2022年辽宁省营口市中考模拟语文试题（含答案）

第24页/共24页中考最后一套卷【一】语文试卷（考试时间：150分钟满分：150分）注意事项：1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在本试卷规定位置填写好自己的学校、班级、姓名和准考证号；2.考生须在答题卡上作答，不能在本试卷上作答，答在本试卷上无效；3.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回；4.本试卷共8页。如缺页、印刷不清，考生须声明，否则后果自负。一、积累与运用（满分25分）阅读下面的语段，完成小题。历史告诉我们，强大不等于伟大。伟大民族，是那些历史最低潮、甚至灭亡，却总能依靠自己重新站起来的民族。”所有的风雨，所有逆境，所有的失败，不止一次地从血海覆灭中浴火重生，这样的民族，才是真正伟大的民族。伟大不是占领全球，让全世界照抄自己的生活方式，更不是让全人类宾服自己的意见。伟大，是（），是（），是（），是（）。中国的命运，其实早已证明中国的性格，那是一种充满顽强的尊严。1.依次填入文中横线上最恰当的一项是（）A.走过见过挺过经历过 B.见过走过经历过挺过C.经历过见过走过挺过 D.挺过走过见过走过2.下列各项中分析不正确的一项是（）A.“告诉我们”“依靠自己”都是动宾短语，“伟大民族”是偏正短语。B.“这样的民族，才是真正伟大的民族”中“真正伟大的”是句子的状语。C.“伟大不是占领全球，让全世界照抄自己的生活方式，更不是让全人类宾服自己的意见”是递进关系的复句。D.句子“中国的命运，其实早已证明中国的性格，那是一种充满顽强的尊严”将“顽强”和“尊严”两个词调换位置。3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.博大精深到无法从地球上抹去的文化，亡国都无法让其中断的文化，抽去它世界历史就得完全重写的文化，连征服者也不得不心服口服虔诚皈依的文化。B.亡国都无法让其中断的文化，连征服者也不得不心服口服虔诚皈依的文化，抽去它世界历史就得完全重写的文化，博大精深到无法从地球上抹去的文化。C.抽去它世界历史就得完全重写文化，连征服者也不得不心服口服虔诚皈依的文化，博大精深到无法从地球上抹去的文化，亡国都无法让其中断的文化。D.连征服者也不得不心服口服虔诚皈依的文化，抽去它世界历史就得完全重写的文化，博大精深到无法从地球上抹去的文化，亡国都无法让其中断的文化。【答案】1.C2.B3.A【解析】【1题详解】本题考查词语选择。要理解每个词语的意思，结合具体语境进行分析、选择。“经历”意为自身或他人见过、做过或遭遇过的事。“见过”意为亲眼看见过。“走过”意为从某地经过。“挺过”意为熬过去，坚持下来。一空：联系后句“却总能依靠自己重新站起来的民族”可知，重新站起来之前必定经历过历史的最低潮甚至灭亡，故第一空填“经历”；

二三四空：“风雨”“逆境”“失败”是按照艰难处境的程度由弱到强进行叙述的，与之对应，后三空分别填“见过”“走过”“挺过”，这也是按照程度由浅到深来排列的。“见过风雨”“走过逆境”“挺过失败”后，方能从血海覆灭中浴火重生，成为真正伟大的民族。

故选C。【2题详解】本题考查语法知识。B.“‘真正伟大的’是句子的状语”分析错误。本句中第一个“民族”作主语；“是”作谓语；第二个“民族”作宾语；“才”作状语；“这样的”“真正伟大的”修饰主语和宾语，是句子的定语。故选B。【3题详解】本题考查句子的衔接与排序。观察句子之间的顺序，必要时可以联系上下文找到相对应的关系。观察选项可知，括号内的四处内容主题在讲文化对于伟大民族的重要意义。“博大精深到无法从地球上抹去的文化”首先承接前文，指伟大不是占领全球，而是博大精深到无法从全球抹去，无法从地球消失；“亡国都无法让其中断的文化”是指即使国家灭亡，民族消失，也无法让文化中断，两句之间存在递进关系。“抽去它世界历史就得完全重写的文化”是指国家灭亡，民族消失，如果再抽去文化，就会对世界历史造成不可逆转的危害。即指伟大不是让全世界照抄的自己的生活方式，而是帮助延续世界历史的发展；这一句与前面的“让全世界照抄自己的生活方式”相照应。“皈依”意为身心归向、依托。“连征服者也不得不心服口服虔诚皈依的文化”是指伟大不是让全世界甚至征服者不甘屈服于自己，而是被自己的文化所震撼，心服口服地学习甚至以其为依托，与“更不是让全人类宾服自己的意见”一句相照应。故选A。4.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.滂沱（pāng）漫骂（màn）伫立（zhù）流水淙淙（zōng）B.忸怩（ní）倔强（jué）琐屑（shuǒ）死心踏地（tā）C.剽悍（piāo）诅咒（zǔ）袒露（1ù）光彩熠熠（yì）D.颠簸（bō）窥伺（sì）承载（zǎi）稍纵既逝（jí）【答案】C【解析】【详解】A.漫骂——（谩骂），流水淙淙（zōng）——（cóng）；B.琐屑（shuǒ）——（suǒ），死心踏地——死心塌地；D.颠簸（bō）——（bǒ），承载（zǎi）——（zài），稍纵既逝——稍纵即逝；故选C。文学常识与名著导读。（4分）5.下列表述不正确的一项是（）A.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白获悉好友王昌龄被贬之后创作的一首诗。B.《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。C.陶渊明，字元亮，号五柳先生，东晋著名诗人。《桃花源记》选自《陶渊明集》。D.《曹刿论战》选自《战国策》。《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编，相传是东汉末年刘向整理编辑的。【答案】D【解析】【详解】D.《曹刿论战》选自《左传》，不是《战国策》。《左传》此书相传是春秋时期左丘明所作。《战国策》是西汉刘向编订的国别体史书，不是“东汉”。故选D。6.名著阅读。索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。他寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过；重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”选段中的“他”指的是谁？从他写下的诗词中，你能读出他怎样的内心状态和情绪？【答案】选段中的他指的是宋江。从他写下的诗词中能读出“自视颇高，壮志未酬，不满现状，图谋造反”的内心状态和情绪。【解析】【详解】考查对名著的阅读和理解。文本叙写的是宋江在浔阳楼上题写“反诗”的内容。诗的“自幼曾攻经史，长成亦有权谋”写出了他的文武双全，才智过人；“恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受”写出他的生不逢时，抱怨自己空有满脑的智慧与强壮的体格却无人欣赏的苦闷感慨；“不幸刺文双颊，那堪配在江州”交代了刺配江州的经历；最后两句就更加直接地点明了他想要拿江州开刀，要“血染”浔阳江口。从中可以看出宋江自视才智过人、心怀壮志，却壮志未酬，因不满足于现状，想要图谋造反的心理和情绪。7.简要概括下面消息的主要内容（不超过30个字）2020东京奥运会，一群有着特殊身份的可爱的人，正不遗余力，顽强地拼搏。身披国旗，在奥运赛场上挥洒汗水；一身戎装，肩负保家卫国重任。他们就是中国军人运动员！多重的身份和非凡的历程，培养了他们相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神，也练就了他们召之即来、来之能战、战之必胜的品质。为中国夺得第3枚东京奥运会金牌，带着伤病拼搏到最后一刻的孙一文；“临时”上场，接连打破纪录，已拿到4枚奖牌的张雨霏，错失金牌后依然为对手喝彩，不失“大将风范”的肖若腾；面对本国对手，依然不松懈的王懿律、黄东萍以及樊振东，为观众献上精彩纷呈的比赛……奥运会仍在激烈进行，还将会有更多中国军人把他们的足迹刻在这届大赛的舞台上。【答案】中国军人运动员在2020东京奥运会上顽强地拼搏。【解析】【详解】概括新闻的内容。要仔细读懂材料，采用“人物（或对象）+事件”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。这则消息叙写的对象是“中国军人运动员”，结合第一段“2020东京奥运会，一群有着特殊身份的可爱的人，正不遗余力，顽强地拼搏。身披国旗，在奥运赛场上挥洒汗水；一身戎装，肩负保家卫国重任”可概括为：中国军人运动员在2020奥运赛场上挥洒汗水、顽强拼搏。意对即可。8.古诗文默写填空。（1）欲渡黄河冰塞川，_________________。（李白《行路难》）（2）报君黄金台上意，_________________。（李贺《雁门太守行》）（3）_________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》（4）便要还家，_________________。（陶渊明《桃花源记》）（5）予独爱莲之_________________。（周敦颐《爱莲说》）（6）_______________，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）（7）古往今来，泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色吸引了众多文人墨客“_____________，______________。”就是杜甫要攀登泰山极顶的誓言，也是他要攀登人生顶峰的誓言。（用杜甫的《望岳》中的诗句回答）（8）范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“______________，___________。”揭示了自己和征人们的一种心理矛盾；虽然思念家乡却又不甘无功而返。【答案】①.将登太行雪满山②.提携玉龙为君死③.瀚海阑干百丈冰④.设酒杀鸡作食⑤.出淤泥而不染⑥.受任于败军之际⑦.会当凌绝顶⑧.一览众山小⑨.浊酒一杯家万里⑩.燕然未勒归无计【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“提携、瀚、阑、淤、染、凌、绝顶、勒”等字词容易写错。二、古诗文阅读（满分20分）（一）阅读下面甲、乙两文，完成下面小题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）【乙】孟子曰：“尽信书①”，则不如无书。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁者无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵②也。”（《孟子·尽心下》）孟子曰：“君子深造③之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资④之深；资之深，则取之左右逢其原⑤，故君子欲其自得之也。”（《孟子·离娄下》）孟子曰：“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”（《孟子·告子上》）孟子曰：“学问之道无他，求其放心而已矣。”（《孟子·告子上》）孟子曰：“教亦多术矣予不屑之教诲也者是亦教诲之而已矣。”（《孟子·告子下》）孟子曰：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”（《孟子·公孙丑》）【注释】①书：指《尚书》。②杵：捣物的棒槌，这里这里指古代战车上所用的一种长杆兵器。③深造：高深的造诣。④资：积累。⑤原：同“源”。9.解释下列加点词语在文中的意思。（1）好之者不如乐之者（2）温故而知新（3）一日暴之（4）取二三策而已矣10.将选文中画线句子翻译成现代汉语。（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）学问之道无他，求其放心而已矣。11.用“/”给下面的句子断句，断两处。教亦多术矣予不屑之教诲也者是亦教诲之而已矣12.【甲】文中的“逝者如斯夫，不舍昼夜。”强调了什么道理？13.【甲】文和【乙】文所选的言论论述的内容有什么异同？【答案】9.（1）乐：以……为乐（2）故：旧的知识（3）暴：通“曝”，晒（4）策：竹简10.①只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。②学问之道没有别的什么，不过就是把那失去了的本心找回来罢了11.教亦多术矣/予不屑之教诲也者/是亦教诲之而已矣12.强调时间流逝，生命短暂，要珍惜时间。13.相同点：强调做学问时应有的学习方法和学习态度。不同点：【乙】文还论述了治理国家的道理。【解析】【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：爱好学习的人不如以学习为乐的人。乐，以……为乐。（2）句意：温习旧的知识有新的理解与体会。故，旧的知识。（3）句意：晒它一天。暴，通“曝”，晒。（4）句意：只不过取其中两、三竹简罢了。策，竹简。【10题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)而，却；罔，迷惑；殆，疑惑，有害；(2)无他，没有别的；求，找回；放心，失去了的本心。【11题详解】考查断句。句意：教育也有多种方式方法，我不屑于教诲他，本身就是对他的教诲。“教亦多术矣”的主语是“教”。“予不屑之教诲也者”的主语是“予”。“是亦教诲之而已矣”的主语是“是”。故断句为：教亦多术矣/予不屑之教诲也者/是亦教诲之而已矣。【12题详解】考查词句理解。句意为：时光像流水一样消逝，日夜不停。运用比喻的修辞，把时间比作流水，生动形象地表现了时间流逝不停，生命如此短暂。所以我们要珍惜时间。【13题详解】考查比较阅读。甲文“学而时习之”“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”讲的是学习方法。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“三人行，必有我师焉”讲的是学习态度。乙文中的“尽信书，则不如无书”讲的是学习要有怀疑的态度。“一日暴之，十日寒之，未有能生者也”讲的是学习方法，要坚持学习。“居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原”讲的是学习方法，要注重积累。所以两文都强调了学习的方法和态度。乙文中的“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”讲的是如何治理国家。而甲文中并没有这部分内容。【点睛】参考译文：【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”【乙】孟子说：“要是完全相信《书》，那还不如没有《书》。我对《武成》篇只不过取其中两、三竹简罢了。仁者在天下无敌，以最讲仁道的人去征伐最不仁道的人，怎能不使血多得把木槌都漂流起来呢？”孟子说：“君子遵循一定的方法来加深造诣，是希望自己有所收获。自己有所收获，就能够掌握牢固；掌握得牢固，就能够积累深厚；积累得深厚，用起来就能够左右逢源。所以，君子总是希望自己有所收获。”孟子说：“即使有天下最容易生长的植物，晒它一天，又凉它十天，没有能够长大的。”孟子说：“学问之道没有别的什么，不过就是把那失去了的本心找回来罢了。”孟子说：“教育也有多种方式方法，我不屑于教诲他，本身就是对他的教诲。”孟子说：“使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。”（二）阅读下面这首古诗，回答问题。春寒宋梅尧臣春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。亚①树青帘动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。注：这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新派的活动处于低潮。①“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。14.颈联描绘了一幅怎样的画面？。15.欣赏颔联中“不开心”的妙处。【答案】14.挂在树枝的酒旗随风翻转，依傍山丘的阴云送来了阵雨，风雨交加，春寒料峭。15.“不开心”三字一语双关，一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形态，照应了题目“春寒”；二是移情入景（情景交融），抒发了作者凄苦、悲凉的心情。【解析】【14题详解】本题考查描绘诗中展现的画面。解答此类题型需注意：首先找出诗歌里面出现的意象（一般是名词）列出来并解释意思；其次，把这些意象联系起来，描绘了一幅怎么样的画面。阅读全诗，颈联出现的意象有“树、青帘、山、雨”，在此基础上抓住修饰词“压”、“动”、“依”、“片”、“临”等，从景物及其特点上加以描绘，使用生动的形容词，翻译成现代汉语，注意突出画面感；如压挂在树枝的酒旗随风翻转，依傍山丘的阴云送来了阵雨，风雨交加，春寒料峭。【15题详解】本题考查鉴赏诗歌的语言。解答此类题型要求欣赏某字词的妙用时，不能把该字词孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。阅读诗句了解内容，本句是写花，抓住“花冷”一词，点出是运用了拟人的修辞手法，写出了因春寒而花不开的样子，照应题目“春寒”。另一方面表达了诗人什么样的情感；诗歌一切景语皆情语，一语双关，表面写花因春寒而不开，也是作者心情的写照，结合尾联“多病不能寻”写出了作者凄苦，悲凉的心情。三、现代文阅读（满分45分）（一）阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，荷花常视为高洁品质的象征。而其本身晶莹剔透的花瓣、光洁的藕，都让观赏的人从它身上感受到一丝凉意。但其实荷花开花的时候异常温暖，一点都不高冷。它不仅能加热，还能保持恒温。当它开花的时候，外部环境温度哪怕低到10摄氏度，它的花内恒温也能保持在30-35摄氏度左右，几乎跟人体体温差不多。维持恒温的只有花最里面的部分，即雌蕊群。雌蕊群着生在一个膨大成圆锥形的花托上，花托内填满海绵组织，雌蕊全着生在上面，只把柱头露出在表面。这个膨大的结构里面贮存着淀粉，在开花时通过抗氰呼吸产热，同时它又保护着雌蕊中供种子发育的子房，等待着后期发育成莲蓬帮助散播种子。【材料二】荷花的第一阶段：雌花期。花只打开一点点，雌蕊已经成熟，花托表面的柱头分泌出黏液，但雄蕊并不散粉，而是紧紧围住花托，完成自我隔离，防止自交。这时强烈的香味会吸引小甲虫过来。为保证它们能给柱头充足授粉，荷花在夜晚时又会紧紧闭合起来，把小甲虫们锁在里面，这样在花里活动的甲虫会去采集柱头上的分泌物，充分触碰到柱头。这样一夜过后，荷花又会重新打开，不过这次打开的幅度更大，进入开花的第二个阶段；雄花期。此时无数的雄蕊也几乎开始同时散粉，不再紧紧靠着花托了。这时荷花散发的气味更加浓烈，再次吸引小甲虫们过来，但为了让它们疯狂吸粉，到了晚上时花又会重新闭合起来，将它们锁在其中，只是未完全闭合，留有缝隙，这样晚上小甲虫依然可以爬进来，但爬出去并不容易，陷入其中的甲虫充分活动，无意中在全身携满花粉。在这之后，荷花终于不自闭了。进入了开花的第三个阶段，但也差不多走向了一朵花的末期，花瓣与雄蕊退去，只留下花托，随后发育成我们熟悉的莲蓬，到秋天再与我们相聚。【材料三】：花瓣巨大、在晚上闭合、香气浓郁、外表冷淡内心狂热等种种特征都表明，荷花是“患”了甲虫传粉综合症。与荷花一样，这类“患”了甲虫传粉综合症的花都发展出大型的花瓣，产热也多次在“甲虫花”（“甲虫花”为主要吸引甲虫作为传粉昆虫的花，与蜂类、蝶类、鸟类传粉植物的花结构上有差别）当中演化出来，夜晚闭合也同样是它们的共同特征，以此来给甲虫当婚房，甚至当群体婚房。无数的雄蕊跟花粉，甚至也是为甲虫传粉定制的。不同于蜜蜂，甲虫虽然是十分古老的传粉者，但它的传粉效率并不如后来崛起的蜜蜂，携带的花粉数量与运动能力都不如蜜蜂，因此靠甲虫传粉的植物必须产生足够多的花粉才能保证传粉成功。不仅如此，一些依赖甲虫传粉的植物还需要给甲虫准备足够的食物，避免甲虫吃掉自己的雄蕊和雌蕊。我们所欣赏到的巨大的花瓣，也是荷花给甲虫准备的食物，哪怕花瓣被甲虫啃食，也要保全自己的雄蕊与雌蕊。尽管在各方面，荷花都与甲虫传粉的种种特征相匹配，但现在的荷花似乎更依赖蜂类传粉。16.下列说法与材料不符的一项是（）A.虽然荷花看上去给人以清凉的感觉，实际上它在开花的时候通过抗氰呼吸产热，花瓣外表清凉，内部保持恒温，几乎跟人的体温差不多。B.荷花的花期分为三个阶段，共闭合两次。第二次打开时属于雄花期，打开的幅度比第一次大，而此时荷花的香味会更浓，是真正的“香远益清”。C.荷花花瓣巨大、在晚上闭合、香气浓郁等特征说明它是典型的“甲虫花”，但是随着历史的演化，它现在更依赖蜂类传粉。D.“不同于蜜蜂，甲虫虽然是十分古老的传粉者，但它的传粉效率并不如后来崛起的蜜蜂，携带的花粉数量与运动能力都不如蜜蜂”，这句话主要使用了作比较的说明方法。17.我们在花园中漫步，姹紫嫣红的妖艳花朵让我们心旷神怡，但偏偏有一些大型花花瓣出现一些小洞或边缘被咬的参差不齐，你知道可能是什么原因吗？【答案】16.A17.有可能是生了害虫，也有可能是传粉的甲虫啃食的。【解析】【16题详解】考查对文章内容的理解与分析。A.从【材料一】的第三、四段中的“当它开花的时候，外部环境温度哪怕低到10摄氏度，它的花内恒温也能保持在30-35摄氏度左右，几乎跟人体体温差不多。维持恒温的只有花最里面的部分，即雌蕊群”内容可知，花朵外表清凉，维持恒温的只有花最里面的部分即雌蕊群。故选A。【17题详解】考查对文章内容的理解。从【材料三】第四段“一些依赖甲虫传粉的植物还需要给甲虫准备足够的食物，避免甲虫吃掉自己的雄蕊和雌蕊。我们所欣赏到的巨大的花瓣，也是荷花给甲虫准备的食物，哪怕花瓣被甲虫啃食，也要保全自己的雄蕊与雌蕊”内容来看，有一些大型花花瓣出现一些小洞或边缘被咬的参差不齐，可能是传粉的甲虫啃食的。从生活实际来看，还有一种可能，就是被“害虫”啃食的。（二）阅读下面选文，完成下面小题。我的同桌是女生汤园林①上学第一天，老师上上下下打量着我，面露难色。这时，她从教室外走进来，大声说：“老师，请让我跟他做同桌吧，我来教他！”②教室里响起一片哄笑声。我觉得很丢人，垂下头，用眼角偷偷看她。她的脸也涨得通红，不过，她马上昂首挺胸，有一种视死如归的悲壮。③就这样，她和我成了同桌。④她是班里年龄最大的学生，而我是成绩最差的，老师们走进教室时，总会轻轻地皱起眉头，其他学生也会不时地扭头看着我们，或捂嘴偷笑，或窃窃私语。我握紧拳头，无数次想冲出教室一走了之，她却紧紧地抓着我，帮我拿出书本摊在面前，又把铅笔削好塞进我手里。看着她鼓励的目光，我烦躁的心终于慢慢平静下来。⑤她是班上听讲最认真的学生，老师讲的每一个字，她都用笔记下来，不会写的就用拼音代替，有不懂的地方，她就会拦住老师，要求老师再讲一遍。一个月不到，她的笔记本就写得满满当当。⑥下课后，她就学着老师的样子，把那些知识要点重新讲给我听，一遍，两遍，三遍，连旁边的同学都听烦了，她依然讲得眉飞色舞。⑦一段时间后，她开始怂恿我举手回答老师的提问。在她再三催促下，我终于试着举起了右手。尽管我回答得一点都不靠谱，老师和同学都摇头说听不懂，她还是很有成就感地握了握我的手，眼里居然还闪着点点泪花。唉，没办法，女生就是容易激动。⑧除了帮我搞好学习，她还热心肠地接送我上下学。夏天40摄氏度的高温，太阳火辣辣地晒着，她把我背在背上，一把小阳伞，遮住我的身体，她的头和臂露在太阳底下，汗水像撒豆子一样掉了一路。冬天呵气成冰，她一大早背着我上路，小心翼翼地踩在冰雪上，有好几次，她脚下打滑，重重地摔在地上。⑨每天，她忍着各种诧异的目光，背着我穿过一条条小巷。作为男生，让女生背着是件很不光彩的事情，我强烈要求她放我下来，她却说什么也不听。⑩星期天，同学们要么在家睡懒觉，要么出去疯玩，要么就上各种补习班。她穿上旧衣服，推着一辆破旧的三轮车，到市场里卖水果和蔬菜。收摊时，她会给我买一只烤鸭，再买一箱纯牛奶。⑪自从和我同桌，她学会了很多东西，经常拿着烹饪书做美食给我吃，还自学了针灸按摩，并且收集了许多益智小游戏，一有空余的时间就陪着我玩。⑫当我终于学会了100以内的加减法时，她捂着脸，哭了；当我终于能够在课堂上流利地回答老师的提问时，她紧紧地握着我的手，哭了；当同学们终于伸出手，愿意和我做朋友时，她一把将我揽在怀里，哭了……⑬她总是这么喜欢哭，尽管她已经46岁，为了找一所接纳我的学校，她在烈日下四处奔走时不曾掉一滴眼泪；她每天照顾我的饮食起居，累得筋疲力尽也不曾掉一滴眼泪；她46岁重新入学，和一群小孩子挤在一年级的教室，被人嘲笑时不曾掉一滴眼泪；可是我一点小小的进步，却让她一次又一次泪水滂沱。⑭我无奈地白了她一眼，说：“妈妈，虽然我是残疾孩子，但有你的陪伴，我一定会越来越好的！”⑮对了，我们母子已经同桌5年了。18.细读前六个自然段，完成表格。同学的反应妈妈的神态第一天上学，同学一片哄笑①__________②___________投来鼓励的目光下课后，同学都听烦了③____________19.第④段中画线的句子使用了什么描写方法，有什么作用？她却紧紧地抓着我，帮我拿出书本摊在面前，又把铅笔削好塞进我手里。20.第⑬段在写作手法上有什么特色？又有什么作用？21.妈妈是个什么样的人？请结合全文简要分析。22.根据文意，请选出以下说法中错误的一项（）A.文章题目虽然用词朴实，但“我的同桌”点明主要人物，“女生”暗示她是妈妈；同时吸引读者，引起读者的阅读兴趣。B.文章前面层层设疑，打下伏笔，到结尾处抛出答案“妈妈”“残疾孩子”，令人恍然大悟；细细一品，又合情合理，感人至深。C.文中的妈妈是一个既疼爱孩子又善于教育孩子的人，而孩子也是一个努力向上懂得感恩的好孩子。D.这是一个温馨的故事，我们身边也会有一些残疾的孩子，他们的顽强令我们敬佩，而他们身后给予关爱的人更令我们感动。【答案】18.①.脸涨得通红，有视死如归的悲壮：②.扭头看我们，或捂嘴偷笑，或窃窃私语：③.讲得眉飞色舞。19.动作描写，生动形象地写出了妈妈对我的安慰和鼓励，表现了妈妈的宽容和善良，善于教育孩子。20.对比手法，把妈妈遭受困难时的不流泪和在我取得进步时的泪水滂沱进行对比，突出了妈妈的坚强和对孩子无私的爱，使人物形象更加鲜明，有力表现了中心。21.①宽容善良：表现在不计较老师同学的反感上；②有耐心：反复给我讲题，和我做五年同桌；③善于教育孩子：鼓励我发言；④爱孩子：为了教育孩子46岁重新入学，和我同桌五年；⑤坚强能干，遇到困难不哭，星期天到市场卖菜，每天背我上下学。22.A【解析】【18题详解】本题考查对文章内容的梳理。①空：根据原文第②段“教室里响起一片哄笑声。我觉得很丢人，垂下头，用眼角偷偷看她。她的脸也涨得通红，不过，她马上昂首挺胸，有一种视死如归的悲壮”可知，“我”第一天上学，同学们一片哄笑，妈妈的脸涨得通红，有一种视死如归的悲壮；②空：根据原文第④段“老师们走进教室时，总会轻轻地皱起眉头，其他学生也会不时地扭头看着我们，或捂嘴偷笑，或窃窃私语。我握紧拳头，无数次想冲出教室一走了之”“看着她鼓励的目光，我烦躁的心终于慢慢平静下来”可知，当其他同学扭头看着“我”们，或捂嘴偷笑，或窃窃私语时，妈妈却向“我”投来鼓励地目光；③空：根据原文第⑥段“下课后，她就学着老师的样子，把那些知识要点重新讲给我听，一遍，两遍，三遍，连旁边的同学都听烦了，她依然讲得眉飞色舞”可知，下课后，同学们都听烦了，妈妈却依旧讲得眉飞色舞。【19题详解】本题考查从描写方法的角度赏析句子。结合第④段中画线的句子“她却紧紧地抓着我，帮我拿出书本摊在面前，又把铅笔削好塞进我手里”中的“抓”“拿”“摊”“削”“塞”等动词可知，这里运用的是动作描写，再结合第④段“看着她鼓励的目光，我烦躁的心终于慢慢平静下来”可知，这里生动传神地写出了妈妈用实际行动给予“我”鼓励，尽力让“我”摆脱困窘的状态，再根据本文第⑭“虽然我是残疾孩子，但有你的陪伴，我一定会越来越好的”可知，妈妈对“我”的教育很成功，尽管“我”是残疾的孩子，但是妈妈对“我”的关心与爱没有减少半分，由此体现出了妈妈的善良和宽容，从而也更加凸显出妈妈的爱子情深以及教子有方。【20题详解】本题考查表现手法及其作用分析。结合第⑬段“为了找一所接纳我的学校，她在烈日下四处奔走时不曾掉一滴眼泪；她每天照顾我的饮食起居，累得筋疲力尽也不曾掉一滴眼泪；她46岁重新入学，和一群小孩子挤在一年级的教室，被人嘲笑时不曾掉一滴眼泪”“可是我一点小小的进步，却让她一次又一次泪水滂沱”可知，这里列举了妈妈“不曾掉一滴眼泪”和“泪水滂沱”的场景，将两者进行对比，因而是运用了对比的表现手手法，“为了找一所接纳我的学校”“每天照顾我的饮食起居，累得筋疲力尽”“46岁重新入学，和一群小孩子挤在一年级的教室，被人嘲笑”等等困难都没有让妈妈流泪，“我一点小小的进步”却让妈妈感动到流泪，从而突出了妈妈对“我”深沉的爱，“女子本弱，为母则刚”，妈妈经历这么多的困难却从不低头，突出了妈妈的顽强和坚韧，因而揭示了文章的主旨。【21题详解】本题考查分析人物形象。根据本文第①段“上学第一天，老师上上下下打量着我，面露难色。这时，她从教室外走进来，大声说：‘老师，请让我跟他做同桌吧，我来教他’”，以及第②段“教室里响起一片哄笑声。我觉得很丢人，垂下头，用眼角偷偷看她。她的脸也涨得通红。她的脸也涨得通红，不过，她马上昂首挺胸，有一种视死如归的悲壮”和第③段“老师们走进教室时，总会轻轻地皱起眉头，其他学生也会不时地扭头看着我们，或捂嘴偷笑，或窃窃私语”等内容可知，妈妈面对老师和同学们对“我”的异常态度并没有去指责，而是用她自己的行动让“我”不断融入学习中，因而可看出妈妈非常的宽容善良；根据本文第⑥段“下课后，她就学着老师的样子，把那些知识要点重新讲给我听，一遍，两遍，三遍，连旁边的同学都听烦了，她依然讲得眉飞色舞”以及第⑮段“我们母子已经同桌5年了”可知，她为了让“我”弄懂知识点，不断地重复给“我”讲解，并坚持陪着“我”学习，由此可看出妈妈是一位非常有耐心的人；根据本文第⑦段“一段时间后，她开始怂恿我举手回答老师的提问。在她再三催促下，我终于试着举起了右手。尽管我回答得一点都不靠谱，老师和同学都摇头说听不懂，她还是很有成就感地握了握我的手，眼里居然还闪着点点泪花”可知，他在适当的时候让“我”学会突破自己，促进“我”的成长，由此可看出妈妈是一位善于教育孩子的人；根据本文第⑬段“她46岁重新入学，和一群小孩子挤在一年级的教室，被人嘲笑时不曾掉一滴眼泪；可是我一点小小的进步，却让她一次又一次泪水滂沱”以及第⑮段“我们母子已经同桌5年了”可知，妈妈为了“我”不怕困难，高龄入学，由此可看出妈妈是一位爱孩子的人；根据本文第⑧段“除了帮我搞好学习，她还热心肠地接送我上下学。夏天40摄氏度的高温，太阳火辣辣地晒着，她把我背在背上，一把小阳伞，遮住我的身体，她的头和臂露在太阳底下，汗水像撒豆子一样掉了一路。冬天呵气成冰，她一大早背着我上路，小心翼翼地踩在冰雪上，有好几次，她脚下打滑，重重地摔在地上”以及第⑩段“她穿上旧衣服，推着一辆破旧的三轮车，到市场里卖水果和蔬菜。收摊时，她会给我买一只烤鸭，再买一箱纯牛奶”，以及第⑬段“尽管她已经46岁，为了找一所接纳我的学校，她在烈日下四处奔走时不曾掉一滴眼泪；她每天照顾我的饮食起居，累得筋疲力尽也不曾掉一滴眼泪；她46岁重新入学，和一群小孩子挤在一年级的教室，被人嘲笑时不曾掉一滴眼泪”可知，妈妈面对生活中的困难不曾退缩过，而是勇敢面对，为“我”忙前忙后，从无怨言，由此可看出妈妈是一位坚强能干，勇敢面对困难的人。【22题详解】本题考查对文章内容及标题作用的理解。A.“我的同桌是女生”作为文章的标题，很新颖，“女生”在本文里并非指传统意义上的适龄同学，而是“我”那已经46岁的妈妈重新入学成为“我”的同桌，因而标题用词很考究，因此A项“文章题目虽然用词朴实”表述不正确；故选A。（三）阅读下面选文，完成下面小题。让人不寒而“栗”的美洲栗①大约在100年前的北美洲，你在城里和郊外可以看到漫山遍野的美洲栗树。仅美国就有40亿棵美洲粟，它们当时是美洲地区占优势地位的树种，数量约占25%。美洲粟的果实在深秋成熟，而这个季节也恰逢感恩节和圣诞节这两个重要的节日，因此美洲栗就成了老美逢年过节的必备佳肴。因为产量又大又稳定，除了人类，北美的许多动物也靠美洲栗生存，比如小松鼠。美洲栗也是牲畜育肥的好材料。在出栏前，猪和牛会被带到美洲栗森林里吃粟子增重。②但是就在40年间，这种在地球上存在了4000万年的美食却因为东亚亲戚带来的疾病而几乎消失殆尽。③在20世纪初，从东亚引进的栗子树带来了美洲栗从未经历过的疾病——栗疫病。栗疫病菌在树干上围成一圈“结界”，受感染的树皮上会凸起一块块丑陋的溃疡。秉疫病菌还会深入树干内部的形成层，而一旦树干内部被感染，感染部位以上的植株就无法获取养分，很快坏死。④粟疫病可以通过空气传播。随着栗疫病菌孢子的扩散，整片美洲栗林都不好了。幼树感染后一般撑不过1年，成年的树也只能撑几年。曾有人目睹粟疫病在4天内杀死一棵姜洲栗树。⑤1904年，美国植物学家HermannMerkel最早在纽约的布朗克斯动物园里注意到生病的美洲栗。后来，栗瘦病就像野火一样从纽约蔓延开来。截止1923年，美国80%的美洲栗都被感染了；到了50年代，80%的美洲粟死了。根据美国国家森林局统计，在20世纪的前半叶里，大约30亿—40亿棵美洲果因为果疫病死亡。20世纪50年代后，美国市场上不再有美洲粟木村，野生动物也失去了重要的食粮。美洲采溯危后，美国的小松鼠的微量也剧减，7个本土坡子物种灭绝。目前美洲最后的避难所在威斯康星州的西宣勒姆，那里还留存有2500来根关训录。这个地方也因此成为全世界美洲粟数量最多的保护区。⑥人类也不是没有尝试让美洲栗重返荣耀，实际上1913年美国农业部就开始着手调查病源和防治方法。20世纪80年代开始，美洲栗基金会和其他科研机构开始用对最瘦病展现出最强抗病性的中国板栗和残存的美洲粟杂交，然后筛选出长得像美洲粟，但抗病性比美洲粟强的后代。这种方法叫回交。这些保育项目取得了一些成就。2005年4月29日的美国植树节那天，时任美国总统的小布什把一棵拥有中国板栗基因的“泥血”粟子树种在白宫的草坪上。同年，美国农业部（USDA）的一栋图书馆大楼前也栽种了一棵中美“泥血”栗子树。⑦为了尝试在一切无可挽回前保住最后的美洲粟，2014年纽约州立大学环境与林业学院的研究者还在美洲粟的基因组中插入了来自小麦的基因，希望籍此提高美洲粟的抗病能力。不过美国民众对这种“转基因”美洲粟的态度不一，美洲粟的前途未卜。⑧灭绝所需时间仅需存在历史的0.0001%，想想还真是让人不寒而“栗”呢。23.在介绍果疫病的危害时，作者使用了_____________（①时间顺序、②空间顺序、③逻辑顺序），其标志性词语有_____________________24.为保护美洲栗树，人们做出哪些努力？25.下面句子中加点词语能否删去？为什么？截止1923年，美国80%的美洲粟都被感染了。26.第①段中画线句子使用了什么说明方法，有什么作用？仅美国就有40亿棵美洲粟，它们当时是美洲地区占优势地位的树种，数量约占25%。【答案】23.①.①②.标志性词语有：1904年截止1923年到了50年代在20世纪的前半叶里、20世纪50年代后目前。24.①1913年起就开始着手调查病源和防治方法；②尝试回交保育项目并取得一些成就；③在美洲栗的基因组中插入了来自小麦的基因，藉此提高抗病能力。④建立保护区。25.“截止”是到目前为止的意思，起修饰限制作用，意思是从以前开始一直到1923年，美国被感染的美洲栗树占80%，去掉就变成了仅1923年被感染的数据，与事实不符。“截止”一词，体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。26.列数字，列举了美国美洲栗树的数量及所占的比例，具体准确是说明了大约在100年前，美洲栗树数目多，十分普遍。【解析】【23题详解】考查对说明顺序的理解。常用的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。介绍美洲栗果疫病的危害是文章的③~⑤段，依据段中的“大约在100年前的北美洲”“1904年”“截止1923年”“到了50年代”“20世纪50年代后”等内容可知，其所采用的说明顺序是：时间顺序。据此可填写作答。【24题详解】考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。选取原文中能表现题意的词句作答。本题可依据第⑤段“目前美洲最后的避难所在威斯康星州的西宣勒姆，那里还留存有2500来根关训录。这个地方也因此成为全世界美洲粟数量最多的保护区”；第⑥段“人类也不是没有尝试让美洲栗重返荣耀，实际上1913年美国农业部就开始着手调查病源和防治方法”“美洲栗基金会和其他科研机构开始用对最瘦病展现出最强抗病性的中国板栗和残存的美洲粟杂交，然后筛选出长得像美洲粟，但抗病性比美洲粟强的后代。这种方法叫回交”；第⑦段“为了尝试在一切无可挽回前保住最后的美洲粟，2014年纽约州立大学环境与林业学院的研究者还在美洲粟的基因组中插入了来自小麦的基因”等内容进行概括作答。【25题详解】考查说明文语言的特点。抓住说明文语言准确这一特点答题。答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物……的特征/事理，③xx词体现了语言的准确性。语句“截止1923年，美国80%的美洲粟都被感染了”中的“截止”，是到目前为止的意思，是从时间节点上加以限制，意思是说，从开始一直到1923年，美国被感染的美洲栗树占80%，若去掉，就成了仅1923年被感染的数据，这与客观事实不符。“截止”一词的使用，体现了说明文语言的准确性。【26题详解】考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。语句“仅美国就有40亿棵美洲粟，它们当时是美洲地区占优势地位的树种，数量约占25%”使用了“40亿”“25%”这些数据，再结合语句“大约在100年前的北美洲，你在城里和郊外可以看到漫山遍野的美洲栗树”可知，运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了大约在100年前，美洲栗树数量之多，到处都是的特点。（四）阅读下面选文，完成下面小题。日日精进久久为功王李彬①“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也，蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”荀子在《劝学》中这样写道。蚓与蟹，从外表来看，一个柔弱，一个刚强，然而由于二者在“用心”上的不同，结果形成巨大反差。可见，无论自身的先天条件有多好，如若缺乏“用心一也”的坚守，势必难成大事。②“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”《后汉书·列女传》中乐羊子出远门拜师求学，一年而返，妻子问他缘故，乐羊子搪塞说想念家人。妻子听后，剪断布匹，并说：“夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”乐羊子被他妻子的话所感动，重新回去用七年时间修完了学业。③要想成就一番事业，就要有持之以恒的决心和行动，不达目的不罢休。三国时期钟繇的书法成就，与其坚持不懈的练习密不可分，他曾自述：“吾精思三十余载，行坐未尝忘此，常读他书未能终尽，惟学其字，每见万类，悉书象之。若止息一处，则画其地，周广数步；若在寝息，则画其被，皆为之穿。北宋苏轼在《题二王书》中也说：“笔成冢，墨成池，不及羲之即献之。笔秃千管，墨磨万链，不作张芝作索靖。”世上无难事，只怕有心人，坚持一点一滴地积累，日复一日地钻研，才会迎来从量变到质变的飞跃。④滴水穿石，一滴不可弃滞；久久为功，一日不可偏废。用功就好比挖井，一锹下去可能会挖到砂石瓦砾，再往下挖可能还会挖到更为坚硬的岩石，但只要始终保持一种静气志气、一股痴劲钻劲，倾力深挖不停歇，自有清泉涌出时。中华人民共和国成立后，党带领人民办成的许多大事难事、铸就的许多伟大精神，都体现着久久为功。比如，世人所熟悉的红旗渠精神。为了解决缺水问题，1959年，河南省林县（今林州市）县委提出，从林县穿越大行山到山西，引入漳河的水。1960年2月红旗果开工建设，1969年完成干、支、斗渠配套建设。30万林县人民用近10年的不懈拼搏，硬是靠着一锤、一铲、两只手，在万仞壁立、千峰如削的太行山上建成了全长1500公里的“人工天河”。⑤纤纤不绝林薄成，滑滑不止江河生。“一张好的蓝图，只要是科学的、切合实际的、符合人民愿望的，大家就要一茬一茬接着干，干出来的都是宾绩，广大干部群众都会看在眼里、记在心里。”欲将蓝图变现实，就须大力发扬“钉钉子”精神，一锤一锤钉下去，钉牢一颗再钉下一颗，这样下去必然会见成效。反之，如果东一榔头西一棒子，结果很可能是一颗钉子都钉不进，即使钉进去也不会牢靠。⑥我们从站起来、富起来到强起来的每一次质的飞跃，都是勇毅笃行久久为功的结果。今后，不论我们遇到什么样的困难，我们仍需保持耐心和定力，不骄不躁地做好自己的事情，日日精进，久久为功。27.选文的中心论点是什么？28.选文的第①段有什么作用？29.请简要分析第③段的论证思路。30.第④段使用了什么论证方法？有什么表达效果？31.选出不适合做本文论据一项（）A.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子）B.冰冻三尺，非一日之寒。（王充）C.无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。（鲁迅）D.人生太短，要干的事太多，我要分秒必争。（爱迪生）【答案】27.要想取得成功，一定要用心专一，注重积累。（无论自身的先天条件有多好，如若缺乏“用心一也”的坚守，势必难成大事。）28.引用《劝学》中“蚓”和“蟹”的例子，并加以分析，引出中心论点，引起下文的论述；将“蚓”和“蟹”的例子形成对比，引起读者的阅读兴趣；作为道理论据，论证了中心论点。29.首先，提出本段的观点“要想成就一番事业，就要有持之以恒的决心和行动，不达目的不罢休”；接着举了三国时钟繇和北宋苏轼练习书法的事例进行论证；最后总结“坚持点滴的积累，日复的钻研才会迎来量变到质变的飞跃”。30.比喻论证：把用功比作挖井，把取得成功比作清泉涌出。生动形象地论证了用心专一持之以恒才能取得成功，使道理通俗易懂。举例论证：列举了开凿红旗渠的事例，具体有力地论证了用心专一持之以恒才能取得成功。31.D【解析】【27题详解】本题考查中心论点。结合①段中的“可见，无论自身的先天条件有多好，如若缺乏‘用心一也’的坚守，势必难成大事”可以看出，作者用“可见”引出了自己的观点：无论自身的先天条件有多好，如若缺乏“用心一也”的坚守，势必难成大事。【28题详解】本题考查开头段的作用。结合第①段“‘蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也，蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。’荀子在《劝学》中这样写道”和后面的“可见，无论自身的先天条件有多好，如若缺乏‘用心一也’的坚守，势必难成大事”可以看出，作者引用《劝学》中“蚓”和“蟹”的例子，一方面增强了文章的文学性，提高了阅读兴趣；另一方面，作为论据，引出了中心论点；再结合“蚓与蟹，从外表来看，一个柔弱，一个刚强，然而由于二者在‘用心’上的不同，结果形成巨大反差”可以看出，作者还将“蚓”和“蟹”进行对比，突出了“用心”的作用，增强了文章的说服力。【29题详解】本题考查论证思路。第③段首先提出观点：要想成就一番事业，就要有持之以恒的决心和行动，不达目的不罢休；然后用“三国时期钟繇的书法成就，与其坚持不懈的练习密不可分”和“北宋苏轼在《题二王书》中也说”作为论据，举二人练习书法的事例进行具体论证，最后得出结论：世上无难事，只怕有心人，坚持一点一滴地积累，日复一日地钻研，才会迎来从量变到质变的飞跃。【30题详解】本题考查论证方法及其作用。结合第④段中的“用功就好比挖井，一锹下去可能会挖到砂石瓦砾，再往下挖可能还会挖到更为坚硬的岩石，但只要始终保持一种静气志气、一股痴劲钻劲，倾力深挖不停歇，自有清泉涌出时”可以看出，作者把用功比作挖井，把取得成功比作清泉涌出，是运用了比喻论证的方法；结合“比如，世人所熟悉的红旗渠精神”中的“比如”可知，“红旗渠精神”是举例论证；二者结合，既生动形象又具体地论证了用心专一持之以恒才能取得成功的论点。【31题详解】本题考查论据补充。结合①段中的“可见，无论自身的先天条件有多好，如若缺乏‘用心一也’的坚守，势必难成大事”可知，文章的中心论点是：无论自身的先天条件有多好，如若缺乏“用心一也”的坚守，势必难成大事。A.“不积跬步”“不积小流”从反面论证积累的重要性，符合论点；B.“非一日之寒”表明也需要日积月累，符合论点；C.“不断收集材料，积之十年”表明积累的重要性，符合论点；D.“我要分秒必争”表达的观点是要珍惜时间，不浪费时间，不符合论点；故选D。四、写作（满分60分）从下面两文中任选一题作文。32.作文。成长路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月漫天，也有狂风骤雨……这一道道风景，让你经历得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水……每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。请以《路上的风景》为题，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字，也不要超出所给的字格；③字迹工整，书写规范，卷面整洁；④文中不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。【答案】范文：路上的风景走过凛冽的岁月，才迎来繁花的盛开。猛然意识到冬天已经过去的时候，却已接近夏天了。路边的小花悄然怒放，冲着明艳的太阳，露出孩子似的笑脸，粉嫩嫩的。被骄阳照耀着的一切都熠熠生辉，陶醉在浪漫的季节。此时我没有忘记冷冷的冬天，悄悄地跟它说：“谢谢。”没有严冬，哪来夏日的芬芳？漫步在幽静的院落里，夏日的徐徐清风，从耳际拂过，碧绿的瓜叶随之轻跃，隐约露出身下肥嫩水灵的瓜果。突然间惊诧，如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤细的蔓藤上，还能茁壮地成长？走近了，我看到了盘结在瓜身上的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出来的伤痕，感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸出手，一根根拨开青藤，却听见瓜坠地时的一声闷响。我愣住了，原以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它是瓜果生命的支柱，对自己狠一点实则是对自己的善待。瓜果尚且知道，为了成长，宁愿被青藤勒住，而我们又该如何呢？这些青藤，是处事原则，是道德准则，是不懈追求的理想，又或是生活中令你印象深刻的错误、挫折？当然，被青藤勒住，难免伤痛，甚至留下永不磨灭的伤痕。但为了成长，付出这些代价又有何妨？善待自己不是为了追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。走向瓜藤边，从松软泥土上，拾起那依旧水灵，却失去生命光泽的黄瓜，不觉间对自己的顿悟欣喜。拂过它身上的勒痕，悄悄地说声：“谢谢。”谢谢你们使我成长，使我懂得了风景的意义。这些能使自己蜕变的，虽不美丽，不轻松的过程，却是成长路上的风景。那盘结着自己的青藤，那道道伤痕绝不是晦暗的痛