【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件

【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗餐饮服务食品安全操作规范内容概要(共5章46条)总则2)机构及人员管理(软件3)场所与设施、设备(硬件4)过程控制(行为附则高校连年扩招，大学生就业形势日益严峻，为了促进就业，倡导大学生“以创业促就业”，为此国家各级政府相继出台了一系列大学生创业优惠政策，创业教育作为就业指导教育和职业生涯规划教育中的重要组成部分，成为中国高校教育发展与教学改革的新的关注点，加强大学生创业综合素质培养，提高创业能力，是高校教育管理者工作中不可忽视的一部分，对此本人有一些心得体会，愿与大家共同分享。一、先积累软实力，后积累硬实力很多大学生认为创业一定要有资金，其实不然，很多成功人士在创业阶段都是白手起家，而他们成功的关键不是资金有多少，而是本事有多大。包括对创业项目的理解把握和技术支持，对创业项目相关的资源综合运用的能力等方面。因此，应先对自身软实力进行积累，如专业技术理论知识与实践应用；创业行业发展规律等的了解掌握；自身的社会实践经历的感悟和经验积累等等。再进行资金等硬实力的积累，可以通过合作、技术入股、风投等方式进行资金的积累，提供创业所需的必要硬件实力。因此，大学生应该抓住大学的宝贵时光，珍惜时间，努力提升自身的软实力，为创业打下坚实基础。二、先探路摸索，后踏实真干很多大学生与社会接触很少，缺乏社会经验，对创业行业了解甚少，需要“练就一身好本事再来打江山”，而这最好的方法就是“先打工”，积累经验、学习本事，这样风险低，收效快，抱有修行的心态，里里外外、大事小事尽心尽力，锻炼才有成效。同时注意不能单纯的依靠预测、经验、理论来确定，而要兼顾运用小规模实验来检验一下效果，这样做起项目来才会降低风险，增加成功的机率。三、先生存，后盈利很多大学生在创业初期就想着“一个月回本，两个月盈利，半年以后便身价百万”，这些是不切合实际的想法，所为创业就是一项事业是从“零”开始的，在缺乏管理经验，缺乏经营模式，技术尚未成熟，没有业务链条、关系网等等，便心急想挣大钱，这是急功近利，不利于创业项目的持续发展。在创业起步阶段的大学生应抱有“不赔钱就是胜利”的想法，首先应该关注的是所创事业的存活问题，找到、发现、解决关系事业生死存亡的关键点，确保事业能够继续发展，同时积累经验，改进不足，调整经营策略后，便可逐渐盈利，确保事业的有效进行。四、先挑战困难，后轻松发展俗话说“万事开头难”，就好比盖房子，先要打地基，这需要一锤一锤的敲，一点一点的刨，同时会因为地壳情况不同，自然环境不同，天气变化的诸多困难因素来影响挖掘工作一样，要克服种种困难，如技术问题、质量问题、成本控制问题、销售问题等，这些问题是绕不开的，需要我们直面去面对，去解决，将所创事业的基础打实。让所创企业形成一个像血液流动一样的顺畅运转的运动体系，企业便会进入轨道，循序渐进的发展。五、先把产品做实，后注重产品包装大学生创业初期应首先着重于提升产品的内涵，能够满足人们的某种需要的实体，也是创业的核心业务，是创业之“本”，是重要的、有用的，是关系到“你的产品是否能够卖出去”的事，包括技术含量、产品效用、产品品质、成本控制、价格定位、营销策略、销售管理等方面。而产品的包装是形式的、表面的，能够提升卖点，但与“你的产品是否能够卖出去”没有直接关系，是业务的“皮毛”，俗话说“皮之不存毛将焉附”，因此，大学生创业首先要先做好“本”的工作。六、先开拓市场，后工厂生产大学生创业不能急于“大刀阔斧的干”，要先做出产品，再搞销售，完善服务，再找客户，扩大经营，再批量生产，这才是大学生创业的一种“常规”程序。一定要先进行市场调研，再将目标产品推向市场，开拓市场，为目标产品寻找销路，拓宽销售渠道，形成较成熟的销售链，最后再建工厂，形成规模化生产。若急于求成，先把工厂建好，再生产产品，推向市场，而此时做市场的本事又不具备，结果面对市场束手无策，吃不下、耗不起，只能结束事业；或者耗费大量时间金钱，刚刚入道资金枯竭了。七、先做小，后做大事业发展好比人类自身的发展一样，要经历婴儿期，青年期，成人期，老年期。创业期就好比是婴儿期，要从小一点一点慢慢长大，若直接做大，那就好比“不会走，先要跑”，肯定要摔跟头的。大学生年轻气盛，一定要沉住气，注意事物的发展规律，先要注意“小”的发展，创业初期，事业从小发展是有很多优势的，如对事业发展易于筹划、把握；易于资源和要素的整合；易于对发展中的问题看清、看透；易于快速解决问题；易于快速准确的对不适应社会的发展进行调整等等，可操作性很强。对于社会经验不足的大学生来说，是最好的选择。经历创业初期的磨练，经验积累，思想成熟等条件成熟后，再将企业慢慢做大，形成成熟的企业，满足事业发展要求。八、先利他，后利己大学生创业要首先解决经营的根本观念，并形成将观念融于经营行为中，为所创企业确定一个“魂”。让企业依仗这个“魂”而发展壮大起来。人的利己行为有五个等级：损人不利己、损人利己、不损人而利己、利人又利己、先利人后利己。前两个层次应该属于“坏人”，第三层应该属于“好人”，第四层谋求双赢，应属“聪明人”，最后一层含有一定的牺牲精神，应属“高尚人”。把这个“魂”的位置定得太低，会使企业中的人的思想受到影响，越来越狭隘，更会使得企业发展的道路越走越窄，最后走向灭亡之路。因此，要将企业的“魂”定位在最高级别“先利人后利己”上，同时，这也满足商品经济的原则：为实现自身利益必须为他人创造利益；为满足自身需要必须为他人提供需要。适应利人就是顺应社会的发展，让企业获得无限的成长空间。俗话说的好，授人以鱼不如授人以渔。在学习中亦是如此，老师教学生们知识，不如教学生们学习知识的方法。尤其是对于农村学生来说，教学的资源有限，然而，往往因为有限的资源，学生们更加缺乏学习中的主动性。他们出现这一现象主要是因为不明白主动学习的好处，更加缺乏一种创新精神。因此，为了促进农村学生学习的积极性，重视他们的教育发展问题，只有多带领他们主动学习，让他们成功体验主动学习的乐趣与益处，这样才会调动他们主动学习的积极性。因此说，成功体验对于农村初中学生的主动学习产生很多积极的促进作用。一、激发学生自主学习的兴趣1.在成功体验中获得知识学生们通过体验，能从一次活动中学到一些东西，哪怕是一个小小的感悟。只要学生能投入其中，不论是什么活动，他们总能从中明白一件或大或小的事情。不论是什么活动，都一定有其积极的意义。在学习的成功体验中，自主学习所带来的乐趣无穷，它更能使人感受到靠自己努力实现的成功所带来的成就感。因此，在自主学习的体验中，不论是成功也好，失败也罢，学生一定能从中学到知识与经验。体验若是成功的，学生一定能学习到一些方法或者说是学习到一些知识；倘若此次学习体验是失败的，也可以让学生独立思考反思一下失败的原因，并且通过自己个人的思考方式总结下次应该怎样做才可以避免这些错误的发生，这样其实也是一种收获。所以说，不论结果是什么，只要学生是自主学习，他们一定可以学到东西，只要学生尝到自主学习的甜头，这一定可以激发他们的兴趣。只要兴趣提升了，他们觉得这个方法更好，那么在下次的学习中他们很可能还会使用这个方法。2.在成功体验中学习主动学习的方法上文也提及到若是在自主学习的体验中，不论成功与失败，学生总能学习一些东西。这些成就感将无限激发他们的兴趣，正因为有了兴趣他们才会更加积极地自主学习，在以后遇到的问题上，他们会先尝试自己解决问题，而不是向他人寻求帮助，这是一个很好的学习习惯。然而，人们都常说，养成一个坏习惯很容易，养成个好习惯却很难。好的习惯应该从小养成，然而，对于农村初中生而言，他们处于成长的分水岭，也处在人们常说的叛逆期时期。这些孩子们的学习习惯大多数处于被动状态，在前文所提到的激发他们主动学习的兴趣外，还应该引领他们学习正确、有效的方法，这点也是很重要的。二、养成一个良好的行为习惯1.培养自主学习意识成功的自主学习体会会使学生们乐在其中，或许一次的成功只会给他们带来印象深刻，然而这样的次数多了，他们就会产生一个这样的意识：原来通过自己一个人，也可以将问题处理的这么好。很多孩子们尽管在听老师讲课时十分认真，然而在解决实际问题的时候却还是不会先自己尝试解决，而是想依靠老师或者同学。或许通过他们的帮助，这些学生们最终也能解决这个问题，也可以理解为什么这个要这样解决。然而，在这其中，他们缺乏了一种自主学习能力，这样的解决方法可能会带给他们一个错觉：每次通过这个方式，自己也能解决问题，也能知道个所以然。其实并不是这样，假如在考试，哪有人可以来和自己分析问题解决问题呢？到那时，大家都是各做各的，即使有人想帮助自己，那也是无法实现的啊！因此说，习惯的养成是非常重要的，只有从一开始就锻炼学生通过自己一个人的能力解决问题，这样他们才不会形成依赖思想。2.重启学生学习动力系统很多研究者表明，学生的自主学习能力的培养与学生的学习动机有着很大的关联。学生只要有明确以及强烈的学习动机，他们才会有强烈的学习意识，这样，他们才会认真思考该如何去学习或者要学习些什么内容这些问题。随着我国经济的迅速增长，城镇化的差距越来越明显，在经济相对落后的农村，他们较关注的问题是如何才能保证经济的增长问题，这样导致他们对孩子们的学习不是很关注。这些学生受家长的影响，极大多数学生便对自己的学习不是很关心。他们认为，只要认真听老师讲课积极完成老师所布置的问题，这就是他们的任务了。然而，正是因为他们学习的意识薄弱，我们就更应该激发他的学习动机。多带领他们主动学习，成功的主动学习体验可以激发他们的学习动机，有了强烈的学习欲望，他们才会认真去思考学习的方法问题，从而重启自身学习动力系统。三、总结一个好的学习方法是通过自己的不断摸索而来找到的，成功的自主学习体验有利于提高学生们学习的积极性。实践是检验真理的唯一标准，成功的体验所带来的不仅仅是激发学生们的兴趣，还可以为他们带来经验。这些丰富的经验比老师课堂上所传授的方法有用得多，因为学生自己总结的才是真正适合自己的，也是最受益终身的。【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范56、极端的法规，就是极1餐饮服务食品安全操作规范餐饮服务食品安全2【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件3【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件4【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件5【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件6第一章总则第四条鼓励餐饮服务提供者建立和实施先进的食品安全管理体系,不断提高餐饮服务食品安全管理水平。第五条鼓励餐饮服务提供者为消费者提供分餐等健康饮食的条件。第一章总则7第一章总则第六条本规范下列用语的含义(一)餐饮服务:(二)餐饮服务提供者:指从事餐饮服务的单位和个人。(三)餐馆(含酒家、酒楼、酒店、饭庄等)(四)快餐店(五)小吃店:第一章总则8第一章总则(六)饮品店:指以供应酒类、咖啡、茶水或者饮料为主的提供者。甜品站:指餐饮服务提供者在其餐饮主店经营场所内或附近开设,具有固定经营场所,直接销售或经简单加工制作后销售由餐饮主店配送的以冰激凌、饮料、甜品为主的食品的附属店面。(七)食堂第一章总则9第一章总则(八)集体用餐配送单位:指根据集体服务对象订购要求,集中加工、分送食品但不提供就餐场所的提供者。(九)中央厨房:指由餐饮连锁企业建立的,具有独立场所及设施设备,集中完成食品成品或半成品加工制作,并直接配送给餐饮服务单位的提供者。(十)食品:第一章总则10第一章总则(十一)凉菜(包括冷菜、冷荤、熟食、卤味等):(十二)生食海产品(十三)裱花蛋糕:(十四)现榨饮料:(十五)加工经营场所:(十六)中心温度:(十七)冷藏第一章总则11【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件12【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件13【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件14【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件15【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件16【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件17【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件18【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件19【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件20【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件21【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件22【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件23【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件24【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件25【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件26【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件27【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件28【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件29【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件30【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件31【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件32【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件33【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件34【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件35【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件36【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件37【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件38【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件39【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件40【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件41【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件42【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件43【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件44【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件45【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件46【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件47【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件48【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件49【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件50【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件51【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件52【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件53【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件54【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件55【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件56【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件57【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件58【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件59【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件60【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件61【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件62【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件63【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件64【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件65【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件66【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件67【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件68【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件69【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件7051、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、71【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗餐饮服务食品安全操作规范内容概要(共5章46条)总则2)机构及人员管理(软件3)场所与设施、设备(硬件4)过程控制(行为附则高校连年扩招，大学生就业形势日益严峻，为了促进就业，倡导大学生“以创业促就业”，为此国家各级政府相继出台了一系列大学生创业优惠政策，创业教育作为就业指导教育和职业生涯规划教育中的重要组成部分，成为中国高校教育发展与教学改革的新的关注点，加强大学生创业综合素质培养，提高创业能力，是高校教育管理者工作中不可忽视的一部分，对此本人有一些心得体会，愿与大家共同分享。一、先积累软实力，后积累硬实力很多大学生认为创业一定要有资金，其实不然，很多成功人士在创业阶段都是白手起家，而他们成功的关键不是资金有多少，而是本事有多大。包括对创业项目的理解把握和技术支持，对创业项目相关的资源综合运用的能力等方面。因此，应先对自身软实力进行积累，如专业技术理论知识与实践应用；创业行业发展规律等的了解掌握；自身的社会实践经历的感悟和经验积累等等。再进行资金等硬实力的积累，可以通过合作、技术入股、风投等方式进行资金的积累，提供创业所需的必要硬件实力。因此，大学生应该抓住大学的宝贵时光，珍惜时间，努力提升自身的软实力，为创业打下坚实基础。二、先探路摸索，后踏实真干很多大学生与社会接触很少，缺乏社会经验，对创业行业了解甚少，需要“练就一身好本事再来打江山”，而这最好的方法就是“先打工”，积累经验、学习本事，这样风险低，收效快，抱有修行的心态，里里外外、大事小事尽心尽力，锻炼才有成效。同时注意不能单纯的依靠预测、经验、理论来确定，而要兼顾运用小规模实验来检验一下效果，这样做起项目来才会降低风险，增加成功的机率。三、先生存，后盈利很多大学生在创业初期就想着“一个月回本，两个月盈利，半年以后便身价百万”，这些是不切合实际的想法，所为创业就是一项事业是从“零”开始的，在缺乏管理经验，缺乏经营模式，技术尚未成熟，没有业务链条、关系网等等，便心急想挣大钱，这是急功近利，不利于创业项目的持续发展。在创业起步阶段的大学生应抱有“不赔钱就是胜利”的想法，首先应该关注的是所创事业的存活问题，找到、发现、解决关系事业生死存亡的关键点，确保事业能够继续发展，同时积累经验，改进不足，调整经营策略后，便可逐渐盈利，确保事业的有效进行。四、先挑战困难，后轻松发展俗话说“万事开头难”，就好比盖房子，先要打地基，这需要一锤一锤的敲，一点一点的刨，同时会因为地壳情况不同，自然环境不同，天气变化的诸多困难因素来影响挖掘工作一样，要克服种种困难，如技术问题、质量问题、成本控制问题、销售问题等，这些问题是绕不开的，需要我们直面去面对，去解决，将所创事业的基础打实。让所创企业形成一个像血液流动一样的顺畅运转的运动体系，企业便会进入轨道，循序渐进的发展。五、先把产品做实，后注重产品包装大学生创业初期应首先着重于提升产品的内涵，能够满足人们的某种需要的实体，也是创业的核心业务，是创业之“本”，是重要的、有用的，是关系到“你的产品是否能够卖出去”的事，包括技术含量、产品效用、产品品质、成本控制、价格定位、营销策略、销售管理等方面。而产品的包装是形式的、表面的，能够提升卖点，但与“你的产品是否能够卖出去”没有直接关系，是业务的“皮毛”，俗话说“皮之不存毛将焉附”，因此，大学生创业首先要先做好“本”的工作。六、先开拓市场，后工厂生产大学生创业不能急于“大刀阔斧的干”，要先做出产品，再搞销售，完善服务，再找客户，扩大经营，再批量生产，这才是大学生创业的一种“常规”程序。一定要先进行市场调研，再将目标产品推向市场，开拓市场，为目标产品寻找销路，拓宽销售渠道，形成较成熟的销售链，最后再建工厂，形成规模化生产。若急于求成，先把工厂建好，再生产产品，推向市场，而此时做市场的本事又不具备，结果面对市场束手无策，吃不下、耗不起，只能结束事业；或者耗费大量时间金钱，刚刚入道资金枯竭了。七、先做小，后做大事业发展好比人类自身的发展一样，要经历婴儿期，青年期，成人期，老年期。创业期就好比是婴儿期，要从小一点一点慢慢长大，若直接做大，那就好比“不会走，先要跑”，肯定要摔跟头的。大学生年轻气盛，一定要沉住气，注意事物的发展规律，先要注意“小”的发展，创业初期，事业从小发展是有很多优势的，如对事业发展易于筹划、把握；易于资源和要素的整合；易于对发展中的问题看清、看透；易于快速解决问题；易于快速准确的对不适应社会的发展进行调整等等，可操作性很强。对于社会经验不足的大学生来说，是最好的选择。经历创业初期的磨练，经验积累，思想成熟等条件成熟后，再将企业慢慢做大，形成成熟的企业，满足事业发展要求。八、先利他，后利己大学生创业要首先解决经营的根本观念，并形成将观念融于经营行为中，为所创企业确定一个“魂”。让企业依仗这个“魂”而发展壮大起来。人的利己行为有五个等级：损人不利己、损人利己、不损人而利己、利人又利己、先利人后利己。前两个层次应该属于“坏人”，第三层应该属于“好人”，第四层谋求双赢，应属“聪明人”，最后一层含有一定的牺牲精神，应属“高尚人”。把这个“魂”的位置定得太低，会使企业中的人的思想受到影响，越来越狭隘，更会使得企业发展的道路越走越窄，最后走向灭亡之路。因此，要将企业的“魂”定位在最高级别“先利人后利己”上，同时，这也满足商品经济的原则：为实现自身利益必须为他人创造利益；为满足自身需要必须为他人提供需要。适应利人就是顺应社会的发展，让企业获得无限的成长空间。俗话说的好，授人以鱼不如授人以渔。在学习中亦是如此，老师教学生们知识，不如教学生们学习知识的方法。尤其是对于农村学生来说，教学的资源有限，然而，往往因为有限的资源，学生们更加缺乏学习中的主动性。他们出现这一现象主要是因为不明白主动学习的好处，更加缺乏一种创新精神。因此，为了促进农村学生学习的积极性，重视他们的教育发展问题，只有多带领他们主动学习，让他们成功体验主动学习的乐趣与益处，这样才会调动他们主动学习的积极性。因此说，成功体验对于农村初中学生的主动学习产生很多积极的促进作用。一、激发学生自主学习的兴趣1.在成功体验中获得知识学生们通过体验，能从一次活动中学到一些东西，哪怕是一个小小的感悟。只要学生能投入其中，不论是什么活动，他们总能从中明白一件或大或小的事情。不论是什么活动，都一定有其积极的意义。在学习的成功体验中，自主学习所带来的乐趣无穷，它更能使人感受到靠自己努力实现的成功所带来的成就感。因此，在自主学习的体验中，不论是成功也好，失败也罢，学生一定能从中学到知识与经验。体验若是成功的，学生一定能学习到一些方法或者说是学习到一些知识；倘若此次学习体验是失败的，也可以让学生独立思考反思一下失败的原因，并且通过自己个人的思考方式总结下次应该怎样做才可以避免这些错误的发生，这样其实也是一种收获。所以说，不论结果是什么，只要学生是自主学习，他们一定可以学到东西，只要学生尝到自主学习的甜头，这一定可以激发他们的兴趣。只要兴趣提升了，他们觉得这个方法更好，那么在下次的学习中他们很可能还会使用这个方法。2.在成功体验中学习主动学习的方法上文也提及到若是在自主学习的体验中，不论成功与失败，学生总能学习一些东西。这些成就感将无限激发他们的兴趣，正因为有了兴趣他们才会更加积极地自主学习，在以后遇到的问题上，他们会先尝试自己解决问题，而不是向他人寻求帮助，这是一个很好的学习习惯。然而，人们都常说，养成一个坏习惯很容易，养成个好习惯却很难。好的习惯应该从小养成，然而，对于农村初中生而言，他们处于成长的分水岭，也处在人们常说的叛逆期时期。这些孩子们的学习习惯大多数处于被动状态，在前文所提到的激发他们主动学习的兴趣外，还应该引领他们学习正确、有效的方法，这点也是很重要的。二、养成一个良好的行为习惯1.培养自主学习意识成功的自主学习体会会使学生们乐在其中，或许一次的成功只会给他们带来印象深刻，然而这样的次数多了，他们就会产生一个这样的意识：原来通过自己一个人，也可以将问题处理的这么好。很多孩子们尽管在听老师讲课时十分认真，然而在解决实际问题的时候却还是不会先自己尝试解决，而是想依靠老师或者同学。或许通过他们的帮助，这些学生们最终也能解决这个问题，也可以理解为什么这个要这样解决。然而，在这其中，他们缺乏了一种自主学习能力，这样的解决方法可能会带给他们一个错觉：每次通过这个方式，自己也能解决问题，也能知道个所以然。其实并不是这样，假如在考试，哪有人可以来和自己分析问题解决问题呢？到那时，大家都是各做各的，即使有人想帮助自己，那也是无法实现的啊！因此说，习惯的养成是非常重要的，只有从一开始就锻炼学生通过自己一个人的能力解决问题，这样他们才不会形成依赖思想。2.重启学生学习动力系统很多研究者表明，学生的自主学习能力的培养与学生的学习动机有着很大的关联。学生只要有明确以及强烈的学习动机，他们才会有强烈的学习意识，这样，他们才会认真思考该如何去学习或者要学习些什么内容这些问题。随着我国经济的迅速增长，城镇化的差距越来越明显，在经济相对落后的农村，他们较关注的问题是如何才能保证经济的增长问题，这样导致他们对孩子们的学习不是很关注。这些学生受家长的影响，极大多数学生便对自己的学习不是很关心。他们认为，只要认真听老师讲课积极完成老师所布置的问题，这就是他们的任务了。然而，正是因为他们学习的意识薄弱，我们就更应该激发他的学习动机。多带领他们主动学习，成功的主动学习体验可以激发他们的学习动机，有了强烈的学习欲望，他们才会认真去思考学习的方法问题，从而重启自身学习动力系统。三、总结一个好的学习方法是通过自己的不断摸索而来找到的，成功的自主学习体验有利于提高学生们学习的积极性。实践是检验真理的唯一标准，成功的体验所带来的不仅仅是激发学生们的兴趣，还可以为他们带来经验。这些丰富的经验比老师课堂上所传授的方法有用得多，因为学生自己总结的才是真正适合自己的，也是最受益终身的。【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范56、极端的法规，就是极72餐饮服务食品安全操作规范餐饮服务食品安全73【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件74【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件75【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件76【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件77第一章总则第四条鼓励餐饮服务提供者建立和实施先进的食品安全管理体系,不断提高餐饮服务食品安全管理水平。第五条鼓励餐饮服务提供者为消费者提供分餐等健康饮食的条件。第一章总则78第一章总则第六条本规范下列用语的含义(一)餐饮服务:(二)餐饮服务提供者:指从事餐饮服务的单位和个人。(三)餐馆(含酒家、酒楼、酒店、饭庄等)(四)快餐店(五)小吃店:第一章总则79第一章总则(六)饮品店:指以供应酒类、咖啡、茶水或者饮料为主的提供者。甜品站:指餐饮服务提供者在其餐饮主店经营场所内或附近开设,具有固定经营场所,直接销售或经简单加工制作后销售由餐饮主店配送的以冰激凌、饮料、甜品为主的食品的附属店面。(七)食堂第一章总则80第一章总则(八)集体用餐配送单位:指根据集体服务对象订购要求,集中加工、分送食品但不提供就餐场所的提供者。(九)中央厨房:指由餐饮连锁企业建立的,具有独立场所及设施设备,集中完成食品成品或半成品加工制作,并直接配送给餐饮服务单位的提供者。(十)食品:第一章总则81第一章总则(十一)凉菜(包括冷菜、冷荤、熟食、卤味等):(十二)生食海产品(十三)裱花蛋糕:(十四)现榨饮料:(十五)加工经营场所:(十六)中心温度:(十七)冷藏第一章总则82【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件83【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件84【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件85【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件86【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件87【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件88【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件89【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件90【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件91【最新整理】餐饮服务食品安全操作规范课件9