七级语文诫子书-优秀课件

《蜀相》——杜甫三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。《蜀相》——杜甫三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。1《诫子书》诸葛亮诫：告诫、劝勉子：儿子书：书信、家书《诫子书》诸葛亮诫：告诫、劝勉子：儿子书：书信2教学目标

１、朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养；２、在理解重点词语的根底上翻译全文；３、引导学生理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系；４、引导学生领会文章的思想意义。教学目标１、朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养；3作者简介诸葛亮〔181—234年〕，字孔明，号卧龙，琅邪阳都(今山东沂南南〕人。三国时期蜀国杰出的政治家、军事家和战略家。这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信。作者简介诸葛亮〔181—234年〕，字孔明4朗读课文诫子/书诸葛/亮夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/那么/不能/励精，险躁/那么/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！朗读课文诫子/书5读准字音夫fú君子之行夫fú学须静也非澹dàn泊bó无以明志淫yín慢那么不能励精，险躁zào那么不能治性。遂suì成枯落悲守穷庐lú读准字音夫fú君子之行6注释【1】夫〔fú〕：语气词，句首发语词，无实在的意义。【2】君子：品德高尚的人。【3】行：指操守、品德、品行。【4】修身：个人的品德修养。【5】淡〔dàn〕泊：安静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。注释【1】夫〔fú〕：语气词，句首发语词，7

【6】明志：说明自己崇高的志向。【7】宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。【8】致远：实现远大目标。【9】广才：使才智广博。【10】淫〔yín〕漫：过度怠慢。漫：怠惰，淫：过度。【11】励精：振奋精神。励：奋勉，振奋。

【6】明志：说明自己崇高的志向。8

【12】险躁：暴躁、急躁，与上文“宁静〞相对而言。【13】治性：治通冶，陶冶性情。【14】与：跟随。【15】驰：消失、逝去。【16】日：时间。【17】遂：于是，就。【18】枯落：枯枝和落叶，此指枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。

【12】险躁：暴躁、急躁，与上文“宁静〞相9

【19】多不接世：意思是对社会没有任何奉献。接世，接触社会，对社会有益。有“用世〞的意思。【20】穷庐：破房子。【21】将复何及：又怎么来得及呢!

【19】多不接世：意思是对社会没有任何奉献10重点句子

【1】非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能到达远大的目标。〔互文〕重点句子【1】非淡泊无以明志，非宁静无以致11

【2】淫慢那么不能励精，险躁那么不能冶性。追求过度享乐的放纵和懈怠就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。【3】非学无以广才，非志无以成学。不努力学习就不能增长才干，没有志向〔不明确志向〕就不能在学习上获得成就

【2】淫慢那么不能励精，险躁那么不能冶性12翻译文章德才兼备人的品行，是依靠内心安静来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能到达远大的目标。学习必须静下心来，专心致志

，

增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才干，没有志向〔不明确志向〕就不能在学习上获得成就。追求过度享乐的放纵和懈怠就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。翻译文章德才兼备人的品行，是依靠内心安静来13翻译文章

年华随时光奔驰而去，意志随时光流逝而消沉，最后就像衰老的树叶般一片片凋落，这样的人对社会没有一点用处，大多不能够融入于社会，〔最后就像枯枝败叶那样〔成了无所作为的人〕对社会没有任何用处〕〔到那时，〕守在破房子里，悲伤叹息，懊悔又怎么来得及呢？。翻译文章

年华随时光奔驰而去，意志随时光流逝而消沉，最14问题探究1、诸葛亮写这封家书的用意是什么？。

告诫儿子立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间。要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。

问题探究1、诸葛亮写这封家书的用意是什15

2、文本作者抓住一个“静〞字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？?A、立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学B、学习：夫学须静也，才须学也。C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

2、文本作者抓住一个“静〞字，围绕学习告诫儿子要成材必须具16

3、本文表达中心的句子是什么？夫君子之行，静以修身，俭以养德【以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德】

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谈感受说启发从文中找出你喜欢的一个警句，谈谈你的理解和受到的启发。谈感受说启发从文中找出你喜欢的一个警18课文小结1、总的要求：静以修身俭以养德2、修身方法：淡泊明志宁静致远3、求学方法：宁静求学立志成才4、行为要求：切记淫慢防止险躁课文小结1、总的要求：静以修身俭以养德19名句赏析1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。高尚君子的行为，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，那么无法有效的方案未来。而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。名句赏析1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。20

他还告知孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着规律的俭朴生活，不会成为物质的奴隶。

他还告知孩子要节俭，以培养自己的德行。21

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远

这是逻辑学中“双重否认〞的句式，否认之否认便是肯定，以强烈而委婉的语气表达了他对儿子的谆谆教诲与无限期望。他告诉孩子要方案人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。要静下来，才能够把将来细心方案妥当。面对未来，您有理想吗？您有使命感吗？您有自己的价值观吗？

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远

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3、非学无以广才，非志无以成学。无论人处于什么阶段〔少年，中年，晚年〕，学习与志向总是最重要的。古今中外的天才宁有种乎？非也。人非生而知之，而是学而知之。诸葛亮的眼光是深邃的，他告诫儿子“非学无以广才〞的话语既是很普通的谆谆告诫，也是亘古未变的哲理。

3、非学无以广才，非志无以成学。23

2、诸葛亮认为成才的条件是什么？它们之间有什么关系？诸葛亮认为，理想的人才必须具备三个根本条件：志、学、才。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志〔才须学也，非学无以广才，非志无以成学〕所以，三者中，志是成才的前提的根底。

2、诸葛亮认为成才的条件是什么？它们之间有什么关系？24

3、诸葛亮认为要如何培养志向呢？必须“宁静〞，即清心寡欲、专心致志〔非澹泊无以明志，非宁静无以致远〕如此说来，一个人要想成长为对社会有用的人才，就必须修养自己的品德，那如何修养品德呢？〔夫君子之行，静以修身，俭以养德〕看来，“志〞是成才的前提，而“修身、养德〞是成才的关键。这也正是诸葛亮的观点所在。

3、诸葛亮认为要如何培养志向呢？25

4、“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。〞这句话的核心是一个“静〞字。“俭以养德〞与“静〞有何关系？看似无关，实那么关系密切。因为节俭方可清心寡欲，防止浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。

4、“君子之行，静以修身，俭以养德，非26七级语文诫子书-优秀课件27

惜时诗句。【1】少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》【2】莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞《满江红》【3】三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿《劝学》

惜时诗句。28中心思想《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静〞字加以论述，同时把失败归结为一个“躁〞字，比照鲜明。中心思想《诫子书》是修身立志的名篇，其文29《蜀相》——杜甫三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。《蜀相》——杜甫三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。30《诫子书》诸葛亮诫：告诫、劝勉子：儿子书：书信、家书《诫子书》诸葛亮诫：告诫、劝勉子：儿子书：书信31教学目标

１、朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养；２、在理解重点词语的根底上翻译全文；３、引导学生理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系；４、引导学生领会文章的思想意义。教学目标１、朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养；32作者简介诸葛亮〔181—234年〕，字孔明，号卧龙，琅邪阳都(今山东沂南南〕人。三国时期蜀国杰出的政治家、军事家和战略家。这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信。作者简介诸葛亮〔181—234年〕，字孔明33朗读课文诫子/书诸葛/亮夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/那么/不能/励精，险躁/那么/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！朗读课文诫子/书34读准字音夫fú君子之行夫fú学须静也非澹dàn泊bó无以明志淫yín慢那么不能励精，险躁zào那么不能治性。遂suì成枯落悲守穷庐lú读准字音夫fú君子之行35注释【1】夫〔fú〕：语气词，句首发语词，无实在的意义。【2】君子：品德高尚的人。【3】行：指操守、品德、品行。【4】修身：个人的品德修养。【5】淡〔dàn〕泊：安静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。注释【1】夫〔fú〕：语气词，句首发语词，36

【6】明志：说明自己崇高的志向。【7】宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。【8】致远：实现远大目标。【9】广才：使才智广博。【10】淫〔yín〕漫：过度怠慢。漫：怠惰，淫：过度。【11】励精：振奋精神。励：奋勉，振奋。

【6】明志：说明自己崇高的志向。37

【12】险躁：暴躁、急躁，与上文“宁静〞相对而言。【13】治性：治通冶，陶冶性情。【14】与：跟随。【15】驰：消失、逝去。【16】日：时间。【17】遂：于是，就。【18】枯落：枯枝和落叶，此指枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。

【12】险躁：暴躁、急躁，与上文“宁静〞相38

【19】多不接世：意思是对社会没有任何奉献。接世，接触社会，对社会有益。有“用世〞的意思。【20】穷庐：破房子。【21】将复何及：又怎么来得及呢!

【19】多不接世：意思是对社会没有任何奉献39重点句子

【1】非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能到达远大的目标。〔互文〕重点句子【1】非淡泊无以明志，非宁静无以致40

【2】淫慢那么不能励精，险躁那么不能冶性。追求过度享乐的放纵和懈怠就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。【3】非学无以广才，非志无以成学。不努力学习就不能增长才干，没有志向〔不明确志向〕就不能在学习上获得成就

【2】淫慢那么不能励精，险躁那么不能冶性41翻译文章德才兼备人的品行，是依靠内心安静来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能到达远大的目标。学习必须静下心来，专心致志

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增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才干，没有志向〔不明确志向〕就不能在学习上获得成就。追求过度享乐的放纵和懈怠就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。翻译文章德才兼备人的品行，是依靠内心安静来42翻译文章

年华随时光奔驰而去，意志随时光流逝而消沉，最后就像衰老的树叶般一片片凋落，这样的人对社会没有一点用处，大多不能够融入于社会，〔最后就像枯枝败叶那样〔成了无所作为的人〕对社会没有任何用处〕〔到那时，〕守在破房子里，悲伤叹息，懊悔又怎么来得及呢？。翻译文章

年华随时光奔驰而去，意志随时光流逝而消沉，最43问题探究1、诸葛亮写这封家书的用意是什么？。

告诫儿子立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间。要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。

问题探究1、诸葛亮写这封家书的用意是什44

2、文本作者抓住一个“静〞字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？?A、立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学B、学习：夫学须静也，才须学也。C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

2、文本作者抓住一个“静〞字，围绕学习告诫儿子要成材必须具45

3、本文表达中心的句子是什么？夫君子之行，静以修身，俭以养德【以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德】

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谈感受说启发从文中找出你喜欢的一个警句，谈谈你的理解和受到的启发。谈感受说启发从文中找出你喜欢的一个警47课文小结1、总的要求：静以修身俭以养德2、修身方法：淡泊明志宁静致远3、求学方法：宁静求学立志成才4、行为要求：切记淫慢防止险躁课文小结1、总的要求：静以修身俭以养德48名句赏析1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。高尚君子的行为，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，那么无法有效的方案未来。而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。名句赏析1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。49

他还告知孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着规律的俭朴生活，不会成为物质的奴隶。

他还告知孩子要节俭，以培养自己的德行。50

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远

这是逻辑学中“双重否认〞的句式，否认之否认便是肯定，以强烈而委婉的语气表达了他对儿子的谆谆教诲与无限期望。他告诉孩子要方案人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。要静下来，才能够把将来细心方案妥当。面对未来，您有理想吗？您有使命感吗？您有自己的价值观吗？

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远

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3、非学无以广才，非志无以成学。无论人处于什么阶段〔少年，中年，晚年〕，学习与志向总是最重要的。古今中外的天才宁有种乎？非也。人非生而知之，而是学而知之。诸葛亮的眼光是深邃的，他告诫儿子“非学无以广才〞的话语既是很普通的谆谆告诫，也是亘古未变的哲理。

3、非学无以广才，非志无以成学。52

2、诸葛亮认为成才的条件是什么？它们之间有什么关系？