七年级生物上册第一单元第二章第一节生物对环境的适应和影响上课课件新版新人教版

第三节生物对环境的适应和影响第三节生物对环境的适应和影响七年级生物上册第一单元第二章第一节生物对环境的适应和影响上课课件新版新人教版长颈、长腿和宽大翅膀。栖息于水边,涉水生活。长颈、长腿和宽大翅膀。仙人掌茎发达,肉质,表面分泌较厚的蜡质。叶退化趁毛和刺。适于在干旱、高温的荒漠中生活仙人掌茎发达,肉质,表面分泌较厚的蜡质。叶退化趁毛和眼大,四肢具有发达的爪,胸肌不发达,前后肢具发达的皮膜,尾发达。适于夜间在林间滑翔和攀缘。眼大,四肢具有发达的爪,胸肌不发达,前后肢具发达海龟身体扁平,背部隆起,身体表面覆盖鳞甲,四肢都特化成浆状适于海洋、陆地生活。海龟身体扁平,背部隆起,身体表面覆盖鳞甲,四肢都白头海雕体形较大,翅发达,喙具利钩,爪锐利。适于空中飞行。白头海雕体形较大,翅发达,喙具利钩,爪锐利。橡皮树橡皮树,树皮平滑,叶宽大具长柄,厚革质,椭圆形,表面亮绿色。幼芽红色。适于温暖、潮湿的陆地生活。橡皮树橡皮树,树皮平滑,叶宽大具长柄,厚革质,在非生物因素和生物因素的共同作用下,生物対环境形成了多种多样的适应。在非生物因素和生物因素的共同作用下,生物対环境形资料分析上述生物的形态结构或生活方式的特点与他们的生活环境有什么关系？资料分析上述生物的形态结构或生活方式的特点与他们的生活环境有这些动物依靠与气息环境极为接近的体色或体形,躲避了捕食者的追击。拟态保护色这些动物依靠与气息环境极为接近的体色或体形,这些生物対捕食者构成了威胁或伤害,其艳丽夺目的体色成为捕食者终身难忘的预警信号。警戒色这些生物対捕食者构成了威胁或伤害,其艳丽现在生存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是

存在的。普遍现在生存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构这是保护色还是拟态？如何区分？保护色强调体色与环境相似;拟态强调形状色泽与生物或非生物相似。马达加斯加败叶螳螂拟态这是保护色还是拟态？保护色强调体色与环境相似;拟中美珊瑚蛇假珊瑚蛇中美珊瑚蛇有巨毒,体色鲜艳,假珊瑚蛇无毒,体色接近于有毒的珊瑚蛇。这是保护色还是拟态或是警戒色？中美珊瑚蛇假珊瑚蛇中美珊瑚蛇有巨毒,体色鲜艳,假珊瑚休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息探究植物対空气湿度的影响准备一个干湿计。在一天之内,分早、中、晚三次,分别测量裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度,从而探究植物対空气湿度的影响。探究植物対空气湿度的影响准备一个干湿计。在一天之内,分早七年级生物上册第一单元第二章第一节生物对环境的适应和影响上课课件新版新人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节生物对环境的适应和影响上课课件新版新人教版1、为什么测量裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度,能说明植物対空气湿度的影响？2、裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度会有什么区别,请你作出假设。3、如果裸地或草地上有小水洼,测量湿度时,能把干湿地放在水洼边吗？测量灌丛的湿度时,能把干湿计放在地上吗？4、在记录数据时,每次应多记录几组数据,如早晨在裸地3处测湿度并记录下来,算出平均值后,做为这次测量的数值。你能说出这样做的理由吗？探究前思考1、为什么测量裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度,能说明植物七年级生物上册第一单元第二章第一节生物对环境的适应和影响上课课件新版新人教版生物対环境是有影响的生物対环境是有影响的兔子的危害兔子的危害七年级生物上册第一单元第二章第一节生物对环境的适应和影响上课课件新版新人教版森林砍伐森林砍伐过度放牧过度放牧防风的白杨树防风的白杨树七年级生物上册第一单元第二章第一节生物对环境的适应和影响上课课件新版新人教版在生物与环境相互作用的漫长的过程中,环境在不断改变;生物也在不断进化,适应环境。生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。在生物与环境相互作用的漫长的过程中,环境在提出一个问题往往比解决一个问题更重要。技能训练观察观察兔和猫的双眼在头部的位置,你能发现什么问题吗？提出一个问题往往比解决一个问题更重要。技能训练观察观察兔和猫1.以下图显示三种动物的外形。避役的体色可随着周围环境的变化而改变;黄胡蜂体表有黑黄相间的鲜艳条纹;尺蠖栖息在树枝上,宛如树枝。请思考,三种动物的形态特点対它们的生存有什么意义？

避役黄胡蜂尺蠖

拓展创新1.以下图显示三种动物的外形。避役2．在一个繁殖季节里,一条鲤鱼能产几十万粒卵,而一般的小型鸟类只产几个卵,你能其中的道理吗？这是不是生物対环境的适应？3．山羊绒又细又柔软,组成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养,它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊,这対环境会有什么影响？2．在一个繁殖季节里,一条鲤鱼能产几十万粒卵,而4．生物和环境是相互作用的。现在,人类的活动越来越广泛,対环境已经造成了很多的破坏〔例如温室效应〕,而环境也随时准备报复我们。如果这样发展下去,将会不堪设想,请你把今天所学内容作为切入口,写一封倡议书,呼吁全社会都来关注环境。4．生物和环境是相互作用的。现在,人类的活动越来越广归航拾贝在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断改变,生物也在不断进化,适应环境。生物与环境相互影响,生物与环境是一个不可分割的整体。归航拾贝在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断１、猫的尾巴很长,爪子锋利,上有肉垫,舌头上长有肉刺,这样有利于〔〕A、捕捉老鼠B、舔食骨头上的肉C、保持身体平衡D、以上各项都対√你会选吗？１、猫的尾巴很长,爪子锋利,上有肉垫,舌头上长有２、现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式,这说明生物対环境的适应具有A、普遍性B、个别性C、相対性D、绝対性√２、现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活３、在探究〞植物対空气湿度的影响”时,不必测量〔〕的数值A、茂密的灌丛B、草地C、水洼D、裸地√３、在探究〞植物対空气湿度的影响”时,不必测量〔４、数据的采集一般要取平均值,这是为了〔〕A、凑数B、好看C、避免偶然性D、数据越多越好√４、数据的采集一般要取平均值,这是为了〔〕A、５、以下现象中不属于対环境适应的是A、仙人掌的叶变成刺,茎有储水功能B、生活在北极地区的北极狐,毛是纯白色的C、蚂蚁借机爬在过往动物身上D、竹节虫的形状像竹节或树枝√５、以下现象中不属于対环境适应的是A、仙人掌的叶变成刺,６、桃树的蒸腾作用是対陆生环境的一种适应,同时又可增加空气的湿度,这一事实说明的问题,以下表达最完整的是〔〕A、生物能适应环境B、环境能够影响生物C、生物能够影响环境D、生物既能适应环境,又能影响环境√６、桃树的蒸腾作用是対陆生环境的一种适应,同时又可增加空这节课我学会了:1、2、……我还有这些疑问:1、2、……这节课我学会了:我还有这些疑问:同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身第二节

细胞的分裂与分化

第二节

细胞的分裂与分化

从一粒小小的种子生长成一株高大的植物,细胞功不可没。种子的细胞很少,植物体的细胞却很多,这么多的细胞是从哪里来的？从一粒小小的种子生长成一株高大的植物,细胞功不可没。种子1.概述细胞分裂基本过程;2.描述细胞分化、组织的概念;3.识别动物体和植物体的几种主要组织。1.概述细胞分裂基本过程;

你能描述细胞分裂的基本过程吗？细胞分裂1你能描述细胞分裂的基本过程吗？细胞分裂1动物细胞分裂动物细胞分裂动物细胞分裂动物细胞分裂植物细胞和动物细胞的分裂都分为两个基本过程:1.首先细胞核内的遗传物质进行复制,接着细胞核一分为二;2.不久细胞质也被均匀地分为两部分,一个细胞分裂为两个细胞。

植物细胞和动物细胞的分裂都分为两个基本过程:1.当细胞核一分为二时,新形成的细胞核中的遗传物质会不会减半？2.细胞的分裂和生长会无限制吗？〔猜想:如果细胞无限分裂和生长,会造成怎样的后果,然后得出结论。〕1.当细胞核一分为二时,新形成的细胞核中的遗传物质会不会减半1、分化:细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构、功能上向着差别方向变化的过程。2、组织:形态、功能相似,结构相同的细胞构成的细胞群叫做组织。探究二:细胞分化细胞分化21、分化:细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构、功能上向细胞的分化细胞的分化1、分裂产生的细胞按照一定的规律生长,循序渐进地________,不久就变为________细胞,不再进行分裂。2、由此得知,细胞需经过哪三个过程才能变成组织？______;______;_______。分化成熟分裂生长分化1、分裂产生的细胞按照一定的规律生长,循序渐进地____细胞分裂细胞分化讨论:细胞分裂与分化的区别？细胞分裂--------细胞数目增加细胞分化--------形成差别的组织细胞细胞讨论:细胞分裂与分化的区别？细胞分裂-----1、你能识别动物体和植物体的几种主要组织吗？2、癌细胞的分裂特点是什么？你能提出治疗癌症的设想吗？1、你能识别动物体和植物体的几种主要组织吗？动物的几种组织上皮组织神经组织肌肉组织结缔组织动物的几种组织上皮组织神经组织肌肉组织结缔组织植物的几种组织营养组织输导组织机械组织保护组织植物的几种组织营养组织输导组织机械组织保护组织休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息1.以下组织中,不属于植物主要组织的是〔〕A.保护组织B.基本组织C.上皮组织D.分生组织C1.以下组织中,不属于植物主要组织的是〔〕C2.体细胞分裂后,新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化?()

A.是原细胞的2倍B.是原细胞的一半C.是原细胞的4倍D.与原细胞相等D2.体细胞分裂后,新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么3.恶性肿瘤的形成是因为细胞()

A.不断分化而不分裂B.不断分裂而不分化C.不断分裂而不生长D.不断生长而不分裂B3.恶性肿瘤的形成是因为细胞()

A.不断分化而不分裂同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身第2节生物与环境组成生态系统第2节生物与环境组成生态系统想一想议一议:有人为了防止鸟吃草籽,把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现,草几乎被虫吃光了,而未加罩网的天然草原,牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明什么道理？想一想议一议:（一）生态系统的定义:在一定空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。判断下列选项中，哪些是属于生态系统？一片草原一个湖泊一群鱼一片森林一块农田一群人（一）生态系统的定义:判断下列选项中，哪些是属于生态系统生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分物质:空气、水矿物质等能量:阳光、温度生产者消费者分解者植物——动物——细菌、真菌等微生物——生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分物质:空气、水矿生产者、消费者和分解者的关系生产者消费者消费者分解者—相互依存生产者、消费者和分解者的关系生产者消费者消费者分解者—相互依（三）食物链和食物网:（三）食物链和食物网:左图中树皮里有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？树昆虫幼虫啄木鸟吃与被吃的关系生产者消费者消费者（一）食物链:在生态系统中,差别生物之间吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。左图中树皮里有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是〞螳螂捕蝉,黄雀在后”〞螳螂捕蝉,黄雀在后”〞螳螂捕蝉,黄雀在后”说的是什么生物现象？柳叶蝉螳螂黄雀食物链捕食柳叶〞螳螂捕蝉,黄雀在后”说的是什么生物现象？柳叶蝉螳食物链——生态系统中的各种生物由于食物而形成的联系叫食物链。（二）食物链和食物网食物网——生态系统中多条食物链相互交错成网状结构,形成了食物网。食物链——生态系统中的各种生物由于食物而形成的联系叫食物链。观察这个生态系统中的生物,将差别生物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。思考：这里有多少条食物链？

草观察这个生态系统中的生物,将差别生物之间吃与被吃的关系用1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了,会产生什么样的后果？2.为什么在食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累的越多？1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了,会产生什么样七年级生物上册第一单元第二章第一节生物对环境的适应和影响上课课件新版新人教版讨论:人类作为生态系统中的一员,在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？〔人类在生态系统中扮演的消费者的角色,人类的生活离不开周围的生物,因此,我们要保护我们周围的生物。〕讨论:〔人类在生态系统中扮演的消费者的角色,人类的生课后测1、在一个阴湿的山洼草丛中,有一堆长满苔藓的朽木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物,它们共同构成一个〔〕A生物群落B生态系统C食物链D食物网2、生产者是生态系统的主要成分,原因是〔〕A能开花结果B自身消耗能量少C总在食物链的开端D能利用阳光制造有机物BD课后测1、在一个阴湿的山洼草丛中,有一堆长满苔藓的朽木休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息课后测1、以下属于消费者和生产者的关系的是〔〕A青蛙捕食昆虫B松鼠吃蘑菇C蛇捕食青蛙D兔吃草2、以下属于分解者的是〔〕A硝化细菌B根瘤菌C枯草杆菌D团藻4、如果一条简单的食物链中,田鼠因病全部绝灭,那么间接受害的是〔〕A生产者B初级消费者C次级消费者D三级消费者DCDC3、下列关于食物链的表示，正确的是（）A阳光草鱼B水浮游植物鱼C水草浮游动物鱼D草兔鹰课后测1、以下属于消费者和生产者的关系的是1．此食物网中的食物链有____条。2．蟾蜍和蜘蛛的关系既是____,又是____。3．吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是____。4．吃虫鸟如果因某种原因而减少,那么蟾蜍的数量可能是____。5

猫头鹰蛇吃虫鸟吃草籽鸟蟾蜍蜘蛛

昆虫草捕食竞争竞争增加1．此食物网中的食物链5

这里有几条食物链？生产者消费者消费者分解者一条这里有几条食物链？生产者消费者消费者分解者一条同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身第三节生物对环境的适应和影响第三节生物对环境的适应和影响七年级生物上册第一单元第二章第一节生物对环境的适应和影响上课课件新版新人教版长颈、长腿和宽大翅膀。栖息于水边,涉水生活。长颈、长腿和宽大翅膀。仙人掌茎发达,肉质,表面分泌较厚的蜡质。叶退化趁毛和刺。适于在干旱、高温的荒漠中生活仙人掌茎发达,肉质,表面分泌较厚的蜡质。叶退化趁毛和眼大,四肢具有发达的爪,胸肌不发达,前后肢具发达的皮膜,尾发达。适于夜间在林间滑翔和攀缘。眼大,四肢具有发达的爪,胸肌不发达,前后肢具发达海龟身体扁平,背部隆起,身体表面覆盖鳞甲,四肢都特化成浆状适于海洋、陆地生活。海龟身体扁平,背部隆起,身体表面覆盖鳞甲,四肢都白头海雕体形较大,翅发达,喙具利钩,爪锐利。适于空中飞行。白头海雕体形较大,翅发达,喙具利钩,爪锐利。橡皮树橡皮树,树皮平滑,叶宽大具长柄,厚革质,椭圆形,表面亮绿色。幼芽红色。适于温暖、潮湿的陆地生活。橡皮树橡皮树,树皮平滑,叶宽大具长柄,厚革质,在非生物因素和生物因素的共同作用下,生物対环境形成了多种多样的适应。在非生物因素和生物因素的共同作用下,生物対环境形资料分析上述生物的形态结构或生活方式的特点与他们的生活环境有什么关系？资料分析上述生物的形态结构或生活方式的特点与他们的生活环境有这些动物依靠与气息环境极为接近的体色或体形,躲避了捕食者的追击。拟态保护色这些动物依靠与气息环境极为接近的体色或体形,这些生物対捕食者构成了威胁或伤害,其艳丽夺目的体色成为捕食者终身难忘的预警信号。警戒色这些生物対捕食者构成了威胁或伤害,其艳丽现在生存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是

存在的。普遍现在生存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构这是保护色还是拟态？如何区分？保护色强调体色与环境相似;拟态强调形状色泽与生物或非生物相似。马达加斯加败叶螳螂拟态这是保护色还是拟态？保护色强调体色与环境相似;拟中美珊瑚蛇假珊瑚蛇中美珊瑚蛇有巨毒,体色鲜艳,假珊瑚蛇无毒,体色接近于有毒的珊瑚蛇。这是保护色还是拟态或是警戒色？中美珊瑚蛇假珊瑚蛇中美珊瑚蛇有巨毒,体色鲜艳,假珊瑚休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息探究植物対空气湿度的影响准备一个干湿计。在一天之内,分早、中、晚三次,分别测量裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度,从而探究植物対空气湿度的影响。探究植物対空气湿度的影响准备一个干湿计。在一天之内,分早七年级生物上册第一单元第二章第一节生物对环境的适应和影响上课课件新版新人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节生物对环境的适应和影响上课课件新版新人教版1、为什么测量裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度,能说明植物対空气湿度的影响？2、裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度会有什么区别,请你作出假设。3、如果裸地或草地上有小水洼,测量湿度时,能把干湿地放在水洼边吗？测量灌丛的湿度时,能把干湿计放在地上吗？4、在记录数据时,每次应多记录几组数据,如早晨在裸地3处测湿度并记录下来,算出平均值后,做为这次测量的数值。你能说出这样做的理由吗？探究前思考1、为什么测量裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度,能说明植物七年级生物上册第一单元第二章第一节生物对环境的适应和影响上课课件新版新人教版生物対环境是有影响的生物対环境是有影响的兔子的危害兔子的危害七年级生物上册第一单元第二章第一节生物对环境的适应和影响上课课件新版新人教版森林砍伐森林砍伐过度放牧过度放牧防风的白杨树防风的白杨树七年级生物上册第一单元第二章第一节生物对环境的适应和影响上课课件新版新人教版在生物与环境相互作用的漫长的过程中,环境在不断改变;生物也在不断进化,适应环境。生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。在生物与环境相互作用的漫长的过程中,环境在提出一个问题往往比解决一个问题更重要。技能训练观察观察兔和猫的双眼在头部的位置,你能发现什么问题吗？提出一个问题往往比解决一个问题更重要。技能训练观察观察兔和猫1.以下图显示三种动物的外形。避役的体色可随着周围环境的变化而改变;黄胡蜂体表有黑黄相间的鲜艳条纹;尺蠖栖息在树枝上,宛如树枝。请思考,三种动物的形态特点対它们的生存有什么意义？

避役黄胡蜂尺蠖

拓展创新1.以下图显示三种动物的外形。避役2．在一个繁殖季节里,一条鲤鱼能产几十万粒卵,而一般的小型鸟类只产几个卵,你能其中的道理吗？这是不是生物対环境的适应？3．山羊绒又细又柔软,组成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养,它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊,这対环境会有什么影响？2．在一个繁殖季节里,一条鲤鱼能产几十万粒卵,而4．生物和环境是相互作用的。现在,人类的活动越来越广泛,対环境已经造成了很多的破坏〔例如温室效应〕,而环境也随时准备报复我们。如果这样发展下去,将会不堪设想,请你把今天所学内容作为切入口,写一封倡议书,呼吁全社会都来关注环境。4．生物和环境是相互作用的。现在,人类的活动越来越广归航拾贝在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断改变,生物也在不断进化,适应环境。生物与环境相互影响,生物与环境是一个不可分割的整体。归航拾贝在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断１、猫的尾巴很长,爪子锋利,上有肉垫,舌头上长有肉刺,这样有利于〔〕A、捕捉老鼠B、舔食骨头上的肉C、保持身体平衡D、以上各项都対√你会选吗？１、猫的尾巴很长,爪子锋利,上有肉垫,舌头上长有２、现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式,这说明生物対环境的适应具有A、普遍性B、个别性C、相対性D、绝対性√２、现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活３、在探究〞植物対空气湿度的影响”时,不必测量〔〕的数值A、茂密的灌丛B、草地C、水洼D、裸地√３、在探究〞植物対空气湿度的影响”时,不必测量〔４、数据的采集一般要取平均值,这是为了〔〕A、凑数B、好看C、避免偶然性D、数据越多越好√４、数据的采集一般要取平均值,这是为了〔〕A、５、以下现象中不属于対环境适应的是A、仙人掌的叶变成刺,茎有储水功能B、生活在北极地区的北极狐,毛是纯白色的C、蚂蚁借机爬在过往动物身上D、竹节虫的形状像竹节或树枝√５、以下现象中不属于対环境适应的是A、仙人掌的叶变成刺,６、桃树的蒸腾作用是対陆生环境的一种适应,同时又可增加空气的湿度,这一事实说明的问题,以下表达最完整的是〔〕A、生物能适应环境B、环境能够影响生物C、生物能够影响环境D、生物既能适应环境,又能影响环境√６、桃树的蒸腾作用是対陆生环境的一种适应,同时又可增加空这节课我学会了:1、2、……我还有这些疑问:1、2、……这节课我学会了:我还有这些疑问:同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身第二节

细胞的分裂与分化

第二节

细胞的分裂与分化

从一粒小小的种子生长成一株高大的植物,细胞功不可没。种子的细胞很少,植物体的细胞却很多,这么多的细胞是从哪里来的？从一粒小小的种子生长成一株高大的植物,细胞功不可没。种子1.概述细胞分裂基本过程;2.描述细胞分化、组织的概念;3.识别动物体和植物体的几种主要组织。1.概述细胞分裂基本过程;

你能描述细胞分裂的基本过程吗？细胞分裂1你能描述细胞分裂的基本过程吗？细胞分裂1动物细胞分裂动物细胞分裂动物细胞分裂动物细胞分裂植物细胞和动物细胞的分裂都分为两个基本过程:1.首先细胞核内的遗传物质进行复制,接着细胞核一分为二;2.不久细胞质也被均匀地分为两部分,一个细胞分裂为两个细胞。

植物细胞和动物细胞的分裂都分为两个基本过程:1.当细胞核一分为二时,新形成的细胞核中的遗传物质会不会减半？2.细胞的分裂和生长会无限制吗？〔猜想:如果细胞无限分裂和生长,会造成怎样的后果,然后得出结论。〕1.当细胞核一分为二时,新形成的细胞核中的遗传物质会不会减半1、分化:细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构、功能上向着差别方向变化的过程。2、组织:形态、功能相似,结构相同的细胞构成的细胞群叫做组织。探究二:细胞分化细胞分化21、分化:细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构、功能上向细胞的分化细胞的分化1、分裂产生的细胞按照一定的规律生长,循序渐进地________,不久就变为________细胞,不再进行分裂。2、由此得知,细胞需经过哪三个过程才能变成组织？______;______;_______。分化成熟分裂生长分化1、分裂产生的细胞按照一定的规律生长,循序渐进地____细胞分裂细胞分化讨论:细胞分裂与分化的区别？细胞分裂--------细胞数目增加细胞分化--------形成差别的组织细胞细胞讨论:细胞分裂与分化的区别？细胞分裂-----1、你能识别动物体和植物体的几种主要组织吗？2、癌细胞的分裂特点是什么？你能提出治疗癌症的设想吗？1、你能识别动物体和植物体的几种主要组织吗？动物的几种组织上皮组织神经组织肌肉组织结缔组织动物的几种组织上皮组织神经组织肌肉组织结缔组织植物的几种组织营养组织输导组织机械组织保护组织植物的几种组织营养组织输导组织机械组织保护组织休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息1.以下组织中,不属于植物主要组织的是〔〕A.保护组织B.基本组织C.上皮组织D.分生组织C1.以下组织中,不属于植物主要组织的是〔〕C2.体细胞分裂后,新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化?()

A.是原细胞的2倍B.是原细胞的一半C.是原细胞的4倍D.与原细胞相等D2.体细胞分裂后,新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么3.恶性肿瘤的形成是因为细胞()

A.不断分化而不分裂B.不断分裂而不分化C.不断分裂而不生长D.不断生长而不分裂B3.恶性肿瘤的形成是因为细胞()

A.不断分化而不分裂同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身第2节生物与环境组成生态系统第2节生物与环境组成生态系统想一想议一议:有人为了防止鸟吃草籽,把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现,草几乎被虫吃光了,而未加罩网的天然草原,牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明什么道理？想一想议一议:（一）生态系统的定义:在一定空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。判断下列选项中，哪些是属于生态系统？一片草原一个湖泊一群鱼一片森林一块农田一群人（一）生态系统的定义:判断下列选项中，哪些是属于生态系统生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分物质:空气、水矿物质等能量:阳光、温度生产者消费者分解者植物——动物——细菌、真菌等微生物——生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分物质:空气、水矿生产者、消费者和分解者的关系生产者消费者消费者分解者—相互依存生产者、消费者和分解者的关系生产者消费者消费者分解者—相互依（三）食物链和食物网:（三）食物链和食物网:左图中树皮里有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？树昆虫幼虫啄木鸟吃与被吃的关系生产者消费者消费者（一）食物链:在生态系统中,差别生物之间吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。左图中树皮里有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是〞螳螂捕蝉,黄雀在后”〞螳螂捕蝉,黄雀在后”〞螳螂捕蝉,黄雀在后”说的是什么生物现象？柳叶蝉螳螂黄雀食物链捕食柳叶〞螳螂捕蝉,黄雀在后”说的是什么生物现象？柳叶蝉螳食物链——生态系统中的各种生物由于食物而形成的联系叫食物链。（二）食物链和食物网食物网——生态系统中多条食物链相互交错成网状结构,形成了食物网。食物链——生态系统中的各种生物由于食物而形成的联系叫食物链。观察这个生态系统中的生物,将差别生物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。思考：这里有多少条食物链？

草观察这个生态系统中的生物,将差别生物之间吃与被吃的关系用1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了,会产生什么样的后果？2.为什么在食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累的越多？1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了,会产生什么样七年级生物上册第一单元第二章第一节生物对环境的适应和影响上课课件新版新人教版讨论:人类作为生态系统中的一员,在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？〔人类在生态系统中扮演的消费者的角色,