丽声指南针英语名著分级读物小学版第二级Cinderella灰姑娘 教学设计

教学基本信息书名丽声指南针英语名著分级读物小学版第二级Cinderella教学目标（含重点、难点）教学目标学生通过阅读故事，能理解故事中出现的人物名词：prince，fairy；学生通过观察封面，回忆以前读过这个故事的相关信息，并进行故事要素的简单表达；学生通过速读故事，能够对故事的结构有一个整体把握，培养篇章意识；学生通过重读故事，对情节和人物进行具体分析，分析人物行为和心情的原因，能够从字面意思推断出更深一层的含义；通过小组讨论故事中引发思考的问题，提升思辨力；结合故事要素填写故事地图，培养总结归纳的阅读策略；学生能在跟读模仿中，体会人物心情，加深对故事的理解；学生能在阅读后，根据故事和已有经验，推断和评价人物。教学重点学生通过速读故事，能够对故事的结构有一个整体把握，培养篇章意识；学生通过重读故事，对情节和人物进行具体分析，分析人物行为和心情的原因，能够从字面意思推断出更深一层的含义。教学难点结合故事要素填写故事地图，培养总结归纳的阅读策略。教学用具读物多媒体课件教学过程（设计中的教师提问、教学活动可根据实际情况适当增减）Step1Lead-inPlayaGuess-Whogamebasedonkeywords.beautifultwosistersmagichelptwelveo’clockthelostshoeGuidestudentstosaythenameofthebook.PreloadsomevocabularyinthestoryWhoareinthestorybook?WhohelpsCinderella?(Afairy)WhohavebeenbullyingCinderella?(Twosisters)WhohasmarriedCinderella?(Prince)(学生可能说出一些本书中没有的人物，也可以补充）设计意图：引出话题，激发兴趣，预备词汇语言。很多学生可能读过中文版的故事，读前了解一下学生都知道什么信息，梳理信息。Step2Pre-readingCoverpreviewWhatcanyouseeonthecover?-Canyouspotthesethings?Whatdoyouknowaboutthem?WhyisCinderellawearingabeautifullongdress?Whattimeisitnow?Whatwillhappentothecoachwhenit’stwelveo’clock?PicturewalkDescribethepictures.设计意图：观察与朗读封面，从封面信息中回忆曾经听到的“灰姑娘”的故事，并尝试用英文表达。通过几幅图片的描述，让学生对故事的语言更加熟悉，对故事的情节也进行回忆。Step3While-readingFastreadingCanyoudividethestoryinto3parts?-Whichpagestellthestorybeforetheparty?-Whichpagestellthestoryduringtheparty?-Whichpagestellthestoryaftertheparty?RereadformoredetailsP2~5WhyisCinderellasad?Findthereasoninthebook.Inferthedeeperreason.EvaluatethecharactersWhatdoyouthinkofthesisters？P6~9Whatwillhappenattwelveo’clock?WhatwillhappentoCinderella?（dress,coach,horse）P10~12Whydoestheshoenotturnback?(Groupdiscussion)P13~15HowdoestheprincefindCinderella?CriticalthinkingWhyisthefairwillingtohelpCinderella?Listenandimitate.设计意图：速读全书，理清故事的结构，按照举办聚会的时间轴进行梳理。带着学生分部分重读全书，寻找信息以及进行思考，在书中找到灰姑娘伤心的原因并进行分析，深度发掘背后的理由。评价书中人物。学生根据文字描述12点会发生的事，推断灰姑娘会有什么变化。通过小组讨论开放性问题，激活学生的思维。学生根据故事，推断为什么仙女要帮助灰姑娘，更深刻地体会人物品格。通过播放故事音频，让学生进行跟读模仿，提升学生阅读兴趣，促进阅读的节奏感和流利度。Step4Post-readingDesignthestorymap(Groupwork).Whoarethecharacters?Wheredoesthestorytakeplace?Whathappensinthebeginning?Whathappensinthemiddle?Whathappensintheend?EvaluatethecharactersMatchthetraitsofeachcharacter.Findtheevidenceinthestory.-Eachgroupismadeof4students.-Eachstudentcontributestoonechar