人教教材《诗两首》实用1课件

马嵬（其二）李商隐（约813-约858）唐代诗人。字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人。马嵬（其二）回顾鉴赏咏史诗三步骤

（1）所描写的古人、往事是怎样的？（弄清史实）（2）为什么要写这个古人、这段往事？（寻找连接点）诗人在诗中表达了什么情感？（体悟感情）（3）运用什么方法表达思想情感的？（分析技巧）回顾鉴赏咏史诗三步骤

（1）所描写的古人、往事是怎样的？步骤一：弄清史实，感知诗意了解作品所涉及的历史事件、有关人物。事件：马嵬之变人物：唐玄宗和杨贵妃步骤一：弄清史实，感知诗意了解作品所涉及的历史事件、有马嵬（其二）海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。空闻，指没有根据的传闻。还有预料讥笑、嘲笑为什么再没有空听见、只听见马嵬（其二）海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻，指没有根据整体感知诗意

徒然听到传说，海外还有九州，来生未可预知，今生的夫妇缘分已经断绝了。夜里只听到军中禁卫巡逻的梆子声，不再有宫中鸡人报晓敲更筹的声音。这一日六军已经约定，全都驻马不前。遥想当年七夕，我们还嘲笑织女牛郎一年才见一次面。为什么历经四纪身份贵为天子，却不及普通百姓能够夫妻恩爱，长相厮守。整体感知诗意徒然听到传说，海外还有九州，来生未可预知步骤二：寻找连接点，把握感情态度了解时代背景：论世。了解诗人经历：知人。分析诗歌意象：分析诗歌文本是最根本也是最重要的手段。在诗歌时代色彩不够鲜明或不清楚时代背景和诗人经历的情况下，尤其如此。步骤二：寻找连接点，把握感情态度了解时代背景：论世。写作背景李商隐恩师令狐楚仙逝，他送灵回京途经马嵬，远远望去，马嵬坡杂乱地长着灌木丛和荒草，给人一种枯败苍凉之感，有感而吟《长恨歌》。一边的师哥激义山道：“驴背上吟诗，颇有情味，何不以《马嵬》为题，吟咏一首呢？”李商隐于是吟《马嵬》（其一）（其二）两首诗，讽刺唐玄宗荒淫误国导致战祸发生，警示后人吸取教训。写作背景李商隐恩师令狐楚仙逝，他送灵回京途经马嵬，远问题探究1、《马嵬》（其二）诗是以马嵬之变中玄宗被“六军”所逼，“赐”死杨贵妃的事件来写的，诗中哪几句概括了马嵬之变这一事件？

空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。（颔联）此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。（颈联）问题探究1、《马嵬》（其二）诗是以马嵬之变中玄宗被“（1）颔联出现两个声音：“虎旅传宵柝”和“鸡人报晓筹”，这两个声音发出的地点地有什么不同？

前者是军营内的声音，后者为宫廷内的声音（2）军营内的声音加上“空闻”和宫廷内的声音加上“无复”，又能使人想到玄宗的哪种处境？

只听到军营中传来的“宵柝”声，却不能再听到熟悉的宫内“报晓”声了，显然写出玄宗不在宫内，身在军营，已在逃难途中，极尽狼狈和慌乱。（1）颔联出现两个声音：“虎旅传宵柝”和“鸡人报晓筹”，这两（3）“空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。”运用了哪种表现手法？会收到什么样的艺术效果？——反衬，用宫中“鸡人报晓筹”反衬军中”“虎旅传宵柝”，更能看出玄宗昔安今危、昔乐今苦的生活境遇。

（3）“空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。”运用了哪种表现手法（4）颈联“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。”用了何种表现手法？—对比

“此日”的六军不发对比“当时”的沉迷情色（5）“此日”和“当时”都指向时间，此日指眼前，当时指以往。以往生活是怎样？眼前情况又怎样？前后有什么逻辑关系？（讨论）—以往玄宗和杨贵妃朝夕相处，所以他讥笑牛郎织女一年一次七夕相会，可以看出玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使战祸发生。而眼前“六军”同时“驻马”不前，就是要求“赐”死杨贵妃这个“罪魁祸首”，所以“此日”的结果是“当时”的原因造成的，显然前后句是颠倒的因果关系。

（4）颈联“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。”用了何种表现手2、杨妃“赐”死后，玄宗异常悲伤，哪些诗句写出了玄宗之悲？

——海外徒闻更九州，他生未卜此生休。（首联）（1）“海外招魂”可信吗？为什么？表现出诗人怎样的态度？——不可信，从“徒闻”“未卜”可以看出。“徒闻”“未卜”“休”流露出诗人的对李、杨爱情的讽刺之意。2、杨妃“赐”死后，玄宗异常悲伤，哪些诗句写出了玄宗之悲？3．对于这些诗人李商隐发出了什么慨叹？——如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。（尾联）（1）：从内容上看前后句有什么关系？

——对比，贵为天子多年却无力保护心爱女人对比寻常百姓却能给莫愁幸福。（2）：从语气上看又有什么特点？——反问。为什么（如何）贵为天子却保护不了心爱的女人，还“不及卢家有莫愁”。启发世人记住唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧，吸取教训。3．对于这些诗人李商隐发出了什么慨叹？马嵬（其二）玄宗之悲马嵬之变义山之叹首联荒唐招魂颔联剧变出逃颈联无奈可笑荒淫误国无尽感叹尾联诘责叹息马嵬之变义山之叹玄宗之悲历史发展顺序：诗歌布局：玄宗之悲义山之叹马嵬之变倒叙一波三折，曲折幽深。突出因果。内容谋篇布局马嵬（其二）玄宗之悲马嵬之变义山之叹首联荒唐招魂颔联剧变步骤三：分析技法对比（主要手法）“此日”对“当时”“天子”对“卢家”反衬宫中“鸡人报晓筹”反衬军中”“虎旅传宵柝”反问如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。步骤三：分析技法对比诗旨探究唐玄宗对于作者而言是古人，马嵬之变是一段历史，所以作者想要借古人古事启发世人记取历史悲剧：玄宗迷恋女色、荒废政事，最终害人害己，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦。并警示后人从中吸取教训。诗旨探究唐玄宗对于作者而言是古人，马嵬之变是一段历史，所以作阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

华清宫

过华清宫

吴融

李约四郊飞雪暗云端，君王游乐万机轻，惟此宫中落便干。一曲霓裳四海兵。绿树碧檐相掩映，玉辇升天人已尽，无人知道外边寒。故宫唯有树长生。问：这两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出两者主要运用了哪种相同的表现手法？并作简要分析。拓展延伸阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

华清宫答案示例两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法。

第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。答案示例两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法。

作业1、背诵全诗。2、做《学习指导》上的练习题。3、课下搜集李商隐的诗词名句并背诵。作业1、背诵全诗。1.交代故事发生的时间、环境；描绘出一幅令人恐惧的画面，渲染紧张气氛。侧面表现人物恐惧痛苦的内心世界，与他所向往的温馨的家庭生活环境形成鲜明对比。2.但是，情况终于改变了。一些急欲挽救中国的社会改革家发现，旧时代的主流意识形态必须改变，而那些数千年来深入民间社会的精神活力则应该调动起来。因此，大家又重新惊喜地发现了墨子。3.中国作家结识雨果已经近一百年。当伟大的雨果以其壮丽风采开辟着一个理想的正义世界的时候，当他以浪漫主义的狂飙之势席卷风云变幻的欧罗巴的时候，中国还是一只沉睡的雄狮，尚未向世界打开广泛的视听。

4.意义的追求是每一章散文诗必须坚持的，是她的生命线。没有任何意义的散文诗，决非好作品。意义和审美是一体化的存在，只有在审美的前提下，在足以强化审美而不是削弱审美的前提下，才能实现意义的追求。5.传统的经济理论不考虑经济系统和生态系统的物质和能量交换是基于以下的假设：生态系统的物质和能量是取之不尽、用之不竭的。6.这一前提假设在经济系统相对于生态系统较小时，即世界是一个“空的世界”时尚能满足，但在经济系统快速增长，世界逐渐从“空的世界”变成“满的世界”后，这一假设就很难满足了。7.当人们不能改变客观的社会环境时，要避免应激性疾病的发生就应该不断降低心理压力。降低心理压力的方法是多种多样的，正确认识事物，获得积极的情感体验是一个重要的方法。8.心理学上有一种认识——评估学说，即个体对事物有了认识，就会利用头脑中的旧经验来解释新输入的信息，进行评估，于是产生情绪体验。而个体对事物究竟体验为积极的情绪还是消极的情绪，在于怎样认识事物。9.迫于现实社会生存的巨大综合压力和人类因物质文明进步而带来的精神困惑，当代诗歌的内容越来越局限于私人性的东西，正日愈失去处理重大社会题材的艺术能力，这就使得它日愈减少获得公众关注的机会，而只有在少数未被现代社会物质化的心灵当中获得知音；1.交代故事发生的时间、环境；描绘出一幅令人恐惧的画面，渲染马嵬（其二）李商隐（约813-约858）唐代诗人。字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人。马嵬（其二）回顾鉴赏咏史诗三步骤

（1）所描写的古人、往事是怎样的？（弄清史实）（2）为什么要写这个古人、这段往事？（寻找连接点）诗人在诗中表达了什么情感？（体悟感情）（3）运用什么方法表达思想情感的？（分析技巧）回顾鉴赏咏史诗三步骤

（1）所描写的古人、往事是怎样的？步骤一：弄清史实，感知诗意了解作品所涉及的历史事件、有关人物。事件：马嵬之变人物：唐玄宗和杨贵妃步骤一：弄清史实，感知诗意了解作品所涉及的历史事件、有马嵬（其二）海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。空闻，指没有根据的传闻。还有预料讥笑、嘲笑为什么再没有空听见、只听见马嵬（其二）海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻，指没有根据整体感知诗意

徒然听到传说，海外还有九州，来生未可预知，今生的夫妇缘分已经断绝了。夜里只听到军中禁卫巡逻的梆子声，不再有宫中鸡人报晓敲更筹的声音。这一日六军已经约定，全都驻马不前。遥想当年七夕，我们还嘲笑织女牛郎一年才见一次面。为什么历经四纪身份贵为天子，却不及普通百姓能够夫妻恩爱，长相厮守。整体感知诗意徒然听到传说，海外还有九州，来生未可预知步骤二：寻找连接点，把握感情态度了解时代背景：论世。了解诗人经历：知人。分析诗歌意象：分析诗歌文本是最根本也是最重要的手段。在诗歌时代色彩不够鲜明或不清楚时代背景和诗人经历的情况下，尤其如此。步骤二：寻找连接点，把握感情态度了解时代背景：论世。写作背景李商隐恩师令狐楚仙逝，他送灵回京途经马嵬，远远望去，马嵬坡杂乱地长着灌木丛和荒草，给人一种枯败苍凉之感，有感而吟《长恨歌》。一边的师哥激义山道：“驴背上吟诗，颇有情味，何不以《马嵬》为题，吟咏一首呢？”李商隐于是吟《马嵬》（其一）（其二）两首诗，讽刺唐玄宗荒淫误国导致战祸发生，警示后人吸取教训。写作背景李商隐恩师令狐楚仙逝，他送灵回京途经马嵬，远问题探究1、《马嵬》（其二）诗是以马嵬之变中玄宗被“六军”所逼，“赐”死杨贵妃的事件来写的，诗中哪几句概括了马嵬之变这一事件？

空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。（颔联）此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。（颈联）问题探究1、《马嵬》（其二）诗是以马嵬之变中玄宗被“（1）颔联出现两个声音：“虎旅传宵柝”和“鸡人报晓筹”，这两个声音发出的地点地有什么不同？

前者是军营内的声音，后者为宫廷内的声音（2）军营内的声音加上“空闻”和宫廷内的声音加上“无复”，又能使人想到玄宗的哪种处境？

只听到军营中传来的“宵柝”声，却不能再听到熟悉的宫内“报晓”声了，显然写出玄宗不在宫内，身在军营，已在逃难途中，极尽狼狈和慌乱。（1）颔联出现两个声音：“虎旅传宵柝”和“鸡人报晓筹”，这两（3）“空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。”运用了哪种表现手法？会收到什么样的艺术效果？——反衬，用宫中“鸡人报晓筹”反衬军中”“虎旅传宵柝”，更能看出玄宗昔安今危、昔乐今苦的生活境遇。

（3）“空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。”运用了哪种表现手法（4）颈联“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。”用了何种表现手法？—对比

“此日”的六军不发对比“当时”的沉迷情色（5）“此日”和“当时”都指向时间，此日指眼前，当时指以往。以往生活是怎样？眼前情况又怎样？前后有什么逻辑关系？（讨论）—以往玄宗和杨贵妃朝夕相处，所以他讥笑牛郎织女一年一次七夕相会，可以看出玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使战祸发生。而眼前“六军”同时“驻马”不前，就是要求“赐”死杨贵妃这个“罪魁祸首”，所以“此日”的结果是“当时”的原因造成的，显然前后句是颠倒的因果关系。

（4）颈联“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。”用了何种表现手2、杨妃“赐”死后，玄宗异常悲伤，哪些诗句写出了玄宗之悲？

——海外徒闻更九州，他生未卜此生休。（首联）（1）“海外招魂”可信吗？为什么？表现出诗人怎样的态度？——不可信，从“徒闻”“未卜”可以看出。“徒闻”“未卜”“休”流露出诗人的对李、杨爱情的讽刺之意。2、杨妃“赐”死后，玄宗异常悲伤，哪些诗句写出了玄宗之悲？3．对于这些诗人李商隐发出了什么慨叹？——如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。（尾联）（1）：从内容上看前后句有什么关系？

——对比，贵为天子多年却无力保护心爱女人对比寻常百姓却能给莫愁幸福。（2）：从语气上看又有什么特点？——反问。为什么（如何）贵为天子却保护不了心爱的女人，还“不及卢家有莫愁”。启发世人记住唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧，吸取教训。3．对于这些诗人李商隐发出了什么慨叹？马嵬（其二）玄宗之悲马嵬之变义山之叹首联荒唐招魂颔联剧变出逃颈联无奈可笑荒淫误国无尽感叹尾联诘责叹息马嵬之变义山之叹玄宗之悲历史发展顺序：诗歌布局：玄宗之悲义山之叹马嵬之变倒叙一波三折，曲折幽深。突出因果。内容谋篇布局马嵬（其二）玄宗之悲马嵬之变义山之叹首联荒唐招魂颔联剧变步骤三：分析技法对比（主要手法）“此日”对“当时”“天子”对“卢家”反衬宫中“鸡人报晓筹”反衬军中”“虎旅传宵柝”反问如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。步骤三：分析技法对比诗旨探究唐玄宗对于作者而言是古人，马嵬之变是一段历史，所以作者想要借古人古事启发世人记取历史悲剧：玄宗迷恋女色、荒废政事，最终害人害己，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦。并警示后人从中吸取教训。诗旨探究唐玄宗对于作者而言是古人，马嵬之变是一段历史，所以作阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

华清宫

过华清宫

吴融

李约四郊飞雪暗云端，君王游乐万机轻，惟此宫中落便干。一曲霓裳四海兵。绿树碧檐相掩映，玉辇升天人已尽，无人知道外边寒。故宫唯有树长生。问：这两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出两者主要运用了哪种相同的表现手法？并作简要分析。拓展延伸阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

华清宫答案示例两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法。

第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。答案示例两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法。

作业1、背诵全诗。2、做《学习指导》上的练习题。3、课下搜集李商隐的诗词名句并背诵。作业1、背诵全诗。1.交代故事发生的