古诗文鉴赏练习模板

高中语文诗词鉴赏考试50题1、湖北省武汉市第三十九中学2014-2015学年高二上学期期中考试语文试卷阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）更漏子温庭筠玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。（1）诗歌上片选用了哪些具体意象表达了怎样的情感？（4分）（2）赏析诗句“一叶叶，一声声，空阶滴到明”的妙处。（4分）【答案解析】（1）玉炉、红蜡泪照得秋思，眉翠薄、鬓云残、衾枕寒写女主人公辗转难眠情状，写出了女主人公的孤独寂寞。一叶叶，一声声，空阶滴到明。“”从听觉写“三更雨”。“滴到明”，主人公听了一夜的雨声，定是整夜未成眠，可见离情之深，夜雨不像是落在梧桐叶上，倒更像是滴滴砸碎在人的心里，“叶叶”“声声”的叠用，把“长”“苦”从声音的角度具象化，作者以叠字的方式将声音拉长，从而实现雨声由夜至晓的绵延,一个“空”字，不仅写出了台阶的无声，也说明了女主人公内心的空虚和寂寞。2、江苏省南京市2014-2015学年高一上学期期末学情调研测试语文试题阅读下面的唐诗，回答问题。长洲怀古刘沧野烧原空尽荻灰，吴王此地有楼台。千年事往人何在，半夜月明潮自来。白鸟影从江树没，清猿声入楚云哀。停车日晚荐苹藻，风静寒塘花正开。［注］荐苹藻：用苹藻喂马。“千年事往人何在”在诗中有什么作用？（3分）答：（2）简要赏析“风静寒塘花正开”的表达效果。（3分）答：【答案解析】（1）点题，表达物是人非之感，承接上文述古，引发后文凄凉景物的描写。（3分。答到三点即可）（2）①以自然的生机活力反衬历古迹荒凉，表达伤古之情。②以景作结，回味无穷。（3分。一点2分，两点3分）3、福建省泉州市惠安三中2014-2015学年高二上学期期末考试语文试题阅读下面这两首宋词，回答问题。（6分）采桑子（宋）朱敦儒扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。玉楼春（宋）吴文英红阑干独倚天涯客，心影暗凋风叶寂。千山秋入雨中青，一雁暮随云去急。霜花强弄春颜色，相吊年光浇大白。海烟沈处倒残霞，一杼鲛绡和泪织。［注］①周必大在《二老堂诗话》中说朱敦儒靖康离乱，避地自江西走二广”。②吴文英一生未第，以布衣游幕终身。本词是写给词友吴见山的唱酬相和之作。③大白：酒名。（1）两首宋词的传情达意都借助了“雁”这一意象。两词都以大雁自比，都借的大雁，言自身的情感，寄喻形象得体。（2分）（请用概括性词语回答。）（2）两首诗词中都有一“泪”字，但抒发的情感并不相同，请简要说明。（4分）【答案解析】（1）借离群孤单的大雁；（1分）言自身孤独漂泊的情感。（1分）（意思对即可。）（朱词之泪是忧时伤世之泪，）表现了诗人因中原沦陷（1分）被迫漂泊江南的离愁别恨与担忧时局的爱国情怀；（1分）（吴词之泪是感怀身世之泪，）表现了诗人因仕途无望（1分）而羁旅天涯、漂泊无定的孤苦惆怅和对友人的思念之情。（1分）（意思对即可。）【参考鉴赏】这是一首寓家国之痛于自然景物之中的山水词。靖康乱起，惊破清歌，以“山水郎”自居的词人朱敦儒，名士风流的生活也告结束。他跋山涉水，辗转流徙，避乱南国。一路上但见烽烟弥漫，百姓流离失所。残酷的现实，激起了他的爱国热情，写下了许多词篇，描绘出祖国山水风景之美，寄托着无限的国破家亡之痛。周必大《二老堂诗话》说：“靖康离乱，避地自江西走二广。”船沿江北上，在旅途中，他用泪水写下了这首语言明白如画，却寓意极深的小词。起首二句叙事即景自寓身世经历。乘一叶扁舟，到江南去避难作客，仰望那长空中失群的旅雁和孤零飘荡的浮云，不禁深感自己的境遇正复相类。两句融叙事、写景、抒情为一体，亦赋亦比亦兴，起得浑括自然。“万里烟尘，回首中原泪满巾”，两句写回首北望所见所感。中原失守，国士同悲。这两句直抒情怀，无雕饰，取景阔大，声情悲壮。过片“碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根”两句，收回眼前现境。薄暮时分，泊舟矶畔，但见江中的碧山正为暮霭所笼置，矶边的汀洲，芦根残存，枫叶飘零，满眼萧瑟冷落的景象。这里写矶边秋暮景色，带有浓厚的凄清黯淡色彩，这是词人国家残破、颠沛流离中的情绪的反映。“日落波平，愁损辞乡去国人”，两句总收，点明自己“辞乡去国”以来的心情。日落时分，往往是增加羁旅者乡愁的时刻，对于作者这样一位仓皇避难的旅人来说，他的寂寞感、凄凉感不用说是更为强烈了。渐趋平缓的江波，这里恰恰反托出了词人不平静的心情。这首词上片着重抒情，而情中带景；下片侧重写景，而景中含情。全篇清婉而又沉郁，有慷慨悲歌之新境界。朱敦儒在靖康之难以后，辗转道途，不仅在“月涌大江流”的长江之上，领略了秀丽的江南美景；而且在鹏鹊声声的榕荫下，欣赏过浓郁的岭南风光……眼前的佳景，往往使他联想到铁蹄下的中原河山，苦难中的父老百姓，不禁滴下忧时之泪，发出了与爱国志士相同的感喟。【参考鉴赏】“阑干”两句，写出词人的心情。此言自己是一个四处飘泊的天涯孤客，如今独倚在栏干旁，面对着深秋中的凄风凋叶，那么心中的阴影就会显得更加浓厚，寂寞之情也会显得更深。此即情与景合也。所谓“离人心上秋”，秋景增愁情矣。“千山”两句，景中显情。绵绵群山在秋雨淅沥之中泛出了青光，此是指雨中山上的常青树林；而在天空中词人（天涯客）却见到，有一只离群的孤雁在暮色苍茫中随着迅飞的流云在拼力地挣扎着奋飞。这既是写实景，也是词人（天涯客）对所处的恶劣环境与自身的悲苦命运的一种写照。上片借景寄情。“霜花”两句，叹时光迅逝。“霜花”，指秋菊，黄巢《咏菊》诗中即有“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽披黄金甲。”此处是说：秋终冬近之时，百花凋零，惟有那秋菊逞强，一枝傲霜，显示出了春天般的缤纷色彩。然韶华易逝，我们（指词人与吴见山）也已临近了暮年，但却犹各自为了生计而奔波在名利场中。因此让我们且为这已经消逝的美好年华而举杯凭吊，浮一大白吧。“海烟”两句，写景寄情。此言暮天夕阳返照天空，显出来半截美丽的彩虹（南人俗名为“冲”）。词人见之更把它联想成是：大海中的鲛人用泪水一梭梭编织而成的七彩鲛绡化成的景象。此既是写景，也有一种“烈士暮年，壮心不已”的感叹在。下片也是托物寄情。4、江苏南京市、盐城市2015届高三年级第一次模拟考试语文试题阅读下面这首词，然后回答问题。（10分）踏莎行吕本中雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。恼人风味阿谁知？请君问取南楼月。记得去年，探梅时节。老来旧事无人说。为谁醉倒为谁醒？到今犹恨轻离别。（1）上片中的“不似”二字，具体含义是什么？〔2分）（2）词中写到了哪些“恼人风味”？〔4分）（3）上下片都写到“梅”，写法有何不同？各有什么作用？（4分）【答案解析】（1）雪花不似梅花飘香，梅花不似雪花飞舞。（2分）（2）离别经年不得相见的怅恨，心中苦闷无人倾吐的孤寂。（4分）（3）上片实写雪中月下之梅，以清冷之景衬托忧伤之情；下片虚写去年探梅往事，今昔对照，引出下文的感伤。（4分）5、四川省眉山市2015届高三第一次诊断性考试试题阅读下面的清诗，回答问题。（8分）村饮黎简①村饮家家醵②酒钱，竹枝篱外野棠边。谷丝久倍寻常价，父老休谈少壮年。细雨人归芳草晚，东风牛藉落花眠。秧苗已长桑芽短，忙甚春分寒食天。【注】①黎简：清代乾嘉年间岭南著名诗人，亲历广东连续三年大旱，后又连降大雨，禾稻毁坏严重，物价飞涨。②醵（jM凑钱喝酒。1）诗歌第三联选取了哪些典型意象，描绘了一幅怎样的画面？（4分）2）这首诗蕴含了丰富的情感，请结合全诗简要分析。（4分）【答案解析】1）答案示例1：这两联选取了细雨、芳草、东风、老牛、野花等典型意象（2分），描绘出了一幅蒙蒙细雨中，农人晚归，牛枕花眠的宁静秀丽的暮春乡野图。（2分）答案示例2：这两联选取了蒙蒙的细雨，萋萋的芳草，习习的东风，随风而落的野花，枕着落花而眠的老牛等春天乡野的典型意象，（3分，只例出了意象，没有概括其特点给2分）描绘了一幅乡野暮春的宁静秀丽的画面。（1分）（共4分，本题考查对景物形象（意境）的把握。对意境的概括要有“景物描写+形容词注意题干要求中有典型意象和描写的画面，注意综合两个答案示例的给分点综合评分。）（2）答案示例：这首诗一方面表达了农人们对物价飞涨现实的不满，还表达了对乡野春天充满了生机景象喜爱之情，也折射出村民们的闲适和对即将到来的忙碌耕作可能带来的好收成的希望（期盼）之情。（4分，每个要点各1分）6、陕西省西安市第一中学2014-2015学年高二上学期期末考试语文试题古代诗歌鉴赏（5分）南浦王安石南浦东风二月时，物华撩我有新诗。含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。注：南浦，在江西南昌西南，即“画栋朝飞南浦云”（《滕王阁序》）中的南浦。11、“鸭绿”“鹅黄”分别指什么？请作具体说明。（2分）12、第二句“物华撩我有新诗”中的“撩”字用得好，请作简要赏析。（3分）【答案解析】11、因风粼粼而起的是“鸭绿”色的“水光”；柔和的阳光映照下“袅袅”而垂的当是“鹅黄色的新柳。“鸭绿”与“鹅黄”用的都是借代手法。12、第二句中一个拟人化的“撩”字，极富情态，既从侧面烘托了南浦风光旖旎，又点明引发诗歌创作激情的原因，令人遐思。7、内蒙古赤峰市宁城县2014-2015学年高二上学期期末考试语文试题阅读下面这首宋诗，完成8〜9题。次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。［注］①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221?）:字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。.这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。（4分）.有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什看法？（3分）【答案解析】答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面（描绘了范成大的石湖别墅周边——一幅绿水环绕，清幽静雅的画面）。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。答：观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。“人是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。观点二：这种说法不确切。此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。“人”是只泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。8、湖北省黄冈市黄梅一中2014-2015学年高一上学期1月检测语文试题阅读下面这首新诗，按要求答题（4分）不知道是什么奇异的风，将一棵树吹到了那边——平原的尽头，临近深谷的悬崖上。它倾听远处深林的喧哗，和深谷中小溪的歌唱。它孤独地站在那里。显得寂寞而又倔强，它弯曲的身体，留下了风的形状。它似乎即将倾跃进深谷里，而又像是要展翅飞翔！诗中所塑造的“树”的形象，让你联想到高中课本的文学作品中哪些人物形象？请任选一个写一句话，评价其事迹。（30字以内）（4分）【答案解析】答案示例：烛之武国难当头，临危受命，有胆有识，知己知彼巧退敌。荆轲忍辱负重，知难而进，虽败犹荣。（内容较空的酌情扣分）诗中所表达出身处逆境要坚守内心的宁静的意旨，这棵树象征的是硬汉形象。9、湖北省黄冈市黄梅一中2014-2015学年高一上学期1月检测语文试题阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）南柯子忆旧仲殊十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家①？【注】①家：句末语气词，加强语气。1）这首词的上阕在写景时用了哪些技巧？试结合诗句分析。（4分）2）这首词抒发了作者哪些思想感情？请结合诗句简要赏析。（4分）【答案解析】（1）①写景采用了远近结合的手法。十里青山远”是远景，写出了青山历历在目之景；蒯平路带沙”是近景，写出了潮水退去，沙迹残留的路面之状。②用了视听（动静）结合的手法。十里青山远，潮平路带沙”是视觉（或静景）描写，数声啼鸟”是听觉（或动景）描写。③数声啼鸟怨年华”运用了拟人修辞手法，表达作者内心的愁怨。4分。答出两点即可。每点技巧1分，分析1分。答案超出以上三种，言之成理即可。）2）①抒发了作者年华易逝，青春不再的忧伤之情。数声啼鸟怨年华”一句可以看出这一点；②抒发了作者天涯飘泊的厌倦之情，又是凄凉时候在天涯”一句可以看出；③抒发了作者对物是人非的复杂心情。“绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家”，写词人站在荷塘边，想起从前路过此地，乘着酒意，观赏荷花，引发叩问：“你还记得那年买酒喝的那个醉汉么？”（4分。答出两点，意思基本一致即可。）10、甘肃省高台县第一中学2015届高三上学期期末考试试题阅读下面这首宋词，完成8〜9题。（11分）关山月①李咸用离离天际云，皎皎关山月。羌笛一声来，白尽征人发。嘹唳孤鸿高，萧索悲风发。雪压塞尘清，雕落沙场阔。当胡无人，荷戈朝凤阙②。［注］①关山月”是乐府旧题。②原为汉代宫阙名，这里借代皇宫，朝廷。.“嘹唳孤鸿高，萧索悲风发。雪压塞尘清，雕落沙场阔”四句选取了哪些典型意象？营造了怎样的氛围？（5分）.这首诗中诗人的思想感情是如何变化的？试简要分析。（6分）【答案解析】诗人选取了“孤鸿”“悲风”“雪”“塞尘”“雕”“沙场”等边塞诗歌的典型意象。（1分）嘹唳的孤鸿、萧索的悲风营造了哀婉凄凉的氛围；（2分）“雪压塞尘清，雕落沙场阔”则营造了雄浑壮阔而又苍凉悲壮的意境。（2分）前四句表达征夫漂泊在外、没有依靠而引发的思亲怀远之情（2分）；中间两句是因思乡和漂泊而生发的凄苦悲凉之情（2分）；最后两句直抒胸臆，表达了杀敌报国、建功立业的雄浑豪迈之情（2分）。11、江苏省徐州市2015届高三一检语文试题下面是唐代诗人许浑的七言律诗《登洛阳故城》，中间六句排序正确的一项是（）禾黍离离半野蒿，。，犹自吹笙醉碧桃。①鸦噪暮云归古堞②雁迷寒雨下空壕③可怜缑岭登仙子④水声东去市朝变⑤山势北来宫殿高⑥昔人城此岂知劳A.②④⑥③⑤①B.④⑤⑥①②③C.⑤③②④⑥①D.⑥④⑤①②③【答案解析】D根据押韵排除B项，依据律诗二、三两联必须对仗可排除A、C项.12、四川省雅安中学2015届高三1月月考语文试卷阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）遥同杜员外审言过岭①［唐］沈佺期天长地阔岭头分，去国离家见白云。洛浦②风光何所似，崇山瘴疣不堪闻。南浮涨海人何处，北望衡阳雁几群。两地江山万余里，何时重谒圣明君。［注］①本诗是沈侄期和杜审言之诗。两人都于公元705年被流放岭南。审言先起程过大庾岭去峰州（今越南境内），侄期随后也过大庾岭去,罐州（今广西崇左县）。②洛浦：洛水之滨，这里指唐东都洛阳。（1）本诗情景交融，感情真挚。请以颔联为例作简要赏析。（4分）2）有人评价这首诗“哀而不怨”，即悲哀而不怨恨，情感有所节制。请结合诗句作简要分析。（4分）【答案解析】（1）在颔联中诗人回忆洛阳美丽的风光，想象南方崇山峻岭可怕的湿热之气，（2分）两相对比，倍觉凄苦，淋漓尽致地抒发思国怀乡的感情。（2分）（2）诗人被流放到“天长地阔”的岭南，友人不知“人何处”，岭南京城相隔“万余里”，内心无限愁苦，但未见诗人表现得痛苦不堪，绝望怨恨，（2分）而以“何时重谒圣明君”一句收尾，表达了思念君王的赤诚，节制了悲伤的情感。（2分）13、辽宁省实验中学分校2014-2015学年高二上学期期末考试试题阅读下面这首元曲，完成8－9题。蟾宫曲阿鲁威理征衣鞍马匆匆。又在关山，鹏鹊声中。三叠《阳关》，一杯鲁酒①，逆旅新丰②。看五陵③无树起风，笑长安却误英雄。云树濠濠，春水东流，有似愁浓。注释：①鲁酒：春秋时鲁国所酿酒，味薄。②逆旅新丰：唐代名臣马周未做官时客游长安，住在新丰旅舍中，受尽店主白眼。逆旅，旅舍。新丰，在今陕西临潼县东。③五陵：西汉高祖长陵、惠帝安陵、景帝阳陵、武帝茂陵、昭帝平陵，均在长安一带。8．这首元曲上阕的景物描写有什么作用？请结合曲意简要赏析。（5分）本曲结尾写道“有似愁浓”，试结合全曲，具体分析作者是怎样抒发“浓愁”的。（6分）【答案解析】.答案：（1）鞍马、关山、鹧鸪，交代了旅途中的环境；（2）行色匆匆的长途跋涉中，鹧鸪声声，渲染凄凉的气氛，奠定了全文的感情基调；（3）鞍马倥偬，关山重重，已使人劳顿，鹧鸪的叫声更是旅人愁绪的象征，抒发了作者的羁旅之愁和身不由己的悲哀。（作用3分，答出一点给1分，结合意象意境分析出2点给2分）.答案：作者对旅途中的愁情描述很有层次。（1）“又在关山闻鹧鸪”，作者触景生情，写出自己漂泊无定、孤寂无依之愁。（2）“一杯鲁酒”，作者借酒消愁而愁情更浓。（3）“逆旅新丰”，“笑长安却误英雄”运用马周客乡受辱的典故，写出了自己落魄、怀才不遇的感慨和无奈。（4）去•树濠濠，春水东流，有似愁浓"，运用比喻，用有形之物状无形之情，化虚为实，写出愁情之浓。（4点中答出任意3点并结合词句分析就可得满分。）14、辽宁省实验中学分校2014-2015学年高一上学期期末考试试题古代诗词鉴赏：阅读下面的诗歌，回答10-11题。（8分）念奴娇登石头城①萨都剌石头城上，望天低吴楚，眼空无物。指点六朝形胜地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。一江南北，消磨多少豪杰。寂寞避暑离宫②，东风辇路，芳草年年发。落日无人松径里，鬼火高低明灭。歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。伤心千古，秦淮一片明月！【注释】①石头城：即金陵城，在今南京清凉山。昔为六朝都城。②离宫，皇帝在京城以外的宫室。10．本词成功地运用了虚实结合的表现手法创设意境，请结合上片作简要赏析。（3分）11．作者在此首词中抒发了哪些感慨，请分条概括并简要分析。511．作者在此首词中抒发了哪些感慨，请分条概括并简要分析。【答案解析】10．上片：实写了石头城天地无物、惟有青山如壁的空旷寂寥之景；（1分）虚写了昔日战争连年的激烈残酷、豪杰消逝的苍凉悲壮之景。（1分）虚实结合使意境更深远，情感更深沉。（1分）11.①对世事（历史）变迁/昔盛今衰的悲哀。曾经的繁华六朝，现已成空荡的江山；曾经的行宫内院，早已是芳草萋萋。世事（历史）沧桑/盛衰无常，让人倍加感伤。②对自然永恒、物是人非/人生短暂的无奈。曾经的江山明月离宫依旧存在，而曾经的豪杰宫人却已随时光流逝而“消磨”，一片空冷孤寂，让人顿觉自然永恒、人生短暂。③对战争残酷的心痛。战火纷飞，摧毁了往日的繁华，只剩下生灵涂炭，白骨遍野，让人心痛。④对青春易逝的感伤。多少美丽如花的歌舞粉黛，对镜施粉理鬓，却又青丝变白发，消磨了青春美丽，这应该是诗人对自已也是对世人青春易逝的感伤。（每点2分，答出三点5分）15、浙江省瑞安八校2014届高三上学期期末联考语文试题阅读下面这首词，完成21、22题。（7分）寄鉴上人[唐]左偃一从携手阻戈筵①，屈指如今已十年。长记二林②同宿夜，竹斋听雨共忘眠。冬夜听雨戏作③[宋]陆游绕檐点滴如琴筑，支枕幽斋听始奇。忆在锦城歌吹海，七年夜雨不曾知。[注]①戈筵（ym）,借指战争。②二林，庐山东林寺、西林寺的合称。③本诗作于淳熙五年秋，这年诗人54岁，他告别四川军旅生活，回到故乡绍兴。.这两首诗分别“记”、“忆”了诗人什么样的生活情景？（2分）.这两首诗在写“听雨”的内容时，运用的手法有什么相同和不同之处？请简要分析。（5分）【答案解析】16、四川省绵阳南山中学2014-2015学年高二上学期期末热身试题语文阅读下面这首宋词，完成下列小题。（8分）谢池春陆游壮岁从戎，曾是气吞残虏。阵云高、狼烟夜举。朱颜青鬓，拥雕戈西戍。笑儒冠自来多误。功名梦断，却泛扁舟吴楚。漫悲歌、伤怀吊古。烟波无际，望秦关何处？叹流年又成虚度。（1）词的上阕塑造了一个什么样的人物形象，请简要分析。（4分）（2）词中主要运用了怎样的手法来表情达意，请简要分析。（4分）【答案解析】（1）词的上阕塑造了一位驻守边疆、保家卫国、洋溢着青年时代意气（意气风发）的爱国诗人形象。（2分）上阕通过“朱颜青鬓”的肖像描写塑造诗人青年时代的意气风发的形象；通过“气吞残虏、夜举狼烟、拥戈西戍”等动作描写塑造了诗人驻守边疆，保家卫国，充满豪情壮志的形象。（1分）表达了诗人对从戎生活的期待，渴望建功立业的爱国主义情怀。（1分）（2）词中运用对比手法来表情达意。（1分）词的上阕回忆往昔，追忆壮年时期从军，驻守边疆的经历，充满豪情壮志。词的下阕感怀现在，写罢归后的闲居生活，充满失落失望。（2分）前后对比，更表现了诗人对国家命运的关注并不因衰老而有所减损的情怀。17、四川省绵阳南山中学2014-2015学年高一上学期期末热身试题语文阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）浣溪沙朱敦儒（宋）①雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。脱餐②修篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好与谁看？［注］①朱敦儒（1081-1159）,宋代洛阳人，南渡以词得名”，此词作于流落江南之时。②餐tu0竹笋的壳皮。1）请从词中找出四个最能表现春景的意象。（3分）2）请从“情”和“景”的关系的角度赏析这首词的下阕。（3分）【答案解析】1）清明细雨（清明雨），衔泥春燕（衔泥燕、筑巢燕、春燕），新绿修篁（新绿篁、脱箨篁、脱箨修篁），褪花新杏（新杏、未酸新杏）（答到其中任意三点得3分）2）答案①以乐景衬悲情（答衬托手法亦可）（1分），②用江南清明之美景（江南新春美景）来衬托（反衬）（1分）作者故国（北宋）灭亡之痛（故国之思）。（1分）18、山东省烟台市2015届高三上学期期末统考语文试题阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）次韵曹辅寄壑源试焙新芽［宋］苏轼仙山灵草湿行云，洗遍香肌粉未匀。明月①来投玉川子②，清风吹破武林③春。要知冰雪心肠好，不是膏油④首面新。戏作小诗君勿笑，从来佳茗似佳人。【注】①明月：一种外形似明月的茶饼。颈联中的“冰雪”也是茶的一种别称。②玉川子：唐代诗人卢仝的别号，此处作者用来指代自已。③武林：杭州的别称。④膏油：造茶者以膏油涂之，以欺骗不知茶者。（1）诗中描写的新茶有哪些特征？（3分）（2）“从来佳茗似佳人”是咏茶的千古名句，请结合全诗简要赏析。（4分）【答案解析】（3分）①鲜嫩清新（“仙山灵雨行云湿”）；②天生丽质（“洗遍香肌粉未匀”）；③清香可人（“清风吹破武林春”）；④本质高雅（“要知冰雪心肠好”）；⑤朴实无华（“不是膏油首面新”）。【答出一点得1分，答出三种得3分。】2）（4分）①运用比喻的修辞手法。【1分。如答想象、拟人、虚实结合的表现手法，也可得分。】②将佳茗的鲜嫩清新与佳人的天生丽质、蕙质兰心联系一起，比喻贴切、生动，给人丰富的想象和美妙的感受。【3分。结合诗句内容分析。】说明：学生没有提及“比喻”等术语，但能围绕“以佳人之美写佳茗之美”进行赏析且言之成理，可得2分。19、河北省正定中学2015学年高三上学期第六次月考语文试题阅读下面这首宋诗，完成8〜9题。东马塍①朱淑贞一塍芳草碧芊芊，活水穿花暗护田。蚕事正忙农事急，不知春色为谁妍。【注】①东马腾：地名。.第二句中“暗”字用得最传神，请简要赏析。（5分）.第三、四两句运用了什么手法？表达了怎样的情感？请简要分析。（6分）【答案解析】“暗”字有“默默地”“悄悄地”之意（1分），运用拟人手法（1分），描绘出东马塍芳草碧芊，繁花满目，活水穿流其间，静静地润泽农田的景象（2分）。流露出诗人对田园风光的喜爱之情（1分）。运用了衬托（对比）的手法（2分），以春色无人欣赏来衬托蚕事的“忙”、农事的“急”，巧妙地渲染了农村一派繁忙、生机勃勃的动人景象（2分），既表达了诗人对美丽田园的热爱，又有对辛勤劳作的农人的赞美（2分）。20、河北省正定中学2014—2015学年高二上学期第四次月考语文试题阅读下面这首诗，完成8-9题柳梢青春感刘辰翁①铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。那堪独坐青灯，想故国、高台月明。辇下②风光，山中岁月，海上③心情。【注】①刘辰翁：南宋末年著名的词人。南宋灭亡后，曾参加抗元斗争，晚年隐居故乡山中。②辇下：京师。③海上：汉苏武出使匈奴，被匈奴扣留，牧羊于北海上，矢志守节。8．请简要分析“辇下风光，山中岁月，海上心情”三句抒发了作者怎样的思想感情。（6分）9．此词在写法上采用了哪些手法（至少答出两种）？并对这些手法作简要分析。（5分）【答案解析】8．答：“辇下风光”：指心念故国，然而风光不在，表现亡国之痛。“山中岁月”：指自己身之所在，报国无门的遗憾。“海上心情”：则是自己志之所向，借苏武牧羊矢志之典，表明自己守节不移的志向。（答对两点6分，答的不全酌情扣分。）（1）从视觉和听觉两方面表现“城”之“愁”。视觉方面：“铁马蒙毡”，整个临安城已处于元军铁蹄的蹂躏之下，“银花洒泪”，花灯流泪，渲染了全城凄惨阴森的气氛。听觉方面：带有北方游牧民族情调的“番腔”，街头演出的异族的鼓吹杂戏，一片呕哑之声，在忠于故国的南宋遗民听来根本不能称为“歌声”。银花“洒泪，春入愁城”：拟人。及花灯流泪，春天进到哀愁的城中，渲染了全城凄惨阴森的气氛。高台月明“，辇下风光”：虚写。即想象的、回忆中的故国之景。故都往日的景色，而今天在哪里？抒发了诗人对故国的深切怀念。海上心情“”：借用典故。借苏武牧羊矢志之典，表明自己守节不移的志向。（5）景以引情，情以衬景。下片抒情，抒发对故国的怀念，满腔的爱国之情何处抒发。21、陕西省西安市第一中学2014-2015学年高一上学期期末考试语文试题阅读下面这首宋诗，完成12、13题。夏日西斋书事司马光榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。［注］此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作。诗的前两句描写了怎样的景物？传达出作者怎样的情感？（3分）本诗第三句有“地偏”二字。晋陶渊明在辞官后有诗云：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”其中亦有“地自偏”，但表达的情感迥异。试简要分析两者情感的不同。（4分）【答案解析】夏日大雨将至，榴花未全开，槐影沉沉的景象；表达了作者志不得伸、压抑苦闷的心情。司马诗“地偏”两字，明写住地偏远，实则储蓄地表现了不为朝廷所用的孤寂（或：辞官后朋友同僚尽散的冷落）；陶诗“地自偏”，说明居地虽处闹市，可心情却因摆脱了官场束缚而愉快和超脱。22、陕西省安康市2015届高三上学期第二次教学质量调研考试语文试题阅读下面这首唐诗，完成8-9题。桂州腊夜戎昱坐到三更尽，归仍万里赊。雪声偏傍竹，寒梦不离家。晓角分残满，孤灯落碎花。二年随骠骑，辛苦向天涯。8．请简析颔联中“偏”和“寒”的作用。（5分）6分）96分）【答案解析】收起公23、重庆市巴蜀中学2014-2015学年高二上学期期末考试语文阅读下面两首词，然后回答问题。（8分）寻陆鸿渐不遇唐・皎然移家虽带郭①，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【注】：①带郭，意思是靠近外城。“欲去问西家”一句中诗人“欲去”还“问”，表示了诗人什么样的情感？（2分）（2）诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？本诗主要用了什么手法刻画这一形象？6分）【答案解析】24、江西省赣州市南康中学2014-2015学年高二上学期第三次大考语文试题古代诗歌阅读（11分）菩萨蛮梅雪周邦彦银河①宛转三千曲，浴凫飞鹭澄波绿②。何处是归舟，夕阳江上楼。天憎梅浪发③，故下封枝雪。深院卷帘看，应怜江上寒。［注］①银河：天河。借指人间的江河。②浴凫飞鹭：凫：野鸭。鹭：白鹭。③浪发：滥开。8．这首羁旅词中的“天憎梅浪发，故下封枝雪”运用了哪种表达技巧？请简要分析。（69．这首词表达了作者怎样的情感？请简要分析。（5分）【答案解析】.拟人手法。作者说上天憎恨梅花滥开（开得茂盛），所以下起大雪封住梅花树枝，实则写出了春寒料峭（强调寒冷亦可），衬托出远在异地漂泊之人的凄寒苦楚。或是：借景抒情（以景写情）。作者描写了梅花绽放之际，天降大雪。天气越发寒冷袭人，让远在异地之人倍感凄寒苦楚。（6分。手法2分，景2分，情2分）【答案解析】【答案解析】 收起公【答案解析】【答案解析】.这首词表达了作者自己在外漂泊的孤寂和对妻子的思念之情。（3分，漂泊+孤寂+思念）“何处是归舟，夕阳江上楼”作者思念家人无奈路途遥远，内心感到无限孤寂；“深院卷帘看，应怜江上寒”天降大雪更惹家人牵挂，表达了作者对妻子的思念之情。（2分）25、江苏省启东中学2014-2015学年高二上学期期终考试语文阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（10分）题元十八①溪居白居易溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第逢。晚叶尚开红鄱躅②，秋芳初结白芙蓉。声来枕上千年鹤，影落杯中五老峰。更愧殷勤留客意，鱼香饭细酒香浓。注①元十八：白居易被贬江州时结识的朋友，隐于庐山五老峰下。②鄱躅：杜鹃花的别称。（1）诗的前两联描绘了怎样的意境？在景物描写上有什么特点？（5分）（2）赏析“影落杯中五老峰”中的“落”字。（3分）（3）诗表现了作者的什么情感？（2分）【答案解析】1）答案：潺的溪水，弥漫的岚气，茂密的森林，措置有序的水槛，面山而凿的小窗，绽放的红杜鹃，初开的白芙蓉，为读者展现了一幅夏秋之交的幽美意境图。（2分）景物描写的特点：①诗人将宏观远视与近景特写相结合，写景富有层次感；②选取红白两色入诗，色彩对比强烈；③诗人用叠词描写溪岚的迷蒙和树木的茂盛，用拟人的手法写水槛山窗一个接一个地扑面而来，展现了友人溪居的幽美。（答出任意两点即可）（3分）2）答案：“落”字，尤为神妙，似乎五老峰是一个物体，会落入杯中。想象之奇，令人叹为观止。（1分）②影落”，写出处于这个淡雅绝俗的居室中，可以远眺山川景物，远处的五老峰影能倒映杯中，溪居的明净不可待言。（2分）③这也显示了溪居的主人是一个超凡脱俗的世外高人。（1分）3）答案：作者对溪居优美宜人景色的喜爱（1分）和主客欢融无间的情意（或“对主人殷勤招待的感激之情”，1分，）。26、江苏省启东中学2014-2015学年高二上学期期终考试语文古诗鉴赏（20）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（10分）柳宗元城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。共来百越文身地,犹自音书滞一乡。1）这首诗的颔联、颈联都主要运用了什么艺术手法？二者写景角度是否相同？请简要分析。（6分）2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？（4分）27、安徽省亳州市2015届高三上学期质量检测语文试题阅读下面这首诗，完成8-9题。由画溪三箬至合溪【清】余怀画舫随风入画溪，秋高天阔五峰低。绿萝僧院孤烟外，红树人家小阁西。箬水长清鱼可数，篁山将尽鸟空啼。桃源不是无寻处，枫叶纷纷路转迷。注：画溪、三箬和合溪都在今浙江长兴县境内。这首诗的颔联和颈联选取了哪些景物，描写了怎样的画面？（4分）请从用典的角度对结尾一联作出赏析。（4分）【答案解析】【答案示例】中间两联写诗人坐在行舟中，放眼眺望的两岸景色，欣赏袅袅飘升的炊烟、绿萝环绕的僧院、红树点缀的人家、清澈见底的溪水、粼粼可数的游鱼、声声啼叫的飞鸟和长满翠竹的青山，描绘了一幅层次分明、清幽秀丽、动静相宜的江南山水画。本题考查鉴赏古诗词的意象意境的能力。（意象概括2分，画面描述2分。）首先，抓住诗中的主要意象，借助其特征合理想象，用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。诗中描写了“绿萝，红树、孤烟、篁山、鱼、鸟、僧院人家”等景物。然后用一两个词语概括这些景物所营造的情境特点是层次分明、清幽秀丽、动静相宜。最后，紧扣要求，整理思路，形成答案，规范表达。【答案示例】放眼望去，美景宜人，加之“枫叶纷纷”，水路宛转，使作者不由得联想到陶渊明笔下的桃花源，自然产生“桃源仿佛”的错觉。诗人利用眼前之景，巧妙地引典入诗，托出舟行水乡的观感，拓宽了写景诗的思想内涵，不仅赞美了浙北地区优美的景色，还表现出一种追求理想境界的美好愿望。】：本题考查鉴赏古诗词的思想情感的能力。（典故判断2分，效果分析2分。）这是一首旅途山水诗。作者的情感变化主要寄予在诗中叙事和写景中。诗中主要描写秋高天阔的季节、置身船中、畅游江面所观赏到的大好景色，正是撩人的秋山秋色秋叶激发作者无限的喜悦和欢乐，好像进入到陶渊明笔下的“桃花源”。尾联由眼前所见之景，联想到“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”的桃花源，自然产生“桃源仿佛”的错觉，表达对美好和谐生活的赞美和期望。28、宁夏银川一中2014-2015学年度高一上学期期末考试语文古代诗歌阅读（10分）阅读下面这首宋词，完成8-9题.鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头芹菜花。注：①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（4分）词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）.（4分）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。.（6分）运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。29、宁夏银川一中2014-2015学年度高二上学期期末考试语文阅读下面一首宋词，完成25、26题（8分）蝶恋花范成大春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹①湾百转，横塘塔近依前远。江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱，看看②尝面③收新茧。【注】①夷犹：犹豫迟疑。②看看：即将。③面：炒面，将已熟未割的麦穗摘取下来，揉下麦粒炒干研碎，取以尝新。25．简要分析“画舫夷犹湾百转，横塘塔近依前远”一句的妙处。（4分）26．这首词与陆游的《游山西村》“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的主旨是否相同？请概括表述。（4分）【答案解析】“画舫夷犹湾百转”一句将画舫拟人化，它为“湾百转”而迟疑犹豫、行动缓慢，其实是写作者在船中的心情，把船人格化，形象生动地表现了人流连美景不急于行舟的情感。“横塘塔近依前远”作者看着前方的塔近了，其实还远。如此美景，令人喜爱留连。由此细腻地表现出作者并不急于到塔边，对远近并不在意的心情，此时更使他欣悦的倒是一路好景致。这两句写船行，也带出了沿途风光，更带出了自己盎然兴趣。全词欢快气氛也由此而兴。不完全相同。虽然都有对田园农家生活的热爱，但这首词侧重写江南水乡舟行所见之景和农事的井然有序，表达了作者对田园农家生活的赞美与向往。陆游的诗渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象，表达了农家的盛情和诗人对农村淳朴民风的赞赏。同时蕴含哲理——只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。30、宁夏银川一中2014-2015学年度高二上学期期末考试语文诗词鉴赏（16分）阅读下列两首诗，完成23、24题（8分）夏日客中初夏①寇准司马光离心杳杳思迟迟，深院无人柳自垂。四月清和雨乍晴，南山当户转分明。日暮长廊闻燕语，清寒微雨麦秋时。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。注：①宋神宗熙宁二年（1069年），王安石实行变法，司马光竭力反对，被迫离开汴京，不久退居洛阳，哲宗即位后始回京任职。这首诗作于退居洛阳期间。23．两首诗都写夏日，请指出两首诗都运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明；后一首还运用了哪种不同于前一首的表现手法？并作简要说明。（4分）24．概括两首诗各自表达的思想感情。（4分）借景抒情。前一首借深院、垂柳、夕阳、燕语等景物表现感情，后一首借初夏,清雨,清晰的南山，随风飘舞的柳絮杨花已不见,只有向日葵对着太阳在开放来抒发感情。（手法1分，分析1分）第二首还运用了比喻。诗人选择"柳絮","向日葵"作比，言此意彼，表明内心的情志：风雨之中我不会像称为"水性杨花"的败絮,我要做"永远向日"的葵花!（我也永不会像柳絮一样没有固定的操守,而会永远像向日葵一样忠心于国家）。前一首：孤寂的离别情绪。后一首：表现自己襟怀坦荡，对朝廷忠心耿耿，绝不谄媚。（各2分，后一首答出“忠心”即得2分）31、山东省枣庄市第三中学2015届高三10月月考语文试题阅读下面这首宋代僧人文兆的诗歌，并回答问题。（8分）宿西山精舍文兆西山乘兴宿，静兴寂寥心。?一径松衫老，三更雨雪深。草堂僧语息，云阁磬声沉。未遂长栖此，双峰晓待寻。第二句的“兴”字，《瀛奎律髓刊误》本作“称”（1）试分析诗歌首联的作用。（4分）（2）诗歌颔联和颈联是围绕首联哪个词描写的？这四句诗的描写角度又是怎样的？请予以分析。（4分）【答案解析】（1）①首联点题。②抒发了寂寥”的情感，为后文奠定清静”的感情基调，蕴藏着作者对西山精舍的喜爱。③引出后文对静景的描写。（三点每点2分，任意答出两点即可。）（2）诗歌颔联和颈联是围绕“静”（或“寂寥”）描写的。（1分）颔联由视觉角度描写，颈联由听觉角度描写。（2分）颔联看到老松、老杉森然排列在路的两旁，三更时分，雪花纷纷扬扬，已积有厚度。松老雪深，一派静寂。颈联听到僧人已语息入眠，唯有云阁那边隐隐传来低沉的磬声。磬声入耳，越发衬出精舍之静。（1分）32、山东省枣庄市第三中学2015届高三10月月考语文试题阅读下面的宋词，按照要求回答问题。（8分）南乡子送述古苏轼回首乱山横，不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行。归路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。【注】述古，苏轼任杭州通判时的同僚与好友陈襄，字述古。（1）本词中的“亭亭”和“荧荧”两词极富韵味。请任选一个，结合诗句简要赏析。（4分）答：（2）请从“情”和“景”的关系角度，赏析词的下阕。（4分）答：【答案解析】“亭亭”，直立的样子（1分），在这里作者把高楼拟人化，形象生动地表现出词人不会像高塔那样无动于衷地迎客送客（描绘画面1分），表达了作者对友人的离去的哀伤，也表达了词人不能像高塔那样目送友人远去的遗憾。（2分，两种情感各1分）“荧荧”，指“残灯斜照”之光（1分），在这里又暗指泪光（1分），因思念而泪流满面（1分）。（补充：或灯光闪烁的样子，描绘画面意象也可给分）生动形象地表现了作者因思念友人而独守孤灯，彻夜难眠（1分）。若答叠词，赏析合理也给分。（2）下阕通过描绘晚风凄清，枕上初寒，残灯斜照，微光闪烁的景象（1分），营造出清冷孤寂的氛围（1分），以哀景衬哀情（1分），烘托了作者感伤离别，思念友人的凄凉孤寂（1分）。33、山东省德州市某中学2014-2015学年高一上学期1月月考语文试题阅读下面这首宋诗，完成12〜14题。（8分）水口行舟①4b言朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。[注①]庆元三年，学禁严峻，朱熹等五十九人被列入“伪学党”。朱熹从闽北乘船南下古田，抵达水口，感时而作。.这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。请结合具体词语简析。（4分）.这首诗主要运用了哪些艺术手法？诗人描绘的画面中，蕴含着一定的人事哲理，请简述。（4分）【答案解析】15．“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻划诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。（一点1分，三点4分）16.①借景抒情，由景及理；借助自然界景观的描述，表达作者的人生感悟。对比，昨夜夜黑风狂雨骤浪急，危机四伏之景与今朝两岸青山绿树、充满生机形成对比。②示例1：风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿水是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。示例2：人生道路不会总一帆风顺，只有逆流而上，搏击风雨，才能达到青山绿水的理想境界，享受胜利的乐趣。（手法4分哲理2分）34、河北省保定市第一中学2015届高三上学期模拟演练（七）语文试题阅读下面这首宋词，完成8-9题。（11分）临江仙晁补之绿暗汀州三月暮，落花风静帆收。垂杨低映木兰舟。半篙春水滑，一段夕阳愁。灌水桥东回首处，美人新上帘钩。青鸾①无计入红楼。行云归楚峡，飞梦到杨州。【注】①青鸾：即青鸟，传说中的信使。8、词的上片用哪些意象，描绘了怎样的画面？请简要赏析。（5分）9、词的上片写道：“一段夕阳愁”，结合全词分析，作者的愁绪包括哪些？（6分）【答案解析】.草树、落花、风、帆、垂杨、舟（木兰舟）、春水、夕阳，描绘了一幅幽暗、寂静（寂寥），令人感到冷落（萧条、凄迷）、忧愁的画面。分析：春末汀州，绿影阴暗；落花满地，风静帆收；柳映船停，春水湿滑；夕阳西下，游子未归，气氛凝重充满忧愁。（评分标准：意象2分，5个以上2分，少于5个1分。概括画面2分，意思对就可以，分析1分。）.①伤春之愁。暮春时节，落花满地，勾起作者惜春、伤春之感。②怀念亲人之愁。此中游子凝想当年分别的时候，佳人倚窗凝望，而现在无法托青鸟传信，令人惆怅。③萍踪游子的羁旅之愁。上片明写木兰舟，暗写舟中游子，幽暗的景物烘托出忧愁、凝重。（评分标准：每点2分，概括对1分，分析1分。）35、安徽省马鞍山二中、安师大附中2015届高三上学期统一考试语文试题阅读下面这首明诗，完成8〜9题。寄彭民望①李东阳斫地哀歌兴未阑，归来长铁尚须弹②。秋风布褐衣犹短，夜雨江湖梦亦寒。木叶下时惊岁晚，人情阅尽见交难。长安旅食淹留地，惭愧先生苜蓿③盘。【注】①彭民望：湖南攸县人，景泰间举人，曾任顺天通判，后失意归。②斫地”句语出杜甫诗句：“王郎酒酣拔剑斫地歌莫哀!我能拔尔抑塞磊落之奇才。”“弹长铗”，语出《战国策齐策四》：冯谖为孟尝君食客。左右贱之，他倚柱弹剑，歌曰：长铁（长剑）归来乎，食无鱼。”③苜蓿：牧草，其嫩芽可食。8．简要赏析颈联“木叶下时惊岁晚，人情阅尽见交难”。（4分）答：9．请简析本诗塑造的彭民望的形象。（4分）答：【答案解析】8.①颈联情景交融，描写秋风中木叶飘落的景象，营造清冷氛围，②惊叹年华逝去，感慨人情冷暖、知己难得。9。①才能出众而不得志。首联用王郎和冯谖的典故写彭的才华出众而志愿难酬。②生活清苦。颔联借秋风夜雨营造凄冷氛围，暗示其凄凉处境。36、江苏省宿迁市剑桥国际学校2014-2015学年高一上学期第三次学情调研语文阅读下面的诗歌，然后回答问题。（10分）岁暮归南山①孟浩然北阙②休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳③逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。［注］①该诗写于四十岁的孟浩然来长安考进士落第之后。②北阙：指帝宫。③青阳：指春天。（1）从体裁上看，这首诗是，孟浩然与并称为盛唐山水田园诗的代表人物。（2分）（2）结合全诗，赏析松月夜窗虚”描绘了什么样的景象？运用了什么表现手法？（4分）（3）请分析诗人在诗歌中表达的情感。（4分）【答案解析】律诗（五言律诗）王维（2）松间明月照着我的窗台，一切是那么空虚，此句描绘了一幅清冷幽寂的夜景。（2分）以景结情（或情景交融、借景抒情），以迷蒙空寂的夜景写作者内心落寞惆怅，韵味悠长。一个“虚”字，语义双关，把院落的空虚，静夜的空虚，仕途的空虚，心绪的空虚，包容无余。（答出其中一点并作简析2分）（3）①仕途失意（或壮志难酬）之悲②世态炎凉之苦③年华已老之哀④万念俱灰的无奈（或绝望、失望）（1点1分，共4分）37、山东省德州市某中学2015届高三上学期1月月考语文试题阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）木兰花令次欧公西湖韵①苏轼霜余已失长淮阔，空听潺潺清颍②咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。草头秋露流珠滑。三五盈盈还二八。与余同是识翁人，惟有西湖波底月!注：①这首词是苏轼五十六岁时为怀念恩师欧阳修而作。②颍：河水名。（1）空听潺潺清颍咽“”句中的哪个字最传神?请简析。（4分）（2）请赏析词下阕最后一句的妙处。（4分）【答案解析】收起公38、河北省衡水中学2015届高三上学期第二十一周周测语文试题阅读下面的宋词，完成8—9题。王充道送水仙花五十枝，欣然会心，为之作咏黄庭坚凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月。是谁招此断肠魂，种作寒花寄愁绝。含香体素欲倾城，山矾是弟梅是兄。坐对真成被花恼，出门一笑大江横。前六句从哪些方面来写水仙花的？（5分）黄庭坚认为：作诗“临了须打诨，方是出场”。所谓“出场”，就是在终篇之时，要让读者有意外的收获。试具体分析此诗的最后两句给我们的收获。（6分）【答案解析】收起公39、四川省南充市2015届高三第二次高考适应性考试语文试题阅读下面的宋诗，回答问题。（8分）夜思中原（南宋）刘过①中原邀邀路何长，文物②衣冠③天一方。独有孤臣挥血泪，更无奇杰叫天阊④。关河夜月冰霜重，宫殿春风草木荒。犹耿孤忠思报主，插天剑气⑤夜光芒。【注释】①刘过：字改之，号龙洲道人，南宋人，尚气节，以功业自许，多次进恢复中原之策，不为时所用。屡试不第，漂泊于江湖间。②文物：礼乐、典章制度的统称。③衣冠：指士钟、世家大族。④天阊：即天门，指朝廷。⑤剑气：语出《晋书张华传》，他夜观天象，见牛斗间紫气冲天，派人到江西抢到被埋的宝剑。（1）南宋都城临安离中原并没有多远，作者却写得仿佛远在天边，请赏析首联这样写的妙处？（4分）（2）本诗情感丰富，试简要概括？（4分）【答案解析】1）：紧扣诗题“思中原”（1分），运用夸张的手法（1分），写出咫尺中原仿佛远在天边，并为全诗奠定了沉郁悲壮的基调（1分）。讽刺南宋朝廷畏敌如虎，不敢越雷池一步的软弱（1分）及定都临安后苟且偷安、不思进取的颓废（1分），（任答4点得4分）2）首联中流露了对故土中原的深切思念（1分），对南宋朝廷的失望（1分），颔联中表达了诗人怀才不遇的怨愤（1分），颈联里流露出对中原百姓的关切与忧虑，以及对朝廷无力恢复中原的伤感（1分），尾联抒发了作者坚定的报国之志（1分）（任答4点得4分）40、北京市房山区2015届高三上学期期末考试语文试题阅读下面诗歌，完成⑴一⑶题。（11分）贫女秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线注，为他人作嫁衣裳！【注】压金线：刺绣的一种方法。1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）首联中，贫女道出了自己于待嫁之年打算托付良媒，考虑到家境贫寒却更加伤感的境况。颔联表现贫女期待有人能够欣赏她高雅的格调，能够和她一样乐于过简朴的生活。颈联写贫女针黹出众，敢在人前夸口，不会把两条眉毛画得长长的去迎合流俗。诗人塑造贫女的形象，没有借助景物描写，而是直接通过相貌衣着和神态举止加以刻画。）下列诗句所抒之情与本诗“自伤”的情感相近的两项是（4分）念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。（孟浩然《送杜十四之江南》）鸷鸟之不群兮，自前世而固然。（屈原《离骚》）借问梅花何处落，风吹一夜满关山。（高适《塞上听吹笛》）3）近代俞陛云评价本诗：“此篇语语皆贫女自伤，而实为贫士不遇者写牢愁抑塞之怀。（《诗境浅说》）请结合具体诗句，谈谈你对以上评论的看法。（4分）【答案解析】⑴D诗人刻画贫女形象，既没有借助景物描写，也没有通过相貌衣着和神态举止加以刻画，而是把她放在与社会环境的矛盾冲突中，通过独白揭示她内心深处的苦痛。⑵答案：AD评分建议：4分。每答对一个得2分；每多答一个倒扣2分，扣至0分为止。⑶答案示例：评论点明了本诗的比兴意义，拟托良媒益自伤”，寄托着寒士出身贫贱、无人举荐的苦闷与哀怨；夸指巧而不斗眉长，隐喻着寒士才高德贤、超凡脱俗的孤高情调；“谁爱风流高格调”，俨然是封建文人独清独醒的寂寞口吻；“为他人作嫁衣裳”，则令人想到那些久屈下僚的读书人——或许就是诗人的自叹吧？诗情哀怨沉痛，字里行间却流露出诗人怀才不遇、寄人篱下的感恨，同时寄寓了封建社会贫寒士人不为世用的不平。评分建议：4分。有观点，1分；结合诗句作恰当的分析，3分。41、山东省泰安市2015届高三上学期1月期末考试语文阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）木兰花令次欧公西湖韵①苏轼霜余已失长淮阔，空听潺潺清颍②咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。草头秋露流珠滑。三五盈盈还二八。与余同是识翁人，惟有西湖波底月注：①这首词是苏轼五十六岁时为怀念恩师欧阳修而作。②颍：河水名。空听潺潺清颍咽“”句中的哪个字最传神?请简析。（4分）（2）请赏析词下阕最后一句的妙处。（4分）【答案解析】收起公42、宁夏银川九中2015届高三上学期第四次月考语文阅读下面这两首唐诗，完成8—9题。入朝洛堤步月上官仪①脉脉广川②流，驱马历长洲③。鹊飞山月曙，蝉噪野风秋。月夜刘方平④更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。【注】①上官仪（约608—664）:字游韶，陕州陕县（今属河南）人。本诗是作者宰相（661—663）任上所作。②广川”指洛水。东都洛阳的皇城，傍洛水。③长洲I”指洛堤。洛堤是官道，路面铺沙，以便车马通行，故喻称长洲”。④刘方平（生卒年不详）：河南洛阳人，天宝前期曾应进士试，未考取，从此隐居，终生未仕。刘诗的后两句描写了一个独特的、很少为人写过的意境，请结合诗句简要分析。（5分）两首诗都写到“月”，分别表达了诗人怎样的“月”下之情？（6分）【答案解析】（5分）①描写春夜风光，营造了清新静谧的意境。（2分）②动静结合，静中有动，以动显静，静谧的月夜的虫声标志着生命的萌动。初春的虫子也许还很稀少，但是诗人已经感受到了春天的气息。虫声是生命的萌动，万物的复苏，也令人油然生发出春回大地的美好联想。（2分）③构思新颖别致，不落俗套。（1分）（6分）①两首诗都写到月”，但上官诗充溢着显扬之气，流露出作者春风得意，倨傲、自荣的情态。刘诗表达了初春喜悦的心情。（2分）②上官诗写的是秋天清晨，虽明月高悬，但曙光已见，鹊飞报喜，表现出天下太平景象，又流露着诗人得势当权、执政治世的气魄。（2分）③刘诗从视觉角度描写初春的月夜之美。夜深人静，皓月西斜，将如水的清辉洒向大地，照到了地上人家的半边庭院，描写春夜的静谧风光。（2分）43、宁夏银川九中2014-2015学年高二上学期期末考试语文古代诗歌阅读（共11分）山寺夜起江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。8、三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（5分）9、结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（6分）【答案解析】8、三四两句中的烟有两个特点：一是色白，二是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。诗人不眠有两方面的原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。44、宁夏银川九中2014-2015学年高一上学期期末考试语文阅读下面这首诗，回答下列问题:（共计8分）除夜作高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。13、诗歌中描绘了一个怎样的人物形象？请简要分析。（3分）14、沈德潜说：“作故乡亲友思千里之外人，愈有意味”。试分析此诗后两句的表达技巧及效果。（5分）.答案：这是一远在他乡的游子形象。他客居旅馆，思念家乡，难以入睡，备感孤单凄凉。.答案:诗人巧妙地运用“对写法”，不直写自己思念故乡，却言故乡思我，能把深挚思乡之情表达得更婉曲含蓄。

内蒙古第一机械制造集团有限公司第一中学2014-2015学年高二上学期期末考试语文试卷阅读下面这首唐诗，回答问题。（12分）题乌江亭唐杜牧胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭北宋王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？乌江宋李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。8、这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样，他们的角度分别是什么？（6分）9、这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？（6分）【答案解析】46、陕西省西安市庆安高级中学2014-2015学年高二上学期期末考试试题阅读下面这首词，完成8〜9题。浣溪沙苏轼软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身？日暖桑麻光似泼,风蒿艾气如