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文档简介

第二单元写作指导——

学习抒情第二单元写作指导——1人非草木,孰能无情。白居易:感人心者,莫先乎情。生活中,我们常有动情之处:徜徉雨中的淡淡哀愁,仰望苍穹的莫名孤独,相聚畅叙的无比欢乐,指点江山的少年豪情……种种喜怒哀乐,始终在伴随着我们。所以,情动于中而形于言,当我们在文章中把真挚的感情抒发出来的时候,便更容易打动读者,取得动人的效果。导入:人非草木,孰能无情。导入:21.了解抒情的常用方式:直接抒情、间接抒情。2.学会选择并运用恰当的抒情方式表达自己的真情实感。3.培养感悟身边的美好事物的习惯,丰富自己的情感,锻炼表达情感的能力。学习目标1.了解抒情的常用方式:直接抒情、间接抒情。学习目标3什么是抒情

对主观感情的抒发和表达。

抒情是一种表达方式。抒情,即抒发感情,它是作者或文中人物表达主观感受,倾吐心中情感的文字表露。人们在生活中,遇到各种事情,产生各种感情,或使你高兴——想放声歌唱;或使你生气——使你悲痛。这就是你对这些事情产生了感情,有了感受。

在写作时,把这种喜怒哀乐的感情自然真挚地表达出来,就叫抒情,它可以使读者引起共鸣,受到感动、或产生激情,从而增强文章的感染力。什么是抒情对主观感情的抒发和表达。4作用:突出人物的性格特征,深化文章的中心思想,增强文章的感染力。一抒情方式直接抒情间接抒情作用:突出人物的性格特征,深化文章的中心思想,增强文章的感染5直接抒情

直接抒情是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时,

便不借助别的事物、直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来,这又叫做“直抒胸臆”。直接抒情比较直白、热烈,多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等,同时经常会在句中使用感叹词,如“好美啊”“真想你呀”。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方,以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力,如“我爱你,中国!”直接抒情直接抒情是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽6《黄河颂》光未然

啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化从你这发源;经典回顾全诗大量运用直接抒情的方式,鲜明而强烈地抒发了作者对黄河的景仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情,令人读来心潮澎湃、热血沸腾。《黄河颂》光未然经典回顾全诗大量运用直接抒情的方式7《最后一课》啊!这最后一堂课,我真永远忘不了!

最后一课中,热爱、难过、悔恨、怜惜等复杂的情感在小弗朗士心中反复交织、酝酿,最后凝为这样一句由衷的感叹,自然而然地表达了对即将失去一切美好事物的痛苦之情。经典回顾《最后一课》最后一课中,热爱、难过8间接抒情

间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中,感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起,这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。

通俗的比如歌词“太阳当空照,花儿对我笑”,借太阳和花来表达感情,它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体,含蓄委婉地表达”我”愉快的心情。间接抒情间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论9《邓稼先》“德国抢占山东胶州湾,租借99年。俄国抢占辽宁旅顺大连,租借25年。法国强占广东广州湾,租借99年。”在叙事中表达了对列强强占中国领土的愤怒情绪。经典回顾:1寓情于“事”(叙述)借事抒情《邓稼先》经典回顾:10经典回顾:2寓情于“议”《说和做——记闻一多先生言行片段》

闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。他,是口的巨人。他,是行的高标。

在议论中赞扬了闻一多先生言行高度统一的美德,充满敬仰、热爱之情。经典回顾:2寓情于“议”《说和做——11经典回顾:3寓情于“景”“物”(描写)-----借景抒情托物言志所谓的借景抒情,是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中,借景物来抒发感情的一种方式。在这其中,情由景所背负,景为情而浸蘸,情是灵魂,景是载体。

经典回顾:所谓的借景抒情,是指作者把自己内心要表达的12

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵的。——《春》

这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

——《散步》

又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块,要好好儿活……——《秋天的怀念》经典回顾:借景抒情盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。经典回顾:借13例文《从百草园到三味书屋》节选

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会‘啪’的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。例文《从百草园到三味书屋》节选14

土地的誓言

当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候,我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,深夜嗥鸣的蒙古狗,我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风……

经典回顾

这一段文字里,作者写了许多富有关东气息的事物,斑斓多姿,我们读起来,很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。土地的誓言经典回顾这一段文字里,作者写了许15借景抒情的作用:烘托人物的心情;渲染气氛;交代背景;为下文作铺垫,推动情节发展;深化作品主题。借景抒情的作用:烘托人物的心情;16二抒情有法一、细节生情将情感寓于细节描写中,可以丰富人物形象,充实文章内容,升华文章主题。《说和做》:一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷,如蚂蚁排衙。

借助多、密、整齐的小楷字这一细节,表现闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度,自然而然地流露出赞赏、敬爱之情。二抒情有法一、细节生情17二、巧用修辞

巧妙运用修辞手法,可以使文章更生动,情感抒发更为真挚感人。如:比喻、拟人、排比、反复、呼告、反问等抒情有法二、巧用修辞抒情有法181:用拟人的手法《济南的冬天》一文中“水也不忍得冻上,……”把冬天的温晴特点描写得活灵活现。2:用比喻的手法《春》一文中写春花“红的像火……”、写春雨“像牛毛……”、写春风“象母亲的手一样抚摸着你……”。这些比喻手法的运用,很好的表现了对春天的喜爱之情。3:夸张、反问、排比、呼告等等。综合运用多种修辞手法1:用拟人的手法综合运用多种修辞手法19《土地的誓言》排比当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候……在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。比喻奔流似的马群……红布似的高粱……红玉的脸庞……

拟人语势强烈情感冲击白桦树在原野上呻吟……她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切.呼告

你必须被解放!你必须站立!

《土地的誓言》排比当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,20三温馨提示(1)抒发健康的、高尚的情感,反对抒发低级的、颓废的和庸俗的感情。(2)抒发真挚的、实在的情感,杜绝虚情假意,无病呻吟,也不能故作多情,为文造情。(3)抒情要讲究方式、方法,应根据主题表达的需要,认真斟酌、采取恰当的抒情方式、方法,重视抒情技巧。三温馨提示21一、片段作文。写一段话,抒发某种情感,如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。提示:1.可以描写场面、事物,也可以叙述故事。情感的抒发要有内容,有凭借。2.根据内容特点和表达需要,选择合适的抒情方式。四、小试牛刀一、片段作文。写一段话,抒发某种情感,如幸福、喜悦、痛苦、22

天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”一个同学不小心把书碰到了地下,我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓……片段欣赏:终于发试卷了天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由23

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48,“唉”,可怜的“48”,我瘫在了桌上。片段欣赏:试卷终于发下来了试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷24五、写作实践二在《土地的誓言》里,作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的?你对它还有怎样的情感?以《乡情》为题,写一篇作文。不少于500字。提示:1.关于家乡,你应该有许多内容可写:家乡的景色、物产、风俗,以及你在家乡的生活……不必面面俱到,要有侧重地写作。2,直接抒情应基于相关的记叙、描写,顺势而发;间接抒情时,所写内容要与表达的情感相协调。3.写完初稿后,读给同学听听,看看你的作文是否能打动人。如果效果不好,和同学讨论,看看问题出在什么地方,然后做出相应的修改。五、写作实践二在《土地的誓言》里,作者以饱满的热情描绘了他25三我们每个人都会有烦恼,烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题,写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。提示:1.每个人可能都会有烦恼,比如:妈妈总是拿你和别人比,说你这不行那不行;很喜欢跳舞,家人却不支持;唱歌总是跑调,每次上音乐课都很尴尬……想一想,你有什么烦恼?哪些可以作为写作的素材。2.写“烦恼”的时候,要把事情、原因写清楚,还要写出烦恼时的具体感受,让人读了以后能体会你的处境和心情。3.作文写完以后,可以和同学们互相交流,看看大家的烦恼是什么,并相互开导、帮助,争取消除这些烦恼。三我们每个人都会有烦恼,烦恼后面也许有一段小故事。以《我的26七下第二单元写作指导学习抒情课件27七下第二单元写作指导学习抒情课件28七下第二单元写作指导学习抒情课件291.高考作文不同于“自由写作”高考作文为了达到一定的考察目的,考生要“根据要求写作”,在这个基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的思考和感悟,因此,若要写好高考作文,既不能不顾写作要求信马由缰,也不能被要求所限,畏手畏脚。2.而要既符合要求,又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文不是自由写作,既有限制又有开放的空间,既有考生必须完成的规定动作又要有彰显特色的自选动作。3.一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段,那就会增加论证的深度、广度和厚度,颇具层次感,使议论文富有说服力。因此,同学们写好议论文的主体段至关重要。4.出现大量的叙述文字,而缺少相应的议论性语言点睛,给人以罗列事例或者啰嗦叙事的感觉,并且暴露自己欠缺说理能力的缺点。5.空洞乏味的议论,缺乏必要的理论和事实支撑,车轱辘话绕来绕去,论述肤浅无力。6.段落中有事例有论述,但却水是水,油是油,没有分析融合,论点就如同生硬地贴在论据上面的标签,缺乏说服力。7.这是一则新材料运用作文,先是列举了古往今来中外青年成人礼仪和节日的沿革;接着从国际和国家层面,对青年提出了明确的希望和要求;最后指出“你们”成年,青年们前赴后继,成就自我人生,勇作社会脊梁。8.在运用部分,则指出结合材料进行联想和思考,致即将成年的自己。整道题条理明晰,从现象到本质,逐一得到揭示,很好地拓展了考生的写作思维。1.高考作文不同于“自由写作”高考作文为了达到一定的考察目的30第二单元写作指导——

学习抒情第二单元写作指导——31人非草木,孰能无情。白居易:感人心者,莫先乎情。生活中,我们常有动情之处:徜徉雨中的淡淡哀愁,仰望苍穹的莫名孤独,相聚畅叙的无比欢乐,指点江山的少年豪情……种种喜怒哀乐,始终在伴随着我们。所以,情动于中而形于言,当我们在文章中把真挚的感情抒发出来的时候,便更容易打动读者,取得动人的效果。导入:人非草木,孰能无情。导入:321.了解抒情的常用方式:直接抒情、间接抒情。2.学会选择并运用恰当的抒情方式表达自己的真情实感。3.培养感悟身边的美好事物的习惯,丰富自己的情感,锻炼表达情感的能力。学习目标1.了解抒情的常用方式:直接抒情、间接抒情。学习目标33什么是抒情

对主观感情的抒发和表达。

抒情是一种表达方式。抒情,即抒发感情,它是作者或文中人物表达主观感受,倾吐心中情感的文字表露。人们在生活中,遇到各种事情,产生各种感情,或使你高兴——想放声歌唱;或使你生气——使你悲痛。这就是你对这些事情产生了感情,有了感受。

在写作时,把这种喜怒哀乐的感情自然真挚地表达出来,就叫抒情,它可以使读者引起共鸣,受到感动、或产生激情,从而增强文章的感染力。什么是抒情对主观感情的抒发和表达。34作用:突出人物的性格特征,深化文章的中心思想,增强文章的感染力。一抒情方式直接抒情间接抒情作用:突出人物的性格特征,深化文章的中心思想,增强文章的感染35直接抒情

直接抒情是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时,

便不借助别的事物、直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来,这又叫做“直抒胸臆”。直接抒情比较直白、热烈,多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等,同时经常会在句中使用感叹词,如“好美啊”“真想你呀”。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方,以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力,如“我爱你,中国!”直接抒情直接抒情是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽36《黄河颂》光未然

啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化从你这发源;经典回顾全诗大量运用直接抒情的方式,鲜明而强烈地抒发了作者对黄河的景仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情,令人读来心潮澎湃、热血沸腾。《黄河颂》光未然经典回顾全诗大量运用直接抒情的方式37《最后一课》啊!这最后一堂课,我真永远忘不了!

最后一课中,热爱、难过、悔恨、怜惜等复杂的情感在小弗朗士心中反复交织、酝酿,最后凝为这样一句由衷的感叹,自然而然地表达了对即将失去一切美好事物的痛苦之情。经典回顾《最后一课》最后一课中,热爱、难过38间接抒情

间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中,感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起,这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。

通俗的比如歌词“太阳当空照,花儿对我笑”,借太阳和花来表达感情,它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体,含蓄委婉地表达”我”愉快的心情。间接抒情间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论39《邓稼先》“德国抢占山东胶州湾,租借99年。俄国抢占辽宁旅顺大连,租借25年。法国强占广东广州湾,租借99年。”在叙事中表达了对列强强占中国领土的愤怒情绪。经典回顾:1寓情于“事”(叙述)借事抒情《邓稼先》经典回顾:40经典回顾:2寓情于“议”《说和做——记闻一多先生言行片段》

闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。他,是口的巨人。他,是行的高标。

在议论中赞扬了闻一多先生言行高度统一的美德,充满敬仰、热爱之情。经典回顾:2寓情于“议”《说和做——41经典回顾:3寓情于“景”“物”(描写)-----借景抒情托物言志所谓的借景抒情,是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中,借景物来抒发感情的一种方式。在这其中,情由景所背负,景为情而浸蘸,情是灵魂,景是载体。

经典回顾:所谓的借景抒情,是指作者把自己内心要表达的42

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵的。——《春》

这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

——《散步》

又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块,要好好儿活……——《秋天的怀念》经典回顾:借景抒情盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。经典回顾:借43例文《从百草园到三味书屋》节选

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会‘啪’的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。例文《从百草园到三味书屋》节选44

土地的誓言

当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候,我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,深夜嗥鸣的蒙古狗,我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风……

经典回顾

这一段文字里,作者写了许多富有关东气息的事物,斑斓多姿,我们读起来,很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。土地的誓言经典回顾这一段文字里,作者写了许45借景抒情的作用:烘托人物的心情;渲染气氛;交代背景;为下文作铺垫,推动情节发展;深化作品主题。借景抒情的作用:烘托人物的心情;46二抒情有法一、细节生情将情感寓于细节描写中,可以丰富人物形象,充实文章内容,升华文章主题。《说和做》:一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷,如蚂蚁排衙。

借助多、密、整齐的小楷字这一细节,表现闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度,自然而然地流露出赞赏、敬爱之情。二抒情有法一、细节生情47二、巧用修辞

巧妙运用修辞手法,可以使文章更生动,情感抒发更为真挚感人。如:比喻、拟人、排比、反复、呼告、反问等抒情有法二、巧用修辞抒情有法481:用拟人的手法《济南的冬天》一文中“水也不忍得冻上,……”把冬天的温晴特点描写得活灵活现。2:用比喻的手法《春》一文中写春花“红的像火……”、写春雨“像牛毛……”、写春风“象母亲的手一样抚摸着你……”。这些比喻手法的运用,很好的表现了对春天的喜爱之情。3:夸张、反问、排比、呼告等等。综合运用多种修辞手法1:用拟人的手法综合运用多种修辞手法49《土地的誓言》排比当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候……在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。比喻奔流似的马群……红布似的高粱……红玉的脸庞……

拟人语势强烈情感冲击白桦树在原野上呻吟……她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切.呼告

你必须被解放!你必须站立!

《土地的誓言》排比当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,50三温馨提示(1)抒发健康的、高尚的情感,反对抒发低级的、颓废的和庸俗的感情。(2)抒发真挚的、实在的情感,杜绝虚情假意,无病呻吟,也不能故作多情,为文造情。(3)抒情要讲究方式、方法,应根据主题表达的需要,认真斟酌、采取恰当的抒情方式、方法,重视抒情技巧。三温馨提示51一、片段作文。写一段话,抒发某种情感,如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。提示:1.可以描写场面、事物,也可以叙述故事。情感的抒发要有内容,有凭借。2.根据内容特点和表达需要,选择合适的抒情方式。四、小试牛刀一、片段作文。写一段话,抒发某种情感,如幸福、喜悦、痛苦、52

天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”一个同学不小心把书碰到了地下,我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓……片段欣赏:终于发试卷了天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由53

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48,“唉”,可怜的“48”,我瘫在了桌上。片段欣赏:试卷终于发下来了试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷54五、写作实践二在《土地的誓言》里,作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的?你对它还有怎样的情感?以《乡情》为题,写一篇作文。不少于500字。提示:1.

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