三年级下册陶罐与铁罐部编版课件

陶罐和铁罐第一页，共32页。陶罐和铁罐第一页，共32页。1铁罐自以为坚硬，常傲慢地奚落陶罐。“谦虚地回答”，说明陶罐态度很谦和。你觉得铁罐会想到自己是这样一个结局吗？每个人都有不足，既要看到自己的长处，也要正视自己的短处。读一读《北风和太阳》，想想故事里的北风让你想到了文中的谁？”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。默读课文第1-9自然段，画出铁罐奚落陶罐的句子，和同桌互相读一读。找近义词，“流逝”就是“逝去”；你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。因为看重结果，没有客观分析敌我优势，导致最后都未如愿；每个人都有不足，既要看到自己的长处，也要正视自己的短处。你在生活中遇到过像“铁罐”这样的人吗？你想对他说点什么？骄傲无礼、目中无人、不能和别人和睦相处。它们的脾气都有点急，有些暴躁。要正确认识自己，你有长处，别人也有长处，不正确认识自己就很难获得成功。要正确认识自己，你有长处，别人也有长处，不正确认识自己就很难获得成功。从哪些词可以看出铁罐在奚落陶罐？和同桌互分角色，加上神态读一读。”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！结合上下文，“流逝”就是流走，消失。第二页，共32页。铁罐自以为坚硬，常傲慢地奚落陶罐。第二页，共32页。2

默读课文第1-9自然段，画出铁罐奚落陶罐的句子，和同桌互相读一读。第三页，共32页。默读课文第1-9自然段，画出铁罐奚落陶罐的句子，和同3

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。铁罐说话时神态傲慢。

傲慢的语气是上扬的，有挑衅的味道，再来读一读。

普通的一句话，怎么看出铁罐是在奚落陶罐呢？第四页，共32页。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。铁罐说话时神态4“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

谁来把轻蔑的、看不起的语气读出来？试一试。

从哪些词可以看出铁罐在奚落陶罐？第五页，共32页。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。5

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”用了一个反问句和两个感叹号。铁罐已经气到极点，火冒三丈了！谁来读？生气、恼怒，不代表要读得很高。再读！从这两个感叹号，你感受到了什么？

作者是怎样写铁罐的恼怒的？第六页，共32页。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着6

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”骄傲无礼、目中无人、不能和别人和睦相处。

从这一次次的奚落中，你看到了一个怎样的铁罐？第七页，共32页。“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“7“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“谦虚地回答”，说明陶罐态度很谦和。

面对如此无礼的铁罐，陶罐是什么态度？它如何回应的？第八页，共32页。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“谦虚地回答”，说明陶罐8

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

多么谦虚啊！读陶罐的第二次回复。第九页，共32页。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们9

“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”陶罐谦虚，心平气和，礼貌待人，彬彬有礼。

从陶罐的三次回答，你感受到什么？第十页，共32页。“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，10“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

请两个同学分别扮演“谦虚的陶罐和“傲慢的铁罐”，读一读对话。第十一页，共32页。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶11

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”第十二页，共32页。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑12

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢？陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”第十三页，共32页。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着13

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

陶罐不再理会铁罐。火冒三丈、怒气冲天

前三次铁罐说话都有表示神态的提示语，这次却没有，你能给它加一个吗？

把火冒三丈、怒发冲冠、怒气冲天……带进去读。第十四页，共32页。“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“14请两个同学分别扮演“谦虚的陶罐和“傲慢的铁罐”，读一读对话。它们的脾气都有点急，有些暴躁。骄傲无礼、目中无人、不能和别人和睦相处。当年被嘲笑的陶罐成了很有价值的文物，被人们永久地保存下来，而傲慢无礼的铁罐消失得无影无踪，你从它们的故事里得到什么启发？齐读这一段，你知道铁罐有什么变化？要正确认识自己，你有长处，别人也有长处，不正确认识自己就很难获得成功。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。“我就知道你不敢，懦弱的东西！“你敢碰我吗，陶罐子！它们的脾气都有点急，有些暴躁。”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！谁来读？生气、恼怒，不代表要读得很高。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。“何必这样说呢？陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！铁罐总拿自己的坚硬去跟陶罐的易碎去比，觉得自己很了不起。每个人都有不足，既要看到自己的长处，也要正视自己的短处。把火冒三丈、怒发冲冠、怒气冲天……带进去读。铁罐自以为坚硬，常傲慢地奚落陶罐。

和同桌互分角色，加上神态读一读。第十五页，共32页。请两个同学分别扮演“谦虚的陶罐和“傲慢的铁罐”，读一读对话。15

铁罐总拿自己的坚硬去跟陶罐的易碎去比，觉得自己很了不起。

陶罐只是很谦虚，觉得没必要跟铁罐斤斤计较。为什么铁罐一次比一次傲慢？面对铁罐的奚落，陶罐惧怕吗？

最后的结局会给我们带来哪些思考呢？我们下节课再来学习。第十六页，共32页。铁罐总拿自己的坚硬去跟陶罐的易碎去比，觉得自己很了不16第十七页，共32页。第十七页，共32页。17

国王的橱柜里有两只罐子，一只铁罐，一只陶罐。铁罐自以为坚硬，常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐被挖出来，依旧光洁美观，成了无价之宝，而铁罐却消失得无影无踪。

男生、女生分角色读一读第1-9自然段。第十八页，共32页。国王的橱柜里有两只罐子，一只铁罐，一只陶罐。铁罐自以18你是怎么理解这个词的？

时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。找近义词，“流逝”就是“逝去”；结合上下文，“流逝”就是流走，消失。尘丨第十九页，共32页。你是怎么理解这个词的？时间在流逝，世界上发生了许多事19

快速默读课文第11-17自然段，找出相关的内容。

许多年后，陶罐和铁罐发生了什么变化？人们发现的陶罐是什么样子？第二十页，共32页。快速默读课文第11-17自然段，找出相关的内容。许20

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”多年以后的陶罐是什么样子？第二十一页，共32页。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，21每个人都有不足，既要看到自己的长处，也要正视自己的短处。因为看重结果，没有客观分析敌我优势，导致最后都未如愿；小组讨论：说说“北风”和“铁罐”有什么相似之处？你在生活中遇到过像“铁罐”这样的人吗？你想对他说点什么？你还可以从哪里看出来它很有价值？”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！“你敢碰我吗，陶罐子！和同桌互分角色，加上神态读一读。把火冒三丈、怒发冲冠、怒气冲天……带进去读。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。从哪些词可以看出铁罐在奚落陶罐？男生、女生分角色读一读第1-9自然段。从陶罐的三次回答，你感受到什么？国王的橱柜里有两只罐子，一只铁罐，一只陶罐。当年被嘲笑的陶罐成了很有价值的文物，被人们永久地保存下来，而傲慢无礼的铁罐消失得无影无踪，你从它们的故事里得到什么启发？”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。“多美的陶罐！

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”你还可以从哪里看出来它很有价值？从哪些词可以看出它很有价值？第二十二页，共32页。每个人都有不足，既要看到自己的长处，也要正视自己的短处。22捧代价结构：左右部首：扌组词：捧起结构：左右部首：亻组词：古代结构：左右部首：亻组词：价格第二十三页，共32页。捧代价结构：左右结构：左右结构：左右第二十三页，共32页。23

“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。

你能读出人们的兴奋与高兴吗？试一试！第二十四页，共32页。“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。你能24

人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。铁罐消失得无影无踪。没有，铁罐以为自己会一直存在，而陶罐会成一摊碎片。

你觉得铁罐会想到自己是这样一个结局吗？

齐读这一段，你知道铁罐有什么变化？第二十五页，共32页。人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的25

当年被嘲笑的陶罐成了很有价值的文物，被人们永久地保存下来，而傲慢无礼的铁罐消失得无影无踪，你从它们的故事里得到什么启发？第二十六页，共32页。当年被嘲笑的陶罐成了很有价值的文物，被人们永久地保存26

每个人都有不足，既要看到自己的长处，也要正视自己的短处。做人不能太傲慢。第二十七页，共32页。每个人都有不足，既要看到自己的长处，也要正视自己的短27长处：坚固长处：不易氧化

陶罐和铁罐各有什么长处和短处？短处：易氧化短处：易碎第二十八页，共32页。长处：坚固长处：不易氧化陶罐和铁罐各有什么长处和短处28

要正确认识自己，你有长处，别人也有长处，不正确认识自己就很难获得成功。

你在生活中遇到过像“铁罐”这样的人吗？你想对他说点什么？第二十九页，共32页。要正确认识自己，你有长处，别人也有长处，不正确认识自29铁罐

读一读《北风和太阳》，想想故事里的北风让你想到了文中的谁？第三十页，共32页。铁罐读一读《北风和太阳》，想想故事里的北风让你想到了301.都很自以为是，觉得自己比别人厉害；小组讨论：说说“北风”和“铁罐”有什么相似之处？4.它们的脾气都有点急，有些暴躁。3.因为看重结果，没有客观分析敌我优势，导致最后都未如愿；2.有很强的好胜心、虚荣心，喜欢跟人比较；第三十一页，共32页。1.都很自以为是，觉得自己比别人厉害；小组讨论：说说“北风”31

将这两篇寓言故事讲给自己的家人听。课外继续阅读《伊索寓言》。第三十二页，共32页。将这两篇寓言故事讲给自己的家人听。课外继续阅读《伊索32陶罐和铁罐第一页，共32页。陶罐和铁罐第一页，共32页。33铁罐自以为坚硬，常傲慢地奚落陶罐。“谦虚地回答”，说明陶罐态度很谦和。你觉得铁罐会想到自己是这样一个结局吗？每个人都有不足，既要看到自己的长处，也要正视自己的短处。读一读《北风和太阳》，想想故事里的北风让你想到了文中的谁？”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。默读课文第1-9自然段，画出铁罐奚落陶罐的句子，和同桌互相读一读。找近义词，“流逝”就是“逝去”；你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。因为看重结果，没有客观分析敌我优势，导致最后都未如愿；每个人都有不足，既要看到自己的长处，也要正视自己的短处。你在生活中遇到过像“铁罐”这样的人吗？你想对他说点什么？骄傲无礼、目中无人、不能和别人和睦相处。它们的脾气都有点急，有些暴躁。要正确认识自己，你有长处，别人也有长处，不正确认识自己就很难获得成功。要正确认识自己，你有长处，别人也有长处，不正确认识自己就很难获得成功。从哪些词可以看出铁罐在奚落陶罐？和同桌互分角色，加上神态读一读。”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！结合上下文，“流逝”就是流走，消失。第二页，共32页。铁罐自以为坚硬，常傲慢地奚落陶罐。第二页，共32页。34

默读课文第1-9自然段，画出铁罐奚落陶罐的句子，和同桌互相读一读。第三页，共32页。默读课文第1-9自然段，画出铁罐奚落陶罐的句子，和同35

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。铁罐说话时神态傲慢。

傲慢的语气是上扬的，有挑衅的味道，再来读一读。

普通的一句话，怎么看出铁罐是在奚落陶罐呢？第四页，共32页。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。铁罐说话时神态36“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

谁来把轻蔑的、看不起的语气读出来？试一试。

从哪些词可以看出铁罐在奚落陶罐？第五页，共32页。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。37

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”用了一个反问句和两个感叹号。铁罐已经气到极点，火冒三丈了！谁来读？生气、恼怒，不代表要读得很高。再读！从这两个感叹号，你感受到了什么？

作者是怎样写铁罐的恼怒的？第六页，共32页。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着38

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”骄傲无礼、目中无人、不能和别人和睦相处。

从这一次次的奚落中，你看到了一个怎样的铁罐？第七页，共32页。“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“39“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“谦虚地回答”，说明陶罐态度很谦和。

面对如此无礼的铁罐，陶罐是什么态度？它如何回应的？第八页，共32页。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“谦虚地回答”，说明陶罐40

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

多么谦虚啊！读陶罐的第二次回复。第九页，共32页。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们41

“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”陶罐谦虚，心平气和，礼貌待人，彬彬有礼。

从陶罐的三次回答，你感受到什么？第十页，共32页。“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，42“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

请两个同学分别扮演“谦虚的陶罐和“傲慢的铁罐”，读一读对话。第十一页，共32页。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶43

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”第十二页，共32页。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑44

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢？陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”第十三页，共32页。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着45

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

陶罐不再理会铁罐。火冒三丈、怒气冲天

前三次铁罐说话都有表示神态的提示语，这次却没有，你能给它加一个吗？

把火冒三丈、怒发冲冠、怒气冲天……带进去读。第十四页，共32页。“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“46请两个同学分别扮演“谦虚的陶罐和“傲慢的铁罐”，读一读对话。它们的脾气都有点急，有些暴躁。骄傲无礼、目中无人、不能和别人和睦相处。当年被嘲笑的陶罐成了很有价值的文物，被人们永久地保存下来，而傲慢无礼的铁罐消失得无影无踪，你从它们的故事里得到什么启发？齐读这一段，你知道铁罐有什么变化？要正确认识自己，你有长处，别人也有长处，不正确认识自己就很难获得成功。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。“我就知道你不敢，懦弱的东西！“你敢碰我吗，陶罐子！它们的脾气都有点急，有些暴躁。”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！谁来读？生气、恼怒，不代表要读得很高。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。“何必这样说呢？陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！铁罐总拿自己的坚硬去跟陶罐的易碎去比，觉得自己很了不起。每个人都有不足，既要看到自己的长处，也要正视自己的短处。把火冒三丈、怒发冲冠、怒气冲天……带进去读。铁罐自以为坚硬，常傲慢地奚落陶罐。

和同桌互分角色，加上神态读一读。第十五页，共32页。请两个同学分别扮演“谦虚的陶罐和“傲慢的铁罐”，读一读对话。47

铁罐总拿自己的坚硬去跟陶罐的易碎去比，觉得自己很了不起。

陶罐只是很谦虚，觉得没必要跟铁罐斤斤计较。为什么铁罐一次比一次傲慢？面对铁罐的奚落，陶罐惧怕吗？

最后的结局会给我们带来哪些思考呢？我们下节课再来学习。第十六页，共32页。铁罐总拿自己的坚硬去跟陶罐的易碎去比，觉得自己很了不48第十七页，共32页。第十七页，共32页。49

国王的橱柜里有两只罐子，一只铁罐，一只陶罐。铁罐自以为坚硬，常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐被挖出来，依旧光洁美观，成了无价之宝，而铁罐却消失得无影无踪。

男生、女生分角色读一读第1-9自然段。第十八页，共32页。国王的橱柜里有两只罐子，一只铁罐，一只陶罐。铁罐自以50你是怎么理解这个词的？

时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。找近义词，“流逝”就是“逝去”；结合上下文，“流逝”就是流走，消失。尘丨第十九页，共32页。你是怎么理解这个词的？时间在流逝，世界上发生了许多事51

快速默读课文第11-17自然段，找出相关的内容。

许多年后，陶罐和铁罐发生了什么变化？人们发现的陶罐是什么样子？第二十页，共32页。快速默读课文第11-17自然段，找出相关的内容。许52

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”多年以后的陶罐是什么样子？第二十一页，共32页。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，53每个人都有不足，既要看到自己的长处，也要正视自己的短处。因为看重结果，没有客观分析敌我优势，导致最后都未如愿；小组讨论：说说“北风”和“铁罐”有什么相似之处？你在生活中遇到过像“铁罐”这样的人吗？你想对他说点什么？你还可以从哪里看出来它很有价值？”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！“你敢碰我吗，陶罐子！和同桌互分角色，加上神态读一读。把火冒三丈、怒发冲冠、怒气冲天……带进去读。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。从哪些词可以看出铁罐在奚落陶罐？男生、女生分角色读一读第1-9自然段。从陶罐的三次回答，你感受到什么？国王的橱柜里有两只罐子，一只铁罐，一只陶罐。当年被嘲笑的陶罐成了很有价值的文物，被人们永久地保存下来，而傲慢无礼的铁罐消失得无影无踪，你从它们的故事里得到什么启发？”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。“多美的陶罐！

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”你还可以从哪里看出来它很有价值？从哪些词可以看出它很有价值？第二十二页，共32页。每个人都有不足，既要看到自己的长处，也要正视自己的短处。54捧代价结构：左右部首：扌组词：捧起结构：左右部首：亻组词：古代结构：左右部首：亻组词：价格第二十三页，共32页。捧代价结构：左右结构：左右结构：左右第二十