《挫折面前也从容》

《挫折面前也从容》一、教学背景分析：（一）教学内容：本课在前一课讲了人生难免有挫折的基础上，进一步讲如何认识挫折及战胜挫折的方法，在教材体系中有重要的地位，是教材的一个重点和难点。（二）学情分析：初中学生面临各种各样的挫折， 比如学习成绩不理想， 不善于处理和老师、同学的人际关系，失恋，家庭里父母吵架、闹离婚等，但现在的初中生学习负担重，没有很多时间来看一些怎样应对挫折的书籍， 再加上年龄特点， 初中生认识尚浅，没有排除挫折的有效方法，这就使得这一课的学习十分重要。（三）教学方式：探究式、讨论式、体验式（四）教学手段：多媒体教学手段二：教学目标：情感、态度、价值观目标： 让中学生认识到前进的道路中难免会有挫折，应从小树立远大崇高的理想和正确的人生观， 培养坚忍不拔的意志， 积极应对挫折，坚定克服困难的决心。能力目标： 学生能以积极的心态分析挫折，找出战胜挫折的方法。知识目标： 引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨练意志、 增长智慧， 另一方面也可以使人意志消沉； 帮助学生掌握战胜挫折的方法。三、教学重点、难点：（一）教学重点： 战胜挫折的方法。（二）教学难点： 运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。四：课时安排：课时五：教学过程（表格描述）

环节教师活动学生活动设计意图导入新课创设情境：播放两首诗驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。问题：.这两首诗分别是谁的作品？.这两首诗的意境有什么不同？反映了两位作者怎样/、同的人生态度？人生难免会遇到挫折，面对挫折不同的人有不同的态度：有的人乐观面对、积极进取，有的人悲观失望、意志消沉。今天我们就讲一讲挫折的作用。欣赏诗歌，回答问题让学生投入到两首诗的不同意境中，激发学生学习兴趣，同时体会两位诗人对待挫折的不同态度。讲授新课1.展示事例并分析：小王自小在农村上学，初中时父母在城市打上挣钱，小王也随父母进城，转学到了城市里的一个初中。刚进入一所新的学校，周围的环境和人都十分陌生，小王非常不适应：想一想：小士可能会遇到什么新情况？小王在农村上学时是功课学的很好，座位在前边，老师们非常重视，但到这所新初中后，由于后来进来座位排在了最后，老师们不认识自己，课堂提问时只是问那些他们熟悉的同学，有时候老师提出了一个问题，他觉得自己很有把握，但又不好意思举手回答，老师也对他不闻不问，老师好像只重视那些城里的孩子，认为他们课堂表达能力强，与小王并排坐在T的比较调皮，上课时有几个好像在睡觉。渐渐地，小王觉得自尊心受到了伤害。而且这所学校教学进度比他原来那所学校快，老师讲得也比较快，一些例题的解题思路小王听到老师的讲解刚想思考一下时忽然老师已经进入了下一个思路，所以，小王做起作业来非常吃力。回家后问父母，可父母是工人，文化程度/、高，有的题/、会，会的也讲不出道理，想向同学请教又不认识，又怕丢了面子，更不敢问老师，小王觉得很苦恼。学生观看视频，回答问题。讨论思考回答问题通过具体事例，加深理解，让学生有很深的感触。充分发挥学生的想象力，让学生投入到故事当中，身临其境。

问题：小王从农村转入城市中学后，学习上遇到什么困难？你平时学习中有什么困难？你们同学中有这样的事例吗？想一想：小王还可能遇到什么困难？归纳：由于农村学校和城市学校的教学进度不一样，老师对小王的态度不一样，小王的学习信心受到打击。下课后，也没有同学找他玩，他一个人孤零零站在那里，好像听见一伙同学围在一起议论，问题是你爸爸是干什么的。有一个同学说：“我爸爸是科长”，又一个同学说：“我爸爸是经理”，还有一个说：“我爸爸是董事长”，他们说笑着哗然从小王身边蜂拥而过，小王想到自己的家庭，心里很不是滋味。问题：小王和新同学的交往中又出现了什么问题？你们同学之间的交往怎样？归纳：小王的家庭条件比不上其他同学，因此产生了自卑心理，不愿与同学交往。眼看就要期中考试了，小王拼命地复习，但期中考试成绩下来不太理想，有一门课只打了60多分，老师给他谈了话，说如果跟不上的话只好退学了。问题：小王面临的一个最大的打击是什么？想一想，面对这个打击，小王会怎么样？小王看着自己的成绩单，感到非常绝望，他想起了以前在农村上学时的美好日子，真不知道为什么要转到这个鬼地方来。他想起了老师那责备的和对自己没有希望的眼神，想起了同学们那那种小看的目光，他觉得自己可能真是太笨，学习也没有任何希望了，他怕把成绩告诉妈妈妈妈会很伤心，想到了还不如自杀了之。问题：小王面对打击的想法是什么？他会一直这样吗？如果你遇到这种打击，你会怎样？归纳：小王因为没有考好内心非常绝望，不想回家，想到了自杀。讨论思考回答问题讨论思考回答问题学生归纳提高学生参与课堂的积极性同时结合自己学习实际，对自己有所启迪，提高了学生学习兴趣讨论思考回答问题讨论思考回答问题联系学生实际，提高了学生参与课堂的积极性、主动性，同时对他们的人际交往有所帮助讨论小王面对学习挫折的想法，使学生认识到面对挫折悲观失望是不可取的。讨论思考回答问题讨论思考回答问题学生归纳提高学生参与课堂的积极性同时结合自己学习实际，对自己有所启迪，提高了学生学习兴趣讨论思考回答问题讨论思考回答问题联系学生实际，提高了学生参与课堂的积极性、主动性，同时对他们的人际交往有所帮助讨论小王面对学习挫折的想法，使学生认识到面对挫折悲观失望是不可取的。让学生想象小王的悲观情绪会不会继续，激发学生学习兴趣。他想到了无论发生什么事情，都要积极向对，要看到事情的止而，不能只看反向；想到了分数也不f代表能力，想到了没有长胜将军，他终于想开了。他决定做另外一个自己。他把考卷认真看了一遍，找出分数低的原因，发现有许多也不是真的不会，是心眈或没有认真看题意导致的，他把错题改过来，认真分析了一遍，觉得信心倍增。然后他制定J提图成绩的方法：提前好好预习，上课放开胆子踊跃发言，下课尽量找几个比较好的同学痛痛快快『玩,有什么不懂的也大胆向同学老师请教。渐渐的，老师同学对他改变了认识，老帅开始上课时表扬他，同学们找他玩的也多起来，期末考试他每门课都比较理想，还准备考入重点高中。问题：小王的思想发生了什么转变？原因是什么？你认为他能考上重点高中吗？请你设想一下他的未来。讨论思考回答问题通过学生回答小王思想上的回答：在太阳暖暖的照辆F,小王想到了积极面对成绩/、好的现实，分析J成绩/、好的原因，并想出了许多提高成绩的办法。从此以后，他的性格改变了，他拥启「崭新的生活。小结：本事例中小土闻对成绩/、好的挫折，一开始忧愁苦闷、感到绝望，后来改变了想法，迎难而上，把挫折变成了前进的动力，塑造了辉煌的人生。从小王的故事可以看出，挫折后两种作用，消极作用：使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；积极作用：挫折有利于人们磨练意志，士铢才干和智慧。我们要愉快接受挫折，积极应对挫折。转变及结果，让学生认识到乐观、积极面对挫折，寻找解决挫折的方法的重要性。2.那么我们该如何寻找应对挫折的有效方法呢？我们看以下故事：(1)白龙马要被唐僧选去西天取经，临行时，白龙马向以前和自己一起拉磨的驴子告别，驴子紧紧拉着他不让走，说取经路上有许多妖魔鬼怪，弄/、好连命都搭上了，但白龙马坦然T,说：“师父说我们有崇高的目标，我们是为取得真经，成佛普救天卜苍生的，妖魔鬼怪又算得了什么呢？”在取得真经这个目标的激励下，白龙马驮着师父战胜了一个又一个妖魔鬼怪，如白骨精、观看视频回答问题用一则幽默的小故事让学生在轻松幽默中学会应对挫折的方法

黄风怪、牛魔王、蜘蛛精、狮子精、豹子精等，最后取得了真经，成了八部天龙。问题：本故事中白龙马为什么能战胜取讨论思考让学生回经路上的艰难险阻？关键在哪里？你能归纳出战胜挫折的第一个方法吗？小结：白龙马战胜挫折的一个关键就是他有取得真经成佛的崇高目标，这说明，战胜挫折的第一个有效方法是树立正确的人生目标。在革命战争年代里，因为有建立共产主义社会，解放全人类的崇高理想，所以革命者战胜了革命道路上的一切艰难曲折。你能举出这样的事例吗？回答问题答白龙马战胜挫折的原因，使学生体会到正确的目标对战胜挫折的重要性(2)爱迪生认为电弧灯不实用，所以他观看视频用形象生暗下决心一定要发明一种灯光柔和的电灯，让千家力户都用得上。于是，他开始试验作为灯丝的材料：用传统的炭条作灯丝，一通电灯丝就断了。用钉、铭等金属作灯丝，通电后，亮r片刻就被烧断。用白金丝作灯丝，效果也不理想。就这样，爱迪生试验了1600多种材料。一次次的试验，一次次的失败，很多专家都认为电灯的前途黯淡。英国一些著名专家甚至讥讽爱迪生的研究是"量尢意义的”。一些记者也报道：“爱迪生的理想已成泡影。”面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。他明白，每一次的失败，意味着又向成功走近了一步。当他的朋友麦肯基来看他的时候，他突发灵感，向麦肯基要了几根粗胡子炭化后装在灯泡里，不太理想，又用棉线炭化做灯丝，13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于后J突破性的进展。最后爱迪生发现用炭化后的日本竹丝作灯丝效果最好， 于是，他开始大批量生产电灯，此后，电灯开始进行寻常百姓家。回答问题动的故事告诉学生怎样战胜挫折，使学生对战胜挫折有深刻的理解和领悟问题：爱迪生是怎样战胜发明灯泡过程中讨论思考通过分析的挫折的？对我们有什么启示？你认为战胜挫折的第二种方法是什么？小结：爱迪生试用了各类做灯丝的材料，最后使电灯进入寻常百姓家。说明要战胜挫折，就要止确地认识挫折，采取恰当的解决办法。(3)一件可怕的事情不停的折磨着他，回答问题爱迪生战胜挫折的方法，认识到面对挫折要保持镇静分析原因寻找解决方法。

对一个音乐家来说，没有比失聪更可怕的了。因而人们可以在他的早期钢琴奏鸣曲的慢板乐章中理解到这种令人心碎的3首苦。贝多芬无时/、充满着一颗火热的心，可是他的热情是非常不幸的，他总是交替地经历有希望和热情、失望和反抗，这无疑成了他的灵感源泉。1801年，贝多芬爱上了朱列塔班恰迪尔，他把《月光奏鸣曲》献给她。但是风骚幼稚自私的奇丽爱太不理解他崇高的灵魂。1803年与伽仑堡伯爵结婚，这是令人绝望的时刻，他曾写卜遗书。1803年他从灰暗中走出来，写出了明朗乐观的《第二交响曲》。之后更多更好的音乐在他的笔下源源不断的涌现。《第三交响曲》（英雄）、《第五交响曲》（命运）、《第六交响曲》（田园），还启优美动听、洋溢着欢乐的小提琴协奏曲，以及绚丽多彩的钢琴协奏曲和奏鸣曲。问题：贝多芬是如何战胜挫折的？你能总结出第三种战胜挫折的方法吗？小结：失聪和失恋的挫折没有打垮贝多芬，反而激发了他的创作热情和创作灵感，他创作了明朗乐观的第二、第三、第五、第六交响曲。所以，战胜挫折，要激发探索创新的热情。（4）战胜挫折，要学会自我疏导。比如，遇到想/、开的事情时，可以约几个要好的朋友说一说，也可以向家长诉说，寻求解决的办法；还可以去电影院一场电影，去篮球场打一会而篮球，仟-本喜欢的书，看名人的故事，会给你很大的启迪，游览祖国的名山大川，多与自然界接触，陶冶自己的情操。观看视频回答问题讨论思考回答问题讨论思考用具体事例让学生深刻领会战胜挫折的方法通过分析贝多芬战胜挫折的原因，使学生认识到面对挫折，要激发探索创新的热情使学生学会自我疏导，转消极为积极。3.学生讨论：小王在战胜挫折时用了什么方法？同学们在日常学习、生活中遇到什么挫折？该怎样战胜这些挫折，做生活的强者。讨论思考回答问题提