6.教育机构老师如何有效控制课堂秩序

口易职升口易职升3易职升教培机构校长赋能U盘教育机构老师如何有效控制课堂秩序？

教育机构老师如何有效控制课堂秩序?当培训机构新老师遇到了“熊孩子”，控不了场，培训效果必然不理想，那么家长肯定对机构有意见。那么该怎么办呢？老师遇到“熊孩子”，控不了场，可能存在两种情况：一、老师没底气许多新老师刚入职，可能出现对自己教学不自信的情况，进入教学状态就很紧张，显得很没底气；而另外一些老师，缺乏管理学生的办法，所以课堂纪律往往也不是很好。二、孩子太硬气00后，10后的孩子处于信息高速发展的社会，接收能力强，懂得多，凡事更加讲求平等，追求个性的发挥。所以，一般的说教对他们不起作用，反而使他们更加“放飞自我。我们老师要保证教学顺利进行，还要保证孩子的学习效果，那么，面对孩子课上的各种状况，老师要怎样才能“坚守住课堂阵地”呢？

还是要根据具体情境，“对症下药”1、不守课堂纪律每个教培老师，对于课堂都肯定制定有纪律，但是往往有学生不守纪律，譬如：自顾自地玩：这种情况包括上课睡觉、神游、吃零食、玩手机、看课外书等。学生把自己的精力投注到了听课外的另一件事情上，听课效果自然就大打折扣。遇到学生出现这种情况，教师应该及时给予恰当的提醒，让学生及时回到积极的听课状态中来，具体有以下方法：A.暗示教育“最好的纪律是使教师和学生都感到舒服的纪律”。教师应学会使用“温和”的“命令”，如声调高低缓急的变化，眼神的凝视以及表情的变化、适当停顿等。B.针对性提醒针对睡觉的学生、玩手机和看课外书太过专注的学生，教师的暗示是起不了作用的，这个时候需要老师对不守课堂纪律的学生进行针对性提醒。口易职升口易职升33易职升2、影响课堂秩序这种情况包括交头接耳开小会，和老师发生冲突等。A.交头接耳课上出现这种情况，教师可以主动了解一下话题内容。如果和课堂内容无关，就用幽默或者恰当的方式把学生关注点引导听课上来。如果和课堂内容有关，要仔细询问内容，给予学生及时的说明或者解答。比如，学生如果窃窃私语是在讨论上一个没有听明白的知识点,这个时候你需要询问全班学生，如果很多人都没有听懂，就需要对这个知识点重新进行讲解。B.与老师正面冲突这是最让老师头疼的“熊孩子”了。般来讲，和老师发生冲突的学生都有很强的自我意识，无论年纪大小，解决和他们的矛盾都不像上面所讲的那些情况那样简单和顺利。

我们要尽快让该学生和其他学生都回到正常的听课状态，稳定自己的授课情绪，尽量不要影响到后面的课程进度，听完课再具体解决问题。课后解决问题，一定要建立在充分了解事实原委和公平公正的基础上。发生冲突，一部分是学生的问题，也一定有一部分是老师的问题，老师要去真正了解他们的内心感受，不要留下心结，保证后续正常的教学和续班。那么，为了避免和学生发生冲突，有几点建议给各位老师：.老师一定不要在课堂上对学生进行公开批评甚至嘲笑，要充分尊重学生的心理感受。.老师要注意对待学生要公平，不能厚此薄彼，要一视同仁。.遇到攻击性比较强的学生，一定要注意控制自己的情绪，作为老师，一定要学会泰然处之，巧妙化解。3、上课爱走神如果偶尔有个别孩子走神还可以理解，但是，一旦这种“走神”现象大面积地蔓延开来，老师就要从自己的教学上找找原因了,很有可能是教学方式出了问题。

一旦频繁出现学生“走神”的情况，建议教师从改善以上两方面着手，从教研、磨课、授课风格上做一下改善和新的尝试。必要时，可以直接询问学生对自己授课风格的接受程度，或者对课堂进度的看法，从而精准地对症下药。4、上课爱接话匚学生爱接话茬，实际上喜爱老师，乐意交流的表现，这种孩子很喜欢表达，希望得到关注。这个时候，如果老师置之不理，反而会使孩子更想表现自我，这对于课堂秩序将会是不小的干扰。对于表现过分活跃的学生，老师要亲切、善意地予以及时制止,明确告诉学生，如果想要正式发言可以举手，但是频繁接老师话茬这种行为不可取。这个过程中，需要特别注意沟通语气，因为这类学生就相当于你的忠实粉丝，只是行为表现不当，如果伤害了他们的感情，会同时打击到他们学习的积极性，也会影响教师在他们心目中的形象，进而影响以后的教学。“控堂”能力也是老师的必备技