《邓稼先》课件部编版七年级下册语文

1.邓稼先杨振宁1.邓稼先杨振宁1学习目标1.理清文章的思路，整体把握文章。2.了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，学习通过对比表现人物的写法。3.学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。学习目标1.理清文章的思路，整体把握文章。21964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。中国人就是从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子3走近作者【杨振宁】1922年10月1日生于安徽合肥三河镇，清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文讲座教授，是中国科学院院士、美国科学院院士、中央研究院院士等。走近作者【杨振宁】1922年10月1日生于安徽合肥三河镇，清4邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。5【邓稼先】（1924—1986年），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。【邓稼先】（1924—1986年），中国科学院院士，著名核物6你觉得一篇人物传记主要呈现的应该是什么？人物的言行、主要事件（重大事件）、个性、精神……你觉得一篇人物传记主要呈现的应该是什么？人物的言行、主要事件7读准字音邓稼（）先

元勋（）至死不懈（）

鞠（）躬尽瘁（）选聘（）

鲜为人知（）无垠（）锋芒毕露（）

殷红（）彷徨（）jiàxūn

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xiǎnlùhuánɡ读准字音邓稼（）先jiàxūnxiè8【宰割】比喻侵害，压迫，剥削。【可歌可泣】值得歌颂、赞美，使人感动流泪。用于形容英勇悲壮的感人事迹。【鲜为人知】很少有人知道。【当之无愧】担得起某种荣誉，无须感到惭愧。【锋芒毕露】比喻锐气和才干全部显露出来。理解词义【宰割】比喻侵害，压迫，剥削。【可歌可泣】值得歌颂、赞美，使9【家喻户晓】每家每户都明白；谓人人皆知。【妇孺皆知】妇女儿童都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。【马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场，借以形容为国作战，决心为国捐躯的意志。【鞠躬尽瘁，死而后已】指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多半用于形容人的伟大。【家喻户晓】每家每户都明白；谓人人皆知。【妇孺皆知】妇女儿童10速读全文，用简洁的语言概括主要事件并评价人物形象。提示:

1.抓住文中关键性的语句;2.理解文中的小标题;3.简单叙述六个部分的内容。速读全文，用简洁的语言概括主要事件并评价人物形象。11①在美国获博士学位后立即回国天下兴亡匹夫有责报效祖国②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”功勋卓越①在美国获博士学位后立即回国天下兴亡②1958年受命研究原12③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书④文革初期，说服两派继续工作⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员鞠躬尽瘁死而后已

没有私心勇敢、公正无私③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建13⑥一封短短的书信⑦1982年，“我不能走”。强烈的民族自尊心朴实执着追求无私奉献责任心强⑥一封短短的书信⑦1982年，“我不能走”。强烈的民族执着追14选聘（）鲜为人知（）①在美国获博士学位后立即回国③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员思考：本文各个部分的小标题有什么作用？⑦1932年，“我不能走”其二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；在那个充满激情的年代，为了灵魂深处的希望，为了不受宰割的中国，邓稼先让生命喷发出绚烂激情。多半用于形容人的伟大。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？人物的言行、主要事件（重大事件）、个性、精神……鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！全文六个部分之间有什么联系?人物的言行、主要事件（重大事件）、个性、精神……全文六个部分之间有什么联系?本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。其三，作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸多年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握的材料不会很多。速读全文，用简洁的语言概括主要事件并评价人物形象。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。思考：本文各个部分的小标题有什么作用？提示内容划分结构新颖、醒目选聘（）鲜为人知（）思15细读感悟1、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？

说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。细读感悟1、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多162、为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露邓稼先→真诚坦白→从不骄人对比，鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。2、为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？奥本海默→拔尖人物→锋173、朗读《吊古战场文》的原文并翻译：

原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”3、朗读《吊古战场文》的原文并翻译：原文：广大呀，广大呀！18说说引用这段的好处。好处：用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。说说引用这段的好处。好处：19合作探究

课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？①在美国获博士学位后立即回国报效祖国②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”功勋卓著合作探究课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？20③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁、死而后已④文革初期，说服两派继续工作没有私心⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员勇敢、公正无私③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建21鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。【马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场，借以形容为国作战，决心为国捐躯的意志。本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。【可歌可泣】值得歌颂、赞美，使人感动流泪。【可歌可泣】值得歌颂、赞美，使人感动流泪。【鞠躬尽瘁，死而后已】指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。理清文章的思路，整体把握文章。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！思考：本文各个部分的小标题有什么作用？用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。理清文章的思路，整体把握文章。其二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；元勋（）邓稼先→真诚坦白→从不骄人多半用于形容人的伟大。对比，鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。多半用于形容人的伟大。⑦1932年，“我不能走”⑥一封短短的信强烈的民族自尊心⑦1932年，“我不能走”无私奉献、责任心强概括邓稼先是怎样的一个人？

邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！⑥一封短短的信22写法探究全文六个部分之间有什么联系?一、历史背景二、生平经历和贡献六、热情赞颂三、人物对比四、巨大贡献五、沙漠创业（引子）（补充扩展）（具体化）（总结）写法探究全文六个部分之间有什么联系?一、历史背景二、生平经历23小中见大邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些平常小事，于细微处见深情，于平凡中见高尚。小中见大邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是24问题探究

为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有做详细介绍?

其一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面。

其二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。

其三，作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸多年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握的材料不会很多。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。问题探究为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有做详25主旨概括：

这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。主旨概括：这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思26课堂小结

邓稼先带给我们的有思考、有感动。让生命绽放一次灿烂，让思想散发一次光芒，让信念穿透一次时空，邓稼先做到了。在那个充满激情的年代，为了灵魂深处的希望，为了不受宰割的中国，邓稼先让生命喷发出绚烂激情。他对生活乃至人生永恒的理解和感悟，丰富了一代又一代中华儿女的心灵。虽然他已离我们远去，但他的精神会一直激励着我们，请大家牢记这位“鞠躬尽瘁，死而后已”，是我们“永恒的骄傲”的大漠英雄——邓稼先。课堂小结邓稼先带给我们的有思考、有感动。让生命绽放一271.邓稼先杨振宁1.邓稼先杨振宁28学习目标1.理清文章的思路，整体把握文章。2.了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，学习通过对比表现人物的写法。3.学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。学习目标1.理清文章的思路，整体把握文章。291964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。中国人就是从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子30走近作者【杨振宁】1922年10月1日生于安徽合肥三河镇，清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文讲座教授，是中国科学院院士、美国科学院院士、中央研究院院士等。走近作者【杨振宁】1922年10月1日生于安徽合肥三河镇，清31邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。32【邓稼先】（1924—1986年），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。【邓稼先】（1924—1986年），中国科学院院士，著名核物33你觉得一篇人物传记主要呈现的应该是什么？人物的言行、主要事件（重大事件）、个性、精神……你觉得一篇人物传记主要呈现的应该是什么？人物的言行、主要事件34读准字音邓稼（）先

元勋（）至死不懈（）

鞠（）躬尽瘁（）选聘（）

鲜为人知（）无垠（）锋芒毕露（）

殷红（）彷徨（）jiàxūn

xiè

jūcuì

pìn

yín

yān

xiǎnlùhuánɡ读准字音邓稼（）先jiàxūnxiè35【宰割】比喻侵害，压迫，剥削。【可歌可泣】值得歌颂、赞美，使人感动流泪。用于形容英勇悲壮的感人事迹。【鲜为人知】很少有人知道。【当之无愧】担得起某种荣誉，无须感到惭愧。【锋芒毕露】比喻锐气和才干全部显露出来。理解词义【宰割】比喻侵害，压迫，剥削。【可歌可泣】值得歌颂、赞美，使36【家喻户晓】每家每户都明白；谓人人皆知。【妇孺皆知】妇女儿童都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。【马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场，借以形容为国作战，决心为国捐躯的意志。【鞠躬尽瘁，死而后已】指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多半用于形容人的伟大。【家喻户晓】每家每户都明白；谓人人皆知。【妇孺皆知】妇女儿童37速读全文，用简洁的语言概括主要事件并评价人物形象。提示:

1.抓住文中关键性的语句;2.理解文中的小标题;3.简单叙述六个部分的内容。速读全文，用简洁的语言概括主要事件并评价人物形象。38①在美国获博士学位后立即回国天下兴亡匹夫有责报效祖国②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”功勋卓越①在美国获博士学位后立即回国天下兴亡②1958年受命研究原39③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书④文革初期，说服两派继续工作⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员鞠躬尽瘁死而后已

没有私心勇敢、公正无私③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建40⑥一封短短的书信⑦1982年，“我不能走”。强烈的民族自尊心朴实执着追求无私奉献责任心强⑥一封短短的书信⑦1982年，“我不能走”。强烈的民族执着追41选聘（）鲜为人知（）①在美国获博士学位后立即回国③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员思考：本文各个部分的小标题有什么作用？⑦1932年，“我不能走”其二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；在那个充满激情的年代，为了灵魂深处的希望，为了不受宰割的中国，邓稼先让生命喷发出绚烂激情。多半用于形容人的伟大。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？人物的言行、主要事件（重大事件）、个性、精神……鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！全文六个部分之间有什么联系?人物的言行、主要事件（重大事件）、个性、精神……全文六个部分之间有什么联系?本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。其三，作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸多年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握的材料不会很多。速读全文，用简洁的语言概括主要事件并评价人物形象。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。思考：本文各个部分的小标题有什么作用？提示内容划分结构新颖、醒目选聘（）鲜为人知（）思42细读感悟1、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？

说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。细读感悟1、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多432、为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露邓稼先→真诚坦白→从不骄人对比，鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。2、为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？奥本海默→拔尖人物→锋443、朗读《吊古战场文》的原文并翻译：

原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”3、朗读《吊古战场文》的原文并翻译：原文：广大呀，广大呀！45说说引用这段的好处。好处：用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。说说引用这段的好处。好处：46合作探究

课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？①在美国获博士学位后立即回国报效祖国②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”功勋卓著合作探究课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？47③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁、死而后已④文革初期，说服两派继续工作没有私心⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员勇敢、公正无私③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建48鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。【马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场，借以形容为国作战，决心为国捐躯的意志。本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。【可歌可泣】值得歌颂、赞美，使人感动流泪。【可歌可泣】值得歌颂、赞美，使人感动流泪。【鞠躬尽瘁，死而后已】指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。理清文章的思路，整体把握文章。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！思考：本文各个部分的小标题有什么作用？用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。理清文章的思路，整体把握文章。其二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；元勋（）邓稼先→真诚坦白→从不骄人多半用于形容人的伟大。对比，鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。多半用于形容人的伟大。⑦1932年，“我不能走”⑥一封短短的信强烈的民族自尊心⑦1932年，“我不能走