七年级语文上册第六单元27蔚蓝的王国同步测练苏教版

《蔚蓝的王国》同步测练一、基础演练.文学常识填空《蔚蓝的王国》的体裁是,作者是,他是（国）著名作家，代表作有《»等。.为下列加点的字注音蔚蓝（闪烁（和煦（明澈（长翼（船舷（酬唱（颤栗（蔚蓝（闪烁（和煦（明澈（长翼（船舷（酬唱（颤栗（宛似（.在下列空格上填上四字词语①或者，突然会有人吟诵,感人肺腑的诗句。②并不是风在推动它前进：驾驶它是我们自己①或者，突然会有人吟诵,感人肺腑的诗句。②并不是风在推动它前进：驾驶它是我们自己的心灵。③另一些岛上忽然飞起一群的鸟儿。④她就在这儿……虽然看不见，但.在空格上填上恰当的词语①蔚蓝的王国呀！充满着、、,的王国呀!我看见过你……在梦中。②我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样、、!③周围的一切，天空、海洋、微微的风帆，船尾的水流-切都在着爱情，倾诉着幸福的爱情。④我们有时发出、的笑声，仿佛天堂里的笑声。.找出下列句子中未运用比喻修辞的一项是（）A.白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。B.我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪耀着金鳞似的细浪。C.一些岛上像下雨似的朝我们身上飘酒白玫瑰花和铃兰花。D.随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音……，其中仿佛有女人的……声音。.“突然会有人吟诵精美绝伦，感人肺府的诗句……，似乎天空本身也在和我们酬唱，四周的海洋也情不自禁地颤栗起来……”不说"大海波浪在轻轻翻卷”，却说“海洋也情不自禁地颤栗”这是采用了什么修辞手法？这种说法好处在哪里？二、同步解读.“鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。”请想象一下这幅奇妙的画面，然后用不超过30个字的语言描绘出来。.这篇散文寺开篇用了充满激情的呼告，作者为什么采用这种写法？.在文中作者描写了和同伴坐着小船在大海中航行时看到的两个场景，请把这两个场景用简炼的文字概括出来。第一个场景：第二个场景：.“蔚蓝的王国”是一个什么样的王国？文中的“大海”是一般意义上的“大海”吗?.作者开头与结尾两次说“我看见过你……在梦中”，为何反复指出是在梦里？“蔚蓝的王国”寄寓了作者什么样的理想？三、美文赏析阅读下文，按要求答题海燕

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，①——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里②——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，③——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，④——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！TOC\o"1-5"\h\z.与“呻”字结构相同的一个形声字是（）A吟B.鹅C.悬D.箭.“高傲”的同义词是（）A骄傲B.狂妄C.清高D.自豪.文中四个破折号的作用是（）①②③④A.表示解释说明B.表递进C.表示音节的停顿或延长D.表转折.能概括海鸥、海鸭、企鹅本质特点的词语是（）A.呻吟飞窜B.恐惧蠢笨C.吓坏一躲藏D.恐惧胆怯.这段文字描写的景色是（）A.大海上暴风雨初起A.大海上暴风雨初起B. 大海上暴风雨迫近C.大海上暴风雨就要来临四、创新作文小草渴望雨露，花儿渴望绽放，雄鹰渴望蓝天，骏马渴望驰骋，溪流渴望江海……你渴望什么呢?请以“我渴望”为话题，自选角度，自定文体（诗歌亦可，不少于20行），自拟题目，写一篇500字左右的文章。《蔚蓝的王国》答案1．散文诗屠格涅夫俄《猎人笔记》wHshuoxuchey1xicnchoul1w出①精美绝伦②无忧无虑③五彩缤纷④近在咫尺①蔚监光明青春幸福②年轻快乐幸福③飘动潺潺倾诉无比④爽朗愉快神仙D“四周的海洋也情不自禁地颤栗起来”采用了拟人化手法，尤其“情不自禁”表明海洋也被我们所吟诵的诗深深打动了。这里显出自然与人的情感的共鸣。7.鸟在天空为船护航，船在珍珠般的浪花和各种花瓣簇拥下自在飘荡。这样写把久积心头的对大海的爱喷发出来，同时概括写出大海的魅力所在。第一个场景是写“我”和其他人在大海上快乐的行为。第二个场景是写大海上见到的神仙世界。应该是光明、青春、幸福、自由的王国；不是一般意义上的大海，具有象征意味，是充满