小学语文人教六年级上册 笔尖流出的故事

中峰小学陈婷笔尖流出的故事人教部编版小学语文六年级上册单元回顾小说《桥》《穷人》《在柏林》环境人物故事情节

《桥》主要写了黎明时分，在一个小山村里，一位老支书在（)、村民们()的情况下，（）地指挥村民渡过木桥，自己和儿子()的事情。单元回顾山洪暴发慌张逃命被洪水淹没沉着

《穷人》主要叙述了在一个（）的夜晚，()在邻居西蒙死后，()她的两个孩子的故事。单元回顾渔夫和妻子桑娜主动收养寒风呼啸

《在柏林》讲述了一个在战争中（）的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往（）。在车厢里，老妇人奇怪的举动，引起了姑娘的嘲笑。老兵说出原因后，车厢里一片（）。单元回顾失去三个儿子疯人院寂静

从课本中提供的三组环境和人物中，选择一组或者自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。审题环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天志愿者徐明

环境：月光下的村庄人物：铁蛋

铁蛋远道而来的表哥

环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰

充满活力的年轻班主任李军选材……1、故事围绕主要人物展开2、把故事写完整，情节尽可能吸引人3、试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。写的时候注意环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天志愿者徐明

环境：月光下的村庄人物：铁蛋

铁蛋远道而来的表哥

环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰

充满活力的年轻班主任李军选材……

冬日黄昏，刺骨的寒风呼呼地刮着，空气越来越冷，冷得仿佛可以结出冰来似的。马路上，穿着红色志愿者服的志愿者徐明站在斑马线旁帮忙指挥着交通。大街上车水马龙，每一个人都行色匆匆。陆天不由地把大衣紧了紧，加快了回家的步伐。当他走到一个十字路口，对面马路上一个老人摔倒在地，旁边躺着一辆摔歪的自行车。不一会儿，路边就围满了人，大家七嘴八舌议论着，可就是没人上前帮忙。陆天穿过马路，犹豫片刻，他和志愿者徐明一起，打算把老人送回家……怎样才能把故事写得生动有趣吸引人呢？设置障碍障碍一：火车近在咫尺，摩托车却没有落到火车上解决：从天而降一根绳索，又重燃了希望障碍二：一个急转弯，绳子飞了出去解决：一个平底锅拯救了他障碍三：列车长发现异动前来检查；绳子出现问题解决：熊二奋力抓住断掉的绳子障碍解决障碍障碍解决解决一波三折我们设置的障碍可以是事情发展过程中的困难、阻碍，可以是人物内心的矛盾、挣扎，可以是自然造成的，如战争、天气、自然灾害等，也可以是自己造成的，如自身的缺点与不足等，还可以是他人造成的。这些障碍的设置让故事一波三折，便能吸引读者的眼球。方法小结她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

——《穷人》事例列举桑娜一系列的心理活动，让我们看到了一个宁可自己受苦也要帮助别人的人物形象。1、故事围绕主要人物展开2、把故事写完整，情节尽可能吸引人3、试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。写的时候注意

通过学习，我们学会了使