）第一部分（1）由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。回忆多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨（qiáo）老人一颗眷（juàn）恋祖国的心。这句话点明了文章主题，表现了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。本文以梅花始，以梅花终，首尾照应。这样写使文章结构严谨，主题突出。多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，外祖父一共落了几次泪？从中可以体会到什么？一共落了三次泪：读唐诗宋词时无声落泪；不能回国时呜呜地哭泣；送别时泪眼蒙眬。这三次落泪表达了外祖父渴望回国返乡的强烈感情。正所谓落叶归根，年纪越大，这种情感越强烈。从中我们可以感受到，不能回国已经成为他刻骨铭心的痛，成为他终生的遗憾。外祖父一共落了几次泪？从中可以体会到什么？一共落了三次泪：读谈谈你对题目“梅花魂”的理解。

“梅花魂”中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。谈谈你对题目“梅花魂”的理解。“梅花魂”中的“魂”指文章结构文章结构本文以梅花为线索，讲述了关于外祖父的几件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。主题归纳本文以梅花为线索，讲述了关于外祖父的几件事，表现了这位老人对随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。两腮（sāi

sī）玷污（zhāndiàn）撩乱（liáoláo）眷恋（jùnjuàn）••••√√√√随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。两腮（sāisī）二、请把下面加点词的反义词写在后面的括号里。

（1）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。（）（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？（）（3）看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。（）••••••经常污浊严厉二、请把下面加点词的反义词写在后面的括号里。（1）外祖父家三、按课文原文内容填空。

这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是______，愈是___________，花开得愈精神，愈秀气。她是最有_______、最有_______、最有______的！寒冷风欺雪压品格灵魂骨气三、按课文原文内容填空。这梅花，是我们中国最有名的花著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等。认识“葬、腮”等生字。三、按课文原文内容填空。“梅花魂”中的“魂”指的是精神，默读课文第二自然段，找出外祖父读哪些诗句时会流泪，并理解这些诗句的意思。诗意：我独自一个人在外地作客，每逢过节的时候就格外思念家乡的亲人。撩乱（liáoláo）眷恋（jùnjuàn）照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。柳絮飞舞如虚无缥缈的梦境，丝丝细雨落下如同我的忧愁。梅花经霜傲雪、不畏严寒，是中华民族顽强不屈的精神象征。同时，外祖父把自己浓浓的思乡之情寄托在了墨梅图和梅花手绢上，随“我”回到祖国。【蒙眬】快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西我们学工人抹（mò）墙的样子把房间涂抹（mǒ）得花花绿绿，妈妈要求我们用抹（mā）布擦干净。默读课文第二自然段，找出外祖父读哪些诗句时会流泪，并理解这些诗句的意思。清白——慈祥——郑重——照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。默读课文，想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。“梅花魂”即梅花的精神。照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。回忆关于外祖父的五件事，表现了他对祖国深深的眷恋之情。这些诗句字字写的都是乡思、乡愁，他由诗句想到了自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下。清白——慈祥——郑重——拓展空间★课文用典九月九日忆山东兄弟［唐］王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗意：我独自一个人在外地作客，每逢过节的时候就格外思念家乡的亲人。遥想兄弟们今天登高望远之时，头上都插着茱萸，可惜只少我一个人。著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南山中送别［唐］王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？诗意：在深山中送走了好友，夕阳落下把柴门半掩。春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回来？山中送别诗意：在深山中送走了好友，夕阳落下把柴门半掩。浣溪沙［宋］秦观漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。浣溪沙词意：薄薄春寒无声息地侵入小楼，拂晓阴云惨淡像荒凉的暮秋。彩色的屏风画着淡烟笼罩流水。柳絮飞舞如虚无缥缈的梦境，丝丝细雨落下如同我的忧愁。万般无奈我把精美的帘幕挂起。词意：薄薄春寒无声息地侵入小楼，拂晓阴云惨淡像荒凉的暮秋。彩

外祖父说：“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”课下搜集资料，找出几位中华民族的有气节的人物。课后作业外祖父说：“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人梅花经霜傲雪、不畏严寒，是中华民族顽强不屈的精神象征。本文讲述了一位身在异国他乡的华侨老人对墨梅图的珍爱，热情讴歌了梅花坚贞不屈的气节。快走进课文，去感受一下吧。梅花经霜傲雪、不畏严寒，是中华民族顽强不屈的精神象征。本文讲4*梅花魂统编版•五年级下册4*梅花魂统编版•五年级下册唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。理解课文题目，学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。旁的花，大抵是春暖才开花。快走进课文，去感受一下吧。春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回来？梅花经霜傲雪、不畏严寒，是中华民族顽强不屈的精神象征。外祖父说：“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。二、请把下面加点词的反义词写在后面的括号里。同时，外祖父把自己浓浓的思乡之情寄托在了墨梅图和梅花手绢上，随“我”回到祖国。照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。我们学工人抹（mò）墙的样子把房间涂抹（mǒ）得花花绿绿，妈妈要求我们用抹（mā）布擦干净。清白——慈祥——郑重——由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。理解课文题目，学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。理解课文题目，学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。外祖父是想让“我”从小受到祖国文化的熏陶，激发“我”对祖国的热爱之情。清白——慈祥——郑重——遥想兄弟们今天登高望远之时，头上都插着茱萸，可惜只少我一个人。这段话有三层意思：第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕风欺雪压的品格；一共落了三次泪：读唐诗宋词时无声落泪；祖籍福建厦门，1946年出生于新加坡。他在外漂泊十年了，如今他想定居在这个美丽的小村庄里。正所谓落叶归根，年纪越大，这种情感越强烈。学习目标1.认识“葬、腮”等生字。2.默读课文，想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。3.理解课文题目，学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。学习目标41作者简介陈慧瑛

著名作家、诗人。祖籍福建厦门，1946年出生于新加坡。厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等。作者简介陈慧瑛著名作家、诗人。祖籍福建厦门，1946年出整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。想想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。埋葬

腮颊玷污秉性凉飕飕

撩乱

华侨

眷恋zàngdiànbǐngsōuliáoqiáojuànsāi

字词学习埋葬腮颊玷污秉性44我们学工人抹（mò）墙的样子把房间涂抹（mǒ）得花花绿绿，妈妈要求我们用抹（mā）布擦干净。抹_____抹布

_____涂抹mǒmā_____抹墙mò折_____折扣_____折腾zhē

zhé_____折本shé

你别折（zhē）腾了，这么低的折（zhé）扣，会折（shé）本的。我们学工人抹（mò）墙的样子把房间涂抹（mǒ）得花花绿绿，妈词语解释【漂泊】比喻流落在外，四处流浪。【文坛】指文学界。【颇负盛名】形容名气很大。盛名：很大的名望。【古玩】古代留传下来的可供玩赏的器物。【玷污】弄脏；使有污点。多用于比喻。【欺凌】欺负；凌辱。词语解释【漂泊】比喻流落在外，四处流浪。【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。【折节】屈服于别人。【境遇】境况和遭遇。【秉性】性格。【蒙眬】快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。【眷恋】（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。漂泊——

偶尔——训斥——清白——

慈祥——

郑重——定居经常表扬污浊严厉轻率他在外漂泊十年了，如今他想定居在这个美丽的小村庄里。漂泊——偶尔——训斥——定偶尔——爱惜——训斥——清白——慈祥——郑重——欺凌——眷恋——

偶然珍惜洁白斥责姐姐打扮得（郑重庄重）大方。√和蔼庄重王老师非常（郑重庄重）地嘱咐我要好好学习。√

欺负留恋偶尔——爱惜——训斥——1.朗读课文，课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？课文解读课文写了外祖父的五件事：（1）读唐诗宋词落泪；（2）珍爱墨梅图；（3）因不能回国而痛哭；（4）送“我”墨梅图；（5）送“我”绣着梅花的手绢。表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。1.朗读课文，课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。回忆关于外祖父的五件事，表现了他对祖国深深的眷恋之情。第二部分（2-15）照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。第三部分（16）2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬（zàng）身异国的外祖父。

“冷艳”和“幽芳”写出了梅花清高的品格。文章开门见山，睹物思人，由梅花开放引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊第一部分（1）由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。回忆关于外祖父的五件事，表现了他对祖国深深的眷恋之情。第二部分（2-15）照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。第三部分（16）第一部分（1）由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。回忆默读课文第二自然段，找出外祖父读哪些诗句时会流泪，并理解这些诗句的意思。（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是：我独自一个人在外地作客，每逢过节的时候就格外思念家乡的亲人。默读课文第二自然段，找出外祖父读哪些诗句时会流泪，并理解这些（2）春草明年绿，王孙归不归。

出自王维的《山中送别》，意思是：春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回来？（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

出自秦观的《浣溪沙》，意思是：柳絮飞舞如虚无缥缈的梦境，丝丝细雨落下如同我的忧愁。（2）春草明年绿，王孙归不归。出自王维的《山中送别》外祖父读这些诗句时，为什么会流泪？这些诗句字字写的都是乡思、乡愁，他由诗句想到了自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下。外祖父读这些诗句时，为什么会流泪？这些诗句字字写的都是乡思、外祖父为什么教“我”读唐诗宋词？外祖父是想让“我”从小受到祖国文化的熏陶，激发“我”对祖国的热爱之情。外祖父为什么教“我”读唐诗宋词？外祖父是想让“我”从小受到外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。“不甚在意”和“分外爱惜”形成鲜明的对比。古玩是非常昂贵的，“我”偶尔摆弄，外祖父并不放在心上，可是那幅墨梅图却连碰都不让碰。在鲜明的对比中，突出了外祖父对这幅墨梅图的珍爱之情。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里默读课文第二自然段，找出外祖父读哪些诗句时会流泪，并理解这些诗句的意思。“梅花魂”即梅花的精神。课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？理解课文题目，学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回来？照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。（5）送“我”绣着梅花的手绢。姐姐打扮得（郑重庄重）大方。文章开门见山，睹物思人，由梅花开放引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。柳絮飞舞如虚无缥缈的梦境，丝丝细雨落下如同我的忧愁。这三次落泪表达了外祖父渴望回国返乡的强烈感情。【蒙眬】快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。模糊的样子。想想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。外祖父把墨梅图、梅花手绢送给“我”，是希望“我”向梅花学习，做一个有梅花秉性的人，做一个有气节的中国人；同时，外祖父把自己浓浓的思乡之情寄托在了墨梅图和梅花手绢上，随“我”回到祖国。理解课文题目，学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。清白——慈祥——郑重——正所谓落叶归根，年纪越大，这种情感越强烈。外祖父把墨梅图、梅花手绢送给“我”，是希望“我”向梅花学习，做一个有梅花秉性的人，做一个有气节的中国人；欺凌——眷恋——外祖父把墨梅图、梅花手绢送给“我”，是希望“我”向梅花学习，做一个有梅花秉性的人，做一个有气节的中国人；有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷（diàn）污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。这是对外祖父的语言和动作描写。外祖父训斥的话以及“轻轻”“慢慢”等动作突出了他对墨梅图的爱惜。默读课文第二自然段，找出外祖父读哪些诗句时会流泪，并理解这些读第13自然段，外祖父送给“我”墨梅图时说的话有几层意思？这段话有三层意思：第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕风欺雪压的品格；第二层是借花喻人，赞美中华民族有气节的人物；第三层指出一个中国人要有梅花的秉性。读第13自然段，外祖父送给“我”墨梅图时说的话有几层意外祖父为什么珍爱梅花？这表达出了外祖父怎样的思想感情？外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，“最有品格、最有灵魂、最有骨气”“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。外祖父为什么珍爱梅花？这表达出了外祖父怎样的思想感情？外祖父外祖父为什么把自己最珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给“我”？外祖父把墨梅图、梅花手绢送给“我”，是希望“我”向梅花学习，做一个有梅花秉性的人，做一个有气节的中国人；同时，外祖父把自己浓浓的思乡之情寄托在了墨梅图和梅花手绢上，随“我”回到祖国。外祖父为什么把自己最珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给“我”第一部分（1）由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。回忆关于外祖父的五件事，表现了他对祖国深深的眷恋之情。第二部分（2-15）照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。第三部分（16）第一部分（1）由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。回忆多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨（qiáo）老人一颗眷（juàn）恋祖国的心。这句话点明了文章主题，表现了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。本文以梅花始，以梅花终，首尾照应。这样写使文章结构严谨，主题突出。多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，外祖父一共落了几次泪？从中可以体会到什么？一共落了三次泪：读唐诗宋词时无声落泪；不能回国时呜呜地哭泣；送别时泪眼蒙眬。这三次落泪表达了外祖父渴望回国返乡的强烈感情。正所谓落叶归根，年纪越大，这种情感越强烈。从中我们可以感受到，不能回国已经成为他刻骨铭心的痛，成为他终生的遗憾。外祖父一共落了几次泪？从中可以体会到什么？一共落了三次泪：读谈谈你对题目“梅花魂”的理解。

“梅花魂”中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。谈谈你对题目“梅花魂”的理解。“梅花魂”中的“魂”指文章结构文章结构本文以梅花为线索，讲述了关于外祖父的几件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。主题归纳本文以梅花为线索，讲述了关于外祖父的几件事，表现了这位老人对随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。两腮（sāi

sī）玷污（zhāndiàn）撩乱（liáoláo）眷恋（jùnjuàn）••••√√√√随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。两腮（sāisī）二、请把下面加点词的反义词写在后面的括号里。

（1）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。（）（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？（）（3）看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。（）••••••经常污浊严厉二、请把下面加点词的反义词写在后面的括号里。（1）外祖父家三、按课文原文内容