小学语文人教三年级上册 《古诗三首》

这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！

你知道这是什么地方吗？这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！作者介绍李白：（701～762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，李白与杜甫又合称“大李杜”。主要作品：《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》等。朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子。2.想一想古诗写了什么内容。浓妆淡抹人云亦云相宜洞庭未知磨刀白银盘yìmǒyítíngwèimópán我会读运用：这里的环境非常优美，一座座青山连绵起伏，湖面水平如镜，倒映着湖边杨柳的倩影。同音易混字镜

jìng境字义：利用光学原理特制的各种器具。如：显微镜。组词：（镜子）（铜镜）（水平如镜）字义：地方，处所。如：无人之境。组词：（境地）（境况）（时过境迁）抹识字开花亦宜庭磨盘抹mǒmā（涂抹）（抹布）磨mómò（磨坊）（磨练）注意加点字的读音！读一读：1.姐姐梳好头，接着用湿毛巾抹脸，在脸上抹上粉，涂上口红，

跟正在抹墙的爸爸说一声，就出去了。2.磨豆腐的叔叔手上布满了长年累月磨出来的老茧。.....mò（抹墙）望天门山[唐]李白天门中断/楚江/开，碧水东流/至此/回。两岸/青山/相对/出，孤帆/一片/日边/来。饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妆/浓抹/总相宜。指导朗读诵读诗歌，读出节奏，读准字音。望洞庭[唐]刘禹锡湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读出节奏。

默读课文，思考：课文的三首古诗都是描写什么的？整体感知写景我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘结构：左右组词：孤雁孤独部首：子孤gū笔画：八“瓜”竖撇要舒展。捺要写得直立。易错提示：点不能丢！左窄右宽。结构：半包围组词：遥控

遥远部首：辶遥yáo笔画：十三最后一笔平捺略长，托住“䍃”。“缶”的第二横稍长。填一填：1.《望天门山》描写了：

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等景物。2.《饮湖上初晴后雨》描写的是

景色。3.《望洞庭》作者站在远处看到了：

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。楚江青山碧水白帆红日西湖课堂小结

洞庭湖君山岛湖光秋月通过上节课的学习，请你说说《望天门山》中描写了什么江和什么山，填一填。《望天门山》中描写了

和

山。复习引入长江天门学习三首古诗词，要借助注释理解诗意，读古诗，想象画面，抓住重点词句体会诗中蕴含的思想感情。记忆默写《望天门山》注意在理解诗意的基础上进行，学习《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》时，重点品读比喻修辞的运用。学法导读~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~望天门山唐•李白诗意：天门山从中间断开是楚江把它冲开的，碧绿的江水向东流到这里回旋澎湃。天门中断楚江开，碧水东流至此回。开：冲开。至此回：指江水流到这里回旋澎湃。诗意：两岸对峙的青山渐渐出现，一叶孤舟从太阳升起的地方驶来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。出：出现。这是课后第2题哦！天门中断楚江开天门中断楚江开，“中断”和“开”两词形象地写出了天门山的雄伟和长江水的奔腾不息。碧水东流至此回碧水东流至此回。“回”这个字，把江水翻滚回旋、变化无穷的状态全表现出来了，借水势衬托出了山的奇险。两岸青山相对出两岸青山相对出，这里的“出”字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且蕴含了诗人的喜悦之情。孤帆一片日边来。一个“来”字使画面顿显活跃，在浩瀚茫茫的长江之上，一叶小舟正乘风破浪向天门山驶来。“来”字既给画面增添了动感，也蕴含了诗人的喜悦之情。

语文要素归纳小结诗的前两句：前两句总写天门山，着重写出浩荡东流的楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势，给人以丰富的联想。诗的后两句：点出了诗人望天门山的地点，诗人并非站在岸上的某一个地方遥望天门山，而是站在从“日边来”的一片孤帆上。孤帆是动的，因此诗人的视角也一直在变。天门中断楚江开碧水东流至此回望天门山长江灵秀浩荡课文图示山险水涌山水相映青山相对出孤帆日边来山出帆来以动写静孤帆乘风破浪《望天门山》写的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。主题感悟饮湖上初晴后雨宋•苏轼饮：饮酒。诗意：晴天，西湖波光闪动正显得美；下雨时，青山笼罩在烟雨之中，迷茫的景色也显得非常奇妙。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。潋滟：波光闪动的样子。方：正。空蒙：迷茫缥缈的样子。亦：也。水光潋滟晴方好，“晴方好”写出了晴天时西湖的明朗之美，与下面的“雨亦奇”对应，表达了诗人对西湖的赞美之情。水

光

潋

滟山色空蒙雨亦奇。“空蒙”“奇”写出了雨天西湖的迷蒙之美，表达了诗人对西湖景色的赞美之情，同时反映出作者开阔的胸襟与达观自适的性情。晴天的西湖雨天的西湖诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？晴天：水光潋滟雨天：山色空蒙诗意：想把西湖比作美女西施，无论是淡妆还是浓妆总是很合适。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。总相宜：总是很合适。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。比喻“淡妆浓抹”四个字两个状态，表现了西湖无论怎么看都是美。语文要素归纳小结诗的前两句：西湖很美，但究竟美在哪里，怎样美法，恐怕没人说得清。如果具体地描绘景物，可能会有个别精彩之句，但总失之太实、太具体，不能传达出西湖给人的整体印象。作者选择了晴天和雨天两处特色，将“西湖美”这一人们共有的感受用诗的语言表述出来。同时，这两句也反映出诗人开阔的胸襟与达观自适的性情。诗的后两句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是一个比喻句，作者把西湖比作西施。西施无论是淡描娥眉还是浓施粉黛，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。采用这样的手法，比起直接去描写，不知要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深刻得多。湖光山色饮湖上初晴后雨晴雨皆美浓淡俱佳晴方好雨亦奇借景抒情比西子总相宜课文图示淡妆浓抹比喻贴切《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人对西湖的喜爱之情。主题感悟望洞庭唐•刘禹锡诗意：秋夜，洞庭湖的波光和月色交相辉映，融为一体。因为没有风，湖面平静得像一面未经打磨的镜子。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。和：指波光和月色融为一体。镜未磨：古人的镜子用铜磨成。这里是说水面无风，波平如镜。这是课后第2题哦！湖光秋月两相和，“两相和”形象地描绘出水光与秋月交相辉映，一派和谐、宁静的画面。潭面无风镜未磨。“镜未磨”是一种比喻的说法，把平静的湖面比作未经打磨的镜子，贴切地表现了洞庭湖的美。诗意：远远地望着洞庭青翠的山水，如同白银盘里放着一只青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望：远远地望。青螺：青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，贴切地表现了洞庭湖的美。积累练笔：古人写山水的诗句还有很多，试着写出几句。相看两不厌，只有敬亭山。——《独坐敬亭山》不识庐山真面目，只缘身在此山中。——《题西林壁》气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——《望洞庭湖赠张丞相》语文要素归纳小结诗的前两句：第一句中的“和”字用得非常巧妙，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水色和明月清光辉映成趣、水天一色的融合画面。诗的后两句：作者从“望”字入手，近望到“水月交融”、“湖平如镜”；远望到“洞庭山水”、“犹如青螺”。近景美妙、别致；远景迷蒙、奇丽。

描写景物时写出独特的体验和感受学方法：写景文章，不仅要写出景物的特点，而且要写出作者独特的体验和感受。例如，刘禹锡在《望洞庭》中，把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，形象生动地写出了自己独特的体验和感受。写法借鉴语文要素记方法：1.认真观察，用心感受。2.抓住特点，大胆联想。3.联系生活实际，巧妙表达。用方法：描写一处景物，并把自己独特的体验和受写下来吧!洞庭秋色望洞庭想象非凡意境优美湖月相和潭面如镜和谐宁静山水青翠君山青螺课文图示洞庭山水山水相衬《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。主题感悟热爱祖国锦绣山河湖光山色在诗人的笔下是那么壮丽，那么美好。这三首古诗让我们欣赏了长江冲破天门山奔腾而去的雄伟气势，领略了西湖“淡妆浓抹总相宜”的独特神韵，感受了洞庭湖宁静、朦胧的和谐之美。读了这三首诗，我们不禁为美丽的祖国感到骄傲与自豪。独特感悟这是课后第1题哦！○有