二年级语文下册课件祖先的摇篮部编版

新课导入小朋友，你见过原始森林吗？我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先当时的生活吧！第一页，共26页。新课导入小朋友，你见过原始森林吗？我们的祖先就生活在1原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。第2小节：写“我”想象祖先在森林中是如何生活的。一望无边——弹丸之地指第二、三小节对祖先生活情景的想象。写出了森林的广大和茂密。展现了孩子们自由自在、无拘无束的快乐生活。第2小节：写“我”想象祖先在森林中是如何生活的。第1小节：由爷爷的话引出原始森林是我们祖先的摇篮。想一想，我们的祖先可能会做些什么？再现了祖先追野兔、采蘑菇的生活场景。想一想，那时候小孩子们可能会做些什么呢？想一想，那时候小孩子们可能会做些什么呢？一望无边——弹丸之地回忆——追忆美好——美妙暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们”越来越远了，表现出一种既喜爱又惋惜的情感。原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；这篇课文共有几个小节？每一小节讲了什么内容？回忆——追忆美好——美妙这篇课文共有几个小节？每一小节讲了什么内容？第二页，共26页。原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，2祖先的摇篮23二年级下册第三页，共26页。祖先的摇篮23二年级下册第三页，共26页。3资料袋第四页，共26页。资料袋第四页，共26页。4

词语对对碰回忆——追忆美好——美妙遥远——辽远一望无边——一望无际近义词美好——丑恶遥远——附近一望无边——弹丸之地反义词第五页，共26页。词语对对碰回忆——追忆美好——美妙近义词美好——5认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：

这篇课文共有几个小节？每一小节讲了什么内容？妙解课文第六页，共26页。认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：妙解课6学习课文，说说“祖先的摇篮”指的是什么？一天爷爷说:那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。比作比喻修辞手法，说明森林是我们祖先赖以生存的地方，生动形象。写出了森林的颜色和勃勃生机。写出了森林的广大和茂密。第七页，共26页。学习课文，说说“祖先的摇篮”指的是什么？一天爷爷说:比作比喻7第八页，共26页。第八页，共26页。8想一想，我们的祖先可能会做些什么？我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？再现了祖先追野兔、采蘑菇的生活场景。。第九页，共26页。想一想，我们的祖先可能会做些什么？我想——再现了祖先追野兔、9摘野果第十页，共26页。摘野果第十页，共26页。10掏鹊蛋第十一页，共26页。掏鹊蛋第十一页，共26页。11和野兔赛跑第十二页，共26页。和野兔赛跑第十二页，共26页。12看蘑菇打伞第十三页，共26页。看蘑菇打伞第十三页，共26页。13想一想，那时候小孩子们可能会做些什么呢？一天那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？展现了孩子们自由自在、无拘无束的快乐生活。第十四页，共26页。想一想，那时候小孩子们可能会做些什么呢？一天那时候，展现了孩14第2小节：写“我”想象祖先在森林中是如何生活的。遥远——辽远一望无边——一望无际原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们”越来越远了，表现出一种既喜爱又惋惜的情感。想一想，那时候小孩子们可能会做些什么呢？同时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们”越来越远了，表现出一种既喜爱又惋惜的情感。想一想，我们的祖先可能会做些什么？本文采用诗歌的形式，以儿童的视角，通过好奇发问，推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景。想一想，那时候小孩子们可能会做些什么呢？指第二、三小节对祖先生活情景的想象。指第二、三小节对祖先生活情景的想象。展现了孩子们自由自在、无拘无束的快乐生活。回忆——追忆美好——美妙第2小节：写“我”想象祖先在森林中是如何生活的。想一想，那时候小孩子们可能会做些什么呢？认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：逗小松鼠第十五页，共26页。第2小节：写“我”想象祖先在森林中是如何生活的。逗小松鼠第十15采野蔷薇第十六页，共26页。采野蔷薇第十六页，共26页。16捉红蜻蜓第十七页，共26页。捉红蜻蜓第十七页，共26页。17逮绿蝈蝈第十八页，共26页。逮绿蝈蝈第十八页，共26页。18风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……指第二、三小节对祖先生活情景的想象。暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们”越来越远了，表现出一种既喜爱又惋惜的情感。第十九页，共26页。风儿吹动树叶指第二、三小节对祖先生活情景的想象。暗指祖先那种19啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！抒发强烈的情感与开头“那原始森林是我们祖先的摇篮”相照应，突出了主题，结尾饱含着对大自然的赞美之情和希望大自然永远青翠苍茫的美好祝愿。第二十页，共26页。啊！抒发强烈的情感与开头“那原始森林是我们祖先的摇篮20读后答题第1小节：由爷爷的话引出原始森林是我们祖先的摇篮。第2小节：写“我”想象祖先在森林中是如何生活的。第3小节：写“我”想象孩子们在森林中是如何玩耍的。第4小节：点出了彩色梦境是用彩色铅笔画出的美丽的画。这篇课文一共有_____节，每小节的内容如下：四第二十一页，共26页。读后答题第1小节：由爷爷的话引出原始森林是我们祖先的摇篮。第21层次梳理第二十二页，共26页。层次梳理第二十二页，共26页。22第二十三页，共26页。第二十三页，共26页。23主旨归纳本文采用诗歌的形式，以儿童的视角，通过好奇发问，推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景。表达了对大自然的赞美之情和希望森林永远清脆苍茫的美好祝愿。第二十四页，共26页。主旨归纳本文采用诗歌的形式，以儿童的视角，通过好奇发24综合拓展“原始森林”视频欣赏点图看视频第二十五页，共26页。综合拓展“原始森林”视频欣赏点图看视频第二十五页，共26页。25原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。因此，我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。结束语第二十六页，共26页。原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物26新课导入小朋友，你见过原始森林吗？我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先当时的生活吧！第一页，共26页。新课导入小朋友，你见过原始森林吗？我们的祖先就生活在27原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。第2小节：写“我”想象祖先在森林中是如何生活的。一望无边——弹丸之地指第二、三小节对祖先生活情景的想象。写出了森林的广大和茂密。展现了孩子们自由自在、无拘无束的快乐生活。第2小节：写“我”想象祖先在森林中是如何生活的。第1小节：由爷爷的话引出原始森林是我们祖先的摇篮。想一想，我们的祖先可能会做些什么？再现了祖先追野兔、采蘑菇的生活场景。想一想，那时候小孩子们可能会做些什么呢？想一想，那时候小孩子们可能会做些什么呢？一望无边——弹丸之地回忆——追忆美好——美妙暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们”越来越远了，表现出一种既喜爱又惋惜的情感。原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；这篇课文共有几个小节？每一小节讲了什么内容？回忆——追忆美好——美妙这篇课文共有几个小节？每一小节讲了什么内容？第二页，共26页。原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，28祖先的摇篮23二年级下册第三页，共26页。祖先的摇篮23二年级下册第三页，共26页。29资料袋第四页，共26页。资料袋第四页，共26页。30

词语对对碰回忆——追忆美好——美妙遥远——辽远一望无边——一望无际近义词美好——丑恶遥远——附近一望无边——弹丸之地反义词第五页，共26页。词语对对碰回忆——追忆美好——美妙近义词美好——31认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：

这篇课文共有几个小节？每一小节讲了什么内容？妙解课文第六页，共26页。认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：妙解课32学习课文，说说“祖先的摇篮”指的是什么？一天爷爷说:那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。比作比喻修辞手法，说明森林是我们祖先赖以生存的地方，生动形象。写出了森林的颜色和勃勃生机。写出了森林的广大和茂密。第七页，共26页。学习课文，说说“祖先的摇篮”指的是什么？一天爷爷说:比作比喻33第八页，共26页。第八页，共26页。34想一想，我们的祖先可能会做些什么？我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？再现了祖先追野兔、采蘑菇的生活场景。。第九页，共26页。想一想，我们的祖先可能会做些什么？我想——再现了祖先追野兔、35摘野果第十页，共26页。摘野果第十页，共26页。36掏鹊蛋第十一页，共26页。掏鹊蛋第十一页，共26页。37和野兔赛跑第十二页，共26页。和野兔赛跑第十二页，共26页。38看蘑菇打伞第十三页，共26页。看蘑菇打伞第十三页，共26页。39想一想，那时候小孩子们可能会做些什么呢？一天那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？展现了孩子们自由自在、无拘无束的快乐生活。第十四页，共26页。想一想，那时候小孩子们可能会做些什么呢？一天那时候，展现了孩40第2小节：写“我”想象祖先在森林中是如何生活的。遥远——辽远一望无边——一望无际原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们”越来越远了，表现出一种既喜爱又惋惜的情感。想一想，那时候小孩子们可能会做些什么呢？同时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们”越来越远了，表现出一种既喜爱又惋惜的情感。想一想，我们的祖先可能会做些什么？本文采用诗歌的形式，以儿童的视角，通过好奇发问，推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景。想一想，那时候小孩子们可能会做些什么呢？指第二、三小节对祖先生活情景的想象。指第二、三小节对祖先生活情景的想象。展现了孩子们自由自在、无拘无束的快乐生活。回忆——追忆美好——美妙第2小节：写“我”想象祖先在森林中是如何生活的。想一想，那时候小孩子们可能会做些什么呢？认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：逗小松鼠第十五页，共26页。第2小节：写“我”想象祖先在森林中是如何生活的。逗小松鼠第十41采野蔷薇第十六页，共26页。采野蔷薇第十六页，共26页。42捉红蜻蜓第十七页，共26页。捉红蜻蜓第十七页，共26页。43逮绿蝈蝈第十八页，共26页。逮绿蝈蝈第十八页，共26页。44风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……指第二、三小节对祖先生活情景的想象。暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们”越来越远了，表现出一种既喜爱又惋惜的情感。第十九页，共26页。风儿吹动树叶指第二、三小节对祖先生活情景的想象。暗指祖先那种45啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！抒发强烈的情感与开头“那原始森林是我们祖先的摇篮”相照应，突出了主题，结尾饱含着对大自然的赞美之情和希望大自然永远青翠苍茫的美好祝愿。第二十页，共26页。啊！抒发强烈的情感与开头“那原始森林是我们祖先的摇篮46读后答题第1