三年级上册灰雀人教部编版3课件

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灰雀部编版小学语文三年级上册第八单元繁峙县彩璟小学樊吉丽26灰雀部编版小学语文三年级上册第八单元繁峙县彩璟小学1三年级上册灰雀人教部编版3课件2公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是3男孩说：“没……我没看见。宁故作疑惑，小男孩真能说到做到吗？他反问道：“会飞回来？”男孩看看列.宁的爱鸟之情打动了小男孩，他也看出了男孩心中的矛盾，面对孩子的沉默，他故意自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。“一定会飞回来！1、批注阅读《新主题阅读》一书中的《手捧空花盆的孩子》。列.此时列.瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一个李子，赶快塞(sāisè)进嘴里去。——鲁迅默读《新主题阅读》中的《李子核》，在空白处写下自己的感受。鸟儿不见了，列.托尔斯泰著吴墨兰译默读《新主题阅读》中的《李子核》，在空白处写下自己的感受。思考：对比《灰雀》中的列.灰雀，昨天你去哪儿了？”并有感情地读一读，说出自己的体会。第二天，列.那个男孩本来想告诉列.瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！灰雀，昨天你去哪儿了？”可是李子有核，谁要是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。宁在公园里寻找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，让男孩意识到了自己的错误，主动放鸟归园。部编版小学语文三年级上册第八单元部编版小学语文三年级上册第八单元公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。男孩说：“没……我没看见。公园里有一棵高大的白桦树，4《灰雀》是按事情的发展顺序的事情的六要素：一、时间：二、地点三、人物四、事情的起因五、事情的经过六、事情的结果有一年冬天公园列.宁小男孩灰雀不见了列.宁找灰雀男孩放回灰雀《灰雀》是按事情的发展顺序的有一年冬天公园列.宁小男5课文的主要内容：有一年冬天，列.宁在公园里寻找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，让男孩意识到了自己的错误，主动放鸟归园。课文的主要内容：6品读感悟：默读课文，从课文中用横线画出列.宁喜爱灰雀的语句，用波浪线画出表现小男孩喜爱灰雀的语句，把其中的关键词圈出来。并有感情地读一读，说出自己的体会。品读感悟：7列.宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望着三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。列.宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望着三只欢快的8列.宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望着三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。列.宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望着三只欢快的9

他在周围的树林中找遍了，也没有找到。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。10宁故作疑惑，小男孩真能说到做到吗？他反问道：“会飞回来？”灰雀，昨天你去哪儿了？”男孩看看列.男孩说：“没……我没看见。默读课文，从课文中用横线画出列.并有感情地读一读，说出自己的体会。那个男孩本来想告诉列.宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。他在周围的树林中找遍了，他在周围的树林中找遍了，瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一个李子，赶快塞(sāisè)进嘴里去。“一定会飞回来！默读课文，从课文中用横线画出列.思考：对比《灰雀》中的列.此时列.鸟儿不见了，列.人而无信，不知其可也。当然，灰雀没有告诉列.列.宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望着三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。《灰雀》是按事情的发展顺序的宁喜爱灰雀的语句，用波浪线画出表现小男孩喜爱灰雀的语句，把其中的关键词圈出来。他很想马上就拿一个来尝尝。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。此时列.

他在周围的树林中找遍了，也没有找到。宁故作疑惑，小男孩真能说到做到吗？他反问道：“会飞回来11这时，列.宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

第一次对话

男孩说：“没……我没看见。”这时，列.宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一12第二次对话列.宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列.宁灰雀没有死，但又不敢讲。

第二次对话列.宁说：“一定是飞走了或13第三次对话列.宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

男孩看看列.宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”第三次对话列.宁自言自语地说：“多好的14第四次对话列.宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

第四次对话列.宁问：“会飞回来？”15第五次对话第二天，列.宁来到白桦树下，果然又看到了那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头唱歌。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列.宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你去哪儿了？”

当然，灰雀没有告诉列.宁昨天它去哪儿了。列.宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。

第五次对话第二天，列.宁来到白桦树下，果16

鸟儿不见了，列.宁着急地问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩心虚，吞吞吐吐地说：“没……我没看见。列.宁看出了男孩的心虚，知道小鸟的失踪与他有关，可怜的小鸟到底怎么样了，他担忧地问：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”列.宁的爱鸟之情打动了小男孩，他也看出了男孩心中的矛盾，面对孩子的沉默，他故意自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”师生承接读鸟儿不见了，列.宁着急地问：17

男孩被列.宁的真情打动了，他看着列.宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列.宁故作疑惑，小男孩真能说到做到吗？他反问道：“会飞回来？”此时列.宁的爱鸟之情已经深深地打动了小男孩，他下定了决心，坚定地说：“一定会飞回来！”列.宁看出了男孩的愧疚，他微笑着对灰雀说：“你好！灰雀，昨天你去哪儿了？”师生承接读师生承接读18

伟大人格的素质，重要的是一个“诚”字。——鲁迅

人而无信，不知其可也。——孔子伟大人格的素质，重要的是一个“诚”字。191.默读《新主题阅读》中的《李子核》，在空白处写下自己的感受。2.思考：对比《灰雀》中的列.宁对小男孩的呵护和《李子核》中的妈妈对待儿子的做法，相同之处是什么？自学提示：1.默读《新主题阅读》中的《李子核》，在空白处写下自20朗读感悟李子核（俄国）列夫.托尔斯泰著吴墨兰译妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转(zhuǎnzhuàn)转，一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一个李子，赶快塞(sāisè)进嘴里去。吃完饭后，妈妈数(shǔshù)了一下李子，发现少了一个，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”大家说：“没有！”瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有核，谁要是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。”瓦尼亚听了妈.妈.的话，吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。朗读感悟李子核21布置作业1、批注阅读《新主题阅读》一书中的《手捧空花盆的孩子》。2、背诵《你读我诵》一书中的《列.宁名言一组》。布置作业2226

灰雀部编版小学语文三年级上册第八单元繁峙县彩璟小学樊吉丽26灰雀部编版小学语文三年级上册第八单元繁峙县彩璟小学23三年级上册灰雀人教部编版3课件24公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是25男孩说：“没……我没看见。宁故作疑惑，小男孩真能说到做到吗？他反问道：“会飞回来？”男孩看看列.宁的爱鸟之情打动了小男孩，他也看出了男孩心中的矛盾，面对孩子的沉默，他故意自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。“一定会飞回来！1、批注阅读《新主题阅读》一书中的《手捧空花盆的孩子》。列.此时列.瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一个李子，赶快塞(sāisè)进嘴里去。——鲁迅默读《新主题阅读》中的《李子核》，在空白处写下自己的感受。鸟儿不见了，列.托尔斯泰著吴墨兰译默读《新主题阅读》中的《李子核》，在空白处写下自己的感受。思考：对比《灰雀》中的列.灰雀，昨天你去哪儿了？”并有感情地读一读，说出自己的体会。第二天，列.那个男孩本来想告诉列.瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！灰雀，昨天你去哪儿了？”可是李子有核，谁要是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。宁在公园里寻找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，让男孩意识到了自己的错误，主动放鸟归园。部编版小学语文三年级上册第八单元部编版小学语文三年级上册第八单元公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。男孩说：“没……我没看见。公园里有一棵高大的白桦树，26《灰雀》是按事情的发展顺序的事情的六要素：一、时间：二、地点三、人物四、事情的起因五、事情的经过六、事情的结果有一年冬天公园列.宁小男孩灰雀不见了列.宁找灰雀男孩放回灰雀《灰雀》是按事情的发展顺序的有一年冬天公园列.宁小男27课文的主要内容：有一年冬天，列.宁在公园里寻找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，让男孩意识到了自己的错误，主动放鸟归园。课文的主要内容：28品读感悟：默读课文，从课文中用横线画出列.宁喜爱灰雀的语句，用波浪线画出表现小男孩喜爱灰雀的语句，把其中的关键词圈出来。并有感情地读一读，说出自己的体会。品读感悟：29列.宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望着三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。列.宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望着三只欢快的30列.宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望着三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。列.宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望着三只欢快的31

他在周围的树林中找遍了，也没有找到。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。32宁故作疑惑，小男孩真能说到做到吗？他反问道：“会飞回来？”灰雀，昨天你去哪儿了？”男孩看看列.男孩说：“没……我没看见。默读课文，从课文中用横线画出列.并有感情地读一读，说出自己的体会。那个男孩本来想告诉列.宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。他在周围的树林中找遍了，他在周围的树林中找遍了，瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一个李子，赶快塞(sāisè)进嘴里去。“一定会飞回来！默读课文，从课文中用横线画出列.思考：对比《灰雀》中的列.此时列.鸟儿不见了，列.人而无信，不知其可也。当然，灰雀没有告诉列.列.宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望着三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。《灰雀》是按事情的发展顺序的宁喜爱灰雀的语句，用波浪线画出表现小男孩喜爱灰雀的语句，把其中的关键词圈出来。他很想马上就拿一个来尝尝。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。此时列.

他在周围的树林中找遍了，也没有找到。宁故作疑惑，小男孩真能说到做到吗？他反问道：“会飞回来33这时，列.宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

第一次对话

男孩说：“没……我没看见。”这时，列.宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一34第二次对话列.宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列.宁灰雀没有死，但又不敢讲。

第二次对话列.宁说：“一定是飞走了或35第三次对话列.宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

男孩看看列.宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”第三次对话列.宁自言自语地说：“多好的36第四次对话列.宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

第四次对话列.宁问：“会飞回来？”37第五次对话第二天，列.宁来到白桦树下，果然又看到了那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头唱歌。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列.宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你去哪儿了？”

当然，灰雀没有告诉列.宁昨天它去哪儿了。列.宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。

第五次对话第二天，列.宁来到白桦树下，果38

鸟儿不见了，列.宁着急地问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩心虚，吞吞吐吐地说：“没……我没看见。列.宁看出了男孩的心虚，知道小鸟的失踪与他有关，可怜的小鸟到底怎么样了，他担忧地问：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”列.宁的爱鸟之情打动了小男孩，他也看出了男孩心中的矛盾，面对孩子的沉默，他故意自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”师生承接读鸟儿不见了，列.宁着急地问：39

男孩被列.宁的真情打动了，他看着列.宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列.宁故作疑惑，小男孩真能说到做到吗？他反问道：“会飞回来？”此时列.宁的爱鸟之情已经深深地打动了小男孩，他下定了决心，坚定地说：“一定会飞回来！”列.宁看出了男孩的愧疚，他微笑着对灰雀说：“你好！灰雀，昨天你去哪儿了？”师生承接读师生承接读40

伟大人格的素质，重要的是一个“诚”字。——鲁迅

人而无信，不知其可也。