第四单元：乘法 教案优质公开课获奖教案教学设计(苏教国标版四年级下册)

第四单元：乘法教案优质公开课获奖教案教学设计(苏教国标版四年级下册)

课题：乘法口算

教学内容：教科书第页

教学要求：使学生会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数。

教具学具准备：

教学过程：

一、复习

31×3＝12×9＝24×5＝

30×4＝27×3＝15×5＝

二、新授

1．

出示例题：三年级有117人，每人一瓶牛奶，搬下10箱够不够？

要知道10箱牛奶够不够，只要算出10箱有多少瓶牛奶，与三年级人数进行比较，就可以了。

那位同学能够说说计算10箱牛奶的算式呢？（12×10＝）

谁能来口算一下结果（120）

哪位同学来说说你是怎样计算的呢？

（指名回答）

这10箱牛奶够三年级的同学喝吗？（指名回答，板书答句）

2．

如果搬下30箱，够分给多少个同学喝？（第30页）

请大家在书上写出算式，并计算出结果。

总结汇报。

谁能来说说口算的方法？

3．

想想做做1：集体练习

4．

20×40＝30×40＝

小组讨论，独立计算

小组汇报

5．想想做做2

三、巩固训练

1．

想想做做3、4、5、6

板书：

教学心得：

课题：笔算乘法（1）

教学内容：教科书第页

教学要求：使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算，培养学生的分析、归纳能力。

教具学具准备：课件1

教学过程：

一、复习

1.

笔算

135×3＝28×2＝

2.

口算

14×2＝32×4＝41×3＝

14×20＝32×40＝28×10＝

二、新授

1．

出示例题：

a.

看图

b.

你从图上了解到些什么？（单价、问题等）

c.

谁会来列式解决这个问题？（28×12＝）

小组讨论：

同学们我们已经学习了乘数是一位数的笔算乘法，这一题中的乘数是两位数，你能用自己的方法来计算28×12的结果是多少吗？（小组讨论，研究，把讨论的结果用书面的形式写下来）

组织汇报。（①24+24+……+24=288（12个24相加）②12+12+……+12=288（24个12相加）③24×2×6=288④24×3×4=288⑤12×4×6=288⑥12×3×8=288⑦24×10+24×2=288⑧12×20+12×4=288⑨24×20-24×8=288⑩12×30-12×6=288也有学生用竖式计算）

肯定期中的大部分方法，详细介绍课本上出现的两种情况。最后研究列竖式计算的方法和过程。师：我们再来看看24×12这个乘法的竖式。你能说说每一步的意思吗？（学生进行讨论，然后全班交流）

师根据学生回答，出示每一步竖式的意义。是不是每一道两位数乘两位数都可以用竖式计算呢？计算时你认为应该注意些什么？（体会竖式计算的优点：简便，正确，注意数位对齐）

传统过程：（主要介绍课本上的28×1028×2）

我们可以先计算定２个月牛奶需要多少钱，计算１０个月需要多少钱，最后把他们合起来，你们会计算吗？

28×２＝５６（元）

２８×１０＝280（元）

２８

２８

×２

×１０

５６

２８０

56＋280＝336（元）

280

＋56

336

我们能不能把这三个算式合成一个算式呢？

２８

×２

５６

２８

３３６

你能说说每一步算出的是什么？

2．

巩固12×28＝

三、巩固训练

1．

想想做做

24×23＝13×72＝62×41＝54×22＝

2．

列竖式计算，并验算。

33×21＝45×12＝13×52＝

3．

你能估算出积大约是多少吗？

53×6040×2268×40

27×3092×2070×29

4．改错教科书第33页4

5．教科书第33页第5题。

板书：

教学心得：

课题：乘法估算(2课时)

教学内容：教科书第页

教学要求：掌握一些两位数乘两位数的估算，并进一步联系两位数乘两位数的笔算

难点、重点：运用不同的方法进行估算，能使用估计得到方法判断计算的结果是否正确，引导学生自觉进行估算、验算，努力提高计算的正确率。

教学过程：

一、复习

1.

列竖式计算并且验算

54×32＝37×24＝

2.

估算，并且判断计算的结果比几百大，比几百小。

42×3053×2040×1925×40

二、新授

1．

出示例题：

1头奶牛1天可以挤奶29千克，照着样计算，小明家1天大约可以挤奶多少千克？

你能迅速估计出积大约是多少吗？

小组讨论研究。把估计的方法写下来。

汇报：29×42->20×40（800多）30×50（1500少）30×40（1200）

那么这些估算的结果和正确的结果相差多少呢？

我们一起来计算一下，集体练习笔算

小结：把两个乘数都看成比原数小的整十数时，估算的结果比准确的小；都看成比原数大的整十数时，估算结果比准确的大；如果把两个乘数都看成最接近的整十数时，估算结果和准确的差不多。我们可以利用这几种不同的估算方法来判断计算的结果是否准确

三、巩固练习

1．29×63＝42×58＝

你们能估计一下计算的结果大约是多少吗?

(结果在1800左右；结果比1200大，比2100小)

(结果在2400左右；结果比2000大，比3000小)

第一题全班集体讨论结果范围，再集体计算，计算结果与估算结果比较。

第二题，按第一题要求集体练习（在计算前先用三种方法估算出结果范围）

板演，小结

2．37×24＝64×35＝

巩固：先判断积的范围，再计算

3.教科书第35页第三题

4.你能估计出下面各题的得数吗？

28×4662×2558×19

49×3724×7633×54

（进行估算时尽量选用比较接近准确结果的估算方法）

5．教科书第35页第6题

首先要计算出3种篮球各买24个分别需要多少钱，最后作出判断。

6．完成教科书34－36所有练习

板书：

教学心得：

课题：乘数末尾有零的乘法（2课时）

教学内容：教科书第页

教学要求：学习乘数末尾有零的乘法的简便方法。

注意：第二课时加强估算的练习

教学过程：

一、复习

1、口算

32×314×211×54×5

32×3014×2011×5040×50

2、笔算（先估计商大约是多少，再计算并验算）

35×42＝17×24＝

3．《选做》170×5＝（笔算）

二、新授

1．

出示例题：每桶牛奶25千克，今天挤了90桶，今天挤的牛奶有多少千克？

要计算今天挤的牛奶有多少千克，谁会列算式呢？（25×90＝）

我们都已经学会了两位数乘两位数的笔算方法，这一题你们会用竖式计算吗？

请每一位同学在作业本上试做，完成后在小组中（1.）展示你们计算的过程和方法，说说你是怎样想的。

（2.）研究一下除了你自己的方法外，还可以怎样做。

开始。（请1－2位同学板演）

2．

小组汇报

请一到二个小组上来说说计算方法、计算过程

根据情况组织讨论

总结乘数末尾有零的乘法的计算方法。

三、巩固：

1．17×60＝36×40＝50×48＝

2．教科书第37页第2题（可先完成部分或者作为课堂课业）

3．教科书第37页第3题。

出示30×23＝32×23＝

列竖式计算，比较两题

教学估算方法，32×23你们会估计结果是多少吗？30×2