部编人教版二年级语文下册课件：9枫树上的喜鹊-参考

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枫树上的喜鹊统编教材二年级下册第四单元9枫树上的喜鹊统编教材二年级下册第四单元1一、激趣导入，揭示课题。一、激趣导入，揭示课题。2绿荫遮蔽拼音字母山冈懂得答案二、检查字词，重点解读。

绿荫遮蔽拼音字母山冈懂得答案二、检查字词，重点解读。 3渡渡口渡口旁渡口边渡船渡口对岸渡渡口渡口旁渡口边渡船渡口对岸4学习默读1—4自然段，用“—”画出含有“喜欢”的句子,想一想“我”喜欢的是什么呢？学习提示1三、品词析句，朗读感悟。（一）进入“喜欢”之境，初步领略想象的美好。学习默读1—4自然段，用“—”画出含有“喜欢”的句子,5

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。

是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。

我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。

我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一6

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。

枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。

是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。

我真是喜欢极了。

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。7

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大8它好像一把

_________________太阳伞很大又很高的绿色它好像一把_________________太阳伞很大又9

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大10

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大11

是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话……是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常12上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现鸟窝里有六只小喜鹊了。

我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现鸟窝13我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。我像童话书里那样，我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟14学习

大声读5—13自然段，想一想“我”看到了哪些情景？学习提示2（二）进入“想象”情境，深入体会想象的神奇。学习大声读5—13自然段，想一想“我”看到了哪些情景？15“鹊！鹊！鹊！”“鹊，鹊，鹊……”“鹊！鹊！鹊！”16

“鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！”我知道，喜鹊阿姨在教_______。“鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！”我知道，喜鹊阿姨在教______17

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡口。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好18

小组合作演一演“看日出”的情景(9-12自然段）。要想演得好，仔细看妙招：1、分工明确：一个人演喜鹊阿姨来问，两个人演喜鹊弟弟来回答，还有一个同学演“我”懂得的意思。（汇报时老师读旁白）2、注意读好问号、感叹号的语气。3、加上动作、表情，读出感情来。小组合作演一演“看日出”的情景(9-12自然段）。19我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”

我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”

喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：20看到下面的情景，你会想到什么？同桌互相说一说。

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“________________”

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”

我知道，她是在说：“____________________”看到下面的情景，你会想到什么？同桌互相说一说。我21

看到下面的情景，你会想到什么？

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，他们的意思是：“___________________”

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”

我知道，她是在说：“____________________________”想一想：喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个简单的音节“鹊”，为什么在“我”听起来却有如此丰富的内容呢？看到下面的情景，你会想到什么？我看见喜鹊阿22读《给小金鱼治病》，合理想象一下“红衣公主”的动作是想告诉“我”什么呢？“红衣公主”惊恐地游了几下，又沉到缸底去了。她想对我说________________。她慌慌张张地沿着杯子的周围游来游去，不时地望着我，嘴一张一合，似乎在乞求道________________。主题阅读四、巩固延伸，拓展阅读主题阅读四、巩固延伸，拓展阅读23课后作业

发挥想象力，写一个小故事。阅读给出的词语，想一想，它们之间会发生什么事情？注意语句通顺、连贯。春雨纸船小虫子喜鹊小狗

课后作业24谢谢大家！谢谢大家！25pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7269

枫树上的喜鹊统编教材二年级下册第四单元9枫树上的喜鹊统编教材二年级下册第四单元27一、激趣导入，揭示课题。一、激趣导入，揭示课题。28绿荫遮蔽拼音字母山冈懂得答案二、检查字词，重点解读。

绿荫遮蔽拼音字母山冈懂得答案二、检查字词，重点解读。 29渡渡口渡口旁渡口边渡船渡口对岸渡渡口渡口旁渡口边渡船渡口对岸30学习默读1—4自然段，用“—”画出含有“喜欢”的句子,想一想“我”喜欢的是什么呢？学习提示1三、品词析句，朗读感悟。（一）进入“喜欢”之境，初步领略想象的美好。学习默读1—4自然段，用“—”画出含有“喜欢”的句子,31

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。

是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。

我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。

我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一32

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。

枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。

是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。

我真是喜欢极了。

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。33

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大34它好像一把

_________________太阳伞很大又很高的绿色它好像一把_________________太阳伞很大又35

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大36

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大37

是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话……是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常38上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现鸟窝里有六只小喜鹊了。

我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现鸟窝39我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。我像童话书里那样，我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟40学习

大声读5—13自然段，想一想“我”看到了哪些情景？学习提示2（二）进入“想象”情境，深入体会想象的神奇。学习大声读5—13自然段，想一想“我”看到了哪些情景？41“鹊！鹊！鹊！”“鹊，鹊，鹊……”“鹊！鹊！鹊！”42

“鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！”我知道，喜鹊阿姨在教_______。“鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！”我知道，喜鹊阿姨在教______43

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡口。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好44

小组合作演一演“看日出”的情景(9-12自然段）。要想演得好，仔细看妙招：1、分工明确：一个人演喜鹊阿姨来问，两个人演喜鹊弟弟来回答，还有一个同学演“我”懂得的意思。（汇报时老师读旁白）2、注意读好问号、感叹号的语气。3、加上动作、表情，读出感情来。小组合作演一演“看日出”的情景(9-12自然段）。45我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”

我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”

喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：46看到下面的情景，你会想到什么？同桌互相说一说。

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“________________”

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”

我知道，她是在说：“____________________”看到下面的情景，你会想到什么？同桌互相说一说。我47

看到下面的情景，你会想到什么？

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，他们的意思是：“___________________”

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”

我知道，她是在说：“____________________________”想一想：喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个简单的音节“